小学英语自然拼读法语音教学现状及策略研究——以厦门市翔安区为例 被引量：2

1

作者 齐赛男 郭彬彬 《教师》 2019年第21期96-97,共2页

语音教学在小学阶段尤为重要,在英语学习的起始阶段就应该使学生逐步形成良好的语音面貌和有效的学习方法,以为其日后的英语学习打下良好的基础。如何进行自然拼读法语音教学,如何真实地掌握学生的学习情况,如何高效利用多途径提高学生... 语音教学在小学阶段尤为重要,在英语学习的起始阶段就应该使学生逐步形成良好的语音面貌和有效的学习方法,以为其日后的英语学习打下良好的基础。如何进行自然拼读法语音教学,如何真实地掌握学生的学习情况,如何高效利用多途径提高学生的学习能力需要进一步探析。为此,文章通过科学合理地组织问卷调查,解析影响厦门市翔安区小学英语语音教学质量提升的因素,并提出相应的解决策略。 展开更多

关键词 小学语音教学 自然拼读法 教学现状 教学策略

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小学高年级道德与法治议题式教学研究

2

作者 陈斌斌 《华夏教师》 2024年第25期114-116,共3页

新课标要求教师立足学生核心素养发展,贯彻落实“以社会发展和学生生活为基础,构建综合性课程”这一理念。议题式教学是一种具有综合性的教学模式,重视学生的社会实践参与以及合作探讨研究,可以增进学生对知识的理解,多维度提升学生学... 新课标要求教师立足学生核心素养发展,贯彻落实“以社会发展和学生生活为基础,构建综合性课程”这一理念。议题式教学是一种具有综合性的教学模式,重视学生的社会实践参与以及合作探讨研究,可以增进学生对知识的理解,多维度提升学生学习能力。本文首先阐述小学高年级道德与法治教学中存在的问题,随后展现议题式教学的益处与指导原则,最后记录探索实践方法的过程,以期在总结反思中吸收有益经验、持续优化教学。 展开更多

关键词 核心素养 议题式教学 小学高年级 道德与法治

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基于核心素养的小学数学支架式教学研究

3

作者 董玉云 《华夏教师》 2024年第7期73-75,共3页

学生是课堂学习的主体,教学策略的选择和实施需与学生的实际发展相贴合,使其能够在自主探究、合作学习的过程中有所收获、共同成长。支架式教学是基于认知发展理论和建构主义观念的一种教学模式,通过搭建教学“支架”,层层递进,帮助学... 学生是课堂学习的主体,教学策略的选择和实施需与学生的实际发展相贴合,使其能够在自主探究、合作学习的过程中有所收获、共同成长。支架式教学是基于认知发展理论和建构主义观念的一种教学模式,通过搭建教学“支架”,层层递进,帮助学生提升对抽象概念和关键问题的理解。培养学生推理能力和逻辑思维,并激发其对数学的好奇与探索。本文以支架式教学理论解读及教育价值为出发点,分别从主要流程、具体应用两方面入手,探究支架式教学在小学数学课堂中的具体实施。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 支架式教学 课堂教学

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新课标背景下小学语文作业设计的优化策略

4

作者 林筱蘋 《小作家选刊》 2023年第11期82-85,共4页

当前,部分小学语文教师在作业设计上存在目标意识不强、作业类型缺乏创新性、重“量”而轻“质”和忽视学生的个体差异等方面的问题及不足。本文首先分析了小学语文作业设计的现状,然后分析了小学语文作业设计存在问题的原因,最后从三... 当前,部分小学语文教师在作业设计上存在目标意识不强、作业类型缺乏创新性、重“量”而轻“质”和忽视学生的个体差异等方面的问题及不足。本文首先分析了小学语文作业设计的现状,然后分析了小学语文作业设计存在问题的原因,最后从三个大的方面阐述了小学语文作业设计的优化策略。 展开更多

关键词 作业设计 作业布置 语文作业 小学语文

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闽南传统文化与美术课程有效融合的策略探讨 被引量：2

5

作者 许臻程 《成才之路》 2024年第22期65-68,共4页

美术教学应该传承和弘扬中华优秀传统文化,使学生了解不同地区、不同民族的文化,坚定文化自信,并学会尊重、理解和包容。闽南文化是一种具有深厚历史底蕴、内涵丰富、特色鲜明的地域文化,将其应用于美术教学中,能够体现核心要素,实现文... 美术教学应该传承和弘扬中华优秀传统文化,使学生了解不同地区、不同民族的文化,坚定文化自信,并学会尊重、理解和包容。闽南文化是一种具有深厚历史底蕴、内涵丰富、特色鲜明的地域文化,将其应用于美术教学中,能够体现核心要素,实现文化传承,优化教学方法,丰富课程内容,加深课程内涵,促进学生学习,拓宽学生视野,提升学生审美水平。教师应深入研究闽南传统文化,营造学生熟悉的教学情境,并结合传统工艺、本土文物、节日资源、特色元素、闽南名画,将闽南传统文化合理融入美术课程教学中,发挥闽南传统文化的育人作用。 展开更多

关键词 小学美术 闽南传统文化 中华优秀传统文化 有效融合 教学策略

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小学美术陶艺教学的实践与思考 被引量：6

6

作者 林朝聘 《名师在线》 2020年第28期75-76,共2页

随着社会的快速发展,人们越来越重视对学生的素质教育,所以在小学美术课程中加了陶艺教学内容显得很有必要。在学习陶艺的过程中,学生不仅能提高动手创造能力,还能够提高自身的思维能力和审美能力。小学美术陶艺教学对提高小学生的综合... 随着社会的快速发展,人们越来越重视对学生的素质教育,所以在小学美术课程中加了陶艺教学内容显得很有必要。在学习陶艺的过程中,学生不仅能提高动手创造能力,还能够提高自身的思维能力和审美能力。小学美术陶艺教学对提高小学生的综合素质具有重要作用。本文对小学美术陶艺教学进行研究,并提出些许建议。 展开更多

关键词 小学美术 陶艺教学 教学实践

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剔除思维问题 发展核心素养——以小学数学课程教学为例 被引量：3

7

作者 康梅蓉 《学周刊》 2021年第28期129-130,共2页

发展小学生数学核心素养是当下数学教学的重点目标。构建基于核心素养养成的数学课堂,不仅能够让小学生掌握数学课本中的知识,还能帮助他们超越知识、汲取知识背后的内在素养。而要想发展小学生的数学核心素养,我们就必须教会小学生思考... 发展小学生数学核心素养是当下数学教学的重点目标。构建基于核心素养养成的数学课堂,不仅能够让小学生掌握数学课本中的知识,还能帮助他们超越知识、汲取知识背后的内在素养。而要想发展小学生的数学核心素养,我们就必须教会小学生思考,同时要想发展小学生的数学核心素养,我们就必须正视小学生在数学学习中存在的思维问题,以思维问题的剔除,助力小学生数学核心素养的提升。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 思维问题

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基于核心素养的小学陶艺创作教学初探 被引量：1

8

作者 林朝聘 《教育界》 2020年第48期32-33,共2页

在小学美术教育中,陶艺创作是一项重要的教学内容。陶艺创作要求学生具备较强的动手能力,也对学生的审美情趣和创造思维提出了更高的要求。在全力培养小学陶艺创作能力的教学背景下,广大教育工作者要树立“以人为本”的发展理念,在创造... 在小学美术教育中,陶艺创作是一项重要的教学内容。陶艺创作要求学生具备较强的动手能力,也对学生的审美情趣和创造思维提出了更高的要求。在全力培养小学陶艺创作能力的教学背景下,广大教育工作者要树立“以人为本”的发展理念,在创造教育中实现全新的深化和思考。本文围绕核心素养下小学陶艺创作教学的实施意义、存在问题及强化措施展开探究,供广大同人借鉴、参考。 展开更多

关键词 核心素养 小学生 陶艺创作 教学策略

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聚焦深度学习,落实核心素养--以小学数学教学为例 被引量：3

9

作者 张亚莲 《亚太教育》 2022年第11期58-60,共3页

深度学习理论契合素质教育理念,与当前数学学科的教学实践要求高度吻合。将其引入人教版小学数学教学活动,结合具体教学案例,分析如何在系统化研究教材知识体系构成的基础上,明确在各学期、学年以及每一个单元的数学教学中学生核心素养... 深度学习理论契合素质教育理念,与当前数学学科的教学实践要求高度吻合。将其引入人教版小学数学教学活动,结合具体教学案例,分析如何在系统化研究教材知识体系构成的基础上,明确在各学期、学年以及每一个单元的数学教学中学生核心素养的发展目标。依据深度学习要求设计教学方案,稳步提升小学生的数学核心素养,实现新课标的总体目标。 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 知识体系 教学实践

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桌游在小学团体心理辅导中的应用 被引量：3

10

作者 林旭 《中小学心理健康教育》 2018年第30期30-31,共2页

在实践中发现,桌游除了游戏功能外还有促进玩家人际发展、智力发展、人格发展的功能,将其应用到团体辅导中,有助于团体目标的达成。心理教师在应用桌游的时候要根据学生的身心发展规律,多下功夫,选取适合的桌游,发挥其在团体心理辅导中... 在实践中发现,桌游除了游戏功能外还有促进玩家人际发展、智力发展、人格发展的功能,将其应用到团体辅导中,有助于团体目标的达成。心理教师在应用桌游的时候要根据学生的身心发展规律,多下功夫,选取适合的桌游,发挥其在团体心理辅导中的作用。 展开更多

关键词 桌游 团体心理辅导 小学生

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学习共同体组织形式与小学生自主学习能力的形成研究 被引量：3

11

作者 黄锦英 王春菲 《当代教研论丛》 2018年第12期5-5,8,共2页

本文通过学习共同体课堂教学组织形式对小学生自主学习能力有关要素影响的分析,论证了学习共同体组织形式对小学生自主学习能力的培养有积极的促进作用。

关键词 学习共同体 小学生 自主学习能力

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浅谈小学美术课堂中培养学生的核心素养 被引量：1

12

作者 林朝聘 《学苑教育》 2021年第3期35-36,共2页

随着小学美术教育事业的推进,美术课堂教育的表现形式愈加灵活,对于学生综合素质的提升也被摆上了新的高度。在现代艺术教育体系之中,培养小学生的核心素养,不但能够提高学生的美术知识,增强他们的审美能力,而且也能够进一步优化"... 随着小学美术教育事业的推进,美术课堂教育的表现形式愈加灵活,对于学生综合素质的提升也被摆上了新的高度。在现代艺术教育体系之中,培养小学生的核心素养,不但能够提高学生的美术知识,增强他们的审美能力,而且也能够进一步优化"以人为本"的发展理念,使学生能够在美术教育中稳固知识根基。 展开更多

关键词 小学生 美术课堂 核心素养 创造力

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入情入境,真实自然——优化小学英语课堂教学情境创设 被引量：1

13

作者 康萍萍 《教师》 2018年第8期63-64,共2页

在小学阶段的英语教学当中，情境创设是激发学生学习英语兴趣、提高学生学习效率的有效途径，然而在现实的课堂教学中、部分教师并不能把情境创设贯穿整个课堂的始终，只在其认为必要的部分适当引入情境进行教学，造成学生理解难度大，... 在小学阶段的英语教学当中，情境创设是激发学生学习英语兴趣、提高学生学习效率的有效途径，然而在现实的课堂教学中、部分教师并不能把情境创设贯穿整个课堂的始终，只在其认为必要的部分适当引入情境进行教学，造成学生理解难度大，学习积极性不佳的问题。文章从课堂教学的导入环节、呈现环节和操练环节的情境创设这三个方面入手，分析如何在教学各个环节中创设情境使课堂能情趣交融、真实自然。 展开更多

关键词 小学英语 情境创设 教学环节

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浅谈移动播客在小学语文朗读训练中的应用

14

作者 陈雅玲 《中学生作文指导》 2021年第23期0047-0047,共1页

在小学语文教学实践中,积极地运用新的方法、技术和工具进行教学改善,这对于构建活跃课堂,提升最终的教学实效有突出的现实意义。结合现阶段的小学语文教学实践可知,在朗读训练中,越来越多的老师开始使用移动播客。从移动播客的应用实... 在小学语文教学实践中,积极地运用新的方法、技术和工具进行教学改善,这对于构建活跃课堂,提升最终的教学实效有突出的现实意义。结合现阶段的小学语文教学实践可知,在朗读训练中,越来越多的老师开始使用移动播客。从移动播客的应用实践来看,其确实改变了朗读训练的实际效果,使学生的整体表现有了显著进步。文章分析研究移动播客在小学语文朗读训练当中的具体应用,旨在为实践提供指导和帮助。 展开更多

关键词 移动播客 小学语文 朗读训练 应用

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单元整体视域下小学语文革命文化题材教学策略探究

15

作者 林筱蘋 《语文课内外》 2022年第27期145-147,共3页

单元整体是在素质教育的背景下提出的一种教育理念,强调以单元为主体,将相似内容或相同内容进行融合,提高教材内容的关联性,帮助学生构建完整的知识体系。本文将以小学语文革命文化题材教学为主要研究对象,结合单元整体的基本内容,探讨... 单元整体是在素质教育的背景下提出的一种教育理念,强调以单元为主体,将相似内容或相同内容进行融合,提高教材内容的关联性,帮助学生构建完整的知识体系。本文将以小学语文革命文化题材教学为主要研究对象,结合单元整体的基本内容,探讨单元整体对小学语文革命文化题材教学的价值以及具体的教学策略。 展开更多

关键词 单元整体 小学语文 革命文化题材 教学策略

原文传递

小学语文中高年级阅读教学的基本流程

16

作者 郑丽蓉 《读与写（上旬）》 2018年第7期60-60,共1页

小学语文教学作为学生的语文素养启蒙教育阶段,对学生今后的文学发展起到决定性的影响。在语文教学中阅读教学湿气重相对来说教学难度较大的部分,同时阅读教学也是对培养学生语文素养有着十分重要作用的部分。许多小学语文教师在进行阅... 小学语文教学作为学生的语文素养启蒙教育阶段,对学生今后的文学发展起到决定性的影响。在语文教学中阅读教学湿气重相对来说教学难度较大的部分,同时阅读教学也是对培养学生语文素养有着十分重要作用的部分。许多小学语文教师在进行阅读教学时感到无从下手,不知该如何引导教学,本文主要结合目前小学中高年级语文教学情况,将中高年级阅读教学的基本流程进行归纳简述。 展开更多

关键词 小学语文 高年级 阅读教学 流程

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微课教学模式与小学信息技术教学的深度融合策略

17

作者 陈永进 《中学生作文指导》 2019年第28期177-178,共2页

微课教学模式是借助一定的微课制作软件,围绕少量知识点录制数字化微视频教学模式,再以公开的网络平台来共享微课资源,由此解放师生的一种教学模式,可以切实训练学生的自主学习能力,成功构建以学生为中心的新课堂。因此,小学信息技术教... 微课教学模式是借助一定的微课制作软件,围绕少量知识点录制数字化微视频教学模式,再以公开的网络平台来共享微课资源,由此解放师生的一种教学模式,可以切实训练学生的自主学习能力,成功构建以学生为中心的新课堂。因此,小学信息技术教师要积极利用微课教学模式来组织学科教学活动,及时优化学生的认知思维与学习行为,促使学生真正实现学习进步。本文将从课前整合微课资源、课堂适量导入微课资源、课后共享微课资源三个角度来分析小学信息技术教师应该如何利用微课教学模式来组织学科教学。 展开更多

关键词 小学信息技术 微课模式 教学策略

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小学美术“变废为宝”的课堂研究

18

作者 洪春婵 《国家通用语言文字教学与研究》 2021年第11期187-187,共1页

2020年10月国务院关于美育工作的推进意见中指出:要进一步强化学校美育育人功能,构建德、智、体、美、劳全面发展的教育体系,全面加强和改进新时代学校美育工作。因此,在美术教学中,使用一些废弃材料,实现变废为宝,不仅能提升学生创新... 2020年10月国务院关于美育工作的推进意见中指出:要进一步强化学校美育育人功能,构建德、智、体、美、劳全面发展的教育体系,全面加强和改进新时代学校美育工作。因此,在美术教学中,使用一些废弃材料,实现变废为宝,不仅能提升学生创新意识和创造能力,而且还能让其体会到不一样的美术课程,点燃学习美术的爱好之火。如何应用废弃材料还需仔细分析,既可以展现出材料的作用,又能够保护学生安全和健康。基于此,本文围绕“变废为宝”的美术课堂展开研究,以供参考。 展开更多

关键词 小学美术 “变废为宝” 课堂研究

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小学英语情境试题设计的实践与研究

19

作者 康萍萍 《小学时代》 2018年第10期83-84,共2页

当前的小学英语试题设计大多停留在检测学生的知识识记能力和知识理解能力为主,对知识运用的检测不足。而立足学生实际、关注生活实际、拓展课堂内容的情境试题的设计,可以真实检测学生的综合语言运用能力。

关键词 真实情境 生活实际 试题设计

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