中小学图书馆阅读综合性课程工作探索——以福建省福州第十六中学为例 被引量：1

1

作者 苏川兰 《教育与装备研究》 2021年第3期28-31,共4页

近年来全民阅读多次成为社会热点,青少年阅读是全民阅读的重要组成部分,如何做好中小学生阅读工作是一个重要的问题。文中对当前青少年阅读困境的内外因素进行分析总结,提出了中小学图书馆开展阅读综合性课程的必要性及可行性。中小学... 近年来全民阅读多次成为社会热点,青少年阅读是全民阅读的重要组成部分,如何做好中小学生阅读工作是一个重要的问题。文中对当前青少年阅读困境的内外因素进行分析总结,提出了中小学图书馆开展阅读综合性课程的必要性及可行性。中小学图书馆根据馆内馆藏、馆员、场地等综合条件,研发开设多种类型的阅读综合性课程,这些阅读综合性课程以提升中小学学生信息素养、阅读素养为课程设置核心目标,文中在实践中证明这些课程对学生阅读习惯、图书馆意识的养成有良好的成效,同时这些阅读综合性课程促进图书馆阅读推广工作开展,利于书香校园的打造,也将进一步促进全民阅读。 展开更多

关键词 中小学图书馆 阅读课程 阅读素养 阅读推广 图书馆教育

下载PDF 职称材料

福建省福州第十六中学简介

2

作者 无(文/图) 《中学教学参考》 2021年第15期F0003-F0003,共1页

福建省福州第十六中学是一所省级初中示范校,创办于1859年,前身是毓英女子寄宿学校,是一所有着浓厚历史底蕴和优良传统的百年名校,与福州英才中学资源共享,优势互补。学校坚持"用完整的现代教育为每一位学生的终身发展奠基"... 福建省福州第十六中学是一所省级初中示范校,创办于1859年,前身是毓英女子寄宿学校,是一所有着浓厚历史底蕴和优良传统的百年名校,与福州英才中学资源共享,优势互补。学校坚持"用完整的现代教育为每一位学生的终身发展奠基"的办学理念,贯彻"以提升教育教学质量为主体,以体育、艺术教育为特色"的"一体两翼"办学方针,以培养学生的核心素养为导向,立德树人,五育并举,取得了丰硕的成果。中考连续多年受到市教育局的表彰,2019年和2020年荣获"初中教学质量综合效益优胜奖",2020年获得"教学质量综合考评"一等奖,并获得"初中教学质量综合考评连续三年进步单位"。 展开更多

关键词 核心素养 办学方针 立德树人 示范校 办学理念 福建省福州 一体两翼 一所

下载PDF 职称材料

数学“综合与实践”课程:内涵、要求与启示--基于三版数学课程标准的比较 被引量：3

3

作者 段振富 谢钦南 章勤琼 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期19-24,共6页

“综合与实践”是我国义务教育阶段数学课程的四个领域之一,在培养学生问题解决能力上起着关键作用。通过对2001年以来三个版本《义务教育数学课程标准》中的“综合与实践”内容对比分析,研究发现:在内涵上经历了强调问题导向,需要经历... “综合与实践”是我国义务教育阶段数学课程的四个领域之一,在培养学生问题解决能力上起着关键作用。通过对2001年以来三个版本《义务教育数学课程标准》中的“综合与实践”内容对比分析,研究发现:在内涵上经历了强调问题导向,需要经历数学建模过程、跨学科知识解决问题等发展,在学习内容、学习方式和教学建议等教学要求上也发生了较大变化。研究认为,在该领域的未来教学中,要注重核心素养导向目标、设计结构化教学内容、探索新型学习方式以及运用多元评价方式。 展开更多

关键词 数学课程 综合与实践 数学课程标准

下载PDF 职称材料

新媒体技术下初中体育家庭作业设计与实施的影响与策略研究

4

作者 周紫燕 《学周刊》 2024年第18期158-160,共3页

随着新媒体技术的发展,初中体育家庭作业的设计与实施也在不断进行改变,教师借助新媒体技术优化家庭作业,有助于提升学生学习兴趣,强化学生体育素养。文章以新媒体技术下初中体育家庭作业的设计与实施的影响和策略研究为主题,探讨新媒... 随着新媒体技术的发展,初中体育家庭作业的设计与实施也在不断进行改变,教师借助新媒体技术优化家庭作业,有助于提升学生学习兴趣,强化学生体育素养。文章以新媒体技术下初中体育家庭作业的设计与实施的影响和策略研究为主题,探讨新媒体技术对初中体育家庭作业的教学质量、学生身心健康以及家校关系等的影响,并提出相应的策略。 展开更多

关键词 新媒体技术 初中体育 家庭作业 策略探讨

下载PDF 职称材料

道德与法治课活动型作业的设计

5

作者 黄继萍 《文理导航》 2024年第1期58-60,共3页

随着素质教育背景下的道德与法治课教学地位的提高,“双减”政策对课程作业优化设计提出了更高要求。教师布置实践类与综合活动型的作业,让学生在实践中反哺理论学习,强化德育素养体验,更利于实现所学内容的内化于心,外放于行。

关键词 道德与法治 活动型作业 设计

下载PDF 职称材料

指向核心素养的初中数学单元作业设计实践——以人教版九下“反比例函数”为例

6

作者 陈进良 段振富 《数学教学通讯》 2024年第11期25-29,共5页

数学核心素养是学生通过学习数学达成对核心知识、数学思维等综合性发展的能力,彰显了数学的本质.单元作业作为教学的一部分,是培养核心素养的重要环节.初中数学高质量单元作业的有效设计要先认真研读新课标和教材,以确定单元作业目标,... 数学核心素养是学生通过学习数学达成对核心知识、数学思维等综合性发展的能力,彰显了数学的本质.单元作业作为教学的一部分,是培养核心素养的重要环节.初中数学高质量单元作业的有效设计要先认真研读新课标和教材,以确定单元作业目标,再根据这一目标进行分层设计并反思优化,促使作业能有效发展学生的数学核心素养,达到评价学生学习情况的目的,凸显单元作业的价值.文章以人教版九下“反比例函数”为例,论述了对单元作业设计的实践与思考. 展开更多

关键词 数学核心素养 单元作业 有效设计

下载PDF 职称材料

从几何直观建构过程谈几何直观能力培养策略

7

作者 余清莺 《福建中学数学》 2024年第1期3-8,共6页

几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯.这个问题指的是实际情境或非情境背景下几何对象在静或动状态中呈现出的数量关系或位置状态特征,描述是指用图形语言实现问题的直观化、可视化,分析是指用图表等直观模型区分、辨... 几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯.这个问题指的是实际情境或非情境背景下几何对象在静或动状态中呈现出的数量关系或位置状态特征,描述是指用图形语言实现问题的直观化、可视化,分析是指用图表等直观模型区分、辨析几何对象的本质属性与内在关联,其目的在于使得问题简明、直观,反映问题本质,探寻解决问题的路径。 展开更多

关键词 几何对象 实际情境 图形语言 几何直观 直观化 培养策略 直观模型 状态特征

下载PDF 职称材料

指向核心素养的初中数学大单元整体教学设计——以《锐角三角函数》为例

8

作者 林萍 《中学数学教学》 2024年第3期1-5,共5页

旨在探讨以《锐角三角函数》为例的初中数学大单元整体教学设计,展示大单元整体教学设计的实施流程:分析教材重组内容,设计章起始课,统领全章;章中探究课,推进单元整体大任务完成;章活动课,发展学生解决问题的能力;章复习课,拓展延伸,... 旨在探讨以《锐角三角函数》为例的初中数学大单元整体教学设计,展示大单元整体教学设计的实施流程:分析教材重组内容,设计章起始课,统领全章;章中探究课,推进单元整体大任务完成;章活动课,发展学生解决问题的能力;章复习课,拓展延伸,提升素养.设计评价量表,落实教学评一致性,最终达到发展核心素养的目的. 展开更多

关键词 大单元教学 核心素养 章起始课 教学评一致性

下载PDF 职称材料

大单元教学视角下章复习课的设计与思考——以“不等式与不等式组”为例

9

作者 段振富 赖家美 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第2期25-28,共4页

章复习课要立足于整体,既要具有查缺补漏、夯实基础的功能,又要“以学生发展为本”,从知识的整体性、系统性出发,引导学生关注知识之间的联系,促进学生在头脑中形成清晰的知识树,并生根发芽,育树成林.以不等式章复习课为例,让学生梳理... 章复习课要立足于整体,既要具有查缺补漏、夯实基础的功能,又要“以学生发展为本”,从知识的整体性、系统性出发,引导学生关注知识之间的联系,促进学生在头脑中形成清晰的知识树,并生根发芽,育树成林.以不等式章复习课为例,让学生梳理本章知识体系,在操作过程中感悟不等式与方程、函数之间的内在联系,了解本章的学习方法及渗透的数学思想. 展开更多

关键词 章复习课 一元一次不等式 数形结合思想 函数与方程思想

下载PDF 职称材料

“多选题”引领改革 彰显素养落实评价——福建中考“多选题”的教学启示

10

作者 陈闽旭 《数学之友》 2022年第10期95-97,共3页

近年来,“多选题”成为中高考常见的新题型.福建中考数学试卷在2020年、2021年连续两年出现了“多选题”.作为中考试题命制的新尝试、新成果,它立足基本图形,聚焦核心知识;关注思维发展,体现关键能力;彰显素养立意,引领教学改革.在初中... 近年来,“多选题”成为中高考常见的新题型.福建中考数学试卷在2020年、2021年连续两年出现了“多选题”.作为中考试题命制的新尝试、新成果,它立足基本图形,聚焦核心知识;关注思维发展,体现关键能力;彰显素养立意,引领教学改革.在初中数学教学中,要注重知识融合、关注方法指导、培养阅读能力、促进素养落地. 展开更多

关键词 中考 多选题 教学启示

下载PDF 职称材料

数据观念培养视角下的初中数学试题命制——以“数据的收集、整理与描述”内容试题命制为例 被引量：3

11

作者 段振富 林茜 《数学之友》 2023年第13期94-97,共4页

命制高质量的试题必须以课程标准为依据,以学业质量要求为标准,以知识内容为载体,以真实情境为背景,让学生经历基于情境问题抽象、构建数学模型,运用所学知识解决实际问题的过程.实际操作中从命题原则、依据、方法三个方面入手,将学科... 命制高质量的试题必须以课程标准为依据,以学业质量要求为标准,以知识内容为载体,以真实情境为背景,让学生经历基于情境问题抽象、构建数学模型,运用所学知识解决实际问题的过程.实际操作中从命题原则、依据、方法三个方面入手,将学科核心素养有机融入到试题中,从而让核心素养真正落地,实现立德树人的根本任务. 展开更多

关键词 核心素养 数据观念 初中数学 试题命制

下载PDF 职称材料

基于核心素养的初中数学微专题教学――以“求二次函数的解析式”为例 被引量：1

12

作者 蓝菊华 《名师在线（中英文）》 2023年第17期8-10,共3页

培养学生数学学科核心素养的方式很多,微专题教学便是其中之一。微专题教学包括三个阶段,即准备阶段(确定选题内容、分析教学要素)、实施阶段(课前预习、课中探究、课后练习)、反思阶段(教学评价)。教师应以培养学生数学学科核心素养为... 培养学生数学学科核心素养的方式很多,微专题教学便是其中之一。微专题教学包括三个阶段,即准备阶段(确定选题内容、分析教学要素)、实施阶段(课前预习、课中探究、课后练习)、反思阶段(教学评价)。教师应以培养学生数学学科核心素养为目标,以数学教学内容为依据,以微专题教学阶段为立足点,应用适宜的策略着力实施微专题教学,让学生在掌握数学知识的同时,发展数学学科核心素养。文章以“求解二次函数解析式”为例,以三阶段为重点,论述基于核心素养的初中数学微专题教学策略。 展开更多

关键词 初中数学 核心素养 微专题教学 教学策略

下载PDF 职称材料

基于“读思达”数学学习模型的教学探索 被引量：2

13

作者 陈芳 段振富 《数学之友》 2023年第14期51-54,共4页

自从余文森教授提出“读思达”的教学方法后,在教育界引起了很大的反响.笔者经过多年的实践,在余文森教授的读思达教学法的基础上,总结了一套基于读思达教学方法的数学学习模型,并在数学教学实践中取得较为明显的效果,学生学习数学的能... 自从余文森教授提出“读思达”的教学方法后,在教育界引起了很大的反响.笔者经过多年的实践,在余文森教授的读思达教学法的基础上,总结了一套基于读思达教学方法的数学学习模型,并在数学教学实践中取得较为明显的效果,学生学习数学的能力得到显著提升.本文对此模型的应用情况进行了深入介绍、分析与总结. 展开更多

关键词 数学学科 读思达 数学学习模型 模型应用

下载PDF 职称材料

大数据背景下基于过程性评价的初中数学教学实践 被引量：2

14

作者 段振富 郭晓灵 《数学之友》 2023年第2期22-25,共4页

随着信息技术不断升级和完善,特别是大数据平台进入教育领域,教学的过程评价突破了传统人工分析的模式,初中数学教学过程评价的关键在于教师教学和学生学习的过程中实时数据收集和统计.本文结合实践中提炼出来的信息技术助力初中数学教... 随着信息技术不断升级和完善,特别是大数据平台进入教育领域,教学的过程评价突破了传统人工分析的模式,初中数学教学过程评价的关键在于教师教学和学生学习的过程中实时数据收集和统计.本文结合实践中提炼出来的信息技术助力初中数学教学评价的操作方法,并在此基础上总结出具有可推广价值的实践经验. 展开更多

关键词 大数据 过程性评价 初中数学 教学评价

下载PDF 职称材料

浅谈初中群文阅读教学中提升学生语文核心素养的策略 被引量：3

15

作者 王芳 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第5期83-85,共3页

群文阅读教学是一种以多篇文本为对象,围绕一个或多个议题进行整体性阅读的教学模式。有别于单篇教学,群文阅读教学在一定程度上能够满足《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学生阅读量、阅读速度、乃至学生语文核心素养方面的要求,... 群文阅读教学是一种以多篇文本为对象,围绕一个或多个议题进行整体性阅读的教学模式。有别于单篇教学,群文阅读教学在一定程度上能够满足《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学生阅读量、阅读速度、乃至学生语文核心素养方面的要求,是对单篇阅读教学的有效补充。如何实施有效的群文阅读教学是当前教师需要深入思考的课题,对此,围绕群文阅读教学的实施前提、实施保障、实施轴线和实施进阶展开探讨,以期为相关教师带来参考借鉴,促进小学语文教学的创新和发展。 展开更多

关键词 初中教学 群文阅读 核心素养

下载PDF 职称材料

核心素养视域下基于信息技术的项目化初中英语教学实践

16

作者 林钦翔 《英语广场（学术研究）》 2023年第34期129-132,共4页

信息技术的不断进步为教学领域的发展带来了巨大的促进作用,而这一作用得到发挥的关键就在于教师是否能够合理应用信息技术。在初中英语教学中,信息技术的合理应用可使教学质量和教学效率得到有效提升,促使学生更好地掌握学科知识。结... 信息技术的不断进步为教学领域的发展带来了巨大的促进作用,而这一作用得到发挥的关键就在于教师是否能够合理应用信息技术。在初中英语教学中,信息技术的合理应用可使教学质量和教学效率得到有效提升,促使学生更好地掌握学科知识。结合项目化教学理念,本文从导入环节、研究过程、阶段汇报、成果展示以及评价方式等角度切入,探寻核心素养视域下初中英语教学的思路与途径,以期更好地发挥信息技术的作用,促进学生英语综合素养的提升。 展开更多

关键词 核心素养 信息技术 项目化教学 初中英语

下载PDF 职称材料

基于数据分析的初中数学弹性作业实践与反思

17

作者 何叶丹 段振富 《数学之友》 2023年第21期26-27,31,共3页

在“双减”的背景下,立足学生,精准把脉教学,通过前测弹性作业收集学习数据,基于数据分析,师生将反馈的问题进行补救性教与学,教师命制后测弹性作业,根据学生完成情况生成二次数据,通过两次数据的对比分析,发现教学中存在的问题,即可进... 在“双减”的背景下,立足学生,精准把脉教学,通过前测弹性作业收集学习数据,基于数据分析,师生将反馈的问题进行补救性教与学,教师命制后测弹性作业,根据学生完成情况生成二次数据,通过两次数据的对比分析,发现教学中存在的问题,即可进行针对性教学改进,从而提升教育教学的质量. 展开更多

关键词 数据分析 初中数学 弹性作业 精准教学

下载PDF 职称材料

基于学生阶段性测评数据的精准教研

18

作者 陈葳 《福建中学数学》 2023年第4期24-28,共5页

教学评价的出现,对鉴定教学工作效果有较大帮助,对教学效果的评价具有极其重要的作用,对教学情况有更好的了解,并对教学质量和教学水平作出判断.与此同时,在评价过程中需确保评价客观全面,系统的评价可以判断学生的学习状况,同时也可以... 教学评价的出现,对鉴定教学工作效果有较大帮助,对教学效果的评价具有极其重要的作用,对教学情况有更好的了解,并对教学质量和教学水平作出判断.与此同时,在评价过程中需确保评价客观全面,系统的评价可以判断学生的学习状况,同时也可以依据评价去分析学生成绩不佳的原因.由此可见,教学评价可以被视为科学的教学诊断. 展开更多

关键词 教学诊断 教学评价 教学质量 教研 教学水平 评价客观 学生的学习 教学情况

下载PDF 职称材料

基于智慧课堂的初中道德与法治实践活动设计与实施

19

作者 翁晓兰 《基础教育论坛》 2023年第21期28-30,共3页

当下,学科实践活动课程理论和实践研究成为教育热点,课程改革倡导从传统课堂走向智慧课堂。为此,初中道德与法治教师要把握课程改革热点,以智慧课堂为基础,对初中道德与法治教学与综合实践活动的设计与实施展开研究。文章以创设实践活... 当下,学科实践活动课程理论和实践研究成为教育热点,课程改革倡导从传统课堂走向智慧课堂。为此,初中道德与法治教师要把握课程改革热点,以智慧课堂为基础,对初中道德与法治教学与综合实践活动的设计与实施展开研究。文章以创设实践活动空间、组织实践活动项目、展示实践活动成果为切入点,具体论述基于智慧课堂的初中道德与法治实践活动的设计与实施策略。 展开更多

关键词 初中道德与法治 智慧课堂 实践活动

下载PDF 职称材料

培养逆向思维,探寻解题新途径--初中数学教学中逆向思维培养的思考 被引量：8

20

作者 段振富 徐杰 《数学教学通讯》 2022年第5期18-20,共3页

数学思维是数学教学最终指向,在实际教学中教师对学生思维培养应该分为两个方向:既要重视正向思维发展,也要关注逆向思维培养.文章以一道中考试题为例谈谈如何利用逆向思维在解题过程中另辟蹊径、出奇制胜,然后结合对教材中求根公式的推... 数学思维是数学教学最终指向,在实际教学中教师对学生思维培养应该分为两个方向:既要重视正向思维发展,也要关注逆向思维培养.文章以一道中考试题为例谈谈如何利用逆向思维在解题过程中另辟蹊径、出奇制胜,然后结合对教材中求根公式的推导,阐述教学过程中如何培养学生的逆向思维. 展开更多

关键词 数学教学 逆向思维 解决问题 中考数学

下载PDF 职称材料