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题名基于“适性教育”理念的幼儿园园本课程建设
被引量：6
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作者
吴丽珍
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机构
福建省幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第4期64-66,共3页
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基金
教育部幼儿园园长培训中心研究课题"园本课程开发中的课程领导策略研究"(编号:Yzpxyyb2016006)
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文摘
"适性教育"理念强调幼儿教育应当顺应幼儿天性,培养幼儿习性,发展幼儿个性。实践这一理念应以适时、适宜、适度为基本原则,由此开展的园本课程建设既应呵护幼儿的本真天性,合理设置课程目标与结构,又要关注幼儿良好习性与个性的培养,做好环境创设、游戏活动、幼儿观察评价等方面的工作。
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关键词
“适性教育”
园本课程
课程建设
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Keywords
＂adaptive education＂, kindergarten-based curriculum, course construction
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园开展“爱护树木”环保教育的实践与思考
被引量：7
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作者
林娟
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机构
福建省幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园
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出处
《内蒙古教育（B）》
2015年第10期90-91,共2页
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文摘
在我们的生活中有各种各样的树,它们对维系地球的生态平衡起着至关重要的作用,是人类赖以生存和发展的资源和环境,人类需要爱护树木,保护森林资源。对幼儿进行＂爱护树木＂的环保教育要从引导幼儿关注环境入手,在亲身体验中进一步感知,在幼儿园一日活动中渗透环保教育。结合幼儿的生活环境、教育教学、区域游戏活动、一日生活以及与家庭的密切合作,提升幼儿的环保意识。
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关键词
亲身体验
多元课程
一日活动的渗透
家园互动
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名基于深度学习的幼儿游戏环境要素及支持策略
被引量：2
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作者
吴丽珍
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机构
福建省幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园
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出处
《教育评论》
2022年第5期144-148,共5页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“创设‘支架式’游戏环境促进幼儿深度学习的实践研究”(编号2020XB2001)的阶段性研究成果。
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文摘
游戏活动是引导幼儿实现深度学习的重要途径,环境是幼儿游戏的重要来源与基础。文章分析幼儿园游戏环境创设中存在缺问题情境、缺动态调整、缺共情互动等问题,解析融合材料丰富、时空灵活、蕴含问题、共情互动、支持表征、鼓励创新等六大环境创设核心要素,提出支持幼儿深度学习的游戏环境创设策略。
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关键词
游戏环境
要素
支持策略
深度学习
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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