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岗课赛证融通的模块化课程体系研究实践——以物联网应用技术专业群为例
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作者 胡锦丽 李宏达 程智宾 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第1期86-93,共8页
岗课赛证融通是职业教育类型化的一个核心特征,是“三教”改革的一种全新育人模式。文章分析了岗课赛证的融通机制及融通模式下的物联网专业群课程体系新要求,提出了基于“基础共享、中层分立、高层拓展”课程体系设计思想的“1+X+Y”... 岗课赛证融通是职业教育类型化的一个核心特征,是“三教”改革的一种全新育人模式。文章分析了岗课赛证的融通机制及融通模式下的物联网专业群课程体系新要求,提出了基于“基础共享、中层分立、高层拓展”课程体系设计思想的“1+X+Y”专业群模块化课程体系架构,并以物联网应用技术专业群为例,分析了物联网应用技术专业群与产业链的逻辑关系,构建了岗课赛证融通的“1+X+Y”专业群模块化课程体系,课程体系具有“对接产业要素、满足核心岗位需求、达成应用能力培养”的三型递进关系;并从多师协作的教学团队构建、课程资源开发、网络课程教学平台搭建及教学组织实施四个方面来阐述专业群模块化教学实施途径。 展开更多
关键词 岗课赛证融通 专业群 模块化 课程体系 多师协作
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果胶稳定无定形碳酸钙用于模拟含镉废水研究
2
作者 苏小宝 《闽江学院学报》 2023年第2期84-93,共10页
通过添加果胶作为晶型调控剂,合成果胶稳定的无定形碳酸钙(P-ACC)。利用XRD、SEM、BET吸附法、FTIR及XPS等方法对P-ACC的结构及表面性质进行了分析表征,研究了P-ACC材料对Cd^(2+)的吸附行为,考察了溶液的pH、吸附时间、吸附温度、投加... 通过添加果胶作为晶型调控剂,合成果胶稳定的无定形碳酸钙(P-ACC)。利用XRD、SEM、BET吸附法、FTIR及XPS等方法对P-ACC的结构及表面性质进行了分析表征,研究了P-ACC材料对Cd^(2+)的吸附行为,考察了溶液的pH、吸附时间、吸附温度、投加剂量、Cd^(2+)初始浓度等因素对材料吸附性能的影响,探讨了吸附过程的吸附等温线、吸附动力学、吸附热力学行为。结果表明,所合成的P-ACC对Cd^(2+)的最大吸附容量为495.40 mg·g^(-1),吸附过程符合Langmuir吸附等温式和准二级动力学模型;吸附热力学分析表明,吸附是一个自发吸热的过程,所制备的P-ACC对Cd^(2+)具有良好的吸附性能,能在2 h内将初始浓度为2.0 mg·L^(-1)的Cd^(2+)完全去除,为水体中重金属镉污染废水的环境修复提供一个新的研究思路。 展开更多
关键词 果胶 无定形碳酸钙 含镉废水
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