-
题名指向思维品质发展的识字教学探析
- 1
-
-
作者
任世雄
-
机构
甘肃省甘南藏族自治州玛曲县欧拉镇寄宿制学校
-
出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第3期26-27,共2页
-
文摘
在识字教学中,不少教师虽然努力追求识字教学的生动化、形象化,但在本质上还是严重忽视发展学生思维品质,导致识字教学难以取得最优化的效果。对此,教师要充分关注小学生的认知特点,在丰富多彩的识字活动中发展学生的思维品质。一、重视规律,提升思维品质。
-
关键词
识字教学
生动化
最优化
思维品质
认知特点
教学探析
学生的思维
小学生
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名学段要求下的哲理诗教学策略
- 2
-
-
作者
刘娟娟
-
机构
甘肃省甘南藏族自治州玛曲县欧拉镇寄宿制学校
-
出处
《语文世界（上旬刊）》
2023年第3期28-29,共2页
-
文摘
哲理诗主要借助具体的景象或事物,阐述抽象的道理,达到化无为有、赋理于形的妙境,诗人以看似浅白的语言将深邃的哲理融入常见的事物形象之中,能够起到发人深省的作用。从哲理诗自身的特点看,适合以文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达等学习任务开展教学,提升学生的语文核心素养。
-
关键词
语文核心素养
哲理诗
创意表达
文学阅读
开展教学
教学策略
阅读与表达
学段要求
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
