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“互联网+”下数独运动融入小学各学科教学的研究
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作者 吴宏杰 《福建教育学院学报》 2024年第3期84-86,共3页
在“互联网+”的背景下,教师应根据数独运动的特点来对各科目作出相关的教学设计,利用互联网来创设高效的数独运动课堂,以此提高学生的学习兴趣,数学思维能力和逻辑推理能力,提升学生的专注力和创新意识。
关键词 互联网 数独运动 学科融合
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素养导向的小学语文整本书阅读教学实践探究
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作者 肖云 林瑛 《福建教育研究》 2024年第2期18-19,共2页
《语文课程标准(2022年版)》教学建议中指出:要以整本书阅读兴趣、阅读习惯培养为基础,让学生逐渐建构不同类型整本书阅读的经验。文章从阅读现状、阅读意义和阅读策略三方面进行阐述,探讨如何改变整本书阅读教与学的方式,提高学生整本... 《语文课程标准(2022年版)》教学建议中指出:要以整本书阅读兴趣、阅读习惯培养为基础,让学生逐渐建构不同类型整本书阅读的经验。文章从阅读现状、阅读意义和阅读策略三方面进行阐述,探讨如何改变整本书阅读教与学的方式,提高学生整本书阅读的能力,进而形成核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 整本书阅读 实践活动
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依托群文优势 提升审美能力——以《望洞庭》《暮江吟》的教学为例
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作者 雷奶顺 《新教师》 2023年第3期48-49,共2页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)将审美创造作为四大核心素养之一。群文阅读作为当下落实《课程标准》理念的教学新思路,已在一线铺开并逐步深入。如何依托群文阅读的优势来提升学生的审美能力,是很值得我们... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)将审美创造作为四大核心素养之一。群文阅读作为当下落实《课程标准》理念的教学新思路,已在一线铺开并逐步深入。如何依托群文阅读的优势来提升学生的审美能力,是很值得我们去思考的问题。一、审美教育缺失的现状审美资源在语文教学中无处不有,尤其在诗词教学中,更不乏美的存在。但审视现今诗词教学的课堂现状,审美教育却是严重缺失的。1.教单篇、重解释、轻感受。充分的沉浸式感受是审美的前提。 展开更多
关键词 群文阅读 诗词教学 《课程标准》 核心素养 审美创造 沉浸式 课堂现状 提升审美
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18-氨基酸注射液的制备与含量测定 被引量:3
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作者 陈德海 范展霞 +4 位作者 许亚农 肖智强 陈安丽 陈鼎雄 王宗成 《医药导报》 CAS 2006年第5期453-455,共3页
目的制备18-氨基酸注射液,并建立其质量控制方法。方法采用处方中含量较低的原料后加的投料方法,在加入活性炭之后再加入谷氨酸、色氨酸、酪氨酸、胱氨酸等,106℃下灭菌30 m in。结果所制备的产品质量稳定,所含成分损失少,药液颜色浅,... 目的制备18-氨基酸注射液,并建立其质量控制方法。方法采用处方中含量较低的原料后加的投料方法,在加入活性炭之后再加入谷氨酸、色氨酸、酪氨酸、胱氨酸等,106℃下灭菌30 m in。结果所制备的产品质量稳定,所含成分损失少,药液颜色浅,热原、异常毒性、降压物质等项目均符合规定。结论该制备工艺稳定、简便、可行,质控标准可靠、便捷,可操作性强。 展开更多
关键词 18-氨基酸 制备工艺 含量测定
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体控电疗结合倒悬推拿疗法治疗腰椎间盘突出症168例效果观察 被引量:2
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作者 廖东初 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第31期3581-3582,共2页
目的观察体控电疗结合倒悬推拿综合疗法治疗腰椎间盘突出症的效果。方法 168例经CT或MRI诊断及结合临床症状均符合腰椎间盘突出症诊断标准的患者。给予体控电疗结合倒悬推拿疗法综合治疗20d。结果痊愈100例,好转66例,无效2例,总有效率98... 目的观察体控电疗结合倒悬推拿综合疗法治疗腰椎间盘突出症的效果。方法 168例经CT或MRI诊断及结合临床症状均符合腰椎间盘突出症诊断标准的患者。给予体控电疗结合倒悬推拿疗法综合治疗20d。结果痊愈100例,好转66例,无效2例,总有效率98.8%。结论体控电疗结合倒悬推拿综合疗法治疗腰椎间盘突出症不仅能充分发挥各种疗法之所长,且疗效明显。 展开更多
关键词 腰椎间盘突出症 体控电疗 倒悬推拿
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气垫踩跷法治疗腰椎间盘突出症
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作者 郑光亮 卓巧红 +1 位作者 张平利 陈敦梁 《中医正骨》 1996年第3期43-44,共2页
气垫踩跷法治疗腰椎间盘突出症中国人民解放军厦门鼓浪屿疗养院(361002)郑光亮,卓巧红,张平利,陈敦梁笔者从1990年1月~1994年2月,采用气垫踩跷法治疗腰椎间盘突出症150例。其中男123例,女27例;发病年... 气垫踩跷法治疗腰椎间盘突出症中国人民解放军厦门鼓浪屿疗养院(361002)郑光亮,卓巧红,张平利,陈敦梁笔者从1990年1月~1994年2月,采用气垫踩跷法治疗腰椎间盘突出症150例。其中男123例,女27例;发病年龄25~45岁;发生部位L4~51... 展开更多
关键词 椎间盘突出 治疗 气垫踩跷治疗
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关注课堂提问 走进有效课堂 被引量:1
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作者 郑晶 《华夏教师》 2014年第3期72-72,共1页
课堂提问是非常有用的,尤其是在小学数学教学中,课堂提问使课堂气氛活跃,学生思维敏捷,教学质量提高。
关键词 课堂提问 有效课堂 小学数学教学 课堂气氛 思维敏捷 教学质量 学生
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立足教材 实现读写迁移——以人教版三年级教材为例谈减缓三年级作文起步教学坡度的策略 被引量:4
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作者 雷奶顺 《新教师》 2019年第3期34-35,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对中年级的作文教学提出的目标是:学生开始习作,能不拘形式地写出见闻、感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,愿意与他人分享习作的快乐。但凡教过三年级的教师都有同感,这些目标看似简单,但在实... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》对中年级的作文教学提出的目标是:学生开始习作,能不拘形式地写出见闻、感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,愿意与他人分享习作的快乐。但凡教过三年级的教师都有同感,这些目标看似简单,但在实际教学中实施起来却有着一定难度。如何降低作文教学的难度,让学生轻松叩开作文的大门。 展开更多
关键词 三年级 教学坡度 构段方式 学生习作 习作教学
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胃得安冲剂中厚朴酚的薄层鉴别
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作者 李国帜 陈志红 +3 位作者 林秀丽 魏萍 吴兰标 熊华生 《福建中医药》 1995年第4期20-20,共1页
胃得安冲剂中厚朴酚的薄层鉴别福州市梅峰制药厂(350002)李国帜,陈志红,林秀丽福建中医学院实习生(350003)魏萍,吴兰标,熊华生胃得安冲剂是根据明代御方"无价金丹"研制而成的中药复方制剂。具有和胃止痛,健脾消... 胃得安冲剂中厚朴酚的薄层鉴别福州市梅峰制药厂(350002)李国帜,陈志红,林秀丽福建中医学院实习生(350003)魏萍,吴兰标,熊华生胃得安冲剂是根据明代御方"无价金丹"研制而成的中药复方制剂。具有和胃止痛,健脾消食等作用。常用于慢性胃炎,十二指肠... 展开更多
关键词 胃得安冲剂 厚朴酚 薄层色谱 中药化学成分
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在小学体育教学中运用多媒体技术的思考与实践 被引量:1
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作者 施敏华 《教育信息化论坛》 2020年第11期80-81,共2页
现代教育随着信息技术的不断发展,使得多媒体技术在小学体育教学中得到了广泛的应用,为体育课堂教学注入了新鲜的血液,是激发小学生学习积极性,提升课堂教学质量的重要手段。
关键词 小学体育 多媒体 优势
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小学数学信息化教学应用策略的研究 被引量:1
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作者 许湘闽 《天津教育》 2021年第26期57-58,共2页
随着教育信息化的迅速发展,信息化教学作为一种新型的教学模式,在一定层面上已经改变了传统的教学方式。本文就小学数学的信息化教学提出了几点应用策略,对一线的小学数学教师在课堂教学方面具有一定的参考价值。
关键词 小学数学 信息化 教学策略
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浓浓文化味,悠悠诗人情——《古诗三首》教学设计
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作者 肖云 《小学教学参考》 2019年第4期5-7,共3页
让学生习得"深厚的传统文化",扎好"中国人的根",是统编教材三年级下册第三单元的教学目标之一。教学《古诗三首》要通过有感情的朗读、读写互动和适度拓展等策略,引导学生体会诗人内心的情感,感悟我国传统文化的魅... 让学生习得"深厚的传统文化",扎好"中国人的根",是统编教材三年级下册第三单元的教学目标之一。教学《古诗三首》要通过有感情的朗读、读写互动和适度拓展等策略,引导学生体会诗人内心的情感,感悟我国传统文化的魅力,获得语文素养和人文素养的全面发展。 展开更多
关键词 教学设计 古诗词 文化味 诗人情
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发挥多媒体“魔力” 构建精彩科学课堂
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作者 余荣 《福建基础教育研究》 2014年第9期128-128,共1页
多媒体通过图文、动画、色彩及音响等优势,在科学课堂教学中起到了举足轻重的作用,越来越显示出它独特的"魔力"。可以从创设探究学习情境、突破教学重点难点、优化实验教学效果、拓展学生思维空间、实现课内外的互动等方面发挥多媒体... 多媒体通过图文、动画、色彩及音响等优势,在科学课堂教学中起到了举足轻重的作用,越来越显示出它独特的"魔力"。可以从创设探究学习情境、突破教学重点难点、优化实验教学效果、拓展学生思维空间、实现课内外的互动等方面发挥多媒体之"魔力",构建精彩的科学课堂。 展开更多
关键词 小学科学 多媒体 精彩课堂
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基于新媒体技术城区小学随迁子女阅读生态建构的实践探索
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作者 肖云 《福建教育学院学报》 2022年第6期110-112,共3页
福州市梅峰小学是鼓楼区接收随迁子女的定点学校之一,随迁子女的阅读现状令人担忧。学校努力发挥新媒体技术的作用,经过两年的实践:打造智能校园图书馆和班级智慧书吧平台,营造阅读环境;借助“阅读APP”线上线下同步开展阅读活动;联盟... 福州市梅峰小学是鼓楼区接收随迁子女的定点学校之一,随迁子女的阅读现状令人担忧。学校努力发挥新媒体技术的作用,经过两年的实践:打造智能校园图书馆和班级智慧书吧平台,营造阅读环境;借助“阅读APP”线上线下同步开展阅读活动;联盟家庭共同合力,实现亲子阅读,形成全员阅读氛围,切实针对城区小学随迁子女的阅读现状,建构了一套较为完善的阅读生态系统,有效提高学生的阅读兴趣与能力。 展开更多
关键词 新媒体技术 随迁子女 阅读生态
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挑夫·公仆·勤务员
15
作者 向贤彪 《开放潮》 1996年第10期46-47,共2页
晨起危坐读书,看到清人王有光《吴下谚联卷三》有“上任”一条,这样写道:“士人赴官谓之上任。将‘任’字作‘官’字解释,谬矣。任者,担也,盖将担子上在身上。” 早在一期甲骨文中即有任字:一人身旁竖着一条大扁担。左旁的“壬”就是由... 晨起危坐读书,看到清人王有光《吴下谚联卷三》有“上任”一条,这样写道:“士人赴官谓之上任。将‘任’字作‘官’字解释,谬矣。任者,担也,盖将担子上在身上。” 早在一期甲骨文中即有任字:一人身旁竖着一条大扁担。左旁的“壬”就是由这条大扁担演变而来的。可见,称“赴官谓之上任”,正是道出了居官作长的第一要义,象形字的“任”字确象一个随时待命的挑夫之形,即为官即为挑夫。 提到挑夫。 展开更多
关键词 勤务员 挑夫 为人民谋利益 人民公仆 历史唯物主义 甲骨文 周恩来 挑重担 “社会公仆” 人民利益
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新官要理旧事
16
作者 向贤彪 《开放潮》 1997年第6期48-48,共1页
从电视上看到这样一件事,某地一位进城卖菜的菜农,在半路被一群恶少拦截,不但抢走了车上的菜,菜农还被打成重伤,花去医疗费3000余元。菜农在多处告状无果的情况下找到该县县长,这位新上任的“县太爷”以“新官不理旧事”为由,将菜农拒... 从电视上看到这样一件事,某地一位进城卖菜的菜农,在半路被一群恶少拦截,不但抢走了车上的菜,菜农还被打成重伤,花去医疗费3000余元。菜农在多处告状无果的情况下找到该县县长,这位新上任的“县太爷”以“新官不理旧事”为由,将菜农拒之门外,致使菜农被哄抢、殴打的冤案迟迟得不到解决。 展开更多
关键词 遗留问题处理 棘手的问题 全心全意为人民服务 医疗费 县委书记 拔不出腿 领导干部 乌纱帽 历史遗留问题 公仆意识
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借助新媒体 和大人一起读--关于一年级语文阅读教学的思考
17
作者 肖云 《福建教育研究》 2021年第4期85-86,共2页
《义务教育语文课程标准》十分强调低年级学生阅读量的积累,这给学生、教师、家长都提出了挑战。一年级新教材对小学生的阅读能力也提出了同样的要求,鼓励学生阅读课外读物,要求大人与孩子一起阅读,增加亲子互动。
关键词 亲子互动 一年级语文 课外读物 新教材 和大人一起读 教学的思考 学生的阅读 低年级学生
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单元整合,学用相融,让核心素养落地——以统编小学语文教材第十册第八单元为例
18
作者 肖云 《福建教育研究》 2020年第1期54-56,共3页
教育部普通高中语文课程标准研制组修订组核心成员江苏省教育学会副会长、研究员、中学语文特级教师陆志平先生曾指出:语文大单元教学应该追求工具性与人文性的统一,学生学习语文的过程是语文素养发展的过程,也是精神生长的过程。所以,... 教育部普通高中语文课程标准研制组修订组核心成员江苏省教育学会副会长、研究员、中学语文特级教师陆志平先生曾指出:语文大单元教学应该追求工具性与人文性的统一,学生学习语文的过程是语文素养发展的过程,也是精神生长的过程。所以,大单元教学应追求课堂与生活的联系,让孩子在真实的生活情境中学习,在真实的语言运用情境中学习,使其沉浸在真实的语文世界之中。但是大单元教学所追求的深度、创造性学习则要通过整合整个单元的文本资源与语文知识资源的大任务教学设计来实现。 展开更多
关键词 小学语文教材 语文特级教师 江苏省教育 创造性学习 核心素养 文本资源 单元整合 课堂与生活
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在学校管理中应重视积极心理学理论的应用
19
作者 雷奶顺 《新教师》 2020年第9期25-26,共2页
校长所做的是管理人的工作,而教师无疑是学校管理系统中最重要、最具潜力的因素。教师队伍的好坏,他们的能动性能否得到充分发挥,直接关系到学校的生存和发展。对教师的管理要了解教师的心理,只有很好地把握教师的心理特点和心理需求,... 校长所做的是管理人的工作,而教师无疑是学校管理系统中最重要、最具潜力的因素。教师队伍的好坏,他们的能动性能否得到充分发挥,直接关系到学校的生存和发展。对教师的管理要了解教师的心理,只有很好地把握教师的心理特点和心理需求,才能成功管理好一所学校。 展开更多
关键词 学校管理系统 一所 教师队伍 积极心理学理论 心理需求 能动性 心理特点 校长
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小学信息技术课堂的有效互动策略探究
20
作者 连榕华 《新教师》 2022年第6期67-68,共2页
小学信息技术课程教学应注重使课堂变得更加活跃和丰富,让教师和学生的交流互动增加,让师生的思想在课堂碰撞和共鸣。那么,如何让师生交流更有效?本文就小学信息技术课堂教学的有效互动谈几点认识。一、小学信息技术课堂教学的特殊性和... 小学信息技术课程教学应注重使课堂变得更加活跃和丰富,让教师和学生的交流互动增加,让师生的思想在课堂碰撞和共鸣。那么,如何让师生交流更有效?本文就小学信息技术课堂教学的有效互动谈几点认识。一、小学信息技术课堂教学的特殊性和重要性一个好的课堂是教师能够真实、有效地传达自己教学理念的舞台,这也是所谓的“传道、授业、解惑”。 展开更多
关键词 师生交流 有效互动 交流互动 小学信息技术课堂 小学信息技术课程教学 好的课堂 解惑 教学理念
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