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“双减”背景下初中语文课堂教学中学生阅读能力提升实践探索
1
作者 朱亚楠 《语文世界(中旬刊)》 2025年第3期20-21,共2页
当前“双减”背景下,初中语文教师应认识到学生阅读能力培养的重要性,并结合“双减”政策的要求,创新阅读教学模式,以更好地促进学生的全面发展。基于此,本文从“双减”政策下初中语文教学中阅读能力培养的教学实践出发,根据教学经验提... 当前“双减”背景下,初中语文教师应认识到学生阅读能力培养的重要性,并结合“双减”政策的要求,创新阅读教学模式,以更好地促进学生的全面发展。基于此,本文从“双减”政策下初中语文教学中阅读能力培养的教学实践出发,根据教学经验提出一些具体的教学策略,以期为一线语文教师的教学提供参考。 展开更多
关键词 初中语文 课堂教学 阅读能力 “双减”政策
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基于文化传承与理解的九年级说理记事类文言文统整教学方法研究
2
作者 李玲玲 《求知导刊》 2025年第3期77-79,共3页
初中语文教材中写景状物类和说理记事类文言文集中体现了古人的智慧和精神,是中华文化悠久历史、辉煌成就的重要见证,对于培养学生文化传承与理解素养具有重要意义。聚焦九年级说理记事类文言文,基于学生文化传承与理解素养培育的需要,... 初中语文教材中写景状物类和说理记事类文言文集中体现了古人的智慧和精神,是中华文化悠久历史、辉煌成就的重要见证,对于培养学生文化传承与理解素养具有重要意义。聚焦九年级说理记事类文言文,基于学生文化传承与理解素养培育的需要,分析统整教学的必要性、要点以及实践方法。 展开更多
关键词 文化传承与理解 说理记事类文言文 初中语文 统整教学
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任务驱动下的高中生物实验教学策略
3
作者 樊英 《求知导刊》 2025年第7期29-31,共3页
随着新课程改革的不断推进,核心素养理念逐渐深入人心,成为教师创新教学模式与教学理念的重要依据。高中生物课程的目标是促进学生对生命现象的深入探究以及对生命活动规律的全面掌握,助力学生建立完整的生物知识体系。其中,生物学实验... 随着新课程改革的不断推进,核心素养理念逐渐深入人心,成为教师创新教学模式与教学理念的重要依据。高中生物课程的目标是促进学生对生命现象的深入探究以及对生命活动规律的全面掌握,助力学生建立完整的生物知识体系。其中,生物学实验方面的学习能加深学生对理论知识的理解,推动学生有效剖析知识内涵。阐述在高中生物实验教学中实施任务驱动教学的意义,探究具体的教学策略,旨在让任务驱动式教学的育人理念落到实处,为广大高中生物学科教学工作者提供教学参考。 展开更多
关键词 任务驱动 高中生物 实验教学
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笔润芳华,翰墨飘香--“五育”融合背景下思政教育与书法艺术课程教学深入融合
4
作者 王进锋 《求知导刊》 2025年第1期20-22,共3页
“五育”融合是一种育人理念,也是一种育人思维,它指向“树德、增智、强体、育美、崇尚劳动”这一高质量课程体系的实现。以“五育”融合教育方针为导向,探究了深度融合思政教育和书法艺术课程教学的方式,以引导学生践行社会主义核心价... “五育”融合是一种育人理念,也是一种育人思维,它指向“树德、增智、强体、育美、崇尚劳动”这一高质量课程体系的实现。以“五育”融合教育方针为导向,探究了深度融合思政教育和书法艺术课程教学的方式,以引导学生践行社会主义核心价值观,继承和弘扬中华优秀传统文化,从而推动素质教育的发展。以期通过革新教育理念、优化教学方法、创新教学素材,将学生置于“学”和“做”的核心地位,营造自由、自主、愉悦的教学环境,为学生提供更多的实践机会,达成隐性育人和显性育人的统一,更好地落实“全人发展”的教育目标。 展开更多
关键词 “五育”融合 书法艺术 思政教育
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微课在中学体育教育中的应用分析 被引量：2
5
作者 陈晓健 《学周刊》 2019年第35期157-157,共1页
随着科技的进步,我国教育模式也在不断地发展更新。微课的应用,可以将现代科技与体育教育完美结合,能够拓展教学方式,是对传统体育教学方式的颠覆,能够极大地吸引学生的兴趣,对于促进中学体育教育在学生心中得到足够重视有着重要作用,... 随着科技的进步,我国教育模式也在不断地发展更新。微课的应用,可以将现代科技与体育教育完美结合,能够拓展教学方式,是对传统体育教学方式的颠覆,能够极大地吸引学生的兴趣,对于促进中学体育教育在学生心中得到足够重视有着重要作用,也是提高当代中学体育教育效果的重要途径。教师在教学中要注重将微课与传统体育课相结合,借助微课进行体育动作分解,并搭建微课教学平台。 展开更多
关键词 微课 中学体育 应用措施
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中学内部治理结构变迁中的问题与对策研究 被引量：1
6
作者 摆国元 《学周刊》 2020年第12期191-192,共2页
内部治理结构的健全能够有效提高学校管理的效率,能够促进学校综合发展。但很多中学并没有重视学校内部治理结构,影响了学校的管理效率及持续发展。因此,中学学校必须重视内部治理结构,必须结合自身实际对结构进行完善,加强党组织的领导... 内部治理结构的健全能够有效提高学校管理的效率,能够促进学校综合发展。但很多中学并没有重视学校内部治理结构,影响了学校的管理效率及持续发展。因此,中学学校必须重视内部治理结构,必须结合自身实际对结构进行完善,加强党组织的领导,注重校长的领导职责,并积极构建管办评分离的管理模式,实现多主体共同参与、共同协作,以此明确各主体的责任划分、提升各主体在中学内部治理中的观念和意识,逐渐打破原有内部治理结构的制约和限制,推动学校进一步发展。 展开更多
关键词 中学内部治理 结构变迁 变革研究
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农村中学生地理实践力培养策略
7
作者 董丽萍 《教学管理与教育研究》 2023年第22期19-20,共2页
地理实践力是地理学科核心素养中提到的关键能力之一。通过培养学生的地理实践力,激发学生的学习热情,让学生在实践过程中体验学习的快乐,学会思考地理问题,感悟知识的真谛,在实践中学到知识,用知识去指导实践。
关键词 农村中学教育 地理教学 地理实践力
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自主办学背景下中学制度体系建构的研究
8
作者 王海河 《学周刊》 2020年第12期189-190,共2页
随着我国对教育的逐渐重视,自主办学的现象也逐渐增加,而新课改的提出使得自主办学背景下的中学制度体系建构又迎来了新的挑战。中学制度体系的构建对促进整个学校风气的形成有着必不可少的作用。制度是我们每个人都应该遵守的,尤其是... 随着我国对教育的逐渐重视,自主办学的现象也逐渐增加,而新课改的提出使得自主办学背景下的中学制度体系建构又迎来了新的挑战。中学制度体系的构建对促进整个学校风气的形成有着必不可少的作用。制度是我们每个人都应该遵守的,尤其是对于自主办学的学校来说,更是一种保证学校健康发展的基础。所以本文基于自主办学背景下中学制度体系建构的必要性,对当前的中学制度体系构建困境进行分析,并提出了相关的解决策略,希望通过完善中学制度体系,促教育事业的成长与进步。 展开更多
关键词 自主办学 制度体系 办学章程
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“互联网+”知识树在中学学科教学中的应用
9
作者 马兰平 《新课程》 2019年第29期124-125,共2页
互联网时代在中学学科教学中教师遇到了两大难题:面对海量的网络信息,优质高效的教学资源却很稀缺,要想方便快捷地得到准确适用的教学资源,就像大海捞针,不是不理想就是要收费,如果自己动手剪辑制作理想的课件,耗时费力地编辑和完善,用... 互联网时代在中学学科教学中教师遇到了两大难题:面对海量的网络信息,优质高效的教学资源却很稀缺,要想方便快捷地得到准确适用的教学资源,就像大海捞针,不是不理想就是要收费,如果自己动手剪辑制作理想的课件,耗时费力地编辑和完善,用完后往往被存入磁盘,很难得到推广和共享,使用效率很低;学生要想自主学习或者在课堂上没学懂,就没有更好的办法,只能选择去课外补习班。为了准确高效地实现信息技术与学科教学的整合,尝试利用"互联网+"知识树进行学科教学的新方法,注重课内课外教学评价一体化,收到了一定效果,其关键是建设精选的优质教学资源库。 展开更多
关键词 互联网+ 知识树 中学学科教学 知识点 教学资源库 互动反馈 教师辅助报表
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中学开展阳光体育活动的内容及策略
10
作者 李学璞 《广西教育》 2013年第30期7-7,共1页
青少年儿童的健康关系到国家的未来与家庭的幸福。当前，我国青少年的体质状况令人担忧，青少年的身体素质呈现出下降态势，其耐力、体能与力量等多方面的素质持续下降，青少年的健康问题已经成为社会与家庭所重点关注的问题。在中学里... 青少年儿童的健康关系到国家的未来与家庭的幸福。当前，我国青少年的体质状况令人担忧，青少年的身体素质呈现出下降态势，其耐力、体能与力量等多方面的素质持续下降，青少年的健康问题已经成为社会与家庭所重点关注的问题。在中学里开展阳光体育活动，对促进青少年的身体健康有积极的作用。在此，笔者主要谈谈中学开展阳光体育的基本内容，并提出相应的有效策略。 展开更多
关键词 中学 阳光体育 内容 策略
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核心素养视野下初中数学作业设计优化策略探究 被引量：1
11
作者 董青青 《学周刊》 2024年第33期116-118,共3页
“双减”政策的核心要求是优化作业设计,减轻学生作业负担。基于“双减”政策要求,初中数学“新课标”对教师作业设计提出了具体的要求,重点强调要能通过作业训练来培养学生学科核心素养。文章首先概述了初中数学学科核心素养的内涵,然... “双减”政策的核心要求是优化作业设计,减轻学生作业负担。基于“双减”政策要求,初中数学“新课标”对教师作业设计提出了具体的要求,重点强调要能通过作业训练来培养学生学科核心素养。文章首先概述了初中数学学科核心素养的内涵,然后总结了核心素养视野下初中数学作业设计的原则要求,最后从作业目标、作业形式、作业分层等几个方面,论述了初中数学作业设计的优化策略。旨在通过作业设计,在减轻学生作业负担的同时,培养学生学科核心素养。 展开更多
关键词 初中数学 核心素养 作业设计 优化策略
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用群文阅读建构初中语文教学“阅读场域”的研究
12
作者 高振茗 《求知导刊》 2024年第15期50-52,共3页
场域理论由法国社会学家布尔迪厄提出,他将场域定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络。场域理论将社会划分为一个又一个彼此独立又紧密联系的空间,人的行为在各自的场域中有特殊的逻辑意义。基于此,从学生语文素养、阅读兴趣... 场域理论由法国社会学家布尔迪厄提出,他将场域定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络。场域理论将社会划分为一个又一个彼此独立又紧密联系的空间,人的行为在各自的场域中有特殊的逻辑意义。基于此,从学生语文素养、阅读兴趣、学习能力发展角度入手,以场域理论为基础,以转变学生阅读学习方式为着力点,通过群文阅读,建构“阅读场域”,以期让学生在一个有内在逻辑的、多样态的群文阅读中对比、迁移、拓展,增强语言理解能力和阅读能力,加强对学生情感意志、文化修养、语文能力和思维品质的培养。 展开更多
关键词 初中语文 群文阅读 场域理论
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高中地理课堂深度学习的设计与实践
13
作者 董丽萍 《教学管理与教育研究》 2024年第4期100-102,共3页
深度学习是我国课堂教学落实培养学生核心素养的重要路径之一,要促进学生全身心积极参与学习过程,让学生能学以致用,获得发展。文章从优化课堂导入模式、实验教学、生活情境教学和试题诊断等方面入手,促进高中生地理深度学习做了一些尝... 深度学习是我国课堂教学落实培养学生核心素养的重要路径之一,要促进学生全身心积极参与学习过程,让学生能学以致用,获得发展。文章从优化课堂导入模式、实验教学、生活情境教学和试题诊断等方面入手,促进高中生地理深度学习做了一些尝试,帮助学生从地理视角积极主动学习知识、深度思考生活现象。 展开更多
关键词 深度学习 核心素养 高中地理教学
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高考中化学反应机理的命题趋势分析
14
作者 周继楠 《高中数理化》 2024年第20期50-51,共2页
随着教育改革的不断推进和高考命题思路的不断更新,高考化学试题在化学反应机理方面的命题趋势愈发明显.这一趋势不仅要求学生掌握化学反应的基本原理和核心概念,还要求学生能够深入理解反应机理.注重实际应用,追求创新思维.本文将探讨... 随着教育改革的不断推进和高考命题思路的不断更新,高考化学试题在化学反应机理方面的命题趋势愈发明显.这一趋势不仅要求学生掌握化学反应的基本原理和核心概念,还要求学生能够深入理解反应机理.注重实际应用,追求创新思维.本文将探讨这一命题趋势的特点.以期帮助学生更好地进行备考. 展开更多
关键词 化学反应机理 高考化学试题 命题趋势 备考 创新思维 高考命题思路 注重实际 核心概念
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跨学科思维下的初中语文说明文教学策略研究
15
作者 杨倩 《格言（校园版）》 2024年第15期17-19,共3页
语文教学一直是教育界关注的焦点。随着时代的发展和社会的进步,传统的单一学科教学模式已经无法满足学生的综合发展需求。因此,越来越多的教育工作者开始倡导跨学科思维的应用,旨在培养学生的综合素养和学科能力。在这个背景下,如何在... 语文教学一直是教育界关注的焦点。随着时代的发展和社会的进步,传统的单一学科教学模式已经无法满足学生的综合发展需求。因此,越来越多的教育工作者开始倡导跨学科思维的应用,旨在培养学生的综合素养和学科能力。在这个背景下,如何在初中语文教学中运用跨学科思维、提高学生的说明文阅读和写作水平,成了一个重要的研究课题。 展开更多
关键词 初中语文 教育工作者 语文教学 综合素养 说明文 跨学科思维 教学策略研究 单一学科教学模式
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“物质结构与性质”的疑难点问答
16
作者 周继楠 《中学化学》 2024年第8期30-31,共2页
问一:在书写电子排布式时,一定根据构造原理按电子填充顺序书写吗?答:不一定。在书写短周期元素(第一、二、三周期元素)及19号和20号元素原子的电子排布式时,一定根据构造原理按电子填充顺序书写。如20号元素(_(20) Ca)原子的电子排布式... 问一:在书写电子排布式时,一定根据构造原理按电子填充顺序书写吗?答:不一定。在书写短周期元素(第一、二、三周期元素)及19号和20号元素原子的电子排布式时,一定根据构造原理按电子填充顺序书写。如20号元素(_(20) Ca)原子的电子排布式为1 s^(2)2s^(2)2p^(6)3s^(2)3p^(6)4s^(2)。但是,在书写长周期元素(第四至第七周期元素,事实上是从第四周期的21号元素开始)原子的电子排布式时,能层低的能级要写在左边,不按构造原理填充顺序写。 展开更多
关键词 电子排布 构造原理 短周期元素 物质结构与性质 元素原子 长周期元素
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初中化学项目式学习模式的构建与实践探研
17
作者 刘岩 《成才之路》 2024年第13期105-108,共4页
项目式学习模式是一种以学生为中心的教学模式,它强调学生从真实世界中的基本问题出发,围绕复杂的、来自真实情境的主题,进行较长时间的开放性探究活动。在初中化学教学中,教师要灵活运用项目式学习模式,引导学生积极参与化学探究活动,... 项目式学习模式是一种以学生为中心的教学模式,它强调学生从真实世界中的基本问题出发,围绕复杂的、来自真实情境的主题,进行较长时间的开放性探究活动。在初中化学教学中,教师要灵活运用项目式学习模式,引导学生积极参与化学探究活动,促进他们的全面发展。文章强调初中化学项目式学习模式的构建意义,阐述初中化学项目式学习模式的构建策略,探讨初中化学项目式学习模式的具体实践,旨在推动初中化学教学的改革与创新,为学生的全面发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 初中化学 项目式学习模式 核心素养 构建 实践
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部编版初中语文教材大单元主题教学实施有效策略
18
作者 李芳 《语文世界（中旬刊）》 2024年第11期81-82,共2页
大单元主题教学是语文教学的新尝试,是实现语文教育目标的有效途径。部编版教材在单元编排上突破了以“单篇”为主体的单元设计,在单篇教学的基础上增加了以“主题”为主体的单元设计。笔者主要探讨部编版初中语文教材大单元主题教学实... 大单元主题教学是语文教学的新尝试,是实现语文教育目标的有效途径。部编版教材在单元编排上突破了以“单篇”为主体的单元设计,在单篇教学的基础上增加了以“主题”为主体的单元设计。笔者主要探讨部编版初中语文教材大单元主题教学实施有效策略,希望为大家提供借鉴。 展开更多
关键词 初中语文 大单元 主题教学
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“双减”背景下提高初中数学课堂教学效率的有效策略
19
作者 谢玉梅 《数理天地（初中版）》 2024年第12期53-55,共3页
“双减”政策对初中数学教学工作提出了新要求.初中数学教师要转变传统教学观念和模式,积极创新教学方法,结合实际教学情况调整教学策略,以提高课堂教学效率和质量.
关键词 “双减” 初中数学 课堂教学
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基于“课程标准”的初中数学学科微交叉实践探索
20
作者 王涛 《数理天地（初中版）》 2024年第15期100-102,共3页
初中数学教师在教学中,需要根据学生学习实际情况设计教学内容.重视学科微交叉实践作业设计,通过微交叉实践作业设计.可以让学生在完成作业过程中对数学知识进行深入了解,提高学生对数学知识的理解和应用能力.这样不仅能够提升学生对数... 初中数学教师在教学中,需要根据学生学习实际情况设计教学内容.重视学科微交叉实践作业设计,通过微交叉实践作业设计.可以让学生在完成作业过程中对数学知识进行深入了解,提高学生对数学知识的理解和应用能力.这样不仅能够提升学生对数学知识的学习兴趣和效果,还能有效促进学生数学思维能力和探究能力的提升. 展开更多
关键词 课程标准 初中数学 学科微交叉
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