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1
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茶学专业文理兼收可行性分析——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
黄艳
林爱惠
孙威江
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《中国农业教育》
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2015 |
5
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2
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试析本科生自主个性化专业技能实习课程建设——以福建农林大学安溪茶学院茶学专业为例 |
高水练
鲁静
林金科
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《高教论坛》
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2018 |
2
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3
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“校地合作”办学背景下高校“三加一”创业教育模式探究——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
陈凌文
苏世彬
欧阳友全
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《创新与创业教育》
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2018 |
3
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4
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校地合作办学下的旅游管理专业实践教学创新研究——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
纪金雄
洪小燕
李云珠
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《大众科技》
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2017 |
7
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5
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选配校外导师,推进切合社会需求之茶学本科人才培养——以福建农林大学安溪茶学院茶学专业为例 |
高水练
林爱惠
林金科
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《福建茶叶》
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2014 |
13
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6
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基于混合式教学模式的创新创业课程改革探讨——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
庄惠
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《创新与创业教育》
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2020 |
4
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7
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产学研合作下创新创业人才培养探析——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
廖颖川
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《科学大众（智慧教育）》
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2017 |
4
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8
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基于精准扶贫思想的高校精准资助研究——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
付信彬
章桂芝
黄成茂
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《广东蚕业》
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2017 |
6
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9
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达成复合应用型人才培养成效的课程分类考核探索——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
林爱惠
李童童
高水练
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《高教论坛》
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2017 |
0 |
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10
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大数据时代高校大学生心理建设思路创新——以福建农林大学安溪茶学院校区为例 |
肖烟云
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《海峡科学》
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2017 |
3
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11
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异地办学模式下大学生创新创业教育探究——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
付信彬
叶行
关煜航
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《人力资源管理》
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2017 |
1
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12
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红色资源对大学生理想信念教育的创新应用研究——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
林顺吉
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《传播与版权》
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2021 |
1
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13
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专业型院校“众创空间”发展模式探讨——以福建农林大学安溪茶学院为例 |
何秀玲
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《海峡科学》
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2018 |
1
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14
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“1+3”异地办学模式下高校学风建设研究——以福建农林大学安溪茶学院(校区)为例 |
付信彬
陈辉荣
章桂芝
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《开封教育学院学报》
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2017 |
0 |
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15
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福建农林大学安溪茶学院团委:打造“三茶统筹”创新策源地,挖掘异地办学新质生产力 |
无
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《福建青年》
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2024 |
0 |
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16
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基于产教融合的创业能力培养课程设计探讨——以福建农林大学安溪茶学院《休闲学概论》课程为例 |
唐正花
范水生
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《才智》
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2017 |
1
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17
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基于服务包理论的地方高校咖啡馆服务提升策略——福建农林大学安溪茶学院创客咖啡为例 |
骆荧荧
谢静欣
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《财讯》
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2018 |
0 |
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18
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社会主义核心价值观融入公寓文化的路径研究——基于福建农林大学安溪校区“家庭式公寓”的实践 |
谭勇
黄成茂
张端阳
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《海峡科学》
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2017 |
2
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19
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中国传统文化融入高校心育的路径探析——以福建农林大学安溪校区为例 |
康学梅
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《传播与版权》
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2018 |
3
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20
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异地办学体制下创新学生管理工作的几点思考——以福建农林大学安溪校区为例 |
杨小飞
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《海峡科学》
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2018 |
1
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