期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
激活思维创新想象,用好教材创编故事--以统编版三年级下册习作教学单元为例 被引量：1
1
作者 张育梅 林怡凯 《新教师》 2022年第2期25-27,M0001,共4页
统编教科书的单元习作安排了多样的“创编故事”的形式,包括编童话故事、续写故事、创编生活故事等。这类文本是培养学生观察能力、激发想象能力以及提高言语表达能力的重要途径。那么,教师如何通过对教材内容的解读,对故事情节、词语... 统编教科书的单元习作安排了多样的“创编故事”的形式,包括编童话故事、续写故事、创编生活故事等。这类文本是培养学生观察能力、激发想象能力以及提高言语表达能力的重要途径。那么,教师如何通过对教材内容的解读,对故事情节、词语等进一步具体化,引导学生想象和设计,让人物、故事朝着更精彩的方向发展?本专辑的两篇文章对此进行了探索,希冀对大家能有所助益。 展开更多
关键词 习作教学 激活思维 言语表达能力 创编故事 激发想象 童话故事 用好教材 单元习作
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部