|
1
|
高职院校虚拟仿真实训教学体系建设研究——以苏州工业职业技术学院智能控制技术专业群为例 |
崔勇
吴少华
黄晓华
陈俊睿
|
《西部素质教育》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
“双高计划”引领下校企双主体共建高水平专业群探究——以苏州工业职业技术学院为例 |
唐祥金
成秀萍
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2020 |
15
|
|
|
3
|
高水平高职校视阈下高水平专业建设探究——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例 |
唐祥金
成秀萍
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2019 |
10
|
|
|
4
|
“双高”视阈下专业企业学院国际化育人探究——以苏州工业职业技术学院为例 |
唐祥金
刘向
陆娴
|
《云南开放大学学报》
|
2020 |
7
|
|
|
5
|
高职院校创业教育课程建设研究——以苏州工业职业技术学院为例 |
马长世
陈宇光
陈艺
|
《职教通讯》
|
2012 |
8
|
|
|
6
|
企业学院及其专业群人才培养的创新实践——以苏州工业职业技术学院为例 |
成秀萍
唐祥金
|
《泰州职业技术学院学报》
|
2015 |
11
|
|
|
7
|
工科类高职校园的公示语英译及其育人实践——以苏州工业职业技术学院为例 |
唐祥金
靳彩娟
陈婷
|
《苏州市职业大学学报》
|
2015 |
5
|
|
|
8
|
以深化校企合作提升高职教师实践能力——以苏州工业职业技术学院为例 |
卜树坡
赵展
程磊
金薇
|
《无锡职业技术学院学报》
|
2014 |
3
|
|
|
9
|
高职创业教育实践目标、体系与途径——以苏州工业职业技术学院为例 |
余家军
胡海侠
贾虹
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2015 |
1
|
|
|
10
|
基于SWOT分析的现代学徒制培养模式试点实践——以苏州工业职业技术学院为例 |
唐祥金
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2017 |
9
|
|
|
11
|
专业群视域下的校企协同育人——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例 |
唐祥金
王南南
邓忍
|
《苏州市职业大学学报》
|
2016 |
4
|
|
|
12
|
文化育人视阈下的提示性校园公示语及其英译——以苏州工业职业技术学院为例 |
成秀萍
唐祥金
|
《南通职业大学学报》
|
2015 |
3
|
|
|
13
|
企业学院视阈下关工委助力育人的创新实践——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例 |
唐祥金
靳彩娟
吴丽琴
|
《云南开放大学学报》
|
2016 |
10
|
|
|
14
|
旅游类专业群校企共育“匠心”的创新实践——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例 |
成秀萍
唐祥金
|
《苏州市职业大学学报》
|
2016 |
3
|
|
|
15
|
强化教师岗位技能培训,提升高职教师实践能力——以苏州工业职业技术学院为例 |
卜树坡
方一新
|
《苏州市职业大学学报》
|
2015 |
3
|
|
|
16
|
高职计算机网络专业人才培养模式探讨——以苏州工业职业技术学院为例 |
俞海英
朱亮
|
《苏州市职业大学学报》
|
2011 |
3
|
|
|
17
|
高职院校虚拟项目教学模式的探索与实践——以苏州工业职业技术学院为例 |
薛迎春
温贻芳
|
《苏州市职业大学学报》
|
2013 |
4
|
|
|
18
|
企业学院深度协同的“五教合一”育人模式——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例 |
唐祥金
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2018 |
6
|
|
|
19
|
高职院校教师教学质量评价指标体系研究——以苏州工业职业技术学院为例 |
吁娟
邓忍
|
《山西广播电视大学学报》
|
2017 |
7
|
|
