福州市2018年体育中考顶目及成绩分布分析

1

作者 梁艳刚 《福建教育研究》 2019年第3期10-11,共2页

—、研究对象和方法本文主要采用文献资料法和数理统计法对2018年福州市区中招体育考试成绩和项目分布进行分析。(1)文献资料法。通过google与百度搜索引擎、中国知网数据库查阅与体育中考相关政策文件以及学术论文,并对其进行筛选、梳... —、研究对象和方法本文主要采用文献资料法和数理统计法对2018年福州市区中招体育考试成绩和项目分布进行分析。(1)文献资料法。通过google与百度搜索引擎、中国知网数据库查阅与体育中考相关政策文件以及学术论文,并对其进行筛选、梳理、分析,为分析2018年福州市区体育中考成绩及未来趋势提供理论参考。 展开更多

关键词 中考成绩 福州市 体育 成绩分布 文献资料法 GOOGLE 数理统计法 项目分布

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基于智慧教育平台构建高中物理智慧课堂的策略研究 被引量：2

2

作者 徐雪莲 《教育界》 2024年第3期8-10,共3页

作为优秀的智慧教育平台,国家智慧教育云平台对高中物理智慧课堂的构建具有深刻的意义。文章简单介绍国家智慧教育云平台,在阐述智慧课堂定义与优势的基础上,研究基于国家智慧教育云平台构建高中物理智慧课堂的策略,以期为一线教师基于... 作为优秀的智慧教育平台,国家智慧教育云平台对高中物理智慧课堂的构建具有深刻的意义。文章简单介绍国家智慧教育云平台,在阐述智慧课堂定义与优势的基础上,研究基于国家智慧教育云平台构建高中物理智慧课堂的策略,以期为一线教师基于国家智慧教育云平台构建智慧课堂提供参考,促进基础教育课程改革。 展开更多

关键词 智慧教育平台 高中物理 智慧课堂 构建策略

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基于学科核心素养培育的跨学科实践探究——以“升华和凝华”为例

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作者 林紫霞 《中学理科园地》 2024年第5期16-17,20,共3页

利用中小学智慧教育平台资源,学生围绕生活中常见的问题,课前查阅相关资料,课上设计实验方案,在自主探究的过程,通过对实验现象的观察、分析,最后解决问题。文章以“升华和凝华”为例,通过开展跨学科实践探究活动,促进学生深度学习,最... 利用中小学智慧教育平台资源,学生围绕生活中常见的问题,课前查阅相关资料,课上设计实验方案,在自主探究的过程,通过对实验现象的观察、分析,最后解决问题。文章以“升华和凝华”为例,通过开展跨学科实践探究活动,促进学生深度学习,最终达到促进学生核心素养培育的目的。 展开更多

关键词 智慧教育平台 跨学科实践 科学探究 课后服务 核心素养

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智慧教育背景下的初中物理教学探析

4

作者 李小丹 《新课程研究》 2024年第3期102-104,共3页

文章以提高初中物理教学效率、提升学生物理核心素养为目的,对在智慧教育背景下合理运用信息化教育手段,促进学生深度学习物理的策略展开了思考探析,以期通过深度融合信息技术与物理教学,助力师生高效教学、深度学习的发生,全面提升中... 文章以提高初中物理教学效率、提升学生物理核心素养为目的,对在智慧教育背景下合理运用信息化教育手段,促进学生深度学习物理的策略展开了思考探析,以期通过深度融合信息技术与物理教学,助力师生高效教学、深度学习的发生,全面提升中学生的综合素养。 展开更多

关键词 智慧教育 初中物理 物理教学 信息化教学 高效教学

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英语阅读教学中学生学科核心素养的培养

5

作者 庄盈 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第2期14-15,共2页

英语作为一门国际性语言是当前教学科目中的重点内容.学生们英语核心素养的培育是教师需要深入探讨的课题,从学生的英语素养构建上,满足学生对未来发展的不同需求,关注学生的德育培养,让学生能够在学习过程中树立独立思考的能力,为他们... 英语作为一门国际性语言是当前教学科目中的重点内容.学生们英语核心素养的培育是教师需要深入探讨的课题,从学生的英语素养构建上,满足学生对未来发展的不同需求,关注学生的德育培养,让学生能够在学习过程中树立独立思考的能力,为他们创造更多交流的机会,形成正确的价值观与世界观,进而全面提升学生们的人文素养. 展开更多

关键词 英语阅读教学 学生 核心素养

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以问题意识的培养为引领的初中历史教学实施路径探究 被引量：2

6

作者 吴凌飞 《天津教育》 2023年第4期113-114,共2页

随着新课程改革的逐步推进,教育理念发生了巨大转变,应试已然不是教育教学的唯一目标,新时代的教育应关注学生的综合素质,注重学生的个性培育,致力于发展学生的创新思维。为了顺应时代的要求,响应教育理念的号召,基于“以人为本”的学... 随着新课程改革的逐步推进,教育理念发生了巨大转变,应试已然不是教育教学的唯一目标,新时代的教育应关注学生的综合素质,注重学生的个性培育,致力于发展学生的创新思维。为了顺应时代的要求,响应教育理念的号召,基于“以人为本”的学生观而产生的创新性教学策略在各个学科中都得到了落实,历史学科也不例外。“问题意识培养”这一教育方略在初中历史教学中发挥着重要作用。“问题意识”培养是指学生在学习过程中遇到了难以解决的问题,从而产生一种疑惑、探究的心理状态,这种状态促使学生提出问题,通过深入思考与探究分析问题,最终解决问题找出答案。 展开更多

关键词 初中历史教学 路径探究 问题意识培养 创新性教学 教育方略 教育理念 问题意识的培养 新课程改革

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浅谈纪录片在高中地理教学中的应用 被引量：1

7

作者 叶小丽 《教育艺术》 2023年第8期73-74,共2页

高中地理涉及到人文地理及自然地理两大类别的知识点,为提高学生的地理知识学习能力,教师也要同时培养学生学习地理知识的空间想象能力,以及逻辑思维能力。而纪录片的真实性、生动性、直观性均较强,能够很好地帮助学生理解地理知识。一... 高中地理涉及到人文地理及自然地理两大类别的知识点,为提高学生的地理知识学习能力,教师也要同时培养学生学习地理知识的空间想象能力,以及逻辑思维能力。而纪录片的真实性、生动性、直观性均较强,能够很好地帮助学生理解地理知识。一、纪录片导入,激发兴趣受传统教育理念影响,教师教育学生学习地理知识时,大都结合地理教材为学生讲授概念性的地理问题,这种方式只能让学生学到基本的地理知识,不利于拓展学生的地理学习思维,导致学生片面化地学习地理知识。因此,教师应对既有的教学方法做出改进,需要关注课堂导入环节对学生的教学引导作用,一个新颖别致的课堂导入,能够顺利地帮助学生进入到学习状态。 展开更多

关键词 高中地理 课堂导入 教学引导 地理知识 学习思维 地理教材 激发兴趣 纪录片

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互联网+背景下的文本阅读教学

8

作者 黄静 《中学语文》 2023年第15期87-89,共3页

互联网技术的应用发展,为语文课堂关系重构、教学改革提供了可能。在初中语文教学中,以互联网+为背景,进行教学内容整合和教学方式的创新,可以为学生的成长赋能。所以,许多专家学者都主张在语文教学中将互联网与资源整合、文本阅读、任... 互联网技术的应用发展,为语文课堂关系重构、教学改革提供了可能。在初中语文教学中,以互联网+为背景,进行教学内容整合和教学方式的创新,可以为学生的成长赋能。所以,许多专家学者都主张在语文教学中将互联网与资源整合、文本阅读、任务单发放等结合起来,以提高语文教学质量,强化语文教学的育人功能。本文以互联网+为背景,就初中语文的文本阅读教学策略进行了探讨,希望以此推动学生核心素养的养成和语文教学质量的提升。 展开更多

关键词 互联网+ 初中语文 文本阅读

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香烟烟雾回收液对大型溞心率及生命活动的影响 被引量：3

9

作者 王钊 郑则磊 俞如旺 《生物学教学》 北大核心 2018年第2期52-54,共3页

在“烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验中,对烟雾收集装置进行改进设计,用同时制取的主动、被动吸烟烟雾回收液代替烟草浸出液探究对大型溞心率及生命活动的影响,模拟效果更真实。通过对实验材料和方法的改进,实验可操作性增强。

关键词 水蚤心率 烟雾回收液 实验改进 初中生物学

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“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验方法的改进 被引量：3

10

作者 李新 《福建基础教育研究》 2013年第5期120-121,共2页

“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”是一个经典的高中生物学实验，通过该实验，学生可以观察并识别细胞有丝分裂的各个时期，加深对较抽象的细胞有丝分裂过程的理解。但此实验也是人教版高中生物必修1必做的十几个实验中成功率最... “观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”是一个经典的高中生物学实验，通过该实验，学生可以观察并识别细胞有丝分裂的各个时期，加深对较抽象的细胞有丝分裂过程的理解。但此实验也是人教版高中生物必修1必做的十几个实验中成功率最低的一个实验，如果按照教科书上的实验方法步骤开展， 展开更多

关键词 细胞有丝分裂 根尖分生组织 验方 生物学实验 分生组织细胞 有丝分裂过程 人教版 教科书

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数学核心素养下初中数学符号感的培养 被引量：3

11

作者 李沪君 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第8期2-3,共2页

在初中数学的教学中，新课标要求把培养学生的数学核心素养作为教学的重要内容，而培养学生的数学符号意识是学生在数学学习中应具备的学科核心素养之一．培养学生的数学符号感，对提高学生的数学认识和推理能力、解决实际问题的能力具... 在初中数学的教学中，新课标要求把培养学生的数学核心素养作为教学的重要内容，而培养学生的数学符号意识是学生在数学学习中应具备的学科核心素养之一．培养学生的数学符号感，对提高学生的数学认识和推理能力、解决实际问题的能力具有重要意义．因此，在教学中教师应通过多种方式方法来提高和培养学生的数学符号意识，让学生具有较强的符号感，从而提高学生的数学核心素养． 展开更多

关键词 初中数学 核心素养 符号感 培养

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高中思政核心素养之科学精神培养 被引量：2

12

作者 杨蓉 《教学管理与教育研究》 2018年第13期63-64,共2页

高中思想政治教学应该致力于学生学科核心素养的培养,即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养的培养。其中科学精神的培养,是时代发展的需要,是学生成长的需要,对于学生思维品质的提升十分关键。文章从高中思想政治学科核心素养... 高中思想政治教学应该致力于学生学科核心素养的培养,即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养的培养。其中科学精神的培养,是时代发展的需要,是学生成长的需要,对于学生思维品质的提升十分关键。文章从高中思想政治学科核心素养之科学精神培养的价值入手,围绕高中思想政治教学如何培养学生的科学精神展开,从问题情境创设、学业质量评价、认知冲突引导等多方面进行探究。 展开更多

关键词 高中政治 核心素养 科学精神

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基于分类观的建构促进认识发展——以初中化学物质分类复习为例 被引量：2

13

作者 陈学侃 侯协銮 《福建基础教育研究》 2017年第1期119-121,共3页

物质分类是化学学科体系的重要组成部分。学生在初中阶段要逐步建立“从类别认识同类物质属性及其变化规律”的化学观念。依据最近发展区理论对初中阶段物质分类学习进行了展望,开展初中物质分类复习教学设计与实践,促进学生逐渐由物质... 物质分类是化学学科体系的重要组成部分。学生在初中阶段要逐步建立“从类别认识同类物质属性及其变化规律”的化学观念。依据最近发展区理论对初中阶段物质分类学习进行了展望,开展初中物质分类复习教学设计与实践,促进学生逐渐由物质的个别学习到从类别的角度认识物质及变化规律,力求在学生获取学科知识的过程培养分类科学思维和方法,促进学生科学认识发展。 展开更多

关键词 最近发展区 物质分类 知识网络 变化规律

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课程资源在高中生物学教学中的有效应用 被引量：1

14

作者 曹春华 《福建基础教育研究》 2014年第11期93-95,共3页

以＂细胞的增殖＂第2课时为例,从趣味的课堂引入、合理利用生物科学史、视频和学案的辅助作用、图像与统计分析的有机结合、视野拓展和课堂延伸等五个方面探索在高中生物学教学中的有效应用课程资源。

关键词 课程资源 科学史 课堂延伸 有效应用

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巧用微课突破初中物理教学难点 被引量：1

15

作者 陈犹海 《学周刊》 2021年第4期115-116,共2页

初中物理知识比较抽象,很多初中生都认为物理难学,想提高成绩是很困难的,因此对物理学习产生抵触情绪,导致物理课堂教学效率低下,学生无法感受到物理学习的乐趣。微课的出现为物理教学带来了一种有效的教学手段。利用微课技术将抽象的... 初中物理知识比较抽象,很多初中生都认为物理难学,想提高成绩是很困难的,因此对物理学习产生抵触情绪,导致物理课堂教学效率低下,学生无法感受到物理学习的乐趣。微课的出现为物理教学带来了一种有效的教学手段。利用微课技术将抽象的物理概念具体化,将复杂的物理实验简单化,让初中物理学习实现由浅入深,提高物理课堂教学的实效。 展开更多

关键词 微课 初中物理 教学手段 难点

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初中生物学纠错本的建立与使用 被引量：1

16

作者 周艺珍 林武 《福建基础教育研究》 2019年第1期127-129,共3页

根据桑代克的试误学说与艾宾浩斯的遗忘规律曲线,以生物学中考的高频考点及一空多分题纠错为例,指导学生建立与使用初中生物学纠错本,及时收集分类错题、省时高效记录错题、定期复习反思与检查交流纠错本,使得纠错本成为学生备考工具,... 根据桑代克的试误学说与艾宾浩斯的遗忘规律曲线,以生物学中考的高频考点及一空多分题纠错为例,指导学生建立与使用初中生物学纠错本,及时收集分类错题、省时高效记录错题、定期复习反思与检查交流纠错本,使得纠错本成为学生备考工具,有利于减负增效、教学相长。 展开更多

关键词 初中生物学 纠错本 试误学说 遗忘规律曲线 反思

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课改新环境下如何提高初中数学教学效率 被引量：4

17

作者 黄学升 《海峡科学》 2014年第9期107-109,共3页

在初中数学课改新环境下,该文结合教学实例,从创造互动轻松环境、讲课语言艺术、激发学生兴趣、把握重点发掘问题、关注学生需求、设计行之有效的教学实例等方面阐述如何提高教学效率,指出数学教学模式的选择是学生在课堂教学中能否更... 在初中数学课改新环境下,该文结合教学实例,从创造互动轻松环境、讲课语言艺术、激发学生兴趣、把握重点发掘问题、关注学生需求、设计行之有效的教学实例等方面阐述如何提高教学效率,指出数学教学模式的选择是学生在课堂教学中能否更有效地获取知识、形成能力和提高学习效率的关键因素。 展开更多

关键词 初中数学 新课改 教学效率

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基于数学核心素养的概念教学设计——以“平面向量数量积的物理背景及其含义”为例 被引量：2

18

作者 王婵 《福建中学数学》 2020年第2期21-23,共3页

《普通高中数学课程标准(2017版)》指出,数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.高中数学教学以发展数学学科的核心素养为导向,发展学生的核心素养是通过学习数学的过程和应用数学解决问题... 《普通高中数学课程标准(2017版)》指出,数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.高中数学教学以发展数学学科的核心素养为导向,发展学生的核心素养是通过学习数学的过程和应用数学解决问题的过程实现的.[1]数学概念是落实数学核心素养的重要载体.概念是基本的数学内容,是逻辑导出定理、公式、性质、法则的出发点,是建立学生认知结构的着眼处,是形成思想方法的基础. 展开更多

关键词 数学核心素养 学生认知结构 数学运算 高中数学教学 数学抽象 物理背景 应用数学 概念教学

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浅谈非遗文化工作坊在中小学美育课程的实践 被引量：1

19

作者 林琼心 《天津教育》 2022年第24期141-143,共3页

中华五千年历史诞生的传统美术作品的技艺,是人类文明宝贵的非物质文化遗产,中小学艺术实践工作坊是落实非遗文化传承最好的载体。中小学艺术实践工作坊是学校因地制宜、形成“一校一品”美育特色的最佳产物,笔者以“福州时代中学书法... 中华五千年历史诞生的传统美术作品的技艺,是人类文明宝贵的非物质文化遗产,中小学艺术实践工作坊是落实非遗文化传承最好的载体。中小学艺术实践工作坊是学校因地制宜、形成“一校一品”美育特色的最佳产物,笔者以“福州时代中学书法篆刻工作坊”为例,以书法篆刻教学为内容,以艺术工作坊建设为载体,通过非遗教学工作坊构建模式研究,探索在非物质文化遗产教学工作坊构建过程中的思路和方式交流,为更好开展中小学艺术实践工作坊建设,传播地域特色美育文化和非物质文化遗产提供经验支撑。 展开更多

关键词 工作坊 非物质文化遗产 书法篆刻 一校一品 美术作品 构建模式 中小学 非遗文化

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作文拐角处的爱

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作者 徐丽华 《福建论坛（社科教育版）》 2008年第1期20-21,共2页

一个不算漫长的寒假过后,新学期的第一堂作文课如约而至。这是八年级下册第一单元的作文练习,主题是"献给母亲的歌",课文的铺垫做了许多,从多个角度启发和引导同学们叙写母亲。当我在课堂上布置作文时。

关键词 作文课 作文训练 如约而至 呀呀学语 单元的 字数要求 二字 我自己 就这样 福建福州市

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