中小学教育科研发展水平的评价研究——以珠海市基础教育科研为例 被引量：1

1

作者 熊志权 黄真 《安徽教育科研》 2022年第35期4-6,78,共4页

《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》指出,教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。一个地区的教育科研发展水平对实现教育高质量发展具有重要影响和作用。根据近年珠海市基... 《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》指出,教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。一个地区的教育科研发展水平对实现教育高质量发展具有重要影响和作用。根据近年珠海市基础教育科研水平的发展现状,我们制定了评价体系并对教师个体和学校开展了相应的教育科研发展水平的评价。 展开更多

关键词 科研发展水平 基础教育 科研评价 珠海教育

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基于核心素养的小学数学学科融合教学案例研究——以《图形化编程解决鸡兔同笼问题》为例 被引量：3

2

作者 单单 《教育信息技术》 2023年第4期66-69,共4页

学科融合教学是新时代下培养全面发展型未来人才的重要途径,学科融合教学也逐步走入基础教育阶段的课堂。如何使学科融合走向深度融合成为研究者们更加关注的问题。有效的学科融合理应在教学中落实融合学科的核心素养目标,文章以小学数... 学科融合教学是新时代下培养全面发展型未来人才的重要途径,学科融合教学也逐步走入基础教育阶段的课堂。如何使学科融合走向深度融合成为研究者们更加关注的问题。有效的学科融合理应在教学中落实融合学科的核心素养目标,文章以小学数学与信息科技学科融合为例,从分析两个学科核心素养共同要素入手,确定学科融合切入点,设计实施学科融合教学,形成了基于核心素养的学科融合教学案例,通过教学实践发现,学生在课堂中能够达到数学与信息科技多维的核心素养目标,教师能够实现学科深度融合的教学目的,旨在为解读学科深度融合问题提供参考。 展开更多

关键词 学科融合 核心素养 图形化编程 小学数学

原文传递

学校科学课程中社会资源开发与利用的策略分析 被引量：1

3

作者 黄真 《中小学科学教育》 2024年第2期59-64,共6页

开发与利用社会资源是加强中小学科学教育工作的重要举措,有利于优化科学课程实施,提高科学学习效果。学校科学课程在社会资源的开发与利用中存在课程目标涣散、课程内容失联、主体参与缺失和课后评价脱节的问题。从课程资源管理的角度... 开发与利用社会资源是加强中小学科学教育工作的重要举措,有利于优化科学课程实施,提高科学学习效果。学校科学课程在社会资源的开发与利用中存在课程目标涣散、课程内容失联、主体参与缺失和课后评价脱节的问题。从课程资源管理的角度看,社会资源的开发与利用应遵循目标导向、因地制宜和可持续三个原则。根据社会资源在课程中利用的时机和方式,可以采取三种开发与利用策略,分别是导入式策略、主导式策略和拼图式策略。 展开更多

关键词 社会资源 课程资源 科学课程 科学教育加法

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小学班主任工作中的德育渗透方法探讨

4

作者 王洋 《好日子》 2021年第35期18-18,共1页

班主任在班集体的培养中具有重要的作用,不仅仅是班级各方面活动的组织者和领导者,也是直接对班级学生进行德育教育的主要人员。班主任在学生的日常生活中主管学生的学习和教育,帮助学生养成良好的行为习惯和品行。但在实际的学习生活中... 班主任在班集体的培养中具有重要的作用,不仅仅是班级各方面活动的组织者和领导者,也是直接对班级学生进行德育教育的主要人员。班主任在学生的日常生活中主管学生的学习和教育,帮助学生养成良好的行为习惯和品行。但在实际的学习生活中,小学班主任往往不太注重对学生进行德育教育。小学生的成长需要班主任的引导,因此小学的德育工作在小学阶段需要进一步强化。本文在班主任工作经验的基础上对班主任的德育工作进行了探究,提出了几点渗透策略,以期在以后的工作中做得更加完善。 展开更多

关键词 小学 班主任 德育工作 渗透 立德树人

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中小学科学教师对知识发生过程教学理解的调查研究

5

作者 黄真 熊志权 《中小学教材教学》 2022年第3期72-76,80,共6页

知识发生过程教学是教师引导学生揭示、感悟知识发生的前提和来龙去脉的过程。通过对722名中小学科学教师的调查,发现性别、学历、教龄、身份会影响科学教师对知识发生过程教学理念的认知和实践。基于调查研究结果,提出增强科学学科的... 知识发生过程教学是教师引导学生揭示、感悟知识发生的前提和来龙去脉的过程。通过对722名中小学科学教师的调查,发现性别、学历、教龄、身份会影响科学教师对知识发生过程教学理念的认知和实践。基于调查研究结果,提出增强科学学科的师资力量,培养种子教师、发挥典范力量,把握优势、转变劣势,重点关注意识与行动的一致性等建议。 展开更多

关键词 中小学科学教师 知识发生过程 教学理解 调查研究

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中小学素质教育中舞蹈普及教育研究

6

作者 陈琳 《新丝路（中旬）》 2020年第10期0223-0223,共1页

近年来,随着素质教育的深入推行,舞蹈普及教育也逐渐走进了中小学课堂。本文从学校重视程度不够、学生参与度低、地区差异较大三方面分析了当前舞蹈普及教育面临的主要问题,提出设立教学大纲、设置舞蹈教学室等方式,提高舞蹈教育质量,... 近年来,随着素质教育的深入推行,舞蹈普及教育也逐渐走进了中小学课堂。本文从学校重视程度不够、学生参与度低、地区差异较大三方面分析了当前舞蹈普及教育面临的主要问题,提出设立教学大纲、设置舞蹈教学室等方式,提高舞蹈教育质量,促进中小学学生德、智、体、美、劳全面发展。 展开更多

关键词 素质教育 舞蹈普及教育 有效途径

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儿童“水的液气相变”科学前概念实证研究

7

作者 黄真 《现代中小学教育》 2022年第11期36-40,共5页

儿童科学概念的发展既是儿童科学素养发展的客观要求,也是科学教育的重要内容。本文以小学阶段“水的液气相变”概念为依托,探寻小学一至六年级儿童科学前概念的内容、类型和基本特征。研究结果显示:小学生的科学前概念有空壳、条件缺... 儿童科学概念的发展既是儿童科学素养发展的客观要求,也是科学教育的重要内容。本文以小学阶段“水的液气相变”概念为依托,探寻小学一至六年级儿童科学前概念的内容、类型和基本特征。研究结果显示:小学生的科学前概念有空壳、条件缺失、不完整、异质性、正确五种类型,同时小学生的科学前概念具有情境依赖性、概念间相互矛盾、概念呈结构化体系等特征。改进小学科学教育教学宜设立“儿童科学前概念内容库”和“科学前概念测试量表”;根据儿童概念认知水平和概念认知路径设计课程;甄别儿童科学前概念类型,针对儿童科学前概念类型使用相应教学策略。 展开更多

关键词 科学前概念 水的液气相变 类型 特征

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教师巧“布白”,学生乐“填实”——浅谈语文教学的“留白”艺术

8

作者 陈冉冉 《新作文（教研）》 2021年第9期0131-0131,共1页

留白是一种运用广泛的艺术表现形式,它渗透于音乐、绘画、雕塑等众多的艺术门类中。《语文课程标准》明确指出:课堂教学就是一门艺术。语文教学巧妙运用留白艺术,将会收到意想不到的效果。

关键词 巧设悬念 激发兴趣

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基于项目式学习的小学美术课堂教学策略研究

9

作者 代京男 《艺术时尚》 2023年第22期0153-0155,共3页

项目式学习(Project Based Learning)是一种动态的学习方法,学生在老师的引导下通过具体的学习项目,主动发现和探索现实世界的问题和挑战。以学生的兴趣和需求为基础,将有目的的活动作为教育的核心和有效学习的依据,学生主动调动脑海中... 项目式学习(Project Based Learning)是一种动态的学习方法,学生在老师的引导下通过具体的学习项目,主动发现和探索现实世界的问题和挑战。以学生的兴趣和需求为基础,将有目的的活动作为教育的核心和有效学习的依据,学生主动调动脑海中已有的知识和经验自主构建知识体系,通过实践解决实际问题。 展开更多

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二上“快乐读书吧”《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学实录 被引量：1

10

作者 刘翘慜 付雪莲 《小学语文教学》 2021年第9期45-47,共3页

【教学目标】1.通过教师引读故事,理解故事含义。2.借助情节绳,理清故事内容,试着把故事讲完整。3.通过目录,寻找有意思的故事,激发阅读兴趣。【教学过程】板块一开门见山,引出故事(师板书:小鲤鱼跳龙门;板画:鲤鱼和龙门)师:同学们,我... 【教学目标】1.通过教师引读故事,理解故事含义。2.借助情节绳,理清故事内容,试着把故事讲完整。3.通过目录,寻找有意思的故事,激发阅读兴趣。【教学过程】板块一开门见山,引出故事(师板书:小鲤鱼跳龙门;板画:鲤鱼和龙门)师:同学们,我们二年级上册的"快乐读书吧"里推荐了几本书。其中第一本就是《小鲤鱼跳龙门》。那小鲤鱼究竟有没有跳过龙门呢? 展开更多

关键词 引读 整本书阅读 快乐读书吧 教学实录 激发阅读兴趣 教学目标 小鲤鱼跳龙门 开门见山

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三上“快乐读书吧”《安徒生童话》整本书阅读教学实录 被引量：1

11

作者 黄韡 付雪莲(指导) 《小学语文教学》 2021年第9期47-50,共4页

【教学目标】1.会用情节绳梳理情节,借助情节绳简单地讲故事。2.通过核心话题——选择,走进人物的内心世界,读懂童话蕴含的道理。3.能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。【教学过程】板块一看目录,说发现师:同学们,你们... 【教学目标】1.会用情节绳梳理情节,借助情节绳简单地讲故事。2.通过核心话题——选择,走进人物的内心世界,读懂童话蕴含的道理。3.能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。【教学过程】板块一看目录,说发现师:同学们,你们读过安徒生的哪些童话故事?生:《拇指姑娘》。生:《丑小鸭》。生:《卖火柴的小女孩》。师:同学们读了这么多安徒生童话。他的故事就藏在你手中的这本书里。咱们今天就来聊一聊这本书——《安徒生童话》。打开目录,仔细瞧一瞧,你有什么发现?生:我发现这本书里有三组童话。 展开更多

关键词 《卖火柴的小女孩》 整本书阅读 安徒生童话 《安徒生童话》 拇指姑娘 童话故事 教学实录 核心话题

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六上“快乐读书吧”《童年》整本书阅读教学实录 被引量：1

12

作者 徐飞飞 付雪莲(指导) 《小学语文教学》 2021年第9期58-62,共5页

【教学目标】1.通过阅读任务单的使用,使学生明确主人公阿廖沙不同称呼背后所蕴含的情感。2.通过主人公视角下外祖母和妈妈形象的变化,体会变化背后的深厚情感。3.聚焦"外祖母和妈妈"的争吵,抓住关键词,体会细节描写的言外之... 【教学目标】1.通过阅读任务单的使用,使学生明确主人公阿廖沙不同称呼背后所蕴含的情感。2.通过主人公视角下外祖母和妈妈形象的变化,体会变化背后的深厚情感。3.聚焦"外祖母和妈妈"的争吵,抓住关键词,体会细节描写的言外之意。【教学过程】板块一说名字——名字里的情感师:今天咱们来聊一聊《童年》的前两章,看一看那些我们不经意间会忽略的细节。首先,《童年》的主人公是谁?生:阿廖沙。 展开更多

关键词 《童年》 整本书阅读 教学实录 细节描写 言外之意 教学目标 快乐读书吧 关键词

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《十万个为什么》(四下)教学设计

13

作者 付雪莲 杨建国 +1 位作者 张艳敏 杨燕 《小学语文教学》 2021年第25期28-30,共3页

教学目标:1.通过书册知识,梳理全书结构,整体感知本书。2.分析译者关键语句,用"重读"策略深度阅读。3.体会万物都在变化中,联结学生的生命体验。教学过程:一、阅读封面,激发兴趣1.出示学生阅读《十万个为什么》的批注以及在... 教学目标:1.通过书册知识,梳理全书结构,整体感知本书。2.分析译者关键语句,用"重读"策略深度阅读。3.体会万物都在变化中,联结学生的生命体验。教学过程:一、阅读封面,激发兴趣1.出示学生阅读《十万个为什么》的批注以及在阅读中提出的问题。 展开更多

关键词 整体感知 深度阅读 激发兴趣 教学设计 关键语句 教学目标 《十万个为什么》 生命体验

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“劳有所乐,守护粮心”教学设计

14

作者 王燕 《思想政治课教学》 北大核心 2021年第3期58-61,共4页

一、教学背景分析1.教学内容分析。劳动教育是当下的热点,劳动教育也是一个很大的概念。本课结合小学生每天都在经历的"食不言,寝不语,珍惜粮食"的餐前仪式、餐后光盘行动评比等活动,取材一粒米,引发学生链接自己的生活,挖掘... 一、教学背景分析1.教学内容分析。劳动教育是当下的热点,劳动教育也是一个很大的概念。本课结合小学生每天都在经历的"食不言,寝不语,珍惜粮食"的餐前仪式、餐后光盘行动评比等活动,取材一粒米,引发学生链接自己的生活,挖掘、认识并体会其蕴含的劳动价值。结合当前时事政治,尽管我国粮食生产连年丰收,对粮食安全还是要有危机意识,2020年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。 展开更多

关键词 时事政治 教学内容分析 教学设计 粮食安全 一粒米 光盘行动 教学背景 危机意识

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未来,即是本来

15

作者 王洋 《小学语文教学》 2021年第9期66-66,共1页

从几年前来到珠海,我就一直在开展整本书阅读的教学。我所教的两个班,从刚开始的提高阅读兴趣、形成阅读习惯,到后来已经把整本书阅读形成了课程。整本书阅读,首要的是课程书目的选择。这几年我不断地给学生推荐课程书目,那么这些书目... 从几年前来到珠海,我就一直在开展整本书阅读的教学。我所教的两个班,从刚开始的提高阅读兴趣、形成阅读习惯,到后来已经把整本书阅读形成了课程。整本书阅读,首要的是课程书目的选择。这几年我不断地给学生推荐课程书目,那么这些书目是怎么来的呢?《马克的完美计划》《手推车大作战》《手斧男孩》《那一年,叶子没有落下》,特别是《喝月亮的女孩》,获得了2017年的"纽伯瑞儿童文学奖"金奖。我们知道,它是世界儿童文学的最高奖项。如果按照"安徒生奖"来选书,那些是奖给个人的,获奖的作者不是所有的书都很棒。而"纽伯瑞奖"是奖给一本书的,这本书一定是力压群雄的。 展开更多

关键词 整本书阅读 选书 力压群雄 儿童文学 提高阅读兴趣 手推车 阅读习惯 安徒生奖

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从心出发,御风而行——解读《白鸟》

16

作者 付雪莲 《小学语文教学》 2021年第9期31-33,共3页

一、有故事的男人们这是一个关于三个男人的故事。一个是法国飞行员"旋风",一个是美洲印第安人"白鸟",一个是印第安人的儿子——金石子。金石子在黎明破晓时出生,伴着他的第一声啼哭,天空仿佛碎成了无数个小金块,... 一、有故事的男人们这是一个关于三个男人的故事。一个是法国飞行员"旋风",一个是美洲印第安人"白鸟",一个是印第安人的儿子——金石子。金石子在黎明破晓时出生,伴着他的第一声啼哭,天空仿佛碎成了无数个小金块,所以他的父亲叫他金石子。金石子是这个故事的叙述者,也是见证人。 展开更多

关键词 美洲印第安人 第一声 从心出发 叙述者 见证人 金石 故事 飞行员

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《一园青菜成了精》教学实录

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作者 付雪莲 《小学语文教学》 2021年第9期35-37,共3页

【教学目标】1.解难,认识生活中的蔬菜。2.诵读,感受读童谣的乐趣。3.读图,体会成长中的快乐。【教学过程】一、认识"没成精的青菜"师:今天,老师想带着同学们读一首童谣,题目叫作《一园青菜成了精》。(师拍手打节奏读题目,生... 【教学目标】1.解难,认识生活中的蔬菜。2.诵读,感受读童谣的乐趣。3.读图,体会成长中的快乐。【教学过程】一、认识"没成精的青菜"师:今天,老师想带着同学们读一首童谣,题目叫作《一园青菜成了精》。(师拍手打节奏读题目,生模仿拍手读题目。)师:你们的节奏拍得好准,那什么叫"成了精"呢?生:蔬菜会说话了。生:蔬菜会走路。师:真的是这样吗?我也不知道,但是老师想先带你们认识认识这些"菜"。(带领学生认识绿头萝卜、红头萝卜)师:假如你们就是一个个成了精的蔬菜,男孩子应该是绿头萝卜还是红头萝卜呢?生:绿头萝卜。 展开更多

关键词 童谣 老师 教学实录 教学目标 青菜 读题目 萝卜 节奏

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悟空,许败不许胜

18

作者 付雪莲 《小学语文教学》 2021年第9期1-1,共1页

2013年在澳门工作,我偶然看见当地居民毕恭毕敬地拜孙悟空,实在不解。世人拜关公求财,拜观音求子。拜孙悟空求什么?求桃儿吗?仔细询问才明白,人家拜的不是孙悟空,而是齐天大圣。"圣""胜"同音,人生有齐天般的大胜,... 2013年在澳门工作,我偶然看见当地居民毕恭毕敬地拜孙悟空,实在不解。世人拜关公求财,拜观音求子。拜孙悟空求什么?求桃儿吗?仔细询问才明白,人家拜的不是孙悟空,而是齐天大圣。"圣""胜"同音,人生有齐天般的大胜,想想都过瘾——难怪人们拜得如此虔诚。后来我离开澳门,留在珠海任教。为了设计整本书课程包,有段日子整天把自己浸泡在世德堂本的《西游记》里。一回回读下来,一行行细琢磨,对小时候通过电视剧了解的孙悟空,开始有了新的样貌。 展开更多

关键词 齐天大圣 孙悟空 当地居民 拜观音 整本书 课程包 关公 《西游记》

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帮助儿童成为独立的阅读者——基于阅读力的整本书阅读教学探讨

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作者 付雪莲 《小学语文教学》 2021年第9期7-10,共4页

我们常说家庭教育要避免把孩子培养成毫无生存能力的巨婴。阅读课程更应该避免把学生培养成阅读巨婴。下面我对教师如何帮助学生成为独立的阅读者进行五个方面的阐述。一、选书标准,以少为多本文探讨的整本书阅读并非学生自主进行的休... 我们常说家庭教育要避免把孩子培养成毫无生存能力的巨婴。阅读课程更应该避免把学生培养成阅读巨婴。下面我对教师如何帮助学生成为独立的阅读者进行五个方面的阐述。一、选书标准,以少为多本文探讨的整本书阅读并非学生自主进行的休闲类阅读,而是在学校课堂教学的环境下进行的师生阅读。面对市场上大量的童书和各种机构纷繁复杂的书单,教师很容易产生焦虑感和无助感。为了不让学生输在起跑线上. 展开更多

关键词 整本书阅读 阅读课程 选书标准 家庭教育 教学探讨 阅读力 童书 无助感

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《五个孩子和一个怪物》教学设计

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作者 付雪莲 《小学语文教学》 2021年第9期63-65,共3页

【设计思路】《五个孩子和一个怪物》是一部1902年发表的童话。在阅读的过程中,应注重指导学生掌握一定的阅读策略,通过梳理人物和情节达到对内容的深刻理解,并发现文字背后的现实意义。以下是初步的教学设想:1.关注环境。关注沙精出现... 【设计思路】《五个孩子和一个怪物》是一部1902年发表的童话。在阅读的过程中,应注重指导学生掌握一定的阅读策略,通过梳理人物和情节达到对内容的深刻理解,并发现文字背后的现实意义。以下是初步的教学设想:1.关注环境。关注沙精出现的周边环境、孩子们的活动范围和环境,以及英国特有的风俗礼仪。 展开更多

关键词 风俗礼仪 阅读策略 教学设想 教学设计 注重指导 设计思路 孩子

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