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微课在大学物理实验教学中的应用探索 被引量：34
1
作者 唐艳妮 徐军 +1 位作者 罗积军 赵云芳 《物理与工程》 2014年第S2期57-59,共3页
本文在简述微课概念及特点的基础上,分析了大学物理实验教学过程中存在的几个问题,并阐述了如何利用微课来解决大学物理实验中的这些问题。
关键词 微课 大学物理实验 提高
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问题驱动教学法在大学物理实验中的应用研究 被引量：2
2
作者 赵云芳 苗怀鹏 +2 位作者 罗积军 唐艳妮 侯素霞 《物理与工程》 2014年第S2期38-40,共3页
问题驱动教学法是将要讲授的内容以问题为主线,使学生通过回答或解决问题来达到掌握所学知识的教学法。文章介绍了问题驱动法教学设计的原则,并以杨氏弹性模量测量实验为例,介绍了问题驱动教学法在大学物理实验教学中的应用。实践证明,... 问题驱动教学法是将要讲授的内容以问题为主线,使学生通过回答或解决问题来达到掌握所学知识的教学法。文章介绍了问题驱动法教学设计的原则,并以杨氏弹性模量测量实验为例,介绍了问题驱动教学法在大学物理实验教学中的应用。实践证明,该方法能有效提高学生学习的积极性和主动性。 展开更多
关键词 问题驱动教学 教学法 大学物理实验
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大学数学习题课教学模式的探讨 被引量：2
3
作者 赵志辉 刘素兵 吴聪伟 《广西教育学院学报》 2015年第2期144-145,151,共3页
本文给出了大学数学习题课的6种教学模式,并分析了各种模式所具有的优缺点,指出了在大学数学习题课的教学中应结合实际内容选择合适的教学模式,从而达到提高学生素质的目的。
关键词 大学数学 习题课 教学模式
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合理组织教学梯队,提高大学物理教学质量 被引量：2
4
作者 徐军 张清华 +1 位作者 赵选科 周战荣 《物理与工程》 2014年第S2期81-82,85,共3页
本文探讨深化教学改革,加强队伍建设,提高教学质量,以精品课程建设为基础构建物理课程教学平台,以物理实验教学中心为依托打造物理创新实践基地,以教学团队竞争机制为核心营造人才进步模式。介绍了我们构建教学梯队,促进大学物理教学发... 本文探讨深化教学改革,加强队伍建设,提高教学质量,以精品课程建设为基础构建物理课程教学平台,以物理实验教学中心为依托打造物理创新实践基地,以教学团队竞争机制为核心营造人才进步模式。介绍了我们构建教学梯队,促进大学物理教学发展的一些做法。 展开更多
关键词 大学物理 课程建设 教学团队
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四联交互式教学应用于大学数学类课程的探索与实践 被引量：3
5
作者 赵伟舟 屈娜 《数学理论与应用》 2013年第4期115-119,共5页
本文通过分析大学数学类课程传统教学的现状和实际需求,提出并讨论了四联(观察、探索、整合、实践)交互式教学的主要内容、主要特征、内部关系和主要特点,并举例说明了该教学法在线性代数课程教学中的具体实施,最后分析了四联交互式教... 本文通过分析大学数学类课程传统教学的现状和实际需求,提出并讨论了四联(观察、探索、整合、实践)交互式教学的主要内容、主要特征、内部关系和主要特点,并举例说明了该教学法在线性代数课程教学中的具体实施,最后分析了四联交互式教学的实施效果及存在问题. 展开更多
关键词 大学数学 传统教学 四联交互式 教学法
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网络时代大学物理探究式教学改革研究 被引量：2
6
作者 徐军 赵选科 +1 位作者 周战荣 孙红辉 《科技创新导报》 2015年第26期18-19,共2页
随着信息技术的迅猛发展,利用网络丰富信息资源开展探究式教学已成为物理教学的崭新手段。该文讨论互联网在物理探究式教学中的应用,主要研究利用互联网如何获取资料,充实教学内容;寻找下载软件,丰富教学手段;开展网上互动,延伸研讨时空... 随着信息技术的迅猛发展,利用网络丰富信息资源开展探究式教学已成为物理教学的崭新手段。该文讨论互联网在物理探究式教学中的应用,主要研究利用互联网如何获取资料,充实教学内容;寻找下载软件,丰富教学手段;开展网上互动,延伸研讨时空;进行国际交流,促进探究研究,以提高老师开展大学物理探究式教学的水平,进一步改进教学方法,培养学生的自主学习能力。帮助学生掌握互联网的使用技巧,推荐、介绍合适的精彩物理学习网站,利用互联网强大的交互性,凸显学生探究式学习的主体性。 展开更多
关键词 物理教学 互联网 教学资源 探究式教学改革
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第二类曲面积分易错题分析研究 被引量：12
7
作者 景慧丽 《商丘职业技术学院学报》 2015年第5期4-8,共5页
正确地计算第二类曲面积分既是本科生必须熟练掌握的也是全国硕士研究生入学考试的重要内容之一.但是,大部分学员在计算第二类曲面积分时经常出错.学员解题过程中经常出现的错误类型归纳起来主要有四种:一是找错积分曲面;二是不注意曲... 正确地计算第二类曲面积分既是本科生必须熟练掌握的也是全国硕士研究生入学考试的重要内容之一.但是,大部分学员在计算第二类曲面积分时经常出错.学员解题过程中经常出现的错误类型归纳起来主要有四种:一是找错积分曲面;二是不注意曲面的侧;三是误用对称性;四是错用高斯公式.文中就各种错误类型给出了相应的例题,并重点对错解进行了分析,最后给出了正确解法和注意事项. 展开更多
关键词 第二类曲面积分 易错题 错解分析
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模因论视阈下的语言仿拟及其在大学英语写作教学中的应用 被引量：1
8
作者 王垠 张语轩 张翠平 《宿州教育学院学报》 2015年第3期116-117,共2页
本文探讨了仿拟在英语写作中的五个训练步骤,展示了语言模因在大学英语写作中的具体应用,以期对英语教学起到一定的促进作用。
关键词 模因 语言模因 仿拟 英语写作
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第二类平面曲线积分的计算探讨 被引量：3
9
作者 景慧丽 赵伟舟 +1 位作者 杨宝珍 王正元 《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 2012年第6期99-102,共4页
针对第二类平面曲线积分的计算进行了探讨,指出计算时可以把积分曲线代入被积函数中,且可以利用轮换对称性及奇偶性来简化计算,并提出可以利用公式法、格林公式及曲线积分与路径的无关性三种方法来计算第二类平面曲线积分.
关键词 第二类平面曲线积分 计算 方法
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第二类曲线积分的对称性 被引量：3
10
作者 张辉 赵伟舟 +1 位作者 李应岐 景慧丽 《高等数学研究》 2013年第4期109-110,共2页
探讨第二类曲线积分的对称性,给出在积分曲线关于x=a或y=b对称时的相应结论,并借助实例加以说明.
关键词 第二类曲线积分 积分曲线 对称
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谈话式教学法在大学语文教学实践中的创新运用 被引量：1
11
作者 陈露 许夙慧 高荆梅 《现代语文（中旬．教学研究）》 2015年第7期4-6,共3页
行走在院校边缘的大学语文,往往不受学校和学生重视,再加上传统的大学语文课程大多采用死记硬背、填鸭式、满堂灌教学方法,学生学习积极性不高,教师费劲,学生乏味,教学效果不好。针对这种情况,很多老师在传统讲授法的基础上,结合启发式... 行走在院校边缘的大学语文,往往不受学校和学生重视,再加上传统的大学语文课程大多采用死记硬背、填鸭式、满堂灌教学方法,学生学习积极性不高,教师费劲,学生乏味,教学效果不好。针对这种情况,很多老师在传统讲授法的基础上,结合启发式、提问式、讨论式等教学方法,调动学生的学习积极性,然而这种创新性的研究往往都是星星之火、单兵作战,不成体系。 展开更多
关键词 谈话式 大学语文 语文教学实践 实践探究 教学心得 传统讲授法 讨论式 教学方法 教学效果 提问式
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大学英语课堂互动中教师话语的礼貌策略探析 被引量：2
12
作者 王蕊 张翠平 《山西青年管理干部学院学报》 2013年第1期107-109,共3页
在大学英语课堂互动中,教师的话语对于课堂互动能否顺利进行起着至关重要的作用。但是,许多教师却由于用语不当,在课堂互动中伤及学生的面子,从而影响课堂教学效果。为了解决这一问题,教师应该以Brown和Levinson的礼貌策略为理论依据,... 在大学英语课堂互动中,教师的话语对于课堂互动能否顺利进行起着至关重要的作用。但是,许多教师却由于用语不当,在课堂互动中伤及学生的面子,从而影响课堂教学效果。为了解决这一问题,教师应该以Brown和Levinson的礼貌策略为理论依据,从公开施行面子行为、积极礼貌策略与消极礼貌策略三方面规范自己的话语表达方式,提升课堂教学的效果。 展开更多
关键词 礼貌策略 教师话语 积极礼貌策略 消极礼貌策略
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第二类平面曲线积分易错题分析研究 被引量：2
13
作者 景慧丽 《商丘职业技术学院学报》 2016年第2期11-14,共4页
第二类平面曲线积分的计算是《高等数学》课程中的重要内容之一,更是难点之一.大部分学员计算第二类平面曲线积分时经常出错,其常见的错误类型主要有四种:一是不注意积分曲线的方向;二是误用对称性;三是错用格林公式;四是乱用平面曲线... 第二类平面曲线积分的计算是《高等数学》课程中的重要内容之一,更是难点之一.大部分学员计算第二类平面曲线积分时经常出错,其常见的错误类型主要有四种:一是不注意积分曲线的方向;二是误用对称性;三是错用格林公式;四是乱用平面曲线积分与路径无关性.文中就每种错误给出了相应的例题,并对错解进行了分析,最后给出了正确解法及一些注意事项. 展开更多
关键词 第二类平面曲线积分 易错题 错解分析
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大学物理课程中的探究式教学研究 被引量：1
14
作者 李爱君 岳彩霞 赵福伟 《中国科教创新导刊》 2013年第10期53-53,共1页
该文系统分析了探究式教学的内涵及具体实施过程，并明确指出各环节中需要注意的问题及应对策略。
关键词 探究式教学 探究 大学物理 教学
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大学数学课前预习对学员自主学习能力的培养研究 被引量：1
15
作者 赵伟舟 王惠珍 景慧丽 《中国教育技术装备》 2014年第22期117-118,共2页
通过分析大学数学课程的教学现状和存在问题,讨论数学课前预习对培养自主学习能力的重要作用,研究数学课程课前预习的有效实施方案和检测机制,并给出课前预习的效果分析。
关键词 大学数学 课前预习 自主学习
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在大学英语教学中注重培养学生语用能力
16
作者 张翠平 田红宁 袁长普 《新课程学习》 2014年第3期24-24,26,共2页
语用学近些年在我国取得了长足的发展,而在英语教学中加入语用学知识,不仅可以让学生了解语言的形式结构,还能让学生根据相应语境自如地使用语言。结合大学英语教学活动的实际,分析了语用学在英语教学中的理论指导意义,探索了如何培养... 语用学近些年在我国取得了长足的发展,而在英语教学中加入语用学知识,不仅可以让学生了解语言的形式结构,还能让学生根据相应语境自如地使用语言。结合大学英语教学活动的实际,分析了语用学在英语教学中的理论指导意义,探索了如何培养学生语用能力,以期提高学生的英语语言交际能力。 展开更多
关键词 语用学 语用能力 交际能力 大学英语教学
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基于学生阅读习惯的大学英语阅读教学策略
17
作者 张翠平 彭白羽 陈娇 《开封教育学院学报》 2014年第7期66-67,共2页
现代阅读理论认为阅读过程是个复杂的心理语言活动过程,阅读能力是英语学习最基本、最重要的能力之一。大学英语教师要了解学生的阅读习惯,并从教学策略上对学生的英语阅读能力进行有的放矢的培养。
关键词 大学英语 阅读习惯 阅读能力 策略
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连接词在大学英语说明文听力理解中的效能研究
18
作者 曾晶晶 《西安石油大学学报（社会科学版）》 2013年第6期95-102,共8页
从语篇连接词入手,提出利用语篇连接词的习得和语用认知来建立和激活学生的篇章结构图式。通过实验,调查连接词在中国学生的英语听力理解中的作用及在短文听力理解中的作用,并通过配对样本T检验、独立样本T检验及协方差方式以确定学生... 从语篇连接词入手,提出利用语篇连接词的习得和语用认知来建立和激活学生的篇章结构图式。通过实验,调查连接词在中国学生的英语听力理解中的作用及在短文听力理解中的作用,并通过配对样本T检验、独立样本T检验及协方差方式以确定学生对连接词的习得和认知是否能提高学生的听力理解能力。结果发现:实验班和对照班在实验后理解相同语篇时,其表现具有显著差异;同时,在听力理解中对学生篇章结构图式的认知与识别的教学,能在一定程度上加强学生对英语篇章结构的理解和运用,从而有助于提高学生的听力理解水平。 展开更多
关键词 语篇结构 连接词 说明文 听力理解
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关于军校大学语文教学的几点思考
19
作者 高荆梅 马蕾 《青年与社会》 2014年第9期135-136,共2页
“大学语文”在军校人文素质教育体系中居于核心地位。同时，它还有着区别于地方大学“大学语文”课程的鲜明特点，文章分析了军校大学语文课程的特点以及教学中存在的缺憾，并针对这些问题进行了深入的思考，提出了一些建议。
关键词 军校 大学语文 课程教学
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话语标记语在大学英语听力理解中的作用研究
20
作者 曾晶晶 田红宁 《海外英语》 2013年第23期69-70,共2页
该文从话语标记语入手,通过训练学生对话语标记词语篇建构功能的认知,从篇章结构图式的习得和丰富上提高学生的听力理解能力。以110名非英语专业大二学生为实验对象,在进行了话语标记词的习得之后,在实验前后数据的对比发现,两个班的学... 该文从话语标记语入手,通过训练学生对话语标记词语篇建构功能的认知,从篇章结构图式的习得和丰富上提高学生的听力理解能力。以110名非英语专业大二学生为实验对象,在进行了话语标记词的习得之后,在实验前后数据的对比发现,两个班的学生听力理解具有显著差异。这个发现揭示出在听力理解中对学生进行话语标记词的教学,能在一定程度上提高学生的听力理解水平。 展开更多
关键词 话语标记词 语篇结构图式 听力
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