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绍兴文理学院刘庆明博士团队介绍
1
作者 刘庆明 郑辉 +3 位作者 崔慧敏 郦佳丽 沈滢 张磊 《绍兴文理学院学报》 2024年第10期F0003-F0003,共1页
绍兴文理学院刘庆明博士团队在Translational Psychiatry(SCI,IF=5.8,中科院1区top)期刊上发表了题为“Modulation of d1PFC function and decision-making capacity by repetitive transcranial magnetic stimulation in me thamphetam... 绍兴文理学院刘庆明博士团队在Translational Psychiatry(SCI,IF=5.8,中科院1区top)期刊上发表了题为“Modulation of d1PFC function and decision-making capacity by repetitive transcranial magnetic stimulation in me thamphetamine use disorder”的研究论文。 展开更多
关键词 绍兴文理学院 STIMULATION Psychiat
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指向卓越教师的地方高校“以赛赋能、以赛育人”人才培养模式构建与探索——以绍兴文理学院英语专业为例
2
作者 吴虹 谢小伟 +1 位作者 金灵 钟莉莉 《绍兴文理学院学报》 2024年第6期82-90,共9页
“以赛育人”的人才培养模式已成为当前应用型地方高校培养未来卓越英语教师的有效途径。通过“以赛育人”,可以转变教师教育培养模式,激发英语师范生的学习兴趣,提高人才培养质量;提升专业教师指导学科竞赛的能力,促进双师双能型教师... “以赛育人”的人才培养模式已成为当前应用型地方高校培养未来卓越英语教师的有效途径。通过“以赛育人”,可以转变教师教育培养模式,激发英语师范生的学习兴趣,提高人才培养质量;提升专业教师指导学科竞赛的能力,促进双师双能型教师的发展;推动课堂教学改革,增强人才竞争力。为实现“以赛育人”人才培养模式,需要完善育人机制,营造学科竞赛文化氛围;改革课堂教学,加强课程建设,夯实“以赛育人”基础;丰富实践育人形式,提高学生英语学科竞赛能力和教育教学能力,从而实现以学科竞赛为载体,提升地方高校指向卓越英语教师的英语师范专业人才培养质量。 展开更多
关键词 地方高校 卓越教师 人才培养模式
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地方高校卓越音乐教师培养路径探索——基于绍兴文理学院的实践分析
3
作者 童师柳 张琦 《绍兴文理学院学报》 2024年第6期97-102,共6页
师范类专业认证作为国家级认证标准,为卓越音乐教师的培养指明了路向。卓越音乐教师的培养规格可参照师范类专业认证三级标准与核心素养5C模型,结合我国教师教育课程现状与行业需求调研结果,顺应新时代基础音乐教育高质量发展要求,树立... 师范类专业认证作为国家级认证标准,为卓越音乐教师的培养指明了路向。卓越音乐教师的培养规格可参照师范类专业认证三级标准与核心素养5C模型,结合我国教师教育课程现状与行业需求调研结果,顺应新时代基础音乐教育高质量发展要求,树立“育人为本、实践导向、终身学习”的核心理念,使师范生在综合育人实践中感知卓越音乐教师的培养目标。绍兴文理学院音乐学师范专业以合唱教学为切入口,构建了创作与表演结合、国际化与本土化结合、以“合唱演学创一体化”为特征的音乐专业教学模式,实现教学、展演、创作的一体化,为师范类专业认证背景下卓越音乐教师的培养探索出新的现实路径。 展开更多
关键词 地方应用型高校 卓越音乐 培养路径
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纺织工程专业课程思政建设研究——以绍兴文理学院纺织工程专业为例
4
作者 缪宏超 赵德方 +1 位作者 姚江薇 金恩琪 《西部皮革》 2024年第11期65-67,共3页
文章针对绍兴文理学院纺织工程专业课程内容枯燥、难度较高的问题,研究将专业知识与思政元素有机融合,有效减少工科教学的枯燥感,提升学生的学习兴趣。通过探索课程思政方法,使课程思政与教学内容和谐统一,打造课程思政沉浸学习体验。... 文章针对绍兴文理学院纺织工程专业课程内容枯燥、难度较高的问题,研究将专业知识与思政元素有机融合,有效减少工科教学的枯燥感,提升学生的学习兴趣。通过探索课程思政方法,使课程思政与教学内容和谐统一,打造课程思政沉浸学习体验。文章主要解决了课程思政意识薄弱、融方法欠缺和没有亮点等问题,并通过创新性的教学方法,实现专业教学与课程思政同向同行,提升课程思政的教学效果。 展开更多
关键词 纺织工程 课程思政 建设
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高校校友资源融入“三全育人”的实践与思考——以绍兴文理学院为例 被引量：1
5
作者 夏婷 《湖北成人教育学院学报》 2023年第5期66-70,共5页
校友资源作为高校建设发展的重要资源,在高校育人工作中充当着重要的示范和反馈作用。高校校友资源的充分发挥,能为学生的成长成才提供指引、搭建桥梁、保驾护航。本文以绍兴文理学院为例,结合优秀校友榜样引领、“共同体”发展理念、... 校友资源作为高校建设发展的重要资源,在高校育人工作中充当着重要的示范和反馈作用。高校校友资源的充分发挥,能为学生的成长成才提供指引、搭建桥梁、保驾护航。本文以绍兴文理学院为例,结合优秀校友榜样引领、“共同体”发展理念、“双元驱动”模式等,提出高校应该提高对校友资源重要性的认识,加快建立健全校友工作网络体系,拓宽校友资源参与高校“三全育人”工作的渠道,重视对校友资源的服务与关爱,以更好地发挥校友资源在高校育人工作中的作用。 展开更多
关键词 三全育人 成果导向教育理念 双元驱动
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高校-学会(协会)-企业三方协同育人机制探索——以绍兴文理学院纺织类专业人才培养为例 被引量：1
6
作者 徐小萍 洪剑寒 邹专勇 《纺织服装教育》 2023年第6期7-11,共5页
应用型人才培养应注重人才培养结构和市场外部需求充分对接,不仅仅是浅层次的校企合作,更需要深度推进高校、学会(协会)、企业三方协同合作,聚集资源,构建多维度应用型人才培养模式。绍兴文理学院纺织服装学院积极构建高校-学会(协会)-... 应用型人才培养应注重人才培养结构和市场外部需求充分对接,不仅仅是浅层次的校企合作,更需要深度推进高校、学会(协会)、企业三方协同合作,聚集资源,构建多维度应用型人才培养模式。绍兴文理学院纺织服装学院积极构建高校-学会(协会)-企业三方协同育人机制,围绕党建统领、基地构建、产教融合、项目驱动、联动管理五个方面形成“五位一体”的纺织类专业人才培养新模式。高校-学会(协会)-企业三方协同育人机制有助于提升学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力,进而提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 人才培养 高校-学会(协会)-企业 协同育人 纺织类专业人才 育人机制
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地方高校卓越师范生培养的实践探索 ——以绍兴文理学院为例 被引量：1
7
作者 柳国庆 刘雄英 《绍兴文理学院学报》 2023年第6期1-6,共6页
当前地方高校师范生培养在教育理念、培养方式、培养特色等方面存在一些不足,亟须改革创新。绍兴文理学院坚持以养成教育引领、地域文化浸润、名师协同共育为特色,着力构建师德培养长效机制,“三层三类”教师教育课程体系,理实结合多样... 当前地方高校师范生培养在教育理念、培养方式、培养特色等方面存在一些不足,亟须改革创新。绍兴文理学院坚持以养成教育引领、地域文化浸润、名师协同共育为特色,着力构建师德培养长效机制,“三层三类”教师教育课程体系,理实结合多样化教学方式,以点带面推广卓越师范生培养模式,具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 地方高校 卓越师范生培养 理念创新 实践探索
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基于费希纳对数定律的计算机英语语音评分测试误差分析研究——以绍兴文理学院为例
8
作者 罗军平 《电脑知识与技术》 2023年第13期113-115,共3页
作者利用自主研发的英语语音计算机测试系统先后对200名英语专业在校生的英语语音进行计算机测试,并将其成绩与传统语音测试成绩作对比分析,给出误差修正公式及降低误差的方法。
关键词 英语语音 测试 误差 分析
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四维模式下拼图模型在艺术设计教学中的应用研究——以绍兴文理学院艺术设计教学为例
9
作者 刘皎洁 《绍兴文理学院学报》 2023年第6期114-120,共7页
根据Jigsaw模式互补共享的核心,以绍兴文理学院艺术设计教学实践应用为案例,运用“点线面体”四维法对拼图模型进行系列性探索。首先,拓展出线型拼图模型(直线型拼图、闭环型拼图),面型拼图模型(小组拼图、全班大拼图),丰富了教学组织... 根据Jigsaw模式互补共享的核心,以绍兴文理学院艺术设计教学实践应用为案例,运用“点线面体”四维法对拼图模型进行系列性探索。首先,拓展出线型拼图模型(直线型拼图、闭环型拼图),面型拼图模型(小组拼图、全班大拼图),丰富了教学组织形式。然后,从教学管理和专业建设方面提出扇型拼图模型管理方法以及立体拼图模型规划路径。该研究对艺术设计教学建设、改革、发展有理论和实践意义。 展开更多
关键词 点线面体 拼图模型 互补共享 艺术设计教学
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后来者居上——《绍兴文理学院学报（自然科学版）》名列第三 被引量：5
10
作者 诸平 翁胜兰 《绍兴文理学院学报（自然科学版）》 2003年第7期94-97,共4页
德国Zentralblatt MATH数据库曾收录浙江期刊8种，截止2002年12月上旬，累积收录1922条文摘，近98％来自浙江大学,2002年《绍兴文理学院学报(自然科学版)》(ISSN 1008-293X）被Zentralblatt MATH数据库列为收录期刊源，在浙江省入选Zent... 德国Zentralblatt MATH数据库曾收录浙江期刊8种，截止2002年12月上旬，累积收录1922条文摘，近98％来自浙江大学,2002年《绍兴文理学院学报(自然科学版)》(ISSN 1008-293X）被Zentralblatt MATH数据库列为收录期刊源，在浙江省入选Zentralblatt MATH数据库，而且目前仍然作为Zentralblatt MATH数据库来源期刊的6种杂志中，2000--20011年收录量均仅次于浙江大学数学系主办的《应用数学学报A辑(中文版)》（ISSN 1000-4424）和《高校应用数学学报B辑(英文版)》(ISSN 1005-1031)，居于第三名。 展开更多
关键词 绍兴文理学院学报 自然科学版 科技期刊 ZENTRALBLATT MATH数据库 统计分折
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地方高校口述校史传播瓶颈及创新路径探析——以绍兴文理学院校史纪录片《四存园的故事》为例 被引量：2
11
作者 沈红雨 《中国档案》 北大核心 2021年第8期62-64,共3页
绍兴文理学院档案馆制作的校史纪录片《四存园的故事—绍兴县立简易师范学校侧记(1944—1949)》(以下简称《四存园》)讲述1944—1949年学校前身绍兴简易师范学校办学历史。四存园是当时学校的一个后花园。"四存"二字,出自清... 绍兴文理学院档案馆制作的校史纪录片《四存园的故事—绍兴县立简易师范学校侧记(1944—1949)》(以下简称《四存园》)讲述1944—1949年学校前身绍兴简易师范学校办学历史。四存园是当时学校的一个后花园。"四存"二字,出自清初教育家颜元的述著《四存编》,"四存"即"存性、存学、存治、存人",旨在倡导"经世致用"的办学理念。该片在中国黄河电视台国际频道、绍兴电视台《纪录绍兴》栏目播出,并在校档案馆公众号上线,两天内点击量达到7万,实现了充实校史档案、提升学校品牌、深化爱国主义和革命传统教育的多重效益,探索了一条新时期地方高校口述校史采集利用工作的新路径。 展开更多
关键词 绍兴文理学院 革命传统教育 国际频道 校史 校档案馆 办学理念 颜元 多重效益
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地方院校多样化人才培养的研究与实践——绍兴文理学院多样化人才培养实践
12
作者 蒋胜永 《职业时空》 北大核心 2008年第1期21-22,共2页
1998年，教育部在《关于普通高等学校修订教学计划的原则意见》中曾提到多样化的概念：“多样化要体现在各高校制订的专业培养目标和人才培养模式上，要反映学校的办学特色”。这给高校多样化人才培养提供了一个指导性依据。绍兴文理学... 1998年，教育部在《关于普通高等学校修订教学计划的原则意见》中曾提到多样化的概念：“多样化要体现在各高校制订的专业培养目标和人才培养模式上，要反映学校的办学特色”。这给高校多样化人才培养提供了一个指导性依据。绍兴文理学院（以下称“学院”）作为一所新办的地方综合性本科院校，一直在思考怎样更好地为地方经济建设和社会发展服务， 展开更多
关键词 人才培养模式 绍兴文理学院 多样化 地方院校 实践 普通高等学校 综合性本科院校 专业培养目标
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《绍兴文理学院学报》2000-2003年载文分析
13
作者 邓颖 《绍兴文理学院学报（自然科学版）》 2004年第9期112-115,共4页
运用文献计量学方法，对2000年至2003年4年间出版的《绍兴文理学院学报》(自然科学)进行统计分析，从载文量、报道时滞、基金项目论文、学科分布、合著等方面的变化，阐述学报的发展趋势，为学校的科研管理和学报编辑部的发展提供一定... 运用文献计量学方法，对2000年至2003年4年间出版的《绍兴文理学院学报》(自然科学)进行统计分析，从载文量、报道时滞、基金项目论文、学科分布、合著等方面的变化，阐述学报的发展趋势，为学校的科研管理和学报编辑部的发展提供一定的科学依据． 展开更多
关键词 绍兴文理学院学报 载文分析 学报编辑部 载文量 学科分布 学校 科研管理 文献计量学方法 统计分析 变化
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绍兴高等教育发展的历史轨迹和路径选择——以绍兴文理学院为例
14
作者 毛宇锋 《绍兴文理学院学报》 2010年第11期45-47,66,共4页
文章以绍兴文理学院为研究对象,梳理了其发展历程和办学经验;从高等教育、地方建设、学校实际等三个视角分析了当前绍兴高校发展面临的形势与挑战,提出了绍兴文理学院以及绍兴高等教育向教学研究型大学发展是一种趋势,并认为应从学术立... 文章以绍兴文理学院为研究对象,梳理了其发展历程和办学经验;从高等教育、地方建设、学校实际等三个视角分析了当前绍兴高校发展面临的形势与挑战,提出了绍兴文理学院以及绍兴高等教育向教学研究型大学发展是一种趋势,并认为应从学术立校、人才强校、特色兴校、合力建校等四个角度去加强建设。 展开更多
关键词 绍兴文理学院 历史轨迹 路径选择
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《绍兴文理学院学报》（自然科学）2000—2004年引文的统计分析
15
作者 邓颖 《绍兴文理学院学报（自然科学版）》 2005年第9期108-110,共3页
运用文献计量学原理和方法，对《绍兴文理学院学报》（自然科学）（以下简称《学报》）2000—2004年引文情况进行了统计和分析，旨在揭示《学报》论文作者利用科技文献的规律．
关键词 绍兴文理学院学报 引文分析 引文量 语种 类型 普赖斯指数
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“公推直选”基层党组织领导班子的实践与思考——以绍兴文理学院为例
16
作者 史正东 《教育教学论坛》 2013年第4期47-48,共2页
公推直选能够积极推进党内民主建设,尊重党员主体地位,保障党员民主权利,具有十分重要的现实意义。绍兴文理学院党委积极探索建立党内民主,改进和完善基层党组织选举制度,在下属分党委(党总支)中开展公推直选工作,以党内民主带动人民民... 公推直选能够积极推进党内民主建设,尊重党员主体地位,保障党员民主权利,具有十分重要的现实意义。绍兴文理学院党委积极探索建立党内民主,改进和完善基层党组织选举制度,在下属分党委(党总支)中开展公推直选工作,以党内民主带动人民民主,更好代表和实现广大党员和群众的利益。在公推直选实施过程中,绍兴文理学院党委注重把握三个环节,取得了一定成效,尤其在推进干部人事制度改革和干部队伍建设上,形成了一定的经验和体会。 展开更多
关键词 基层党组织 公推直选 绍兴文理学院
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构建地方高校应用型人才培养创新实践平台——以绍兴文理学院的探索实践为例 被引量：16
17
作者 鲁越青 朱小芳 +1 位作者 白忠喜 胡卓君 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期59-60,10,共3页
地方高校应用型人才培养，需要构建大学生创新实践平台，我校为大学生开展创新实践活动建立了各类基地，构建了一套完整的适合地方院校和地方产业特征的创新实践训练平台体系，形成了鲜明的特色，在解决人才培养中的知识、能力、素质协... 地方高校应用型人才培养，需要构建大学生创新实践平台，我校为大学生开展创新实践活动建立了各类基地，构建了一套完整的适合地方院校和地方产业特征的创新实践训练平台体系，形成了鲜明的特色，在解决人才培养中的知识、能力、素质协调发展问题等方面探索出有效的途径。 展开更多
关键词 地方高校 应用型人才培养 实践平台 创新
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创新第二课堂建设,促进实践教学改革——以绍兴文理学院的探索实践为例 被引量：20
18
作者 鲁越青 白忠喜 应尧刚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第8期18-20,25,共4页
培养经济社会发展适用人才,是当前高校应用型人才培养的根本任务。大众化背景下高校必须树立能力培养的教学理念,在知识教育环节以外,高度重视通过第二课堂加强对学生综合素质的拓展和实践创新能力的培养。绍兴文理学院在近年来的应用... 培养经济社会发展适用人才,是当前高校应用型人才培养的根本任务。大众化背景下高校必须树立能力培养的教学理念,在知识教育环节以外,高度重视通过第二课堂加强对学生综合素质的拓展和实践创新能力的培养。绍兴文理学院在近年来的应用型人才培养中不断创新第二课堂建设,促进实践教学改革,并在内容与形式、时间与空间、环境与保障上与课堂教学实现了紧密对接,取得了较好成效,并形成了工作机制。该文就此展开讨论,希冀提升对第二课堂重要作用的认识,构建完善的工作体系,以更好地培养应用型人才。 展开更多
关键词 第二课堂 应用型人才 实践能力 实践教学改革
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地方院校应用型人才培养方案构建的实践探索——以绍兴文理学院为例 被引量：24
19
作者 蒋胜永 杨慧瑛 刘世荣 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第10期30-32,共3页
绍兴文理学院经过长期的理论研究与实践探索，已建立了一套完整的与学校人才培养目标定位一致的人才培养方案与培养模式，在提高人才培养质量、满足地方经济社会发展需求上取得了明显的成效，也为地方院校应用型人才培养工作提供了有益... 绍兴文理学院经过长期的理论研究与实践探索，已建立了一套完整的与学校人才培养目标定位一致的人才培养方案与培养模式，在提高人才培养质量、满足地方经济社会发展需求上取得了明显的成效，也为地方院校应用型人才培养工作提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 地方院校 应用型人才 培养方案
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绍兴文理学院校园园林植物资源调查及分析 被引量：2
20
作者 宋莲楠 孔肖旭 +1 位作者 陈珊珊 孙小红 《园艺与种苗》 CAS 2013年第10期36-40,62,共6页
对绍兴文理学院校园园林绿化植物资源以及配置作了详细调查和分析。确定绍兴文理学院校园共有乔木24科45种;灌木15科21种;草本、花卉12科12种。调查结果表明,绍兴文理学院校园园林植物色彩单一,缺少彩叶树种;层次感差;校园植物多样性不... 对绍兴文理学院校园园林绿化植物资源以及配置作了详细调查和分析。确定绍兴文理学院校园共有乔木24科45种;灌木15科21种;草本、花卉12科12种。调查结果表明,绍兴文理学院校园园林植物色彩单一,缺少彩叶树种;层次感差;校园植物多样性不够,校园资源没有合理利用。 展开更多
关键词 园林绿化植物 资源 植物配置 绍兴文理学院
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