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“双高”建设背景下高职园林技术专业群课程体系构建研究--以福建林业职业技术学院为例 被引量:1
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作者 陈剑峰 黄华明 +2 位作者 黄淑燕 唐必成 江施云 《智慧农业导刊》 2023年第24期60-63,69,共5页
该文旨在探讨“双高”建设背景下,如何构建高职园林技术专业群的课程体系,以适应新业态、新模式、新技术的发展需求。通过分析园林技术专业群发展的现状和未来趋势,提出专业群的课程体系构建思路和方法,构建“基础共享、核心分立、拓展... 该文旨在探讨“双高”建设背景下,如何构建高职园林技术专业群的课程体系,以适应新业态、新模式、新技术的发展需求。通过分析园林技术专业群发展的现状和未来趋势,提出专业群的课程体系构建思路和方法,构建“基础共享、核心分立、拓展互选”德技并修的课程体系,为专业群内各个专业发展提供支撑,旨在培养更适应社会需求的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 “双高”建设 园林技术 专业群 课程体系构建 实施路径
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福建林业职业技术学院科研论文产出统计与分析
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作者 邱雯 吴旻 《武夷学院学报》 2023年第6期71-76,共6页
对福建林业职业技术学院2003—2022年学术论文的发表情况进行统计分析。结果表明:(1)2003年至2022年共发表学术论文1649篇,年均82.45篇。呈逐年递增的趋势,共有4个波峰。(2)发表高水平论文89篇,占总发文量的11.49%。其中CSSCI 11篇,EI 4... 对福建林业职业技术学院2003—2022年学术论文的发表情况进行统计分析。结果表明:(1)2003年至2022年共发表学术论文1649篇,年均82.45篇。呈逐年递增的趋势,共有4个波峰。(2)发表高水平论文89篇,占总发文量的11.49%。其中CSSCI 11篇,EI 4篇,核心期刊174篇。(3)发文量大于10篇的作者有30位,共发文412篇。其中发文量最多的是苏祖荣作者,共21篇。(4)在合作机构中大部分为林业行业机构,其中合作最密切的机构是福建农林大学,发文达133篇。(5)基金论文中国家级基金51篇,省部级基金246篇,基金论文的比例呈现逐年上升的趋势,但是基金论文的比例还是偏低。 展开更多
关键词 学术论文 福建林业职业技术学院 统计分析 CNKI
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高校节能改造技术研究与实践——以福建林业职业技术学院为例
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作者 薛翔鸿 《福建建筑》 2023年第1期123-126,共4页
实现高校节能减排与可持续发展,科学合理地计算、研究、评价高校节能改造项目,依据国家标准数据,采用清单统计法与科学计算法,对福建林业职业技术学院的节能改造项目进行分析、测算;系统地评价该工程实例的节能量、节能量标准煤换算值... 实现高校节能减排与可持续发展,科学合理地计算、研究、评价高校节能改造项目,依据国家标准数据,采用清单统计法与科学计算法,对福建林业职业技术学院的节能改造项目进行分析、测算;系统地评价该工程实例的节能量、节能量标准煤换算值、二氧化碳减排量、二氧化硫减排量、粉尘减排量、节能率数值,为高校节能改造提供理论依据。 展开更多
关键词 节能减排 节能量 节能率
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课程思政视域下高职网店运营课程改革探索与实践研究——以福建林业职业技术学院为例
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作者 陈雨泓 《物流工程与管理》 2023年第3期153-155,167,共4页
文中以福建林业职业技术学院为例,在乡村振兴的大背景下,立足地方、行业和学院特色,以非遗产品——建盏为载体,积极探索从教师、学生、教学和考核评价四个层面有序推进《网店运营》课程改革的“114”模式,以实现“专业强人”与“思政育... 文中以福建林业职业技术学院为例,在乡村振兴的大背景下,立足地方、行业和学院特色,以非遗产品——建盏为载体,积极探索从教师、学生、教学和考核评价四个层面有序推进《网店运营》课程改革的“114”模式,以实现“专业强人”与“思政育人”的深度融合。 展开更多
关键词 网店运营 乡村振兴 课程思政
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福建林业职业技术学院电子阅览室的设计与组建
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作者 王宝钦 《农业图书情报学刊》 2005年第10期53-54,共2页
从电子阅览室的设计与组建的实践出发,阐述了组建过程应注意的几个问题,供同层次院校在组建工作时借鉴与参考。
关键词 电子阅览室 运行 管理 福建林业职业技术学院
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1+X背景下企业管理课程创新创业改革探析——以福建林业职业技术学院为例 被引量:6
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作者 张秀媚 张毅 《对外经贸》 2020年第5期120-122,共3页
企业管理课程是经贸类专业的重要专业基础课,在1+X证书制度改革背景下,对企业管理课程进行创新创业教学改革,避免人才培养滞后于产业发展需求。针对高职高专存在的固定的教学制度、定位趋同化、专业课程与创新创业教育分开、教师实践能... 企业管理课程是经贸类专业的重要专业基础课,在1+X证书制度改革背景下,对企业管理课程进行创新创业教学改革,避免人才培养滞后于产业发展需求。针对高职高专存在的固定的教学制度、定位趋同化、专业课程与创新创业教育分开、教师实践能力不足以及考核方式固化等问题,提出改革课程标准和考核方式、构建校企协作的创业教育体系、结合地域特色因地制宜开展课程创新创业教育和编制具有行业地域特色的教材等措施,适应产业发展需求。 展开更多
关键词 1+X 高职高专 企业管理课程 创新创业改革
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高职院校“双师型”教学团队建设的探索——以福建林业职业技术学院为例 被引量:5
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作者 李宝银 刘文开 +1 位作者 廖世健 孙华 《中国林业教育》 2010年第3期44-47,共4页
以福建林业职业技术学院为例,在阐述了"双师型"教学团队建设取得的主要成效的基础上,概括总结了所采取的主要举措,包括强化实践教学,促进教师重视技能的提高;积极构建产学研一体化平台,为"双师型"教学团队施展才干... 以福建林业职业技术学院为例,在阐述了"双师型"教学团队建设取得的主要成效的基础上,概括总结了所采取的主要举措,包括强化实践教学,促进教师重视技能的提高;积极构建产学研一体化平台,为"双师型"教学团队施展才干提供舞台;开展科技服务与开发,为培养"双师型"教学团队创造条件;制定扶持政策,为培养"双师型"教师团队提供多方面的保障等;并对进一步加强"双师型"教师队伍建设进行了思考,提出以科学发展观为统领,制定"双师型"师资队伍建设规划;实施"五项"工程建设,提高"双师型"师资队伍的综合素质;进一步完善激励机制,为"双师型"师资队伍建设提供保障等设想,从而努力打造一支具有高职教育特色的高素质的"双师型"师资队伍,使学院的教学团队建设能够健康、快速、可持续地发展。 展开更多
关键词 高职教育 双师型 师资队伍建设 教学团队
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经济转型背景下的林业行业职后教育体系的构建与实践——以福建林业职业技术学院为例 被引量:4
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作者 方栋龙 李肇锋 +1 位作者 郑郁善 刘文开 《中国林业教育》 2017年第4期26-30,共5页
建立现代林业产业体系,实现经济转型升级,人才是关键,教育是基础。职后教育是高职院校开展职业教育的重要组成部分。为此,福建林业职业技术学院在福建林业经济转型步入新阶段的大背景下,立足福建林业行业人才的现状和实际需求,积极整合... 建立现代林业产业体系,实现经济转型升级,人才是关键,教育是基础。职后教育是高职院校开展职业教育的重要组成部分。为此,福建林业职业技术学院在福建林业经济转型步入新阶段的大背景下,立足福建林业行业人才的现状和实际需求,积极整合教育资源,依托培训基地、继续教育、职业技能鉴定和科技普及推广"四大平台",探索构建了由林业重点建设工程高技能人才培训、林学类成人高等学历教育提升、非林专业在职人员培训、多层次的林农实用技术培训、行业特有工种职业技能鉴定和林业新技术推广应用培训等"六大工程"组成的职后教育体系,从而为提升林业行业从业人员素质、实现职前教育与职后教育的紧密衔接以及构筑林业行业终身教育模式等提供了有益的参考与借鉴。第一,结合林业行业重点工程,开展了林业重点工程专题培训、林业关键岗位持证上岗培训、林业行政管理和专业技术人员的继续教育培训;第二,根据林业行业在职人员的学历特点以及林业系统对人员专业结构的需求,开展了林学类成人高等学历教育和非林专业在职人员培训;第三,建立林农和林业基层从业人员培训系统,开展林业科技下乡活动、新型职业农民学历提升教育和重点林农技术人员专业培训;第四,根据林业行业关键岗位的技能要求,开展行业特有工种职业技能的鉴定;第五,针对林业基层和山区的农林技术普及,实施新技术推广应用培训。 展开更多
关键词 高等职业教育 林业行业 经济转型 职后教育体系
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基于职业技能竞赛的高职园林类专业课程教学改革研究与实践——以福建林业职业技术学院为例 被引量:10
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作者 危静美 唐必成 邱雯 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第4期138-141,共4页
职业技能竞赛有效推动了高职教育的发展,将园林景观设计与施工赛项的考核要求与园林类专业课程的教学改革充分结合,做到“赛教结合、以赛促改”,能有效培养学生良好的自我学习能力和创新设计的思维,帮助学生树立竞争意识和培养团队协作... 职业技能竞赛有效推动了高职教育的发展,将园林景观设计与施工赛项的考核要求与园林类专业课程的教学改革充分结合,做到“赛教结合、以赛促改”,能有效培养学生良好的自我学习能力和创新设计的思维,帮助学生树立竞争意识和培养团队协作的精神,全面提高学生的专业技能和综合素养,提升人才培养的质量。基于此,总结和归纳园林类专业课程在教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、课程考核和评价机制等方面进行教学改革的实践经验和具体措施。 展开更多
关键词 技能竞赛 专业课程 教学改革 人才培养
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全媒体时代下高职院校宣传思想工作队伍建设——以福建林业职业技术学院为例 被引量:2
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作者 邹小燕 洪福兴 万泉 《武夷学院学报》 2021年第5期21-24,共4页
全媒体时代,互联网及新媒体技术的发展对高职院校宣传思想工作产生的影响有目共睹,以校报、校园广播台和电视台等为代表的传统媒体已经无法满足高职院校宣传思想工作的需要,建设一支政治素质高、业务能力强的宣传思想工作队伍势在必行... 全媒体时代,互联网及新媒体技术的发展对高职院校宣传思想工作产生的影响有目共睹,以校报、校园广播台和电视台等为代表的传统媒体已经无法满足高职院校宣传思想工作的需要,建设一支政治素质高、业务能力强的宣传思想工作队伍势在必行。以福建林业职业技术学院宣传思想工作队伍建设为例,通过前期的调查问卷和访谈座谈,从何为“全媒体”、全媒体时代下高职院校宣传思想工作队伍现状和建设路径等三方面着手,简要论述全媒体时代下加强和改进高职院校宣传思想工作队伍建设的必要性。 展开更多
关键词 全媒体 高职院校 宣传思想工作队伍
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福建闽北森林校园基干树种评价与选择——以福建林业职业技术学院江南校区森林校园建设为例 被引量:2
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作者 黄云玲 《四川林业科技》 2015年第2期55-59,共5页
以福建闽北森林校园建设基干树种选择为研究对象,确定树种生物生态特性、观赏特性、生态功能为树种选择主要依据,确定气候适应性、土壤适应性、固碳释氧能力、降温增湿能力等15个准则层评价指标,运用Yaahp层次分析法建立森林校园基干树... 以福建闽北森林校园建设基干树种选择为研究对象,确定树种生物生态特性、观赏特性、生态功能为树种选择主要依据,确定气候适应性、土壤适应性、固碳释氧能力、降温增湿能力等15个准则层评价指标,运用Yaahp层次分析法建立森林校园基干树种综合评价的层次结构模型,测算各评价指标权重和树种评价得分。结果表明:进行评价的50种森林校园树种分为4个等级,Ⅰ级(>4),其综合性状表现优良,共有10个树种;Ⅱ级(>3.7,≤4),共有14个树种;Ⅲ级(>3.2,≤3.7),共有20个树种;Ⅳ级(≤3.2),共有6个树种。本研究为福建闽北森林校园基干树种科学选择提供了参考依据。 展开更多
关键词 森林校园 基干树种 综合评价 层次分析法
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基于校企全程联合的创新创业教育人才培养机制构建的研究与实践——以福建林业职业技术学院为例 被引量:1
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作者 郭先根 赵诗羽 《人力资源管理》 2017年第12期398-399,共2页
以福建林业职业技术学院(以下简称"学院")为例,面向全体学生,构建运行顺畅的协调机制、互惠互利的动力机制、共生发展的分享机制、精准服务的运行机制、科学有效的评价机制等校企全程联合的创新创业(以下简称"两创"... 以福建林业职业技术学院(以下简称"学院")为例,面向全体学生,构建运行顺畅的协调机制、互惠互利的动力机制、共生发展的分享机制、精准服务的运行机制、科学有效的评价机制等校企全程联合的创新创业(以下简称"两创")教育长效机制,将两创教育纳入人才培养全过程,对全面提高高职人才培养质量具有极其重大的战略意义。 展开更多
关键词 校企合作 两创教育 机制
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基于校企合作框架下的财会类专业发展建设的案例分析——以福建林业职业技术学院为例 被引量:1
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作者 姚祎 《对外经贸》 2018年第10期133-135,共3页
通过分析福建林业职业技术学院经济管理专业与福建国信会计师事务所有限公司校企合作的背景,研究目前校企合作的成果和校企合作框架下主要目标的关系,发现校企合作不仅提高了高职院校财经类专业的教学和办学质量,还增加了学生参与技能... 通过分析福建林业职业技术学院经济管理专业与福建国信会计师事务所有限公司校企合作的背景,研究目前校企合作的成果和校企合作框架下主要目标的关系,发现校企合作不仅提高了高职院校财经类专业的教学和办学质量,还增加了学生参与技能实践的机会。同时研究发现,在校企合作的框架下,青年教师的理论知识水平、实践技能水平和社会职业素养都取得了显著提升。 展开更多
关键词 校企合作 专业技能 案例分析
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关于ERP沙盘模拟实训教学的研究——以福建林业职业技术学院为例 被引量:1
14
作者 周璇 《对外经贸》 2019年第8期147-150,共4页
围绕ERP沙盘模拟实训,结合教学经验以及竞技技巧,从ERP沙盘模拟的操作流程、注意事项、经营技巧、教学点评四方面进行解析,可以帮助经管类学生更好地进行企业运营,强化学生管理思维,提升管理技能,全面提高学生的综合能力。
关键词 ERP沙盘 操作流程 经营技巧
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“二元制”技术技能人才培养模式下教师企业实践研究——以福建林业职业技术学院自动化工程系教师企业锻炼为例 被引量:2
15
作者 谢金生 张良英 《时代农机》 2019年第3期60-62,共3页
"二元制"人才培养模式下对教师的职业能力要求更高,组织教师下企业实践可促进教师个人职业发展、深化校企合作和促进课程改革人才结构调整等优点,但也存在未能触及企业技术核心、未能及时做好成果转化等问题。
关键词 二元制 下企业锻炼 教师职业能力
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高职院校林业类专业校外实训基地建设模式初探——以福建林业职业技术学院为例 被引量:1
16
作者 林芳 《绿色科技》 2014年第7期338-340,344,共4页
根据"教学做相融合、产学研一体化"高职教育人才培养模式的本质要求,阐述了高职院校林业类专业校外实训基地建设的意义,探讨了高职院校林业类专业校外实训基地建设的模式,总结了取得的成效并提出了建议。
关键词 林业类专业 校外实训基地 建设模式
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乡村振兴战略背景下林业职后教育培训资源构建与实践--以福建林业职业技术学院为例 被引量:1
17
作者 方栋龙 方圆 《科学咨询》 2021年第40期5-7,共3页
在乡村振兴战略背景下,依托林业行业优势和林业高校教育培训资源,借助终身教育型综合培训系统,通过培育校外继续教育基地、校企(校村)党建共建示范点,建立林业培训中心、职后培训高水平融合型实训基地、科技协同创新中心(平台)、林业科... 在乡村振兴战略背景下,依托林业行业优势和林业高校教育培训资源,借助终身教育型综合培训系统,通过培育校外继续教育基地、校企(校村)党建共建示范点,建立林业培训中心、职后培训高水平融合型实训基地、科技协同创新中心(平台)、林业科技特派员办公室及远程培训及现代化教学等培训资源;提升培训软硬件条件,创新职后教育培训模式,培养综合素质高、专业能力强、思想品德高,直接服务林业行业企业、乡村的专业技术人才和新型职业农民。 展开更多
关键词 林业行业 职后教育 培训资源 模式创新
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大学校园绿化建设探讨——以福建林业职业技术学院江南新校区为例 被引量:1
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作者 唐必成 《林业勘察设计》 2010年第2期49-52,共4页
以福建林业职业技术学院江南新校区绿化建设为例,分析高校绿化建设的原则,介绍如何将绿化建设指导思想贯穿于校园园林绿化建设中,发挥校园绿化多方面功能,打造特色景观,建设生态园林校园。
关键词 绿化建设 生态园林 大学校园
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基于现代林业职教集团的“双师型”师资队伍培养模式构建与实践——以福建林业职业技术学院为例
19
作者 李肇锋 叶世森 黄翠琴 《福建林业》 2019年第3期29-33,共5页
教师是教育发展的第一资源。针对目前高职院校普遍存在的"双师型"师资数量不足问题,根据2019年新出台的《国家职业教育改革实施方案》对"双师型"师资提出了明确的界定:即"同时具备理论教学和实践教学能力的教... 教师是教育发展的第一资源。针对目前高职院校普遍存在的"双师型"师资数量不足问题,根据2019年新出台的《国家职业教育改革实施方案》对"双师型"师资提出了明确的界定:即"同时具备理论教学和实践教学能力的教师",以福建林业职业技术学院为例,基于现代林业职教集团的"双师型"师资队伍培养模式构建与实践,探索以现代林业职教集团为纽带,从学校和行业企业两个层面,分别构筑课堂教学、研修访学、校内实训基地、校企合作产教融合、社会服务等五大平台,通过校内与校外、理论与实践等多管齐下、多措并举,有效促进教师的理论教学能力和实践教学能力提升,为推进"双师型"师资队伍培养探索贡献智慧和方案。 展开更多
关键词 职业教育 高职院校 "双师型" 师资培养模式 构建 实践探索
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“双师工作室”导向下高职商务英语教学实践研究——以福建林业职业技术学院为例
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作者 连颖 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2021年第2期83-86,共4页
商务英语"双师工作室"有力推动了校企合作、协同育人以及专业特色化建设,具有促进课程教学改革、构建高质量的师资团队以及激发学生学习动力等多重优势。结合福建林业职业技术学院商务英语"双师工作室"建设实践与... 商务英语"双师工作室"有力推动了校企合作、协同育人以及专业特色化建设,具有促进课程教学改革、构建高质量的师资团队以及激发学生学习动力等多重优势。结合福建林业职业技术学院商务英语"双师工作室"建设实践与运行实践,从着重把握平台搭建、提供多元化实训项目、教学模式创新以及教学团队培育四方面来开展"双师工作室"导向下新型教学实践体系的建设。 展开更多
关键词 “双师工作室” 高职 商务英语 教学实践模式
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