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题名教育规律的人本理解
被引量：3
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作者
文雪
廖诗艳
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机构
肇庆学院教育系
肇庆学院高教所
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出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2010年第5期5-8,共4页
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文摘
教育活动必然反映各教育主体的目的倾向和价值选择,仅仅以教育关系的必然性为唯一特性去阐释教育规律是不妥当的。要认识和显明教育规律的特点,就不能仅仅从"物"的角度来认识和理解,还应从"人"的角度出发,把教育规律看作是教育活动中各教育主体参与其中共同生成的规律,它不仅具有客观性、必然性,还具有生成性、价值性、或然性。
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关键词
教育规律
教育活动
生成性
价值性
或然性
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名促进农村教师专业发展的有效策略探讨
被引量：2
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作者
文雪
廖诗艳
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机构
肇庆学院教育学院
肇庆学院高教所
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出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2010年第10期73-75,共3页
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基金
广东高校优秀青年创新人才培育项目(编号:WYM08009)阶段性研究成果
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文摘
农村教师的专业发展水平对于农村教育改革和整个教育事业的发展具有基础意义。农村教师在专业发展方面存在着各种各样的阻抗因素。有效地促进农村教师的专业发展,必须有针对性地采取有效策略:增强社会支持与制度建设、唤起内驱力、强化专业引领、注重实践反思、建立教师专业组织。
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关键词
农村教师
专业发展
有效策略
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名试论当代学习环境的文化本性
被引量：3
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作者
廖诗艳
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机构
肇庆学院高教所
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2007年第7期48-49,共2页
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文摘
本文试图突破其他学者对学习环境概念进行的界定,从文化哲学的视角探讨当代学习环境的文化本性,得出文化环境实质上就是一种特殊的文化环境,是各种空间里、各种时间进程中支持并影响人的学习生命存在及其活动,促进人的自我实现和优化的各种文化因素的总和。
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关键词
学习环境
文化本性
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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