当前高中数学新课程中数学思想方法教学的现状分析和对策 被引量：6

1

作者 张永明 《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 2011年第S2期77-78,93,共3页

通过问卷和访谈了解高中数学新课程中数学思想方法教学的现状,找出存在的问题,分析原因,给出解决问题的对策.

关键词 新课程 数学思想方法 高中

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试证反射波、折射波与入射波的关系 被引量：2

2

作者 陈秀武 《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 1995年第2期34-36,共3页

如图1所示,设平面电磁波(?)从介质①入射于界面上,产生反射波(?)和折射波(?),它们的表示式为:下面将根据电磁场的边值关系(?)及(?)推出三个波的关系。1

关键词 反射波 折射波 入射波 边值关系 平面电磁波 教育学院学报 试证 比较系数 振幅比 自然科学版

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提高高中学生音乐鉴赏能力的策略 被引量：2

3

作者 任芳丽 《音乐时空》 2013年第7期98-98,共1页

提高高中生的音乐鉴赏能力和赏析水平，不但是高中音乐教学的重要目标，也是教学工作推进的难点。在传统的高中音乐鉴赏教学中，受困于教学思维和方式方法的桎梏，很多学校的音乐鉴赏教学处于原地踏步的发展阶段．这种局面是急需改变的... 提高高中生的音乐鉴赏能力和赏析水平，不但是高中音乐教学的重要目标，也是教学工作推进的难点。在传统的高中音乐鉴赏教学中，受困于教学思维和方式方法的桎梏，很多学校的音乐鉴赏教学处于原地踏步的发展阶段．这种局面是急需改变的。本文正是以此为切入点，论述了提高高中学生音乐鉴赏水平和能力的策略。 展开更多

关键词 音乐鉴赏 高中音乐教学 音乐课流行音乐

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从出土简牍看秦汉法律制度的继承和发展 被引量：4

4

作者 车佐贤 《甘肃社会科学》 北大核心 2002年第3期118-120,共3页

本文依据出土简牍和传世文献 ,从三个方面论述了秦汉法律制度的继承和发展。首先 ,汉朝不仅《九章律》是在秦律的基础上修订的 ,而且“天子诏所增损 ,不在律上者为令”,汉武帝“废黜百家 ,独尊儒术”等体现的大一统思想反映在法律思想... 本文依据出土简牍和传世文献 ,从三个方面论述了秦汉法律制度的继承和发展。首先 ,汉朝不仅《九章律》是在秦律的基础上修订的 ,而且“天子诏所增损 ,不在律上者为令”,汉武帝“废黜百家 ,独尊儒术”等体现的大一统思想反映在法律思想上的“法令由一统” ,和秦王朝如出一辙。其次 ,文章从定罪量刑的有关原则着重论述了秦汉法律在确定刑事责任资格、自首从轻、亲亲得相首匿等方面的相似之处和不同之点 ,阐述了前后两朝的发展继承关系。最后 ,结合出土文书的有关案例 ,比较了秦汉律令条文中对几种罪行的量刑处罚 ,借以说明秦汉法律内容的源渊承袭关系。结论认为 ,秦汉两朝虽然有根本不同的立国理论和政治主张 ,但从法律思想、立法原则以及具体法律内容看 ,却有多方面的承袭关系。 展开更多

关键词 秦汉史 法律制度 简牍

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班主任要宽容学生 被引量：1

5

作者 郭建明 《中国校外教育（中旬）》 2010年第3期28-28,共1页

在学校,和学生相处时间最长的是班主任,他的一言一行都影响着学生的健康成长。对学生来说,他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任,平等相处的良师益友。而要建立这种和谐的师生关系,让师生相互悦... 在学校,和学生相处时间最长的是班主任,他的一言一行都影响着学生的健康成长。对学生来说,他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任,平等相处的良师益友。而要建立这种和谐的师生关系,让师生相互悦纳,更需要的就是宽容。懂得"宽容之法"的班主任,会得学生的尊重和爱戴。 展开更多

关键词 班主任 宽容 学生

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基于利用现代信息技术构建历史高效课堂的研究 被引量：1

6

作者 张文辉 《西部素质教育》 2015年第14期63-63,共1页

一直以来历史课堂教学都呈现出内容多、时间跨度大、时间紧迫等特点,那么,在有限的45分钟内,究竟该如何才能使高中历史课堂高效有序呢?经过教学实践证明,只有更好地利用现代信息技术,将其与高中历史课堂教学紧密结合,才能达到这一目的。

关键词 信息技术 历史课堂 高效有序

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基于新课程下历史课堂教学中学生的评价研究

7

作者 张文辉 《教育界（综合教育）》 2015年第9期169-169,共1页

在新课程标准之下，历史课堂教学更加关注学生作为学习主体的评价和感受，将学生的课堂教学评价看作是教师的教学水平的重要衡量指标。本文针对当前历史课堂教学现状，分析新课程标准下历史课堂学生评价的提高措施。

关键词 新课程标准 历史教育 课堂教学 学生评价

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谈班级文化建设与塑造学生健全人格 被引量：4

8

作者 董庆珍 《中国校外教育》 2020年第14期19-20,共2页

班级文化是在群体、集体环境下,形成内在的价值内涵和外在的气场;班级共同的荣誉目标,形成的外在气质是班级文化的较高境界。通过打造班级精神,健康学生人格等途径构建"崇法尚德,明理笃行"的班级文化。形成砥砺奋进,竞争协作... 班级文化是在群体、集体环境下,形成内在的价值内涵和外在的气场;班级共同的荣誉目标,形成的外在气质是班级文化的较高境界。通过打造班级精神,健康学生人格等途径构建"崇法尚德,明理笃行"的班级文化。形成砥砺奋进,竞争协作的团队精神。把社会主义核心价值观和中华传统文化基本精神融入到班级文化的建设中,构建先进的班级文化。 展开更多

关键词 班级文化 健全人格 作用

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浅谈语文学习兴趣的培养

9

作者 刘兰 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第7期51-52,共2页

兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考,提高学习效率具有重要的作用。孔子曾说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这里就强调了兴趣是学习的内在动力,只有＂乐之＂才能＂乐学＂。兴趣是人对某种事物积极的倾向。浓厚的学习兴... 兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考,提高学习效率具有重要的作用。孔子曾说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这里就强调了兴趣是学习的内在动力,只有＂乐之＂才能＂乐学＂。兴趣是人对某种事物积极的倾向。浓厚的学习兴趣是学生求知的巨大动力,是点燃学生获取知识的火种,是教师引导学生打开知识宝库的一把金钥匙。如果学生对他所学的知识产生了浓厚的兴趣,他就克服困难,以百倍的热情,积极地去探索。 展开更多

关键词 语文学习兴趣 学习效率 知识宝库 乐学 乐之 课堂气氛 语言能力 分角色朗读 吕叔湘先生 赤壁怀古

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浅谈如何培养学生的创新思维

10

作者 刘兰 《中学语文》 2019年第27期99-100,共2页

高中语文教师要培养学生创新思维,要兼顾诸多方面。首先,应当更新观念,提升教师自身的素养。其次,教师应秉持积极态度培养学生创新思维,注重培养学生的自主能力和创新能力,充分发挥教学的主渠道作用,注意学生个人心理而做到因材施教。

关键词 主渠道作用 因材施教 高中语文教师 教师自身 自主能力 培养学生创新思维 更新观念 创新能力

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材料作文命题方法指导

11

作者 王庆祥 《甘肃教育》 2000年第1期40-41,共2页

关键词 命题方法 关键词 文体 比较选择 作文 中学

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英语中的心理使役动词

12

作者 李颂平 《中学生英语》 2016年第46期120-121,共2页

英语中有些动词很像古代汉语中的动词使动用法,这类动词表示人的思想感情,心理反应,可叫做心理使役动词,本文对他们进行分类,并总结常见用法。1.心理使役动词的分类英语中有一类动词很像古代汉语中的动词使动用法,这类动词表示人的思想... 英语中有些动词很像古代汉语中的动词使动用法,这类动词表示人的思想感情,心理反应,可叫做心理使役动词,本文对他们进行分类,并总结常见用法。1.心理使役动词的分类英语中有一类动词很像古代汉语中的动词使动用法,这类动词表示人的思想感情,心理反应,具有'使……'的性质或特点,我们把它们叫做心理使役动词。它们有别于一般的心理动词,如hate,like,love等,使用这些动词作谓语时。 展开更多

关键词 心理使役动词 使动用法 心理反应 形容词化

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高中地理教学中学生创新能力的培养

13

作者 张艳 《科教导刊（电子版）》 2017年第12期63-63,共1页

高中地理学科有着综合性较强、知识覆盖面较广等诸多特点，现在的高中学生的学习任务早已经不单单是了解几个地名、背下几个河流海洋的特征这么简单了。随着新课程改革的不断推进，如今的高中地理课堂对学生有了更高的要求。高中地理教... 高中地理学科有着综合性较强、知识覆盖面较广等诸多特点，现在的高中学生的学习任务早已经不单单是了解几个地名、背下几个河流海洋的特征这么简单了。随着新课程改革的不断推进，如今的高中地理课堂对学生有了更高的要求。高中地理教师需要着重的培养学生的创新思维能力，激发出学生潜在的创新动力，为他们日后的长远学习和发展打下夯实的基础。笔者将结合自身多年对高中地理教学的研究经验入手，着重的讨论如何培养高中学生的创新能力，以期可以为相关教育工作提供一些参考性的见解。 展开更多

关键词 高中地理 创新能力 策略探究

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浅谈高中英语语法教学策略

14

作者 张鹏林 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第32期21-21,共1页

使用英语与学习英语语法是相互促进的，只有在弄懂语法的基础上才能准确地使用英语，只有在使用英语的同时才能掌握语法知识。英语语法是高中英语教学中不可忽视的部分，掌握英语语法是提高学生英语能力的必要手段。因此，教师在课堂教... 使用英语与学习英语语法是相互促进的，只有在弄懂语法的基础上才能准确地使用英语，只有在使用英语的同时才能掌握语法知识。英语语法是高中英语教学中不可忽视的部分，掌握英语语法是提高学生英语能力的必要手段。因此，教师在课堂教学中要采用各种教学方法，引导学生学好语法知识，进而提高运用英语语言知识的能力。 展开更多

关键词 英语语法 教学策略

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美是一种主观评价──从美感的二重性看美的本质

15

作者 张勤继 《延安大学学报（社会科学版）》 1994年第4期70-72,共3页

本文认为，美是以美感的发生为前提的，而美感又具有二重性，一者作为主体作出“美”的评价的依据，它是主体心理感觉的事实，是客观的；二者在形成过程中，它又是主体心理能动创造的结果，是主观的。由此，美就是主体因获得了美感而对... 本文认为，美是以美感的发生为前提的，而美感又具有二重性，一者作为主体作出“美”的评价的依据，它是主体心理感觉的事实，是客观的；二者在形成过程中，它又是主体心理能动创造的结果，是主观的。由此，美就是主体因获得了美感而对引起他美感的对象作出的评价，是一种观念形态的东西。 展开更多

关键词 美 美感 二重性 观念形态

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新课程实施难点探因及对策

16

作者 高吉平 《文教资料》 2010年第1期126-128,共3页

新课程实施的难点在于新课程评价遭遇现实瓶颈：功能转变遭遇制度制约，质性评价遭遇观念固着，系统建构遭遇整合难题。突破瓶颈的方法是进行全民课改教育．建立新课改评价体系．做好学校出口与社会入口工作的对接。本文认为，课程评价... 新课程实施的难点在于新课程评价遭遇现实瓶颈：功能转变遭遇制度制约，质性评价遭遇观念固着，系统建构遭遇整合难题。突破瓶颈的方法是进行全民课改教育．建立新课改评价体系．做好学校出口与社会入口工作的对接。本文认为，课程评价制度与用人制度的协调是新课改实施的保证，新课改是历史的必然选择。新课改更离不开全民的参与，不治理好社会教育的大环境，学校教育就会受到来自社会各方面的挤压，在夹缝中求生存。生存竞争的功利性、残酷性会不断消解教育理想的高远追求，使教育萎缩为社会的奴婢。最终导致社会的整体平庸。 展开更多

关键词 新课程实施难点 探因 对策

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关于互联网背景下的高中数学教学创新思考

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作者 李永康 《教育信息化论坛》 2019年第12期39-39,共1页

互联网是新时期社会环境下的一项重要的技术产物,在促进教育实现现代化发展方面,发挥着重要的支撑作用。而数学在高中阶段所发挥的教育功能十分突出,同时也是师生需要高度重视的课程。在组织教学活动的过程中,教师要在互联网的支撑下,... 互联网是新时期社会环境下的一项重要的技术产物,在促进教育实现现代化发展方面,发挥着重要的支撑作用。而数学在高中阶段所发挥的教育功能十分突出,同时也是师生需要高度重视的课程。在组织教学活动的过程中,教师要在互联网的支撑下,构建高效、有序的数学课堂,全面提高学生在数学领域的学习效率,真正实现高品质学习。鉴于此,文章主要围绕互联网在构建高效课堂中的具体应用展开分析。 展开更多

关键词 互联网 高中数学 教学创新

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高考填报志愿的误区分析

18

作者 张进雄 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第12期145-145,共1页

当前,家长和考生对高考志愿填报技巧、方法、录取流程等不够了解,对于专业和学校的选择也存在一些误区。导致考试填报的志愿不合理,被不满意的大学、不适合的专业录取,甚至被退档。鉴于此,本文对当前高考志愿填报存在的误区以及应对策... 当前,家长和考生对高考志愿填报技巧、方法、录取流程等不够了解,对于专业和学校的选择也存在一些误区。导致考试填报的志愿不合理,被不满意的大学、不适合的专业录取,甚至被退档。鉴于此,本文对当前高考志愿填报存在的误区以及应对策略进行了分析,以期为相关人员提供参考。 展开更多

关键词 高考 填报志愿 误区 分析

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浅谈贫困地区中学物理实验室的建设与管理

19

作者 董浩贤 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第24期191-191,共1页

物理学科是一门以实验为基础的学科，实验是物理教学的重要组成部分。然而，长期以来许多贫困地区的中学物理实验室建设滞后、仪器得不到充分运用，导致学生对物理学习兴趣不高，本人通过对贫困地区中学物理实验室建设与管理中存在的问... 物理学科是一门以实验为基础的学科，实验是物理教学的重要组成部分。然而，长期以来许多贫困地区的中学物理实验室建设滞后、仪器得不到充分运用，导致学生对物理学习兴趣不高，本人通过对贫困地区中学物理实验室建设与管理中存在的问题进行分析和研究，浅谈自己的观点和建议。 展开更多

关键词 农村中学 物理实验室 建设 管理

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高中地理教学中地理比较法的实践方法

20

作者 路贤忠 《东西南北（教育）》 2020年第17期110-110,共1页

比较法是一种常用的思维逻辑的方法,比较法在有关高中地理的教育教学中使用的次数和比例非常的高。地理比较法就是教师通过对世界不同的地理景象与地理形式来进行比较,并通过不断地对比来进行一些学生必需的学习知识的传授,通过比较法,... 比较法是一种常用的思维逻辑的方法,比较法在有关高中地理的教育教学中使用的次数和比例非常的高。地理比较法就是教师通过对世界不同的地理景象与地理形式来进行比较,并通过不断地对比来进行一些学生必需的学习知识的传授,通过比较法,学生会更加容易的了解地理中地势地貌的相同点和不同点。在学生的日常练习和考试中比较法也有着不能忽视的作用,它能使学生清楚的了解掌握每个不同的地理环境的因素里,存在着哪些必然的关联,从基础上掌握。 展开更多

关键词 高中地理教学 地理比较法 实践方法

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