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学科专业网站在本科生耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用及探讨 被引量:3
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作者 陈福权 卢连军 +3 位作者 薛涛 石照辉 乔莉 邱建华 《西北医学教育》 2012年第5期1004-1007,共4页
学科专业网站包含大量自建的教学资源,是一种促进以学生为中心的网络教学新模式。为解决本科生耳鼻咽喉头颈外科学理论课教学中存在的理解困难、感性认识不足、难于掌握的问题,转变以课堂讲授为中心的传统教学模式,探讨学科专业网站在... 学科专业网站包含大量自建的教学资源,是一种促进以学生为中心的网络教学新模式。为解决本科生耳鼻咽喉头颈外科学理论课教学中存在的理解困难、感性认识不足、难于掌握的问题,转变以课堂讲授为中心的传统教学模式,探讨学科专业网站在本科生耳鼻咽喉头颈外科学理论课教学中的应用及意义。我们对第四军医大学2009级医学本科生采用学生调查问卷的形式对耳鼻咽喉头颈外科学的学科专业网站应用情况进行评价。结果显示,94%的学生认为学科专业网站对耳鼻咽喉头颈外科学的理解及掌握有明显的帮助。学科专业网站有利于促进从"以教为主"的教学模式到"以学为主"的教学模式的转变、"以学生为中心"教学模式的建立,促进医学生早日建立临床思维及科研兴趣。 展开更多
关键词 学科专业网站 医学本科生 耳鼻咽喉头颈外科学
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美国耳鼻咽喉头颈外科专科医师教育培训模式及对我国专科医师教育培训模式的启示 被引量:3
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作者 查定军 邱建华 《西北医学教育》 2012年第3期493-494,共2页
耳鼻咽喉头颈外科专科医师培训相对于其它专科医师更具有特殊性,美国具有不同于我国的专科医师培训模式。作者对比了中美两国耳鼻咽喉头颈外科专科医师培训模式的差异,以探索提高我国专科医师培训质量的可能途径。
关键词 医学教育 耳鼻咽喉头颈外科 专科医师 培训模式
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耳鼻咽喉头颈外科新型实践教学平台建设
3
作者 陈阳 韩宇 +4 位作者 陈俊 岳波 石力 石照辉 查定军 《继续医学教育》 2015年第7期3-4,共2页
分析医学继续教育的现状,总结科室实践教学平台的构建经验,提出让科室每个成员都定期参与的学习成果分享机制,创建和维护不断学习的科室氛围,在这个过程中不断发展进步。一个良性的学术交流平台是科室向学习型组织发展的基础。
关键词 医学继续教育 实践教学 学习型组织
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耳鼻喉科临床实习教学的思考 被引量:12
4
作者 韩宇 洪流 +3 位作者 陈阳 查定军 卢连军 邱建华 《基础医学教育》 2015年第3期236-238,共3页
临床实习是医学本科生由学生向临床医生转变的重要过程,是将基础知识、基本理论与临床技能相结合的过程,是培养医学生的重要环节。结合耳鼻喉专科特点,就如何提高耳鼻喉科临床实习的教学效果作以分析与阐述。要做好耳鼻喉科临床实习教学... 临床实习是医学本科生由学生向临床医生转变的重要过程,是将基础知识、基本理论与临床技能相结合的过程,是培养医学生的重要环节。结合耳鼻喉专科特点,就如何提高耳鼻喉科临床实习的教学效果作以分析与阐述。要做好耳鼻喉科临床实习教学,需要注重培养学生的医德医风,强化学生的专科知识,培养学生的操作技能,锻炼学生的临床思维和完善临床实习带教及出科考核制度。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉头颈外科 临床实习 教学改革
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耳鼻喉科住院患者用药知识需求调查 被引量:5
5
作者 娄皓 柏亚玲 +3 位作者 孙静 齐柳 孟涛 马春燕 《护理学杂志》 2007年第8期22-24,共3页
目的了解耳鼻喉科患者的用药知识需求,为更好地为耳鼻喉科患者开展健康教育提供依据。方法根据临床所遇问题自行设计住院患者用药知识需求调查问卷,对300例耳鼻喉科患者进行调查。结果愿意了解药品情况占89.3%;认为医护人员有必要进行... 目的了解耳鼻喉科患者的用药知识需求,为更好地为耳鼻喉科患者开展健康教育提供依据。方法根据临床所遇问题自行设计住院患者用药知识需求调查问卷,对300例耳鼻喉科患者进行调查。结果愿意了解药品情况占89.3%;认为医护人员有必要进行药品情况介绍占86.3%;希望由医生介绍用药知识62.3%,护士介绍33.7%,自己看说明书4.0%;希望通过语言讲解占36.3%,书面介绍22.0%,两者结合41.7%;希望了解所用药品的作用43.7%、价格27.0%、不良反应18.3%、用法6.0%、名称5.0%、疗效5.0%;关心能否报销13.7%;认为了解所用药品情况是自己应有的权利占72.0%,对今后的用药有指导20.3%,监督医护人员工作7.7%;认为医护人员介绍所用药品情况是尊重患者的权利占57.0%,避免差错事故发生29.0%,履行公事14.0%;认为医护人员能认真介绍药品情况占88.3%,应付差事11.7%;认为通过用药知识指导对自己非常有帮助占73.3%,对今后用药有指导20.7%,没有帮助6.0%。结论耳鼻喉科住院患者用药知识教育需求较高,应在合适的场合、合适的时间,以合适的方式,传授合适的内容,以得到最佳的健康教育效果。 展开更多
关键词 耳鼻喉科 住院患者 用药知识 健康教育 数据收集
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耳鼻喉科开展服务剧本的实践体会 被引量:5
6
作者 董艳 柏亚玲 +2 位作者 代琳波 陈阿娟 李锦 《护理学报》 2015年第16期14-16,共3页
目的探讨耳鼻喉科优质护理活动推进中开展服务剧本的效果。方法开展服务剧本知识培训,寻找关键点,确立撰写题目,撰写服务剧本并反复修改后定稿,然后安排护士排练,服务剧本经晨会演出通过后确认,熟练掌握后应用到工作中。结果共撰写服务... 目的探讨耳鼻喉科优质护理活动推进中开展服务剧本的效果。方法开展服务剧本知识培训,寻找关键点,确立撰写题目,撰写服务剧本并反复修改后定稿,然后安排护士排练,服务剧本经晨会演出通过后确认,熟练掌握后应用到工作中。结果共撰写服务剧本10部,2014年病区开展服务剧本以来,受到全院的广泛关注,收到患者表扬信156封,锦旗6面,无投诉发生;3名新入科护士成长速度明显加快。服务剧本实施后患者满意度较实施前提高(P<0.01)。结论服务剧本的开展,规范了护理活动中的关键点,有利于年轻护士的培养,提升了护士的沟通表达能力,促进了护患、医护之间的沟通,对推进优质护理,提高患者满意度有非常重要的作用。 展开更多
关键词 耳鼻喉科 优质护理 服务剧本 患者满意度
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耳鼻喉科实践教学中临床思维培养的探讨 被引量:2
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作者 宋勇莉 梁昆 +3 位作者 岳波 赵昱 石力 邱建华 《继续医学教育》 2015年第10期75-77,共3页
临床思维是医生运用自身知识对临床疾病进行诊断思考的过程,也是临床医生必备的基本素质。临床实践是医学教育中的关键环节,是培养医学生运用所学理论进行逻辑思维,将基础理论知识应用于临床实践,形成良好的临床思维能力的重要过程。结... 临床思维是医生运用自身知识对临床疾病进行诊断思考的过程,也是临床医生必备的基本素质。临床实践是医学教育中的关键环节,是培养医学生运用所学理论进行逻辑思维,将基础理论知识应用于临床实践,形成良好的临床思维能力的重要过程。结合耳鼻喉科专科特点,就如何提高在临床实践教学中对学生临床思维的培养进行分析和阐述。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉头颈外科 临床实习 临床思维培养
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PDCA循环在耳鼻喉科临床带教中的应用 被引量:1
8
作者 李晓媛 陈晓栋 +1 位作者 乔莉 邱建华 《基础医学教育》 2015年第3期234-235,共2页
将PDCA循环管理程序应用于耳鼻喉科临床带教实际工作中,通过教学计划、实施、组织和处理循环,不断发现新问题、修订计划并实施,规范临床教学管理行为,提升临床带教教员水平,从而达到提高耳鼻喉科临床教学质量的目的。
关键词 耳鼻喉科 临床带教
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网络集体备课在耳鼻喉科教学中的应用初探 被引量:1
9
作者 屈涓 卢连军 邱建华 《西北医学教育》 2012年第5期1001-1002,共2页
医学高等教育在教育现代化、信息化发展的新形势下,必须改革传统的备课形式,推行以多媒体、网络为平台的集体备课新机制,以有效提高集体备课效率,从而提升教学质量。
关键词 网络 集体备课 教学
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我国鼻内镜外科的争论与启示
10
作者 黄维国 《老年医学与保健》 CAS 2010年第5期267-269,共3页
1我国鼻内镜发展历程传统的鼻腔、鼻窦手术,分为鼻内径路与鼻外径路两类。鼻内径路的手术依靠前鼻镜有限地扩大前鼻孔和鼻前庭,利用额镜把光源聚焦后反射到鼻腔,再用鼻腔专用器械对病变部位进行手术。鼻外径路的手术依靠手术无影灯... 1我国鼻内镜发展历程传统的鼻腔、鼻窦手术,分为鼻内径路与鼻外径路两类。鼻内径路的手术依靠前鼻镜有限地扩大前鼻孔和鼻前庭,利用额镜把光源聚焦后反射到鼻腔,再用鼻腔专用器械对病变部位进行手术。鼻外径路的手术依靠手术无影灯直接照明到手术切口,使用外科手术器械进入鼻腔、鼻窦, 展开更多
关键词 鼻内镜外科 鼻窦手术 鼻外径路 外科手术器械 手术无影灯 病变部位 专用器械 手术切口
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耳鼻喉科用药知识宣教中的问题及对策
11
作者 娄皓 柏亚玲 +4 位作者 孙静 齐柳 马春燕 冯建霞 信静 《现代护理(上旬版)》 2007年第7期1793-1794,1797,共3页
 目的在对耳鼻喉科病人进行用药知识教育的过程中,发现一些问题并制定出相应的措施,为更好地对住院病人进行用药知识教育提供了参考。方法根据临床所遇问题自行设计问卷,问卷包括对用药知识内容是否满意、宣教时机是否合适、宣教方...  目的在对耳鼻喉科病人进行用药知识教育的过程中,发现一些问题并制定出相应的措施,为更好地对住院病人进行用药知识教育提供了参考。方法根据临床所遇问题自行设计问卷,问卷包括对用药知识内容是否满意、宣教时机是否合适、宣教方法是否得当,以及病人对药品知识的掌握情况等。对耳鼻喉科300名患者实行不记名填写方式进行调查。发放300份,回收300份,回收率100%,有效问卷300份,正确率100%。结果人们的法律意识、自我保护意识和维权意识不断增强,但医护人员在这方面的意识却明显滞后,临床工作中还是以医疗行为为主导,存在宣教时机不当、方式呆板、效果不佳、内容不能因人而异、病人对宣教人员信任度偏低等问题。结论用药知识教育是健康教育的一个重要方面,是病人康复中不可缺少的,因此,我们应因人而异、选择合适的时机、采用多样的方式、加强护士自身素质的培养、增加交流,从而提高宣教效果。 展开更多
关键词 耳鼻喉科病人 宣教方式 调查 问题及对策
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CBL结合引导式教学模式在医学本科生耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用 被引量:16
12
作者 陈福权 卢连军 +1 位作者 陈阳 石照辉 《山东大学耳鼻喉眼学报》 CAS 2014年第4期90-91,94,共3页
目的为解决本科生耳鼻咽喉头颈外科学教学传统方法不利于培养学生灵活应用知识和临床思维能力的缺点,转变以授课为基础的传统教学模式。方法近3年对第四军医大学医学本科生耳鼻咽喉头颈外科学的鼻科学部分教学中应用CBL结合引导式教学模... 目的为解决本科生耳鼻咽喉头颈外科学教学传统方法不利于培养学生灵活应用知识和临床思维能力的缺点,转变以授课为基础的传统教学模式。方法近3年对第四军医大学医学本科生耳鼻咽喉头颈外科学的鼻科学部分教学中应用CBL结合引导式教学模式,采用调查问卷的形式对2010级学生CBL结合引导式教学模式对耳鼻咽喉头颈外科学的教学效果进行评价。结果 93.8%的学生对CBL结合引导式教学方法表示满意,90.6%的学生认为有助于临床思维建立。结论 CBL结合引导式教学模式有利于促进以学生为中心的临床课教学模式的建立,促进医学生早日建立临床思维和临床创新能力。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉头颈外科学 医学本科生 CBL教学 引导式教学
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翻转课堂在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用 被引量:32
13
作者 粱昆 宋勇莉 +3 位作者 常会敏 邱建华 查定军 岳波 《中华医学教育杂志》 2016年第1期105-107,126,共4页
目的:探讨翻转课堂教学方法在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用。方法选取第四军医大学2010级临床医学专业84名本科实习学生为研究对象,将其随机平均分为实验组与对照组,实验组采用翻转课堂教学方法,对照组采用传统教学方法。通... 目的:探讨翻转课堂教学方法在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用。方法选取第四军医大学2010级临床医学专业84名本科实习学生为研究对象,将其随机平均分为实验组与对照组,实验组采用翻转课堂教学方法,对照组采用传统教学方法。通过基础知识和临床技能考核以及问卷调查,比较两种教学方法的实施效果。结果通过比较两组学生考核成绩发现,实验组学生对基础知识的掌握和临床技能的运用优于对照组;同时,实验组学生体会到翻转课堂在提高学习兴趣、效率和自主学习能力等方面优于传统方法。结论在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中采用翻转课堂教学方法,能够提高实习学生的学习兴趣和成绩,并进一步提高其自学能力和临床急症应变处理能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 临床教学 耳鼻咽喉头颈外科学 应用
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中华医学会第十一次全国耳鼻咽喉头颈外科学术会议纪要 被引量:1
14
作者 黄志刚 邱建华 +4 位作者 孙建军 程雷 叶京英 李晓明 张亚梅 《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第1期75-78,共4页
中华医学会第十一次全国耳鼻咽喉头颈外科学术会议于2009年10月21—24日在西安绿地笔克国际会展中心隆重召开。大会共收到论文1718篇,来自全国各省市地区的2397位代表参加了会议。大会设立主会场,耳科组、鼻科组、咽喉组、头颈组及小... 中华医学会第十一次全国耳鼻咽喉头颈外科学术会议于2009年10月21—24日在西安绿地笔克国际会展中心隆重召开。大会共收到论文1718篇,来自全国各省市地区的2397位代表参加了会议。大会设立主会场,耳科组、鼻科组、咽喉组、头颈组及小儿护理与听力组五个分会场, 展开更多
关键词 耳鼻咽喉头颈外科 学术会议纪要 中华医学会 国际会展中心 小儿护理
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基于CMS构建耳鼻咽喉-头颈外科专业课程网站 被引量:1
15
作者 石照辉 石力 +3 位作者 乔莉 陈福权 薛涛 陈晓栋 《中华医学教育探索杂志》 2013年第4期426-429,共4页
精品专业课程网站建设是医学教学质量与教学改革工程的重要组成部分。为了解决传统静态网站建设中产生的系列问题,结合耳鼻咽喉一头颈外科学的专业特点,采用以动态网页技术和数据库技术为基础的内容管理系统(contentmanagementsystem... 精品专业课程网站建设是医学教学质量与教学改革工程的重要组成部分。为了解决传统静态网站建设中产生的系列问题,结合耳鼻咽喉一头颈外科学的专业特点,采用以动态网页技术和数据库技术为基础的内容管理系统(contentmanagementsystem,CMS),提出该学科的专业课程网站建设要求,介绍网站的设计、构建和评价过程,以期建设更高质量的学科专业课程网站。 展开更多
关键词 内容管理系统 专业课程网站 医学教育 网络课程
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真菌球型鼻窦炎的临床及影像学特征 被引量:12
16
作者 李晓媛 陈晓栋 +2 位作者 石照辉 乔莉 陈福权 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2015年第4期194-196,共3页
目的回顾性分析35例真菌球型鼻窦炎患者的临床及影像学特征。方法本文收集2010年4月~2013年7月35例在西京医院耳鼻咽喉头颈外科行经鼻内镜鼻腔鼻窦手术,术后病理确诊为真菌球型鼻窦炎患者的临床及影像学资料。总结及分析临床表现(年龄... 目的回顾性分析35例真菌球型鼻窦炎患者的临床及影像学特征。方法本文收集2010年4月~2013年7月35例在西京医院耳鼻咽喉头颈外科行经鼻内镜鼻腔鼻窦手术,术后病理确诊为真菌球型鼻窦炎患者的临床及影像学资料。总结及分析临床表现(年龄、性别、主要症状等),以及术前CT、MRI影像特征。结果 35例真菌球型鼻窦炎患者均累及单侧;患者年龄分布23~80岁,平均年龄为50.2岁,其中女19例,略占优势(54.3%);71.4%患者居住于城市(21/35);临床最常见的症状主要表现为鼻塞和脓涕;11%患者过敏原检测结果呈阳性(2/19),31.4%患者同时伴有息肉(11/35);8.6%患者有糖尿病病史(3/35);组织学分型提示最常见的病原体为曲霉菌(6/35);48.6%患者CT检查局部密度增高且不均匀,有星状分布钙化点(17/35);16例患者的T2加权MRI扫描中有局灶性低密度区表现者占100%(16/16)。结论老年、女性更易患真菌球型鼻窦炎;CT扫描未能确诊的病例,有必要进行MRI扫描。 展开更多
关键词 真菌病 鼻窦炎 体层摄影术 X线计算机 磁共振成像
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慢性化脓性中耳炎的二次手术和初次手术的听力疗效配对比较 被引量:8
17
作者 王曦 韩宇 +4 位作者 张昌明 高伟 陈阳 卢连军 邱建华 《中华耳科学杂志》 CSCD 北大核心 2013年第3期428-431,共4页
目的比较慢性化脓性中耳炎(包括胆脂瘤型和非胆脂瘤型)的二次手术和初次手术的听力变化,分析二次鼓室成形术提高听力的可能。方法回顾2006~2011年因慢性化脓性中耳炎在我院由通讯作者完成的二次鼓室成形修复手术(非分期手术)且有完整... 目的比较慢性化脓性中耳炎(包括胆脂瘤型和非胆脂瘤型)的二次手术和初次手术的听力变化,分析二次鼓室成形术提高听力的可能。方法回顾2006~2011年因慢性化脓性中耳炎在我院由通讯作者完成的二次鼓室成形修复手术(非分期手术)且有完整听力随访资料的患者共16例,选择作者同期完成的初次手术患者按照相似病史和年龄、相同性别和术式(单纯鼓室成形术或鼓室成形并开放式乳突根治术)的16例进行配对病例对照研究。用术后平均气骨导差ABG≤20 dB和手术前后气导差值ACG≥10 dB为标准,比较两组手术前后听力变化和听力提高成功率,同时观察手术并发症如感染和面瘫情况。结果 7对病例行单纯鼓室成形术,9对病例行鼓室成形并开放式乳突根治术,二次手术组术后平均ABG≤20 dB比例为43.8%,初次手术组比例为68.8%,卡方检验P=0.289,无统计学差异。二次手术组手术前后ACG≥10 dB比例为62.5%,初次手术组比例为50%,卡方检验P=0.754,无统计学差异。二次手术组中术后ABG≤20 dB且ACG≥10 dB比例为31.3%,初次手术组比例为43.8%,卡方检验P=0.687,无统计学差异。两组均无面瘫和感染记录。结论慢性化脓性中耳炎术后复发或听力差可行二次鼓室成形术,二次手术的听力提高比例虽比初次手术低,但无统计学差异。所以,中耳炎二次手术在清除病灶的同时也可以积极争取保存或提高听力。 展开更多
关键词 慢性化脓性中耳炎 修复手术 听力保存 配对研究
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鼻内镜鼻窦术后患者鼻腔冲洗知识的调查与分析 被引量:17
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作者 齐柳 娄皓 +2 位作者 董艳 马春燕 信静 《解放军护理杂志》 2009年第4期39-40,共2页
目的了解鼻内镜鼻窦手术后患者鼻腔冲洗知识的掌握情况。方法对103例鼻内镜鼻窦术后患者通过自行设计的调查问卷以访谈的形式对其进行调查。结果大多数鼻内镜手术患者对鼻腔冲洗次数、鼻腔冲洗时的注意事项、冲洗器如何保养认识不足,未... 目的了解鼻内镜鼻窦手术后患者鼻腔冲洗知识的掌握情况。方法对103例鼻内镜鼻窦术后患者通过自行设计的调查问卷以访谈的形式对其进行调查。结果大多数鼻内镜手术患者对鼻腔冲洗次数、鼻腔冲洗时的注意事项、冲洗器如何保养认识不足,未能正确掌握鼻腔冲洗方法。结论护理人员在向患者传授鼻腔冲洗知识时,应根据其知识掌握情况,因人施教具体指导。 展开更多
关键词 鼻内镜手术患者 鼻腔冲洗 调查
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慢性锰中毒对大鼠听功能及耳蜗细胞的影响 被引量:6
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作者 唐晓旭 丁忠家 +6 位作者 王人凤 施泽涛 邢蔚 闫辉 武瑾 宋勇莉 卢连军 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第3期281-285,共5页
目的探讨锰中毒对大鼠听功能及耳蜗毛细胞、螺旋神经节细胞的影响。方法选取60只断乳21天的SD大鼠,随机分为染毒组和对照组,染毒组(30只)给予氯化锰水溶液(MnCl2·4H2O,100mg·kg-1d-1)连续灌胃12w,对照组(30只)以同法给予等量... 目的探讨锰中毒对大鼠听功能及耳蜗毛细胞、螺旋神经节细胞的影响。方法选取60只断乳21天的SD大鼠,随机分为染毒组和对照组,染毒组(30只)给予氯化锰水溶液(MnCl2·4H2O,100mg·kg-1d-1)连续灌胃12w,对照组(30只)以同法给予等量去离子水。于灌胃4、8和12w后分别检测两组大鼠血锰浓度,于灌胃12w对两组大鼠分别行ABR检测,基底膜铺片鬼笔环肽-异硫氰酸荧光素(Phalloidin-FITC)染色观察毛细胞形态及计数,HE染色观察螺旋神经节细胞形态及计数,透射电镜观察毛细胞及螺旋神经节细胞超微结构的变化。结果染毒组大鼠灌胃4、8、12w后血锰浓度分别为24.1±2.4、31.5±2.6、26.7±2.8ng/ml,明显高于对照组(分别为8.5±1.7、11.2±2.1、12.7±2.1ng/ml),差异有统计学意义(均为P<0.05)。灌胃12w后,染毒组大鼠4、8、16、24、32kHz ABR反应阈均明显高于对照组(P<0.05),其中高频阈值升高显著。灌胃12w后,染毒组耳蜗毛细胞缺失,以底回缺失明显;螺旋神经节细胞数量减少;毛细胞和螺旋神经节细胞线粒体嵴断裂或消失,呈空泡样变。结论慢性锰中毒可导致大鼠耳蜗毛细胞缺失和螺旋神经节细胞减少,进而导致大鼠听功能损伤。 展开更多
关键词 锰中毒 毛细胞 螺旋神经节细胞 听力损失
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丁酸钠对庆大霉素耳聋保护的体内研究 被引量:5
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作者 王洁 王亚菲 +3 位作者 温立婷 王烨 陈福权 邱建华 《中华耳科学杂志》 CSCD 北大核心 2012年第4期489-492,共4页
目的通过动物实验验证组蛋白去乙酰化酶抑制剂丁酸钠是否可以保护耳蜗毛细胞免受庆大霉素引起的耳毒性损害。方法 10只听力正常豚鼠被用于本实验。向每只动物右耳的圆窗龛放置小块明胶海绵(0.3mm3)并注入10μl丁酸钠(100mg/ml)溶液,左... 目的通过动物实验验证组蛋白去乙酰化酶抑制剂丁酸钠是否可以保护耳蜗毛细胞免受庆大霉素引起的耳毒性损害。方法 10只听力正常豚鼠被用于本实验。向每只动物右耳的圆窗龛放置小块明胶海绵(0.3mm3)并注入10μl丁酸钠(100mg/ml)溶液,左耳圆窗龛内置放的明胶海绵则注入10μl人工外淋巴液作为对照。手术后第三天开始按照每公斤体重200mg的剂量每天一次性对豚鼠肌肉注射庆大霉素,连续用药5天。在停药后第3天检测听性脑干诱发电位,常规制备全耳蜗基底膜铺片结合鬼笔环肽染色,对全耳蜗毛细胞进行计数并制备全耳蜗毛细胞图。结果圆窗龛置放丁酸钠溶液组的听性脑干诱发电位阈值比圆窗龛置放外淋巴液组低,两组资料相比有显著性统计学差异(P<0.01),圆窗龛置放丁酸钠溶液组的耳蜗毛细胞缺失程度比圆窗龛置放外淋巴液组轻。结论组蛋白去乙酰化酶抑制剂丁酸钠对庆大霉素导致的豚鼠耳聋和耳蜗损害具有一定的保护作用。 展开更多
关键词 丁酸钠 庆大霉素 耳聋 组蛋白去乙酰化酶抑制剂
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