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七年级语文微写作教学表现性评价的应用分析
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作者 郑素婷 《中学生作文指导》 2024年第3期10-13,共4页
微写作的文段基本在140字到200字之间,具有字数少、形式多样、内容丰富等特点,是一种带着材料的任务式写作。本文通过分析七年级微写作评价量规的应用以及通过案例分析比较两组学生在评价量规下微写作能力的差异,得出评价量规在七年级... 微写作的文段基本在140字到200字之间,具有字数少、形式多样、内容丰富等特点,是一种带着材料的任务式写作。本文通过分析七年级微写作评价量规的应用以及通过案例分析比较两组学生在评价量规下微写作能力的差异,得出评价量规在七年级微写作教学中的具体设计与应用,以期为七年级语文写作教学提供参考。 展开更多
关键词 七年级语文 表现性评价 微写作
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基于核心素养的初中地理教学探究
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作者 俞红 《课堂内外(高中版)》 2024年第2期128-130,共3页
在新的教育时期,为深化教学改革,以核心素养培养为出发点,合理规划初中地理教学的基本内容,既可以贯彻落实素质教育思想,也可以更好地促进学生的自主发展。因此,从这一角度来看,在教学过程中,教师要通过完善知识体系的构建,明确未来发... 在新的教育时期,为深化教学改革,以核心素养培养为出发点,合理规划初中地理教学的基本内容,既可以贯彻落实素质教育思想,也可以更好地促进学生的自主发展。因此,从这一角度来看,在教学过程中,教师要通过完善知识体系的构建,明确未来发展目标,重点培养学生的地理核心素养,从而在创新发展和有效探索的过程中,优化学生的地理学习思维。 展开更多
关键词 核心素养 初中地理 地理学科
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简约教学法在中学英语课堂中的应用探索 被引量:1
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作者 危美芳 《教学管理与教育研究》 2021年第1期50-51,共2页
简约教学法是高度概括知识的有效教学方法,其主要特征为目标明确、内容简明、活动简化,能让学生有更多的时间和空间去学、去做、去创造。因此,将简约教学法导入中学英语教学,能构建简约、高效的英语课堂,帮助学生高效学习。文章具体阐... 简约教学法是高度概括知识的有效教学方法,其主要特征为目标明确、内容简明、活动简化,能让学生有更多的时间和空间去学、去做、去创造。因此,将简约教学法导入中学英语教学,能构建简约、高效的英语课堂,帮助学生高效学习。文章具体阐述简约教学策略在英语教学中的应用。 展开更多
关键词 简约教学 中学英语 课堂效率
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浅谈美术教学中学生创新能力的培养 被引量:2
4
作者 孔昭舒 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2008年第3期122-124,共3页
创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。一个国家人民的创新意识极其重要,教育应该将高素质创新能力的培养放在首位。培养学生创新精神和高素质人才是我们所有教育工作者责无旁贷的职责。在这方面美术教育显得尤其重要,美术教育... 创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。一个国家人民的创新意识极其重要,教育应该将高素质创新能力的培养放在首位。培养学生创新精神和高素质人才是我们所有教育工作者责无旁贷的职责。在这方面美术教育显得尤其重要,美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造力的良好渠道和途径。因为美术教育不仅能使其先天素质得到超前发展,而且为后天素质的培养和提高提供了一个良好的条件和环境。如何在美术教学中激发学生的创新意识,充分培养学生创新能力呢? 展开更多
关键词 学生创新能力 能力的培养 美术教学 教育工作者 培养创造力 美术教育 创新意识 素质创新
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试析中学体育教育差生的类型及教学对策 被引量:3
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作者 游勇 《松辽学刊(自然科学版)》 2002年第2期88-90,共3页
本文通过身体素质、智力因素、非智力因素三个方面来分析中学体育差生的原因 ,并通过三个因素之间的联系 。
关键词 中学体育 体育差生 教学对策
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提高中学生耐力素质的有效方法
6
作者 敖建文 《名师在线》 2022年第6期85-87,共3页
对中学阶段的学生来说,学科知识的学习并不是唯一的学习内容,学生在学习学科知识的同时,也要重视身体锻炼,这样才能获得更全面的教育,得到更好的发展。目前,我国中学生的耐力素质是比较薄弱的。基于此,文章分析了如何加强初中生的耐力培... 对中学阶段的学生来说,学科知识的学习并不是唯一的学习内容,学生在学习学科知识的同时,也要重视身体锻炼,这样才能获得更全面的教育,得到更好的发展。目前,我国中学生的耐力素质是比较薄弱的。基于此,文章分析了如何加强初中生的耐力培养,促使学生的身体素质、运动能力得到有效提升,进而促进学生的身心健康发展。 展开更多
关键词 初中生 耐力素质 提高方法
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谈初中语文教学中学生良好阅读习惯的养成
7
作者 陈文君 《中学生作文指导》 2021年第15期0050-0050,共1页
随着新课程改革的不断深入发展,对初中语文教师提出了新的要求,要培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,为语文发展奠基。对此,教师要转变教学理念,充分重视阅读的重要性,良好的阅读习惯能够帮助学生自主学习、增强其自身的知识积累,提... 随着新课程改革的不断深入发展,对初中语文教师提出了新的要求,要培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,为语文发展奠基。对此,教师要转变教学理念,充分重视阅读的重要性,良好的阅读习惯能够帮助学生自主学习、增强其自身的知识积累,提高语文素养,对其发展具有重要的作用和影响。本文旨在探究初中语文教学中培养学生良好习惯的策略方法,为教师开展教学活动提供可行性建议和策略。 展开更多
关键词 初中语文 阅读习惯 养成
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探究中学英语作文教学新模式
8
作者 陈彩香 《中学生作文指导》 2021年第24期0067-0068,共2页
当前中国学生学习英语的目的主要在于提升国家之间交往与沟通的能力,运用英语展开沟通,已经成为当下人们在对外经济和贸易发展中最有效的沟通方式之一。在英语的教学中,英语的作文教学即英语写作教学对于提升学生的英语综合能力素养,有... 当前中国学生学习英语的目的主要在于提升国家之间交往与沟通的能力,运用英语展开沟通,已经成为当下人们在对外经济和贸易发展中最有效的沟通方式之一。在英语的教学中,英语的作文教学即英语写作教学对于提升学生的英语综合能力素养,有着十分重要的促进作用。 展开更多
关键词 中学英语 作文教学 模式创新
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“双减”背景下初中数学校本分层作业设计与思考--以“二次函数”为例 被引量:2
9
作者 刘晓燕 《数理化解题研究》 2023年第23期60-62,共3页
随着国家教育政策的调整,要求减少学生的课后作业,增强教师的课后服务质量.校本分层作业是在学生的校情、学情的基础上对学生校本作业进行分层设计,实现学生真正减负的同时发挥作业最大的使用价值.因此,在落实“双减”政策下,对初中数... 随着国家教育政策的调整,要求减少学生的课后作业,增强教师的课后服务质量.校本分层作业是在学生的校情、学情的基础上对学生校本作业进行分层设计,实现学生真正减负的同时发挥作业最大的使用价值.因此,在落实“双减”政策下,对初中数学的校本作业进行分层设计显得尤为重要.文章以《二次函数》为例阐述在“双减”背景下初中数学校本分层作业设计的原则与实施. 展开更多
关键词 双减 初中数学 校本分层作业
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“双减”背景下的初中数学作业个性化分层设计
10
作者 杨建春 《名师在线(中英文)》 2023年第17期20-22,共3页
“双减”政策倡导以学为本,分层设计作业。有效的个性化分层作业,可以使作业数量、作业难度契合不同层级学生的实际情况,使每个层级的学生都获得适合自己的作业。在完成作业时,每个学生会彰显个性,实现个性发展。所以,在“双减”背景下... “双减”政策倡导以学为本,分层设计作业。有效的个性化分层作业,可以使作业数量、作业难度契合不同层级学生的实际情况,使每个层级的学生都获得适合自己的作业。在完成作业时,每个学生会彰显个性,实现个性发展。所以,在“双减”背景下,教师要以学生为本,先将学生分层,再结合数学教学内容和学生分层情况,设计个性化的分层作业。然后,教师依据不同层级学生的作业情况,进行个性化的作业评价,实现个性化分层作业的应有价值,助推数学教学提质减负。鉴于此,文章从学生分层、作业设计和作业评价入手,论述“双减”背景下的初中数学作业个性化分层设计策略。 展开更多
关键词 初中数学 个性化分层 “双减” 设计策略
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聚焦核心素养,引导群文阅读--初中语文提升学生自主阅读能力的实践策略
11
作者 何红英 《中学生作文指导》 2023年第3期46-49,共4页
苏霍姆林斯基指出:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”这句话直接阐述了阅读的重要价值。但是在如今的语文教学中,浅学浅教、快餐式阅读、以讲代读等问题屡见不鲜,学生自主阅读能力薄弱已然成为... 苏霍姆林斯基指出:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”这句话直接阐述了阅读的重要价值。但是在如今的语文教学中,浅学浅教、快餐式阅读、以讲代读等问题屡见不鲜,学生自主阅读能力薄弱已然成为棘手的问题。在核心素养导向下,初中语文阅读教学亟待转型,需要引导学生由他律向自主转变。基于此,本文紧扣核心素养的内涵要求,以群文阅读为突破口,针对提升学生阅读能力的实践策略展开探究,以期打造有深度、有温度、有态度的初中语文阅读课堂,让学生乐读、会读、善读,为语文素养的发展赋能。 展开更多
关键词 初中语文 群文阅读 核心素养 阅读能力
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核心素养下初中语文阅读自主学习能力的提升策略
12
作者 廖小佑 《中学生作文指导》 2023年第5期42-45,共4页
语文学习过程中,学生学到的不只是知识,还有在课堂中领悟到的语文核心素养。新时代要求学生具备新时代素养,语文学科自然也要紧跟时代,培养新时代学生应该具备的学科素养。初中语文阅读的学习作为初中语文学习的重要部分,对于学生在词... 语文学习过程中,学生学到的不只是知识,还有在课堂中领悟到的语文核心素养。新时代要求学生具备新时代素养,语文学科自然也要紧跟时代,培养新时代学生应该具备的学科素养。初中语文阅读的学习作为初中语文学习的重要部分,对于学生在词语学习、语言技巧提升、知识面拓展等多个方面都有着重要的影响,在语文教学中是不能忽视的一部分,但其还存在一定的不足,如阅读教学效率低下等问题。所以本文将以学生自主学习能力的提高为目的,结合学生发展需要,提出相应的教学策略。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 核心素养
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基于学生主体论的微课数学教学模式研究 被引量:4
13
作者 叶丹明 《数理化解题研究(初中版)》 2017年第2期37-37,共1页
随着素质教育的提出和发展,在教学中体现学生主体性的呼声不断提高.数学是初中教学中的重要基础学科之一,在新课改的推动下,初中数学教学模式必须进行改革.微课是科学技术在教育领域的新应用,其主题突出、资源丰富、精炼短小,是... 随着素质教育的提出和发展,在教学中体现学生主体性的呼声不断提高.数学是初中教学中的重要基础学科之一,在新课改的推动下,初中数学教学模式必须进行改革.微课是科学技术在教育领域的新应用,其主题突出、资源丰富、精炼短小,是一种有别于传统教学的新兴教育教学模式.在初中教学中应用微课,有利于提高学生的主观能动性以及数学教学的成效.本文简述了微课的涵义,分析了微课对数学教学的作用,最后提出了基于学生主体论的微课数学教学模式的应用策略. 展开更多
关键词 学生主体论 微课 数学教学 涵义 作用 应用策略
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初中地理“先学后教”教学模式中多媒体的有效应用 被引量:3
14
作者 朱建闽 《名师在线》 2019年第21期91-92,共2页
目前多媒体教学已走入各学科的课堂,甚至成为常规教学的一部分,它集图文声像于一体,充分实现了信息传递一体化的目标。多媒体在地理教学中的应用可以提供丰富的表现效果,为教学带来新手段,很多传统教学中难以理解的抽象内容,利用多媒体... 目前多媒体教学已走入各学科的课堂,甚至成为常规教学的一部分,它集图文声像于一体,充分实现了信息传递一体化的目标。多媒体在地理教学中的应用可以提供丰富的表现效果,为教学带来新手段,很多传统教学中难以理解的抽象内容,利用多媒体后变得形象、具体,为学生轻松学习营造了良好氛围。本文主要基于初中地理'先学后教'教学模式实施背景,对多媒体的运用进行分析。 展开更多
关键词 初中地理 先学后教 多媒体 有效应用
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体育教师如何在教学中有效培养学生的体育素养 被引量:14
15
作者 吴存德 《运动》 2013年第14期127-127,共1页
本文采用文献资料法等研究方法,对体育教学中学生体育素养的表现及对学生生活中的作用进行分析,并提出培养学生体育素养的策略。
关键词 体育素养 表现 作用 策略
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初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学 被引量:1
16
作者 许莹洁 《北方音乐》 2017年第13期174-174,共1页
随着社会的不断发展与进步,越来越重视对学生的素质培养。音乐教学能够有效地陶冶学生的情操以及提升学生的音乐素养。初中阶段的学生学习音乐有着重要的作用,为学生日后的音乐美感奠定了良好的基础。本文将对初中音乐教学进行分析,... 随着社会的不断发展与进步,越来越重视对学生的素质培养。音乐教学能够有效地陶冶学生的情操以及提升学生的音乐素养。初中阶段的学生学习音乐有着重要的作用,为学生日后的音乐美感奠定了良好的基础。本文将对初中音乐教学进行分析,主要讨论教学中对学生乐感以及鉴赏能力的培养,为提升学生的音乐素养提供相应的措施。 展开更多
关键词 初中音乐 乐感培养 鉴赏课教学
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初中语文教学中如何合理利用网络资源 被引量:5
17
作者 邱小英 《西部素质教育》 2019年第2期135-135,共1页
文章从网络资源的特点入手,提出在初中语文教学中合理利用网络资源的三种方式,即利用网络资源优势,激发学生学习兴趣;合理使用网络,突出学生主体地位;拓宽学生知识面,提高学生反应能力。
关键词 初中语文教学 网络资源 学习兴趣
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初中道德与法治“先学后教”课堂探究——以部编版道德与法治七年级(下册)第三课第二框“青春有格”为例 被引量:1
18
作者 陈国金 《名师在线》 2022年第3期82-84,共3页
受应试教育的影响,传统的教学模式中,教师处于主体地位,学生处于被支配地位。随着教育改革的逐步深入,广大教育工作者已经逐渐认识到传统教育方式存在的弊端,开始着手进行新型教学模式的研究。“先学后教”就是教学改革过程中出现的一... 受应试教育的影响,传统的教学模式中,教师处于主体地位,学生处于被支配地位。随着教育改革的逐步深入,广大教育工作者已经逐渐认识到传统教育方式存在的弊端,开始着手进行新型教学模式的研究。“先学后教”就是教学改革过程中出现的一种新型教学方式,其改变了传统的教学模式,充分体现了学生的主体地位,发挥了教师的主导作用,促进了教与学的融合,实现了教学相长。文章以部编版道德与法治七年级(下册)第三课第二框“青春有格”的内容为例,探讨了“先学后教”这一教学方式的具体运用策略,希望可以为相关教师提供一些教学参考。 展开更多
关键词 初中道德与法治 “先学后教” 教学相长
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