初中语文群文阅读大单元整合教学的实践研究 被引量：1

1

作者 魏儒丽 《求知导刊》 2024年第11期26-28,共3页

群文阅读大单元整合教学是结合单元阅读素养目标,将单元篇章与课外阅读资源整合成整体阅读资源,并建构结构化、整体性和多形式的群文阅读课程,且需要连续课时开展和建构的新型教学模式。阐述了群文阅读大单元整合教学的内涵,分析了群文... 群文阅读大单元整合教学是结合单元阅读素养目标,将单元篇章与课外阅读资源整合成整体阅读资源,并建构结构化、整体性和多形式的群文阅读课程,且需要连续课时开展和建构的新型教学模式。阐述了群文阅读大单元整合教学的内涵,分析了群文阅读大单元整合教学的价值诉求及其与传统群文阅读教学的区别,探讨了初中语文群文阅读大单元整合教学策略。 展开更多

关键词 初中语文 群文阅读 大单元整合教学

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跨学科融合的初中物理教学模式研究策略——以“安全电压”一课为例

2

作者 李美琴 《教学管理与教育研究》 2024年第12期65-67,共3页

在物理教学中建立跨学科知识体系,利用多元化教学手段,建立科学的评价体系,通过这种模式,学生可以更好地理解物理知识与其他学科知识的联系,提高综合素质和创新能力,更好地融入社会。本文全面分析跨学科融合教学模式的意义,并提出建立... 在物理教学中建立跨学科知识体系,利用多元化教学手段,建立科学的评价体系,通过这种模式,学生可以更好地理解物理知识与其他学科知识的联系,提高综合素质和创新能力,更好地融入社会。本文全面分析跨学科融合教学模式的意义,并提出建立跨学科知识体系、利用多元化教学手段、注重培养学生的创新能力、提高教师的专业素养、建立科学的评价体系等方法进行有效教学。 展开更多

关键词 跨学科融合 初中物理 教学模式 实施策略

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基于学科核心素养的初中历史大单元教学设计研究

3

作者 金玲瑛 《成功密码》 2024年第4期116-117,共2页

与传统课时教学设计相比,大单元教学设计更注重学科知识的系统性,有助于学生从宏观角度把握学科知识,提高学习效率。在这种教育视角下开展的初中历史教学工作,教师要想提升学生的学科素养,就要创新教学方式,融入大单元教学,帮助学生在... 与传统课时教学设计相比,大单元教学设计更注重学科知识的系统性,有助于学生从宏观角度把握学科知识,提高学习效率。在这种教育视角下开展的初中历史教学工作,教师要想提升学生的学科素养,就要创新教学方式,融入大单元教学,帮助学生在理解和掌握历史知识的同时,培养其历史思维,形成历史核心素养,促进学生的全面发展。本文就学科核心素养下初中历史大单元教学设计进行研究。 展开更多

关键词 学科核心素养 单元教学设计 初中历史 学科素养 历史核心素养 创新教学方式 学科知识 教育视角

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初中道德与法治教学中道德法治意识的培养

4

作者 王宏鹏 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第5期0057-0060,共4页

初中生本身年龄较小,还算是未成年,在生活经验和认知能力方面都属于较低层次的,加上青春期的荷尔蒙激素变化,导致该阶段的学生非常容易发生各类道德以及法治层面上的问题,不仅影响自身身心健康,严重情况下,甚至还会对社会造成重大负面... 初中生本身年龄较小,还算是未成年,在生活经验和认知能力方面都属于较低层次的,加上青春期的荷尔蒙激素变化,导致该阶段的学生非常容易发生各类道德以及法治层面上的问题,不仅影响自身身心健康,严重情况下,甚至还会对社会造成重大负面影响。初中道德与法治学科的教育将道德法治意识的培养作为重点,其目的也是为了发挥道德法治教育的作用,规范初中学生的行为,使其在健康的道德法治意识的导向下,健康成长。基于此,本文就围绕初中道德与法治学科教学展开,针对其道德法治意识的培养进行详细的探讨分析。 展开更多

关键词 初中 道德与法治 道德意识 法治意识 策略探究

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初中道德与法治教学中小组合作学习模式探究

5

作者 王宏鹏 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0017-0020,共4页

素质教育理念的提出,为教育改革指明了新的方向,即关注学生的全面发展,以学生为中心,教育目标不仅仅局限于学科知识的学习,还要同时关注学生的身心健康、品德、价值观以及能力素养等方面的培养,使学生得到全面发展。小组合作学习模式是... 素质教育理念的提出,为教育改革指明了新的方向,即关注学生的全面发展,以学生为中心,教育目标不仅仅局限于学科知识的学习,还要同时关注学生的身心健康、品德、价值观以及能力素养等方面的培养,使学生得到全面发展。小组合作学习模式是发展学生综合素养的有效模式,是落实素质教育的重要途径,本文以初中道德与法治学科为例,探究在其教学中应用小组合作学习模式的具体策略,以期提高学生的课堂参与度和教学效果。 展开更多

关键词 初中教学 道德与法治 小组合作学习模式 应用策略

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基于“问题驱动”的初中物理体验式教学实践研究 被引量：1

6

作者 尚立照 《数理天地（初中版）》 2023年第16期44-46,共3页

新时期教育改革背景下,体验式教学法的应用成为初中物理课堂丰富学生经验、提升学生认知理解能力的重要方法.问题作为诱发初中学生思维的关键性因素,以“问题为驱动”设计体验式教学情境,对于培养学生的核心素养具有重要的意义.本文基... 新时期教育改革背景下,体验式教学法的应用成为初中物理课堂丰富学生经验、提升学生认知理解能力的重要方法.问题作为诱发初中学生思维的关键性因素,以“问题为驱动”设计体验式教学情境,对于培养学生的核心素养具有重要的意义.本文基于“问题驱动”研究初中物理体验式教学路径,以期帮助初中学生实现物理核心素养的发展,推动初中物理教学改革工作的进程. 展开更多

关键词 问题驱动 初中物理 体验式教学

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中考视域下的初中古诗词群文阅读教学有效策略

7

作者 杨文焘 《语文世界（中旬刊）》 2023年第5期56-57,共2页

随着新一轮课程改革的深入推进,初中教学改革提上了议事日程,新中考政策适时而出。尤其在初中语文教学中,一线教师必须站在新中考的角度,积极探究群文阅读教学策略,培养学生的语文素养。古诗词是初中语文的主要教学内容,也是传承中国传... 随着新一轮课程改革的深入推进,初中教学改革提上了议事日程,新中考政策适时而出。尤其在初中语文教学中,一线教师必须站在新中考的角度,积极探究群文阅读教学策略,培养学生的语文素养。古诗词是初中语文的主要教学内容,也是传承中国传统文化的主要手段,因此教师需要创新教学策略,提升学习效率。本文立足教学实践,积极探究了中考视域下,初中古诗词群文阅读教学的有效策略,以期为初中语文教学提供帮助。 展开更多

关键词 主要教学内容 有效策略 初中语文 一线教师 群文阅读教学 中国传统文化 初中古诗词 语文素养

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初中数学卓越教师的内涵特征及培养路径

8

作者 赵彦军 《亚太教育》 2023年第18期53-55,共3页

卓越教师各方面的能力都优于一般教师,在课堂教学中能够发挥良好的导向作用。在初中数学教学实践活动中,卓越教师只有具备应对真实复杂教学情境的品格与关键能力,才能够更好地打造高效课堂。因此,在初中数学课程建设和教学的过程中,需... 卓越教师各方面的能力都优于一般教师,在课堂教学中能够发挥良好的导向作用。在初中数学教学实践活动中,卓越教师只有具备应对真实复杂教学情境的品格与关键能力,才能够更好地打造高效课堂。因此,在初中数学课程建设和教学的过程中,需要重视卓越数学教师的培养,以提升教师专业能力、职业素养的方式来为初中数学教学工作的高效开展添砖加瓦。基于此,对初中数学卓越教师的内涵特征以及培养路径进行了探索,提出通过传达职业信念、完善学科知识、优化课程设置、强化实训指导、开展课题研究来培养数学卓越教师。 展开更多

关键词 初中数学 卓越教师 内涵特征 培养路径

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提高初中英语线上教学有效性的策略

9

作者 张玉萍 《大众文摘》 2023年第4期46-48,共3页

在疫情期间,为了保证初中生还能跟上教育要求,不影响学习进度,线上教学得到了非常广泛的应用。但是,对于初中生的线上教学,很多学生一开始会积极主动地参与其中,在好奇心的引领下对英语的兴趣也不断提高,但是毕竟线上教学只是通过一个... 在疫情期间,为了保证初中生还能跟上教育要求,不影响学习进度,线上教学得到了非常广泛的应用。但是,对于初中生的线上教学,很多学生一开始会积极主动地参与其中,在好奇心的引领下对英语的兴趣也不断提高,但是毕竟线上教学只是通过一个小小的屏幕进行知识的传授,长此以往,使得很多学生从中偷懒,老师的教学效率得不到保证,学生的学习效果也会不理想。 展开更多

关键词 初中英语 线上教学 有效性 策略

原文传递

新时代教育评价改革背景下数学核心素养的培养

10

作者 王福平 《数理天地（初中版）》 2023年第1期28-30,共3页

教育评价涉及的范围比较广,影响大,且意义深远.核心素养是初中数学的灵魂,其体现的是数学这门学科在社会生活中的价值观,学生只有具备数学关键能力与思维品质,才能够使得知识服务于生活,体现其真正的价值.而教学评价则是数学知识的积累... 教育评价涉及的范围比较广,影响大,且意义深远.核心素养是初中数学的灵魂,其体现的是数学这门学科在社会生活中的价值观,学生只有具备数学关键能力与思维品质,才能够使得知识服务于生活,体现其真正的价值.而教学评价则是数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程,还可以实现学生数学思维品质的强化.所以,在新时代教育评价改革背景之下,对于学生的培育需要教师一改“唯分数”的评价,落实立德树人,以创新评价方式为手段,促进学生核心素养的培育.本文简单阐述新时代教育评价改革内涵,并探索新时代教育评价改革背景下数学核心素养的培养路径. 展开更多

关键词 初中数学 教育评价 核心素养

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新中考改革背景下的数学课堂模式研究 被引量：2

11

作者 韩孝锐 《数理化解题研究》 2022年第35期14-16,共3页

新中考对于初中生自身的考试成绩及其综合素养,提出了与现代社会实际发展相符的学科素养要求.要求通过改革考试制度,促进课堂教学的深入改革,提出科学合理的教学策略,从而使初中数学的教学效率得到有效提高.

关键词 新中考 初中数学 课堂教学 策略

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问题导向教学法在初中数学教学中的应用 被引量：10

12

作者 王兴艳 《科技风》 2019年第18期18-18,共1页

现阶段,在进行各科教学时,问题贯穿于课堂教学的始终。在进行初中数学教学时,运用问题导向教学法,鼓励学生围绕着问题进行数学学习,激发学生积极主动的解决问题,对于提升教学效果具有重要意义。对此,本文对问题导向教学法及其特点进行概... 现阶段,在进行各科教学时,问题贯穿于课堂教学的始终。在进行初中数学教学时,运用问题导向教学法,鼓励学生围绕着问题进行数学学习,激发学生积极主动的解决问题,对于提升教学效果具有重要意义。对此,本文对问题导向教学法及其特点进行概述,分析了运用问题导向教学法,进行初中数学教学的意义以及具体策略。 展开更多

关键词 问题导向教学法 初中数学教学 应用策略

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情境教学在初中数学教学中的应用 被引量：6

13

作者 王兴艳 《科技风》 2019年第21期68-68,共1页

情境教学法是当前在进行教学时,一种较为常见的教学方法。将其运用于初中数学教学中,能够使学生在具体情境中解决数学问题,可以有效提升教学效果,以及学生的学习效率。对此,本文在对情境教学法进行概述的基础上,分析了将情境教学法运用... 情境教学法是当前在进行教学时,一种较为常见的教学方法。将其运用于初中数学教学中,能够使学生在具体情境中解决数学问题,可以有效提升教学效果,以及学生的学习效率。对此,本文在对情境教学法进行概述的基础上,分析了将情境教学法运用于初中数学教学中的重要性,并研究探讨了具体的应用策略。 展开更多

关键词 情境教学法 初中 数学教学 应用策略

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如何提高初中物理课堂教学提问的有效性 被引量：3

14

作者 马德平 《西部素质教育》 2018年第4期247-247,共1页

文章从初中物理课堂教学提问现状出发,探讨了提高初中物理课堂提问有效性的教学对策,即通过启发性提问或物理实验提问,激发学生学习热情;创设课堂教学情境,增强学生对教学内容的理解;将课堂提问与现实生活相联系,增强课堂提问的有效性。

关键词 课堂提问 教学情境 有效性

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重视整本书阅读 培养学生高阶思维 被引量：2

15

作者 刘军山 《成才之路》 2021年第30期66-68,共3页

语文是一门重要的基础学科,教师要在教学中提升学生语言能力,锻炼学生思维,提升学生审美能力,进行文化传承。整本书阅读能够引发学生的思考,提高学生的高阶思维能力,使学生能够学以致用。教师应在整本书阅读中培养学生良好的思考习惯,... 语文是一门重要的基础学科,教师要在教学中提升学生语言能力,锻炼学生思维,提升学生审美能力,进行文化传承。整本书阅读能够引发学生的思考,提高学生的高阶思维能力,使学生能够学以致用。教师应在整本书阅读中培养学生良好的思考习惯,充分利用思维导图,通过阅读汇报使学生获得感悟,培养学生的高阶思维。还应不断引导与鼓励,设置问题情境,推荐适合的书目,开展阅读方法教学,使学生养成良好的阅读习惯。 展开更多

关键词 语文教学 整本书阅读 高阶思维 能力培养

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学校教育中传统文化对青少年德育价值取向影响与作用的个案研究 被引量：1

16

作者 杨波 《新课程》 2018年第5期59-59,共1页

中华民族传统文化是历经五千年的发展与历史沉淀而凝聚成的智慧和文明的结晶,在学校德育教学中,将中华民族传统文化渗透其中,使传统文化对青少年进行正确的德育价值导向,能够塑造青少年健康的人格,引导青少年德育向积极健康的方向发展。

关键词 学校教育 传统文化 青少年 德育 价值取向 影响 作用

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浅析生活化教学模式在部编版道德与法治课中的构建 被引量：1

17

作者 陈娟 《新课程》 2019年第29期163-163,共1页

在当前的初中教学中,道德与法治课程是学生普遍缺乏学习兴趣的科目之一,主要原因在于学生主观认为道德与法治教学在生活中缺乏运用价值。为了改变这一现状,道德与法治教师应当积极改善教学方式,运用生活化的教学模式重新构建初中道德与... 在当前的初中教学中,道德与法治课程是学生普遍缺乏学习兴趣的科目之一,主要原因在于学生主观认为道德与法治教学在生活中缺乏运用价值。为了改变这一现状,道德与法治教师应当积极改善教学方式,运用生活化的教学模式重新构建初中道德与法治教学课堂。根据实践教学经验,总结了在初中道德与法治教学中通过生活化教学模式改善学生学习效率的相关策略,以期为广大初中道德与法治教师提供参考。 展开更多

关键词 初中 道德与法治 生活化 构建

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初中道德与法治教学中案例教学法的有效运用 被引量：1

18

作者 关松云 《新课程》 2019年第14期85-85,共1页

道德与法治是初中教学的重要组成部分,对学生的思想品德和道德修养的提高有重要的作用和意义。在教学过程中经常应用的教学方法是案例教学法,让学生通过案例对法律和道德思想观念等知识深入理解和掌握。分析了在初中道德与法治教学中有... 道德与法治是初中教学的重要组成部分,对学生的思想品德和道德修养的提高有重要的作用和意义。在教学过程中经常应用的教学方法是案例教学法,让学生通过案例对法律和道德思想观念等知识深入理解和掌握。分析了在初中道德与法治教学中有效应用案例教学法的途径,希望可以给相关老师提供一些教学帮助和参考。 展开更多

关键词 案例教学法 道德与法治 生活化

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