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甘肃省农民工子女教育保障问题研究
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作者 赵华 李霞 +2 位作者 赵晖 李瑛 左婧婷 《社科纵横》 2018年第12期81-84,共4页
本文探讨了甘肃省农民工子女教育保障现状及存在问题,并提出对策。
关键词 甘肃省 农民工子女 教育保障
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中小学心理健康教育的区域特色与甘肃省域模式探索 被引量:1
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作者 张海钟 弋文武 +1 位作者 王小卫 刘锦涛 《甘肃广播电视大学学报》 2010年第4期46-49,共4页
推进中小学心理健康教育,不仅应该全面贯彻指导纲要的共同性要求,更要结合省县乡区域的实际。甘肃作为一个行政省,其域内不仅可以划分出以黄河为界的河西和河东两大区域,还可以依据经济社会发展状况划分出兰州白银天水大城市区域、陇南... 推进中小学心理健康教育,不仅应该全面贯彻指导纲要的共同性要求,更要结合省县乡区域的实际。甘肃作为一个行政省,其域内不仅可以划分出以黄河为界的河西和河东两大区域,还可以依据经济社会发展状况划分出兰州白银天水大城市区域、陇南区域、陇东区域、陇中区域、河西区域等。同时各个市、县区域也有自己的地理、历史、经济、文化特点,这些特点造成了各级各类学校的特色和学生、教师在心理方面的差异性。因此,开展心理健康教育,就必须借鉴全国其他省区的经验,形成自己的独特模式。 展开更多
关键词 区域 心理健康 教育 特色
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甘肃省特殊教育的现状、问题及发展 被引量:4
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作者 马金玲 《民族教育研究》 2006年第6期74-78,共5页
甘肃省现代特殊教育得到了较大的发展。但普及义务特殊教育的形势不容乐观,要加大普及义务特殊教育的宣传力度,加强特教师资队伍的建设,拓宽特殊教育的服务窗口,提高特殊教育的办学质量,采取一些切实可行的措施,大力发展甘肃的特殊教育... 甘肃省现代特殊教育得到了较大的发展。但普及义务特殊教育的形势不容乐观,要加大普及义务特殊教育的宣传力度,加强特教师资队伍的建设,拓宽特殊教育的服务窗口,提高特殊教育的办学质量,采取一些切实可行的措施,大力发展甘肃的特殊教育事业。 展开更多
关键词 特殊教育 现状问题 发展对策
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进城农民工子女教育现状、原因及对策分析——以甘肃省兰州市为个案 被引量:5
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作者 弋文武 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2009年第8期16-18,共3页
对兰州市五个区具有代表性的25所小学和初中进行调研表明,当前进城农民工子女的教育存在着城市学校班额超编严重、教育经费支出压力增大、"四证"审定存在困难、学籍管理困难、教材教学进度不一致、家庭教育与学校教育脱节等... 对兰州市五个区具有代表性的25所小学和初中进行调研表明,当前进城农民工子女的教育存在着城市学校班额超编严重、教育经费支出压力增大、"四证"审定存在困难、学籍管理困难、教材教学进度不一致、家庭教育与学校教育脱节等突出问题。究其原因,主要包括教育资源配置不合理、房地产开发不合理、少年儿童活动场所分布不合理、农民工子女的弱势地位等方面。据此,提出如下对策:科学规划房地产开发、加强城乡结合部中小学软硬件建设、落实城区学校师资编制、建立社区青少年活动中心、完善学校心理健康教育工作、建立经费分摊协调机制、明确各部分职能、建立健全督导评估制度。 展开更多
关键词 农民工子女 教育 调研
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行动研究与教育科学研究 被引量:1
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作者 马金玲 《社科纵横》 2004年第1期112-113,共2页
行动研究就是实践者在自然情境下对自身的实践活动进行研究 ,以自主、实践、反思、开放为特征 ,本文详细阐述了行动研究非常适合研究教育问题 ,也非常适合教育实践者———校长、教师、社区群众等研究教育问题 ,教育行动研究是提升教师... 行动研究就是实践者在自然情境下对自身的实践活动进行研究 ,以自主、实践、反思、开放为特征 ,本文详细阐述了行动研究非常适合研究教育问题 ,也非常适合教育实践者———校长、教师、社区群众等研究教育问题 ,教育行动研究是提升教师专业化成长的有效途径。 展开更多
关键词 行动研究 自主 实践 开放 反思 教育科学研究
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“三年行动计划”助推学前教育发展——甘肃省实施学前教育三年行动计划成效概览 被引量:1
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作者 闫婧华 《中国校外教育(上旬)》 2014年第S1期338-338,共1页
学前教育"三年行动计划"旨在着力缓解"入园难""入园贵"问题,促进学前教育事业的科学发展。"三年行动计划"实施以来,甘肃省学前教育的发展受到空前的重视,政府通过强化政府职责、扩大教育资源... 学前教育"三年行动计划"旨在着力缓解"入园难""入园贵"问题,促进学前教育事业的科学发展。"三年行动计划"实施以来,甘肃省学前教育的发展受到空前的重视,政府通过强化政府职责、扩大教育资源、加大财政投入、扶持民办幼儿园发展、加强培养培训等措施的实施,初步缓解"入园难"问题,保障学前教育健康发展,促进学前教育质量提升,助推甘肃学前教育事业的全面发展。 展开更多
关键词 学前教育 “三年行动计划” 政府责任 财政支持 培养培训
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甘肃省民族地区寄宿制学校建设中的问题与对策研究
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作者 李劼 王宗信 《社科纵横》 2014年第11期155-158,共4页
甘肃民族地区寄宿制学校建设取得了初步成效,但是还存在着一系列重点及难点问题:学校基础设施薄弱,师生生活、学习条件未达到国家要求;教职员工队伍建设滞后,教育质量和教学效果受到影响;治安隐患较多;学生心理健康问题突出;经费投入乏... 甘肃民族地区寄宿制学校建设取得了初步成效,但是还存在着一系列重点及难点问题:学校基础设施薄弱,师生生活、学习条件未达到国家要求;教职员工队伍建设滞后,教育质量和教学效果受到影响;治安隐患较多;学生心理健康问题突出;经费投入乏力。促进其健康发展的对策为:政府高度重视,将寄宿制学校建设纳入发展规划和工作计划;寻求政策支持,将寄宿制学校建设与甘肃"双联"行动结合起来;增强责任意识,对寄宿制学校建设给予关心和重点支持;创新学校管理模式,建立一套符合民族地区实际和寄宿制学校特点的运行机制;政府、社会及家庭齐抓共管。 展开更多
关键词 甘肃省 民族地区 寄宿制学校 问题 对策
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甘肃省义务教育发展历史回顾及现状分析
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作者 李劼 王宗信 《社科纵横》 2010年第9期125-129,共5页
]近二十年来甘肃义务教育发展成效显著,为全省教育事业健康稳定发展奠定了坚实基础,这一良好的发展态势是社会各界共同努力的结果,集中体现了党和政府优先发展教育的方针政策。甘肃义务教育发展中存在的薄弱环节和突出问题主要是发展不... ]近二十年来甘肃义务教育发展成效显著,为全省教育事业健康稳定发展奠定了坚实基础,这一良好的发展态势是社会各界共同努力的结果,集中体现了党和政府优先发展教育的方针政策。甘肃义务教育发展中存在的薄弱环节和突出问题主要是发展不够均衡、成果相对脆弱、攻坚难度较大、改革任务较重,需要统筹兼顾、夯实基础、整合资源、深化改革,把握千载难逢的战略机遇实现跨越式发展。 展开更多
关键词 甘肃 义务教育 发展 回顾 思考
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学习贯彻十九大精神,谱写教育工作新篇章(二) 学习新思想 开启新航程 扎实推进甘肃教科研科学发展
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作者 靳建设 《甘肃教育》 2017年第24期8-8,共1页
党的十九大报告提出"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育",这一论断为今后教育发展定位导航,也为教科研发展指明了方向。作为教科研工作者,不忘初心、牢记使命... 党的十九大报告提出"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育",这一论断为今后教育发展定位导航,也为教科研发展指明了方向。作为教科研工作者,不忘初心、牢记使命,就是努力办好人民满意的教育,建设教育强国、教育强省,努力以教育科学研究的奋进之笔谱写建设西部教育强省的得力之作。 展开更多
关键词 篇章 教科研工作 九大 教育强国 教育强省 定位导航 教育工作 教育发展 教育事业 基础工程
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让科研为教学插上腾飞的翅膀——对甘肃省“基础教育科研优秀成果奖”评选情况的分析与思考
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作者 马晓红 《甘肃教育》 2010年第9期10-11,共2页
为了贯彻国务院《教学成果奖励条例》,依据甘肃省政府的《关于甘肃省教学成果奖励试行办法》,从1996年开始,甘肃省每两年进行一次全省基础教育科研优秀成果评奖工作,旨在促进全省教学研究工作的深化和教育质量的提高。
关键词 基础教育 科研成果 分析 问题 思考
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“十五”以来甘肃高等教育发展现状与对策研究
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作者 李劼 《甘肃高师学报》 2008年第4期64-67,共4页
"十五"以来甘肃高等教育克服基础薄弱的困难,把握全国高校扩招带来的发展机遇,从规模和内涵、从结构和层次、从管理和质量,诸多方面都得到了进步与提升;目前存在的主要问题是规模容量总体偏小,学科内涵式发展滞后,服务社会能... "十五"以来甘肃高等教育克服基础薄弱的困难,把握全国高校扩招带来的发展机遇,从规模和内涵、从结构和层次、从管理和质量,诸多方面都得到了进步与提升;目前存在的主要问题是规模容量总体偏小,学科内涵式发展滞后,服务社会能力不强,投资渠道单一;建议坚持明确目标定位,优化类型结构,推进科技创新,服务经济社会,重申大学理念,关注职业生涯等方面的发展思路。 展开更多
关键词 甘肃 高等教育 成绩 问题 对策
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甘肃省美术教师课题研究现状分析
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作者 王文寰 《甘肃教育》 2012年第8期76-76,共1页
课程改革实施以来,教育的方方面面都在悄无声息地发生着变化,教师也在逐渐向科研型、专家型教师靠拢。通过调研反馈,笔者发现.我省的美术教师在美术学科课题研究方面有了较大突破和发展。
关键词 甘肃省 美术教师 课题研究 现状
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中小学教师心理健康现状及自我维护策略研究——基于甘肃省中小学教师心理健康现状专项调查
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作者 张亚红 何宝平 别平丽 《甘肃教育》 2017年第8期20-20,共1页
为全面了解中小学教师的心理健康现状,本课题组采用调查问卷和访谈的方法,对天水、舟曲、武都、会宁等10个地县的100多名中小学教师进行了心理健康问卷调查和个案访谈。通过对调查结果的研究和分析,提出了具有针对性的自我维护策略。
关键词 中小学教师 心理健康 现状 策略
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教育科学研究要坚持创新
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作者 邓伟 《教育情报参考》 2004年第5期8-9,共2页
江泽民同志特别重视教育创新,强调要“坚持教育创新”。这就要求我们必须大力推进教育科学研究,坚持教育科学研究创新,充分发挥教育科学研究的作用。
关键词 教育科学研究 教育创新 小康社会 科研管理 体制创新 中国
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“一带一路”背景下甘肃省残疾人中等职业教育面临的挑战及发展战略
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作者 马金玲 《卫生职业教育》 2017年第19期36-38,共3页
"一带一路"为甘肃省残疾人中等职业教育发展提供了机遇,本文通过剖析"一带一路"背景下甘肃省残疾人中等职业教育面临的挑战,提出加快发展残疾人中等职业教育的战略措施。
关键词 “一带一路” 残疾人 中等职业教育
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甘肃农村中小学教师周转房建设研究
16
作者 张金 《甘肃教育》 2011年第19期18-18,共1页
建设农村中小学教师周转房是改善边远艰苦地区教师工作和生活条件、吸引优秀人才在农村长期从教、稳定农村教师队伍、促进城乡教师交流、推进义务教育均衡发展的重大举措,事关农村教师的切实利益和农村教育的稳定发展。自2004年以来,... 建设农村中小学教师周转房是改善边远艰苦地区教师工作和生活条件、吸引优秀人才在农村长期从教、稳定农村教师队伍、促进城乡教师交流、推进义务教育均衡发展的重大举措,事关农村教师的切实利益和农村教育的稳定发展。自2004年以来,甘肃通过实施西部地区农村寄宿制学校建设工程、中西部农村初中校舍改造工程、“5·12”汶川地震灾后重建、全省中小学校舍安全工程等重大教育工程项目,使农村中小学教师的住宿条件有了一定的改善,但这些教师宿舍大都属于宿办合一,不是真正意义上的周转房,教师周转房建设还存在诸多问题。 展开更多
关键词 农村教师 周转房 现状 问题 对策
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我国义务教育阶段师范学历教师和非师范学历教师的教学能力差异研究 被引量:4
17
作者 弋文武 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第3期40-44,共5页
通过对义务教育阶段教师的学历变化进行连续跟踪调查,假设全国各地开展的学科带头人和骨干教师等学术称号能完全代表教师的教学能力,并通过数理统计对小学、初中教师的最初学历、最终学历、师范类学历、非师范类学历与教学能力的相关关... 通过对义务教育阶段教师的学历变化进行连续跟踪调查,假设全国各地开展的学科带头人和骨干教师等学术称号能完全代表教师的教学能力,并通过数理统计对小学、初中教师的最初学历、最终学历、师范类学历、非师范类学历与教学能力的相关关系进行研究,结果表明:教师教学能力与初始学历呈负相关,与最终学历有时呈负相关,有时呈正相关;教师最终师范学历和最初师范学历与教学能力呈正相关。但是,教学能力与学历的相关程度并不是很高。有关部门应严格小学、初中教师的入口,并加强在职教师的培训。 展开更多
关键词 义务教育 师范学历 非师范学历 教师教学能力 差异
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以专项课题驱动样本校健康发展——基于甘肃省高中课改样本校建设的思考 被引量:2
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作者 靳建设 何宝平 《新课程研究(上旬)》 2014年第12期115-117,共3页
普通高中新课程实验,是基础教育领域的一项重大改革,是义务教育阶段课程改革的延伸。普通高中新课程实验是国家意志的体现,是全面推进基础教育改革与发展的政府行为,是落实科学发展观的重要举措。我省在推进普通高中新课程实验过程中,... 普通高中新课程实验,是基础教育领域的一项重大改革,是义务教育阶段课程改革的延伸。普通高中新课程实验是国家意志的体现,是全面推进基础教育改革与发展的政府行为,是落实科学发展观的重要举措。我省在推进普通高中新课程实验过程中,在样本校示范引领和带动中以样本校课题研究为抓手,通过构建实验研究四级联动新机制,搭建研究成果交流扩散新平台、注重研究成果的应用与转化,凸显借鉴吸收中的特色化融合等途径和手段,为全省普通高中新课程实验提供了实践经验,为全省整体稳妥地推进普通高中新课程实验起到十分重要的作用。 展开更多
关键词 新课程实验 课题研究 成果扩散 样本校
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甘肃省普通高中硬件资源建设的思考 被引量:1
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作者 岳文果 《发展》 2009年第5期67-67,共1页
普通高中学校硬件资源是课程资源建设的重要组成部分,是指直接决定课程实施范围和水平的物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。普通高中学校硬件资源的建设和管理要依据教育部颁布的相关文件,立足本省实际,坚持开放、... 普通高中学校硬件资源是课程资源建设的重要组成部分,是指直接决定课程实施范围和水平的物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。普通高中学校硬件资源的建设和管理要依据教育部颁布的相关文件,立足本省实际,坚持开放、求实、高效、共建、共享和以人为本的课程资源观,建立硬件资源共建共享机制,开拓硬件资源建设的途径,实现普通高中学校硬件资源的优化配置和高效管理,为我省普通高中课程改革的实施提供硬件资源建设的科学依据,为普通高中课程改革的决策提供参考。 展开更多
关键词 课程资源建设 硬件资源 普通高中 甘肃省 高中学校 共享机制 高效管理 课程改革
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学科教育评价方案的科学性
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作者 温玉蕴 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1994年第5期13-15,共3页
学科教育评价方案的科学性甘肃省教育科学研究所温玉蕴教育评价是理论性与实践性都很强的新兴学科。它是教育科学与评价科学的交叉,是人们价值观的反映。学科教育评价是教育评价的一个重要方面。学科教育评价将改变对学校综合督导的一... 学科教育评价方案的科学性甘肃省教育科学研究所温玉蕴教育评价是理论性与实践性都很强的新兴学科。它是教育科学与评价科学的交叉,是人们价值观的反映。学科教育评价是教育评价的一个重要方面。学科教育评价将改变对学校综合督导的一般化倾向,引导学校督导评估工作向纵... 展开更多
关键词 学科教育 评价方案 评价指标 教育评价 指标体系 教育规律 评价项目 职业技术教育 教学原则 教育理论
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