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高职院校系部秘书队伍建设存在的问题及对策——以石家庄职业技术学院为例 被引量:3
1
作者 甄军芳 徐志先 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第3期61-64,共4页
通过分析石家庄职业技术学院各系部秘书队伍建设的现状,认为秘书队伍建设存在着结构不合理、缺乏职业愿景、人员不稳定、培训机制不完善等问题。加强秘书队伍建设的对策为:建立具有激励作用的薪酬管理制度,依据秘书工作的繁重程度科学设... 通过分析石家庄职业技术学院各系部秘书队伍建设的现状,认为秘书队伍建设存在着结构不合理、缺乏职业愿景、人员不稳定、培训机制不完善等问题。加强秘书队伍建设的对策为:建立具有激励作用的薪酬管理制度,依据秘书工作的繁重程度科学设岗,建立完善的培训体系,为秘书提供多样化的职业发展前景。 展开更多
关键词 高职院校 秘书 队伍建设 石家庄职业技术学院
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探索专业群建设 强化人才培养特色——石家庄职业技术学院专业群建设的尝试 被引量:3
2
作者 张小菊 张玉松 《石家庄职业技术学院学报》 2009年第1期5-8,25,共5页
专业群是高职院校的基本教学组织单元。石家庄职业技术学院专业群建设的实践初步证明,专业群建设对高职人才培养目标的实现,对工学结合人才培养模式的构建,加强高职院校的内涵建设和提高教学质量具有很强的推动作用。
关键词 专业群建设 石家庄职业技术学院 人才培养目标
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石家庄职业技术学院落实“阳光体育运动”长效机制研究
3
作者 李爱君 赵建芳 李晓艳 《商情》 2013年第2期241-241,共1页
本文通过对石家庄职业技术学院学生落实“阳光体育运动”的现状进行调查,找出影响我院学生参加“阳光体育运动”的影响因素,并针对石家庄职业技术学院的具体情况制定适合我院落实“阳光体育运动”的具体措施和制度,使“阳光体育运动... 本文通过对石家庄职业技术学院学生落实“阳光体育运动”的现状进行调查,找出影响我院学生参加“阳光体育运动”的影响因素,并针对石家庄职业技术学院的具体情况制定适合我院落实“阳光体育运动”的具体措施和制度,使“阳光体育运动”在我院更好的落实到实处,使学生终身受益。 展开更多
关键词 石家庄职业技术学院 阳光体育运动 长效机制
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产、学、研、政合作 促进“双赢”发展——石家庄职业技术学院“厂中校”教育模式探索 被引量:8
4
作者 梁慧社 王清华 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第34期98-102,共5页
“厂中校”,“校中厂”等形式是高职教育校企合作的表现形式。本文以石家庄职业技术学院化学工程系“厂中校”实践模式为例,提出了校方、厂(企业)方、职业教育和产业(行业)研究机构、政府多方合作,建立校企合作教育平台,构建学... “厂中校”,“校中厂”等形式是高职教育校企合作的表现形式。本文以石家庄职业技术学院化学工程系“厂中校”实践模式为例,提出了校方、厂(企业)方、职业教育和产业(行业)研究机构、政府多方合作,建立校企合作教育平台,构建学校、企业、学生三方受益的合作模式。 展开更多
关键词 校企合作 厂中校 教育 双赢 模式
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千分制考核与百分百满意——石家庄职业技术学院考核制度改革 被引量:1
5
作者 段致平 王升 王清华 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第23期94-96,共3页
石家庄职业技术学院《千分制考核指标》和院、系"二级管理"联动机制的基本做法是通过细化评估教育、教学和管理,通过最大程度的量化评估,将平衡发展和提升发展结合起来,彻底扭转评价过程"差不多"现象,让分值渗透到... 石家庄职业技术学院《千分制考核指标》和院、系"二级管理"联动机制的基本做法是通过细化评估教育、教学和管理,通过最大程度的量化评估,将平衡发展和提升发展结合起来,彻底扭转评价过程"差不多"现象,让分值渗透到每一个教育教学细微环节,拿出100%的努力,实现学生、家长、用人单位100%满意的目标。 展开更多
关键词 千分制 考核 职业教育 改革
原文传递
高职院校大学生幸福感研究——以石家庄职业技术学院为例 被引量:4
6
作者 郑元 王俊香 常志娟 《黑龙江教育学院学报》 2018年第2期56-58,共3页
以对石家庄职业技术学院660名学生的调查问卷和对部分学生的访谈为主要研究依据,旨在了解当前高职院校大学生幸福感的基本状况,分析影响幸福感的主要因素,并提出有效提升高职院校大学生幸福感的措施。
关键词 高职 大学生 幸福感
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论高职院校多功能社会服务平台的构建——以石家庄职业技术学院为例 被引量:11
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作者 刘增安 刘立红 贾爱平 《石家庄职业技术学院学报》 2011年第6期1-3,共3页
开展有高职特色的社会服务既是高职院校的社会责任,又是高职院校生命力的源泉.构建多功能社会服务平台是实现高职院校基本职能,保证其可持续发展的有效途径.高职院校的社会服务平台包括管理、信息、培训和服务四个方面,实现途径有:对接... 开展有高职特色的社会服务既是高职院校的社会责任,又是高职院校生命力的源泉.构建多功能社会服务平台是实现高职院校基本职能,保证其可持续发展的有效途径.高职院校的社会服务平台包括管理、信息、培训和服务四个方面,实现途径有:对接支柱产业,优化专业结构,为地方经济发展提供人才支持;对接行业企业,强化产学研结合,助力地方经济发展;弘扬先进文化,瞄准朝阳产业,助力地方文化繁荣. 展开更多
关键词 高职院校 社会服务 功能 平台
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数控专业“校中厂”合作模式研究——以石家庄职业技术学院机电工程系校企合作为例 被引量:4
8
作者 闫志波 续永刚 +1 位作者 刘培跃 郝刚 《石家庄职业技术学院学报》 2012年第2期1-3,共3页
以石家庄职业技术学院机电工程系与石家庄东昌机械制造有限公司通过"校中厂"形式开展的校企合作项目为背景,对数控专业在"校中厂"进行生产性实训的育人模式进行了研究.在"校中厂"合作模式中存在的关键问... 以石家庄职业技术学院机电工程系与石家庄东昌机械制造有限公司通过"校中厂"形式开展的校企合作项目为背景,对数控专业在"校中厂"进行生产性实训的育人模式进行了研究.在"校中厂"合作模式中存在的关键问题是双方利益不对等.只有找出双方利益的平衡点,建立具体有效的合作机制,才能充分调动双方的积极性,发挥校企合作在育人过程中的积极作用. 展开更多
关键词 校企合作 育人模式 生产性实训
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高职“双师型”教师团队建设的回顾与反思——以石家庄职业技术学院英语教学团队建设为例 被引量:15
9
作者 王淑敏 荆蕊 《石家庄职业技术学院学报》 2011年第3期55-58,共4页
以石家庄职业技术学院英语教学团队建设为例,对"双师型"教师培养政策及队伍建设情况进行了回顾,对英语"双师型"师资队伍在适应学院发展、专业建设、课程改革中所存在的问题及采取的措施进行了分析、归纳,并就"... 以石家庄职业技术学院英语教学团队建设为例,对"双师型"教师培养政策及队伍建设情况进行了回顾,对英语"双师型"师资队伍在适应学院发展、专业建设、课程改革中所存在的问题及采取的措施进行了分析、归纳,并就"双师型"教师队伍的进一步建设发展提出了建议。 展开更多
关键词 “双师型”教师团队 英语教师 团队建设
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引入企业生产项目 建立校企合作育人机制——石家庄职业技术学院影视动画专业校企合作教育模式探索与实践 被引量:4
10
作者 尚晓雷 成卓 张天翔 《石家庄职业技术学院学报》 2010年第6期4-7,共4页
为培养具有较强社会适应能力和实际工作能力的人才,影视动画专业实行"工学结合"、"做中学"的人才培养模式,通过优化资源,引进企业项目,实现与企业的"合作共赢";同时,优化课程体系,建立优秀教师团队,培养... 为培养具有较强社会适应能力和实际工作能力的人才,影视动画专业实行"工学结合"、"做中学"的人才培养模式,通过优化资源,引进企业项目,实现与企业的"合作共赢";同时,优化课程体系,建立优秀教师团队,培养动漫行业急需的高素质、高技能人才. 展开更多
关键词 合作教育 工学结合 共赢 机制
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论高职教育与社区教育融合——以石家庄职业技术学院为例 被引量:7
11
作者 王升 赵双玉 《保定学院学报》 2019年第6期105-111,共7页
高职教育与社区教育融合是它们的交往、融通、协作或统一,是高职教育的社区化与高职教育的专业化。高职教育与社区教育的融合有利于高职教育形成厚重的办学土壤,有助于为教师提供更多参与社会的机会,有利于学生创业就业,有利于他们“做... 高职教育与社区教育融合是它们的交往、融通、协作或统一,是高职教育的社区化与高职教育的专业化。高职教育与社区教育的融合有利于高职教育形成厚重的办学土壤,有助于为教师提供更多参与社会的机会,有利于学生创业就业,有利于他们“做中学”,提高实践能力。有必要通过政策配套、构建机制、分层推动诸策略,积极探索并切实推进高职教育与社区教育的有机融合。 展开更多
关键词 高职教育 社区教育 终身教育 学习型社会
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基于网络的学生日常信息管理系统的开发——以石家庄职业技术学院学生日常信息管理系统为例 被引量:3
12
作者 梁红硕 陈鸿雁 张永生 《石家庄职业技术学院学报》 2009年第2期60-62,共3页
通过B/S模式开发的石家庄职业技术学院学生日常信息管理系统具有学生日常管理的主要功能,如学生的基本信息管理、教育管理学分管理、经济困难学生管理、勤工助学管理、奖惩管理等.此系统实现了学生管理工作的信息化,为学生管理部门的信... 通过B/S模式开发的石家庄职业技术学院学生日常信息管理系统具有学生日常管理的主要功能,如学生的基本信息管理、教育管理学分管理、经济困难学生管理、勤工助学管理、奖惩管理等.此系统实现了学生管理工作的信息化,为学生管理部门的信息交流提供了方便. 展开更多
关键词 B/S 学生 信息管理系统 校园网
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真题实做 项目教学——石家庄职业技术学院艺术设计系工作室项目课程教学改革的探索 被引量:2
13
作者 黄远 胡国宁 许广彤 《石家庄职业技术学院学报》 2010年第3期8-10,共3页
结合石家庄职业技术学院艺术设计系"工作室项目教学"人才培养模式的实践,探讨了艺术设计专业校企合作项目教学的改革思路。在工作室课程学习阶段,将学生分为案例教学组和企业项目组,两组分别按不同的要求组织教学,通过工作室... 结合石家庄职业技术学院艺术设计系"工作室项目教学"人才培养模式的实践,探讨了艺术设计专业校企合作项目教学的改革思路。在工作室课程学习阶段,将学生分为案例教学组和企业项目组,两组分别按不同的要求组织教学,通过工作室灵活、开放的教学管理,校企双方在教学内容、教学时间等方面的矛盾得以有效解决。 展开更多
关键词 艺术设计 人才培养 工作室 项目教学 校企合作
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高职化工类专业实训基地建设实践——以石家庄职业技术学院为例 被引量:4
14
作者 吴英绵 陈玉峰 《石家庄职业技术学院学报》 2010年第6期16-18,共3页
实训基地建设是高职院校基础建设的重要内容.石家庄职业技术学院化学工程系依据行业特点,建设了功能齐全的校内实训中心和校外顶岗实训基地,为培养学生的实践能力、团队意识和社会责任感打下了坚实的基础.
关键词 高职 化工 实训基地 实践
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高职院校机械类专业“校中厂”校企合作模式研究——以石家庄职业技术学院为例 被引量:2
15
作者 闫志波 米燕涛 续永刚 《石家庄职业技术学院学报》 2012年第6期50-51,63,共3页
在高职院校的校企合作中,只有解决企业生产和学生实训难以协调,企业参与积极性差,双方利益不对等的问题,建立起校企合作的长效机制,才能提高校企合作的质量.
关键词 高职院校 校企合作 “校中厂” 合作模式
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“工学结合”的高职教育实践教学模式研究——以石家庄职业技术学院汽车维修技术专业为例 被引量:2
16
作者 张俊霞 罗旭 苏海峰 《石家庄职业技术学院学报》 2008年第6期63-65,共3页
汽车维修技术专业的实践教学体系是以工作过程为导向的"五段式"的"工学结合"体系.通过这种模式学生可获得最为直接、有效的职业岗位经验,完成从学校到社会、从理论到实践、从模拟岗位到实际工作岗位的对接.
关键词 工学结合 实践教学体系 “五段武”
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教学反思对英语分层次教学的促进作用——以石家庄职业技术学院为例 被引量:1
17
作者 梁堃 高隽 +1 位作者 郝雅楠 徐源 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第1期75-77,共3页
高职院校公共英语课程实行分层次教学有利于教学效果的提高,而教学反思是分层次教学不可或缺的环节,具体可采用的途径有:课后与学生沟通,在反馈中反思;撰写教学笔记,在积累中反思;同行交流,集体反思。实践证明,教学反思对分层次教学确... 高职院校公共英语课程实行分层次教学有利于教学效果的提高,而教学反思是分层次教学不可或缺的环节,具体可采用的途径有:课后与学生沟通,在反馈中反思;撰写教学笔记,在积累中反思;同行交流,集体反思。实践证明,教学反思对分层次教学确有很大促进作用。 展开更多
关键词 分层次 教学 促进作用 公共英语课
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兼职班主任职能与作用的研究——以石家庄职业技术学院为例 被引量:1
18
作者 宇文利 梁媛 +1 位作者 潘伟 《石家庄职业技术学院学报》 2012年第6期70-72,共3页
在分析设置兼职班主任必要性的基础上,分析了兼职班主任三种配置方案的利弊.兼职班主任的职能是:对学生进行专业教育;加强学生就业教育;做好沟通、协调与学生管理工作.兼职班主任的作用是:教育学生学会做人,帮助学生学会学习,提高学生... 在分析设置兼职班主任必要性的基础上,分析了兼职班主任三种配置方案的利弊.兼职班主任的职能是:对学生进行专业教育;加强学生就业教育;做好沟通、协调与学生管理工作.兼职班主任的作用是:教育学生学会做人,帮助学生学会学习,提高学生的综合素质. 展开更多
关键词 兼职班主任 职能 作用 素质 措施
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高职学报编辑创新探析——以《石家庄职业技术学院学报》为例 被引量:1
19
作者 金欣 《河北广播电视大学学报》 2010年第2期106-108,共3页
高职学报编辑在完成文化缔构的重任过程中,要不断进行创新探索。在选题创新中要在考虑稿源特点、区域特点、本地区同类学报特点的基础上,结合自身实际确定报道方向;在栏目创新方面要在考虑区域经济发展、区域文化特征及是否有稳定的作... 高职学报编辑在完成文化缔构的重任过程中,要不断进行创新探索。在选题创新中要在考虑稿源特点、区域特点、本地区同类学报特点的基础上,结合自身实际确定报道方向;在栏目创新方面要在考虑区域经济发展、区域文化特征及是否有稳定的作者群的基础上,适时更新栏目,促进区域经济文化建设的进一步发展。 展开更多
关键词 高职学报 编辑 选题 栏目 创新
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高职教育产教深度融合型生态圈构建路径探索——以石家庄职业技术学院软件学院为例 被引量:1
20
作者 董彦宗 李鑫 +1 位作者 罗鼎 陈鸿雁 《老字号品牌营销》 2020年第6期111-112,共2页
产教深度融合型生态圈的构建是我国推进职业教育改革、增强高职办学活力的有效途径。本论文以生态思维为指导,综合分析产教深度融合型生态圈的内涵特征及现实意义,并以石家庄职业技术学院软件学院为例给出了构建产教深度融合型生态圈的&... 产教深度融合型生态圈的构建是我国推进职业教育改革、增强高职办学活力的有效途径。本论文以生态思维为指导,综合分析产教深度融合型生态圈的内涵特征及现实意义,并以石家庄职业技术学院软件学院为例给出了构建产教深度融合型生态圈的"七维度融合"建设路径。"七维度融合"纵向贯穿人才培养过程始终、横向链接教育资源,是构建产教深度融合型生态圈的有效举措,能切实推进产教深度融合型生态圈的建设。 展开更多
关键词 产教深度融合 生态发展 七维度融合 人才培养
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