注重引导学生参与 提高数学教学效率——基于新课标背景下的小学数学参与式教学 被引量：1

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作者 李彬 《成才之路》 2023年第33期137-140,共4页

在新课标背景下,数学教学更加重视对学生各项能力的培养和激发学生学习积极性,以提高教学效率和教学质量,促进学生全面发展。而注重引导学生参与,有利于培养学生自主学习意识和自主探究能力,能较好地完成教学目标。教师要重视课堂导入环... 在新课标背景下,数学教学更加重视对学生各项能力的培养和激发学生学习积极性,以提高教学效率和教学质量,促进学生全面发展。而注重引导学生参与,有利于培养学生自主学习意识和自主探究能力,能较好地完成教学目标。教师要重视课堂导入环节,激发学生参与欲望;运用探究式教学方法,引导学生自主思考;调动学生参与课堂教学的积极性,完成知识内化;重视发挥课堂引导作用,使参与更加明确;实施知识整合,拓宽参与范围。 展开更多

关键词 新课标 小学数学 参与式教学 教学效率 核心素养

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新课程背景下小学数学教学生活化探研 被引量：1

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作者 陈大民 《成才之路》 2023年第9期133-136,共4页

由于数学知识比较抽象,在小学数学学习的过程中,学生受年龄和思维等方面的限制,会出现很多问题。因此,小学数学教师在教学中要积极融入生活化内容和相关元素,进一步帮助学生理解、掌握数学知识,加强学生对所学数学知识的印象,从而保证... 由于数学知识比较抽象,在小学数学学习的过程中,学生受年龄和思维等方面的限制,会出现很多问题。因此,小学数学教师在教学中要积极融入生活化内容和相关元素,进一步帮助学生理解、掌握数学知识,加强学生对所学数学知识的印象,从而保证在教学系统性和有效性的基础上,提高小学数学教学效率和质量。文章论述新课程背景下加强小学数学教学生活化研究的意义,分析小学数学教学中存在的问题,探究新课程背景下小学数学教学生活化教学措施。 展开更多

关键词 新课程 小学数学 生活化 教学质量

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小学语文教学中巧妙渗透美育策略刍议 被引量：3

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作者 马尚杰 《学周刊》 2021年第36期99-100,共2页

在素质教育理念的引导下,教师要注重在小学语文课堂教育教学活动中对学生渗透美育教学,使他们在掌握语文知识的同时,培养自身良好的人文素养和审美情趣,加深对文本内容的理解与记忆,明确作者想要表达的思想感情,升华学生的情感,感受到... 在素质教育理念的引导下,教师要注重在小学语文课堂教育教学活动中对学生渗透美育教学,使他们在掌握语文知识的同时,培养自身良好的人文素养和审美情趣,加深对文本内容的理解与记忆,明确作者想要表达的思想感情,升华学生的情感,感受到语文知识学习的快乐,这对于学生未来的生活与学习都是非常有益的。文章主要针对小学语文美育教学展开分析与论证,希望给广大语文教学工作者提供一些帮助和借鉴,以进一步提高语文教学中关育教学的质量和效率。 展开更多

关键词 小学语文 美育 渗透 重要性 方法

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小班额教学模式下小学英语活动课的实践探究 被引量：2

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作者 范燕萍 《学周刊》 2022年第7期46-47,共2页

当前,为了实现教育均衡化、精准化发展,很多地区实行了小班额教育模式,小班额教育模式相较于以往的教育模式存在多方面的优势,例如能够实现以学生为主体、中心,一切围绕学生的学习需求与进度设定教育目标、教育方案、教育流程,以此来贯... 当前,为了实现教育均衡化、精准化发展,很多地区实行了小班额教育模式,小班额教育模式相较于以往的教育模式存在多方面的优势,例如能够实现以学生为主体、中心,一切围绕学生的学习需求与进度设定教育目标、教育方案、教育流程,以此来贯彻落实素质教育理念,促进学生的全面发展。同样,在小学英语活动课中也要积极实施小班额教学模式,以此来提升基础教育水平,培养学生良好的英语学科综合素养。 展开更多

关键词 小班额教学 小学英语 活动课实践策略

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核心素养视角下小学英语个性化教学分析 被引量：7

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作者 卢跃富 《开封教育学院学报》 2019年第12期235-236,共2页

在世界物质文化交流频繁的时代背景下,英语作为国际通用语言已经成为绝大多数学生必须要学习的第二语言。在我国教育体系中,英语学习往往从小学就开始了。依照不同孩子个性差异进行英语教学能够帮助孩子从小形成自己良好的英语学习习惯... 在世界物质文化交流频繁的时代背景下,英语作为国际通用语言已经成为绝大多数学生必须要学习的第二语言。在我国教育体系中,英语学习往往从小学就开始了。依照不同孩子个性差异进行英语教学能够帮助孩子从小形成自己良好的英语学习习惯。核心素养教育是当今时代教育主旋律的前提,本文从现阶段小学英语教学中存在的问题出发,探讨如何在核心素养视角下展开小学英语个性化教学。 展开更多

关键词 核心素养 小学英语 个性化教学

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微课在小学语文阅读教学中的应用研究 被引量：5

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作者 黄凤萍 王顺德 《当代教研论丛》 2019年第12期51-51,共1页

小学语文阅读教学在语文教育中有着举足轻重的地位,同时小学语文的课程改革也在如火如荼地开展。微课这种顺应新时代阅读的教学模式不仅是提升学生语言感知能力和情感审美能力的一个重要方面,更是培养学生思维能力和语文素养的关键手段。

关键词 小学语文 课堂教学 微课 阅读教学模式 应用研究

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谈如何培养小学生的语文预习习惯 被引量：1

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作者 胡阳德 《学周刊》 2019年第29期78-78,共1页

在当前的语文教学活动中,很多教师虽然给学生布置了很多预习任务,但预习效果并不是特别好,甚至会使学生养成学习敷衍、不认真的坏习惯.这主要还是学生没有养成良好的自主预习的习惯.在正常的教育教学中,教师怎样才能培养学生自主预习的... 在当前的语文教学活动中,很多教师虽然给学生布置了很多预习任务,但预习效果并不是特别好,甚至会使学生养成学习敷衍、不认真的坏习惯.这主要还是学生没有养成良好的自主预习的习惯.在正常的教育教学中,教师怎样才能培养学生自主预习的习惯,教给学生自主预习的好方法呢?文章具体谈了培养学生良好语文预习习惯的策略. 展开更多

关键词 培养 小学生 语文学习 预习习惯

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小学数学开放式教学存在的问题与对策探究 被引量：2

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作者 王兴荣 《西部素质教育》 2017年第3期218-218,共1页

当前小学数学开放式教学中存在着一些问题,包括学生的学习积极性不高,教学环境缺乏活跃度,教师在课堂教学中的定位不明确。针对这些问题,文章提出了相应的对策,即激发学生数学学习的兴趣;为学生营造轻松活跃的学习环境;转变教师角色。

关键词 小学数学 开放式教学 学习兴趣

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试论游戏教学在农村小学英语课堂中的应用

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作者 赵德俊 《学周刊》 2022年第3期149-150,共2页

在当前小学英语课堂中,游戏化教学已经成为教师常用的教学方法,但是在一些农村学校,有部分英语教师依然习惯采用传统的教学方法,小学生缺乏参与英语学习的自主性与积极性,导致英语课堂较为死板、枯燥,教学效率比较低。因此,农村小学英... 在当前小学英语课堂中,游戏化教学已经成为教师常用的教学方法,但是在一些农村学校,有部分英语教师依然习惯采用传统的教学方法,小学生缺乏参与英语学习的自主性与积极性,导致英语课堂较为死板、枯燥,教学效率比较低。因此,农村小学英语教师需要更新教育观念、教育手段,对游戏教学有正确的认知,结合小学生的英语学习需求合理设定游戏教学方案,以此来构建高效的英语课堂。 展开更多

关键词 农村英语 小学教学 游戏教学

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浅论在小学数学教学中培养学生的思维能力

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作者 柴宗丽 《学周刊》 2020年第26期75-76,共2页

新一轮数学教学改革要求全面贯彻思维能力的培养。小学阶段是学生学习的基础阶段,若在这一阶段学生的思维能力能够得到培养,对于学生之后的学习和生活都会有很大的帮助。小学数学的学习是在小学所有学科中与思维联系最为紧密的学科,在... 新一轮数学教学改革要求全面贯彻思维能力的培养。小学阶段是学生学习的基础阶段,若在这一阶段学生的思维能力能够得到培养,对于学生之后的学习和生活都会有很大的帮助。小学数学的学习是在小学所有学科中与思维联系最为紧密的学科,在小学数学的学习中可以培养学生的思维发散能力。本文从多个方面对如何在小学数学教学中培养学生的思维能力这一问题作了详细的论述。 展开更多

关键词 数学教学 素质教育 思维能力

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小班额背景下小学英语主体性教学尝试

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作者 富晓丽 《新课程研究》 2021年第32期20-21,共2页

在小班额背景下,小学英语教师可尝试开展主体性教学,结合学生的认知水平、生活经验、学习兴趣,运用适合学生交流、实践、体验的教育模式,进一步提升学生的英语综合能力。而在小学英语主体性教学中,把学生当作主体是基本要求,合理分组是... 在小班额背景下,小学英语教师可尝试开展主体性教学,结合学生的认知水平、生活经验、学习兴趣,运用适合学生交流、实践、体验的教育模式,进一步提升学生的英语综合能力。而在小学英语主体性教学中,把学生当作主体是基本要求,合理分组是关键,正确引导是核心保障,尊重差异是支撑,多维活动是载体。 展开更多

关键词 小班额 小学英语 主体性教学

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低年级识字教学生活化探讨 被引量：1

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作者 谢燕琴 《成才之路》 2023年第11期121-124,共4页

基于新课标的要求,教师要积极创新、优化语文教学方式、教学内容,将语文课堂教学的主体地位归还给学生,注重培养学生的语文知识综合运用能力,培养学生的语文学科素养。对于识字教学,教师要认识到其在语文教学体系中的重要位置,结合学生... 基于新课标的要求,教师要积极创新、优化语文教学方式、教学内容,将语文课堂教学的主体地位归还给学生,注重培养学生的语文知识综合运用能力,培养学生的语文学科素养。对于识字教学,教师要认识到其在语文教学体系中的重要位置,结合学生的识字水平和认知能力,营造具有生活化氛围的识字教学课堂。具体策略有:创设生活化情境、提升学生的识字兴趣,运用校园资源、社会资源引导学生识字,优化生活化识字教学模式,借助多媒体手段、家校共育丰富、延伸、拓展识字活动。 展开更多

关键词 小学语文 识字教学 情境 资源 生活化 共育

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道德认知模式下的德育课堂构建思考

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作者 赵德俊 《成才之路》 2023年第11期133-136,共4页

“道德认知”是构建德育课堂最重要的内涵之一,其在我国的政治、经济、文化等方面都具有重要的促进作用。道德认知模式下的德育课堂构建要以导向性为基础,并重视培养过程。道德认知模式下的德育课堂构建存在教育方法有误、教学观念有待... “道德认知”是构建德育课堂最重要的内涵之一,其在我国的政治、经济、文化等方面都具有重要的促进作用。道德认知模式下的德育课堂构建要以导向性为基础,并重视培养过程。道德认知模式下的德育课堂构建存在教育方法有误、教学观念有待优化、德育与课程分离等情况,教师在具体教学中要以道德认知模式的内在原则为指导思想,优化教学团队的教育方法,以内容深度融合实现课程德育的一体化,以此构建高效德育课堂,促进学生健康成长、全面发展。 展开更多

关键词 道德认知 德育课堂 指导思想 教育方法 融合

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“互联网+”模式下学校家庭教育指导策略摭探 被引量：1

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作者 柴宗丽 《成才之路》 2020年第31期142-143,共2页

在“互联网+”模式下,家长的家庭教育理念、教育模式不断更新、改变。互联网给家长提供更多的家庭教育理论知识学习渠道,为家校联系提供更为便利的平台、渠道,这非常有益于孩子身心的健康成长。文章探讨“互联网+”模式下学校家庭教育... 在“互联网+”模式下,家长的家庭教育理念、教育模式不断更新、改变。互联网给家长提供更多的家庭教育理论知识学习渠道,为家校联系提供更为便利的平台、渠道,这非常有益于孩子身心的健康成长。文章探讨“互联网+”模式下学校家庭教育的指导策略,以使孩子成长为合格的社会主义建设者和接班人。 展开更多

关键词 “互联网+” 家庭教育 学习渠道 健康成长

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家庭教育中渗透中华优秀传统文化教育的研究 被引量：1

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作者 胡阳德 《成才之路》 2020年第36期142-143,共2页

家庭教育中渗透中华优秀传统文化有利于提高家庭教育的综合水平,促进孩子全面发展。家长要具有将中华优秀传统文化引入家庭教育的意识,既要与时俱进,也要忠于原典,让孩子将中华优秀传统文化内化于心,同时注重家校联合教育,切实发挥中华... 家庭教育中渗透中华优秀传统文化有利于提高家庭教育的综合水平,促进孩子全面发展。家长要具有将中华优秀传统文化引入家庭教育的意识,既要与时俱进,也要忠于原典,让孩子将中华优秀传统文化内化于心,同时注重家校联合教育,切实发挥中华优秀传统文化在家庭教育中的积极作用。 展开更多

关键词 家庭教育 中华优秀传统文化 综合水平 全面发展

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在学校教育中对农村留守儿童施教的几点尝试

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作者 王宏伟 《新课程》 2018年第10期54-54,共1页

留守儿童是新农村建设的新生力量,然而目前留守儿童的成长环境不容乐观。普遍存在监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习问题,缺乏温暖家庭带来的心理问题以及缺乏亲情交流带来的思想行为生活问题。通过问卷调查和文献查阅等方式,对... 留守儿童是新农村建设的新生力量,然而目前留守儿童的成长环境不容乐观。普遍存在监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习问题,缺乏温暖家庭带来的心理问题以及缺乏亲情交流带来的思想行为生活问题。通过问卷调查和文献查阅等方式,对农村留守儿童成长中出现的学习教育和心理等问题的成因做了简要的分析,并提出了解决问题的对策,加大教育法律宣传、建立＂寄宿制＂学校,发挥学校对留守儿童的教育作用。 展开更多

关键词 农村留守儿童 存在问题 教育对策

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