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四维模式下拼图模型在艺术设计教学中的应用研究——以绍兴文理学院艺术设计教学为例
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作者 刘皎洁 《绍兴文理学院学报》 2023年第6期114-120,共7页
根据Jigsaw模式互补共享的核心,以绍兴文理学院艺术设计教学实践应用为案例,运用“点线面体”四维法对拼图模型进行系列性探索。首先,拓展出线型拼图模型(直线型拼图、闭环型拼图),面型拼图模型(小组拼图、全班大拼图),丰富了教学组织... 根据Jigsaw模式互补共享的核心,以绍兴文理学院艺术设计教学实践应用为案例,运用“点线面体”四维法对拼图模型进行系列性探索。首先,拓展出线型拼图模型(直线型拼图、闭环型拼图),面型拼图模型(小组拼图、全班大拼图),丰富了教学组织形式。然后,从教学管理和专业建设方面提出扇型拼图模型管理方法以及立体拼图模型规划路径。该研究对艺术设计教学建设、改革、发展有理论和实践意义。 展开更多
关键词 点线面体 拼图模型 互补共享 艺术设计教学
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构建地方高校应用型人才培养创新实践平台——以绍兴文理学院的探索实践为例 被引量:16
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作者 鲁越青 朱小芳 +1 位作者 白忠喜 胡卓君 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期59-60,10,共3页
地方高校应用型人才培养,需要构建大学生创新实践平台,我校为大学生开展创新实践活动建立了各类基地,构建了一套完整的适合地方院校和地方产业特征的创新实践训练平台体系,形成了鲜明的特色,在解决人才培养中的知识、能力、素质协... 地方高校应用型人才培养,需要构建大学生创新实践平台,我校为大学生开展创新实践活动建立了各类基地,构建了一套完整的适合地方院校和地方产业特征的创新实践训练平台体系,形成了鲜明的特色,在解决人才培养中的知识、能力、素质协调发展问题等方面探索出有效的途径。 展开更多
关键词 地方高校 应用型人才培养 实践平台 创新
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论中美高校音乐专业钢琴教学的差异——以南阿拉巴马大学和绍兴文理学院为例
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作者 应佳 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第36期61-62,共2页
中国和美国在高校钢琴教学中在课堂教学与音乐实践、演奏曲目与授课要求以及考试形式与毕业演出等方面存在明显的差异。我国综合类高校钢琴教学要吸收美国等发达国家的成功教学经验,改革并创新钢琴教学模式,因地制宜、因校制宜地确定培... 中国和美国在高校钢琴教学中在课堂教学与音乐实践、演奏曲目与授课要求以及考试形式与毕业演出等方面存在明显的差异。我国综合类高校钢琴教学要吸收美国等发达国家的成功教学经验,改革并创新钢琴教学模式,因地制宜、因校制宜地确定培养目标和评价方式,努力构建富有中国特色的高校钢琴教学体系。 展开更多
关键词 中美高校 音乐专业 钢琴教学
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浙东唐诗之路沿线旅游景观现状与对策探究——以绍兴班竹村为例
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作者 蔡艳华 陈书铭 《华中建筑》 2024年第2期173-176,共4页
浙东唐诗之路是一条中华优秀传统文化云集的诗韵线路,绍兴班竹村是这条线路上的一个重要节点,其旅游景观有其自身特点。笔者以浙东唐诗之路为背景,从旅游景观视角分析班竹村现状,探究浙东旅游景观发展的差异性对待、人文关怀、可持续性... 浙东唐诗之路是一条中华优秀传统文化云集的诗韵线路,绍兴班竹村是这条线路上的一个重要节点,其旅游景观有其自身特点。笔者以浙东唐诗之路为背景,从旅游景观视角分析班竹村现状,探究浙东旅游景观发展的差异性对待、人文关怀、可持续性保护与发展。使以班竹村为代表的浙东各地传统文化引领区域旅游景区的景观更具合理性。 展开更多
关键词 唐诗之路 班竹村 旅游景观
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绍兴传统戏台建筑式样艺术探索 被引量:1
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作者 杨珂 黄章敏 《农业考古》 CSSCI 北大核心 2009年第3期203-205,共3页
绍兴传统戏台在屋顶上多采用歇山式屋顶,屋檐起翘较高,多为单檐歇山,也有重檐歇山顶甚至三重檐歇山顶。戏台屋脊多置鱼吻或龙吻,意为防火。在空间上用三面伸出式的开放建筑形制。本文通过对绍兴传统戏台建筑式样特征进行概括并分析其形... 绍兴传统戏台在屋顶上多采用歇山式屋顶,屋檐起翘较高,多为单檐歇山,也有重檐歇山顶甚至三重檐歇山顶。戏台屋脊多置鱼吻或龙吻,意为防火。在空间上用三面伸出式的开放建筑形制。本文通过对绍兴传统戏台建筑式样特征进行概括并分析其形成原因,探索绍兴传统戏台的建筑式样艺术。 展开更多
关键词 传统戏台 建筑式样 传统思想 自然环境 经济情况 戏曲内容
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从《论书绝句》管窥启功的艺术主张——兼论其对“成刘翁铁”的品评
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作者 刘心源 刘磊 《绍兴文理学院学报》 2023年第12期116-120,共5页
在《论书绝句》第十九首中,启功对活跃在清中期的成亲王、刘墉、翁方纲和铁保等四人的书法进行品评,其中不乏“刻舟求剑”“莫名其妙”等尖锐批评。师古不师今、师古不泥和崇尚自然是启功的重要书学观点,持此标准衡量,“成刘翁铁”的书... 在《论书绝句》第十九首中,启功对活跃在清中期的成亲王、刘墉、翁方纲和铁保等四人的书法进行品评,其中不乏“刻舟求剑”“莫名其妙”等尖锐批评。师古不师今、师古不泥和崇尚自然是启功的重要书学观点,持此标准衡量,“成刘翁铁”的书作各有其相悖或相符之处,这或是启功对四位书家作此褒贬评价的重要原因。 展开更多
关键词 启功 论书绝句 成刘翁铁 师古
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高校音乐教育专业课程改革的实践研究——绍兴文理学院音乐教育学“三课”的设置和教学实践 被引量:5
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作者 修海林 秦润明 《人民音乐》 CSSCI 北大核心 2007年第3期81-83,共3页
高校音乐学(教师教育)专业(一般称“音乐教育专业”)课程的建设,是与高校培养适应学校音乐教育需要的高素质人才这一任务紧紧联系在一起的。但是,这方面长期存在的问题是。
关键词 音乐教育学 教学实践 高师音乐教育专业 教学案例 音乐课程 课程建设 教学论 教师教育 音乐学 音乐教学法
原文传递
“国潮”视域下智能家具造型设计研究 被引量:1
8
作者 方燕娜 汪伟 《绍兴文理学院学报》 2024年第4期103-111,共9页
为探索国潮视域下智能家具造型设计的更多可能性,将国潮与家具造型设计结合,为智能家具的造型设计提供新的参考,以国潮视域为切入点,深入分析国潮文化的特点以及目前国潮文化在各个行业的应用现状,分析对比国潮视域下服装、美妆、餐饮... 为探索国潮视域下智能家具造型设计的更多可能性,将国潮与家具造型设计结合,为智能家具的造型设计提供新的参考,以国潮视域为切入点,深入分析国潮文化的特点以及目前国潮文化在各个行业的应用现状,分析对比国潮视域下服装、美妆、餐饮、家具等行业的国潮产品,并总结出设计方法。在此基础上,深入研究智能家具造型设计现状,总结其不足,分析智能家具与国潮文化联系的必要性,提出国潮视域下智能家具造型设计策略并进行设计实践,以推进智能家具造型设计的发展,以国潮赋能智能生活,用智能推进国潮。 展开更多
关键词 国潮视域 智能家具 造型设计
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“男旦”艺术现象的文化内涵 被引量:3
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作者 陈娅玲 《四川戏剧》 北大核心 2006年第6期55-56,共2页
关键词 社会文化内涵 男旦艺术 艺术现象 “四大名旦” 戏曲表演 中国古典 上半叶 京剧
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浅谈西方巴罗克与古典时期的钢琴音乐艺术 被引量:3
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作者 步玉琴 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 2004年第2期30-31,共2页
钢琴音乐艺术在西方音乐的发展历史中有着很重要的作用.钢琴音乐艺术大致分为巴罗克、古典主义、浪漫主义和20世纪等四个时期.各个时期的钢琴音乐艺术形成了不同的艺术特征,涌现出了许多优秀的钢琴音乐作曲家和演奏家,他们创作和演绎了... 钢琴音乐艺术在西方音乐的发展历史中有着很重要的作用.钢琴音乐艺术大致分为巴罗克、古典主义、浪漫主义和20世纪等四个时期.各个时期的钢琴音乐艺术形成了不同的艺术特征,涌现出了许多优秀的钢琴音乐作曲家和演奏家,他们创作和演绎了丰富多彩的钢琴音乐世界. 展开更多
关键词 钢琴音乐艺术 古典时期 西方 巴罗克时期 钢琴演奏 音乐风格 创作题材
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高师音乐专业声乐课程模式改革实践——记绍兴文理学院音乐学院声乐课程模式改革试点的实行 被引量:5
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作者 张晓红 《艺术教育》 2012年第4期54-54,共1页
随着上世纪90年代末各高师音乐专业招生数的急剧增加,一些高师院校在声乐课的教学中采取了集体课的授课方式,甚至在教学改革上提出了许多设想,但由于多数教师教学习惯及观念的陈旧,在具体课堂教学实施中存在着一定的困难,导致了声乐集... 随着上世纪90年代末各高师音乐专业招生数的急剧增加,一些高师院校在声乐课的教学中采取了集体课的授课方式,甚至在教学改革上提出了许多设想,但由于多数教师教学习惯及观念的陈旧,在具体课堂教学实施中存在着一定的困难,导致了声乐集体课难上的现象,学生不感兴趣,教师很难控制课堂教学。为此,绍兴文理学院音乐学院及时采取了有效措施,设立了声乐课程模式改革试点,有效地解决了高师音乐专业声乐教学的根本问题,达到了预期的教学效果。 展开更多
关键词 高师音乐专业 声乐集体课 改革模式
原文传递
谈数字技术冲击下的摄影艺术新形式 被引量:9
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作者 蔡艳华 《美与时代(美学)(下)》 2008年第4期82-85,共4页
社会经济的飞速发展,为我们提供了强大的物质基础,创造了全新的数字时代,此时也诞生了摄影艺术的新形式——数码摄影。摄影艺术隧之也由胶片时代过渡到数码时代。数码摄影作为摄影艺术的新形式为我们带了惊喜与便捷。数码摄影与传统胶... 社会经济的飞速发展,为我们提供了强大的物质基础,创造了全新的数字时代,此时也诞生了摄影艺术的新形式——数码摄影。摄影艺术隧之也由胶片时代过渡到数码时代。数码摄影作为摄影艺术的新形式为我们带了惊喜与便捷。数码摄影与传统胶片摄影各有优缺点,数码摄影虽然将最终代替传统摄影,但它们在今后的一段时间里仍将保持共存局面。 展开更多
关键词 数码摄影技术 传统摄影 摄影艺术 新形式 数字时代 数码相机 摄影器材 数码影像 影像传感器 传统相机
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分级教学在普通高校舞蹈课程中的应用研究
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作者 宋丽莎 《绍兴文理学院学报》 2024年第4期112-118,共7页
总结分级教学在舞蹈课程中的应用经验,由点到面、由此及彼地深入研究分级教学的成功做法,对于普通高校艺术类教学的创新发展具有较高的实践价值和理论价值。分级教学是教师根据学生的理解能力与协调能力差异等实际情况,因材施教、分类指... 总结分级教学在舞蹈课程中的应用经验,由点到面、由此及彼地深入研究分级教学的成功做法,对于普通高校艺术类教学的创新发展具有较高的实践价值和理论价值。分级教学是教师根据学生的理解能力与协调能力差异等实际情况,因材施教、分类指导,从而达到不同层次的教学目标的教学手段。开拓舞蹈分级教学的创新路径,完善舞蹈分级教学的实践模式,增进舞蹈分级教学的综合效果,成为当前普通高校提升舞蹈课程教学质量的侧重点。 展开更多
关键词 普通高校 舞蹈课程 分级教学 分类指导 应用研究
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论“写实”在徐悲鸿绘画中的道德意涵
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作者 朱正 《绍兴文理学院学报》 2024年第4期97-102,共6页
徐悲鸿将美术看作在造物形态方面追求“真理”的学问,认为须以“诚笃”的道德态度,“致广大,尽精微”的追求来写实,否则即是“不爱真理”和“道德败坏”。徐悲鸿多次引用朱熹《四书章句集注》来诠释以上这种科学主义态度,即是程朱理学... 徐悲鸿将美术看作在造物形态方面追求“真理”的学问,认为须以“诚笃”的道德态度,“致广大,尽精微”的追求来写实,否则即是“不爱真理”和“道德败坏”。徐悲鸿多次引用朱熹《四书章句集注》来诠释以上这种科学主义态度,即是程朱理学式格致思维的体现。徐悲鸿将美术上追求“科学的写实”的行为视为“新天道”,其主张“写实”为体“写意”为用的艺术观,也源自程朱理学式的思考。 展开更多
关键词 徐悲鸿 写实 程朱理学
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小学美术线描课程中《山海经》异兽形象的教学研究
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作者 全新 《教育进展》 2024年第4期395-399,共5页
本研究旨在探讨《山海经》异兽形象在小学美术线描课程中的应用。分析《山海经》异兽形象的特点及其在小学美术线描教学中的价值,并进行了相应的教学实践。研究结果表明,《山海经》异兽形象具有独特的艺术魅力和文化内涵,将其引入小学... 本研究旨在探讨《山海经》异兽形象在小学美术线描课程中的应用。分析《山海经》异兽形象的特点及其在小学美术线描教学中的价值,并进行了相应的教学实践。研究结果表明,《山海经》异兽形象具有独特的艺术魅力和文化内涵,将其引入小学美术线描课程有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的创意表现能力和审美鉴赏能力。 展开更多
关键词 《山海经》 异兽形象 小学美术 线描教学
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博纳尔的创作方式及对当下的启示
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作者 陈金森 《炫动漫》 2024年第7期200-202,共3页
法国画家博纳尔被誉为二十世纪最伟大的画家之一,他独特的创作方式使他的绘画作品焕发旺盛的生命力。文章旨在以博纳尔的绘画作品作为切入点,对博纳尔的创作方式进行深入了解和分析,以期为当下的绘画创作提供参考。
关键词 博纳尔 创作方式 绘画语言 启示
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试论现代室内陈设艺术的空间构成
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作者 金国胜 《美术大观》 2013年第4期117-117,共1页
本文试图通过对现代陈设艺术空间构成的探究,解读现代室内陈述艺术空间构成的内涵,为系统研究现代室内陈述艺术设计创造条件。
关键词 陈设艺术设计 室内空间构成
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法天贵真 画之大道——论顾坤伯山水画艺术及其教学传承
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作者 李敬仕 《中国书画》 2007年第1期42-56,共15页
我们的祖先早就提出了'道法自然',认为自然的法则、天地的法则、社会的法则,同审美的法则、艺术的法则是完全一致的。先秦古籍《乐记》曾指出:'乐者,天地之和也。礼者,天地之序也。和故百物皆化,序则群物皆别。乐由天作,礼... 我们的祖先早就提出了'道法自然',认为自然的法则、天地的法则、社会的法则,同审美的法则、艺术的法则是完全一致的。先秦古籍《乐记》曾指出:'乐者,天地之和也。礼者,天地之序也。和故百物皆化,序则群物皆别。乐由天作,礼以地制。过制则乱,过作则暴。明于天地,然后能兴礼乐也。 展开更多
关键词 山水画艺术 顾坤 先秦古籍 法天贵真 《乐记》 道法自然 曹文驰 潘天寿 黄宾虹 中国山
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土族民间音乐的分类及艺术特色浅析
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作者 郭德慧 《戏文》 2005年第2期43-44,共2页
关键词 土族 民间音乐 音乐分类 民歌 “哭嫁歌” 婚礼
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课程范式转换下的综合艺术课程教学 被引量:2
20
作者 李力加 《教育探索》 北大核心 2004年第12期23-24,共2页
世界范围的后现代课程研究中出现了"范式转换"的研究方向,并已从过去单一的课程开发走向了"课程理解范式"。这样的转换在观念形态上的理解主要是将课程作为一种多元文化的文本,去理解它和研究它。新课程改革中诞生... 世界范围的后现代课程研究中出现了"范式转换"的研究方向,并已从过去单一的课程开发走向了"课程理解范式"。这样的转换在观念形态上的理解主要是将课程作为一种多元文化的文本,去理解它和研究它。新课程改革中诞生的综合艺术课程对艺术学科知识的理解在根本上发生了变化,特别是对什么是艺术学科知识的含义有了新的认识。 展开更多
关键词 课程范式 转换 建构 综合艺术
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