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土木工程专业课程思政体系构建与实践路径探索——以苏州科技大学《桥梁工程》课程为例
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作者 翟慕赛 陈建兵 张吉 《延安职业技术学院学报》 2023年第3期41-45,共5页
为落实立德树人根本任务,开展课程思政建设与教学模式改革是土木工程专业实现全员育人、全过程育人、全方位育人的关键,有助于切实提升课程思政与思政课程的协同育人效应。以土木工程专业核心课程《桥梁工程》为例,对专业课程思政教育... 为落实立德树人根本任务,开展课程思政建设与教学模式改革是土木工程专业实现全员育人、全过程育人、全方位育人的关键,有助于切实提升课程思政与思政课程的协同育人效应。以土木工程专业核心课程《桥梁工程》为例,对专业课程思政教育现状及面临的挑战进行分析,制定合理的课程思政目标,深入挖掘课程蕴含的思政元素,构建科学合理的课程思政体系。结合苏州科技大学近年来教学经验,对专业课程思政教育实践路径进行探索。提出的课程思政体系为《桥梁工程》课程教学提供参考,也为其他专业课程思政教育提供新的教学思路。 展开更多
关键词 土木工程专业 课程思政 桥梁工程 实践路径 思政体系
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数字图像相关技术在土木工程中的应用进展
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作者 顾盛 史慧媛 +2 位作者 张军 夏志远 唐柏鉴 《南京工程学院学报(自然科学版)》 2024年第4期21-30,共10页
针对大变形引起的测量失效、高温环境引起的热辐射及热流扰动、复杂形貌测量中视场缺失、高速动态场景中的高速成像及数据处理等关键技术问题展开讨论,总结问题产生原因及影响机理,介绍国内外研究人员的解决思路与工程实践方案.综述了... 针对大变形引起的测量失效、高温环境引起的热辐射及热流扰动、复杂形貌测量中视场缺失、高速动态场景中的高速成像及数据处理等关键技术问题展开讨论,总结问题产生原因及影响机理,介绍国内外研究人员的解决思路与工程实践方案.综述了近年来数字图像相关技术在大跨结构健康监测、岩土工程及特种结构中的工程应用,并对数字图像相关技术在土木工程领域中的发展趋势进行了展望. 展开更多
关键词 数字图像相关技术 复杂场景 工程应用 大变形 高温
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工科大学生创新能力培养的项目教学法探索与实践——以土木工程专业为例 被引量:55
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作者 陈鑫 张兄武 +2 位作者 蔡新江 毛小勇 曹喜庆 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第9期194-199,246,共7页
新工业革命和新技术的快速发展,为工科专业注入了新元素,新工科的理念对工科大学生创新能力的培养有了更高的要求。介绍了项目教学法的基本概念及其在各工科专业的教学实践情况,阐述了其在工科大学生自主学习智能、综合应用能力、实践... 新工业革命和新技术的快速发展,为工科专业注入了新元素,新工科的理念对工科大学生创新能力的培养有了更高的要求。介绍了项目教学法的基本概念及其在各工科专业的教学实践情况,阐述了其在工科大学生自主学习智能、综合应用能力、实践创新精神、团队协作意识等方面能力培养的意义。依托工科专业实践类课程,以创新能力培养为目标,设计了'问题定向学习的项目准备、探究导向学习的项目实施及多主体评价的项目评价三阶段与讨论、调查、学习、分析、试验及展示六环节'的项目教学法框架。最后,以土木工程专业为例,围绕全国大学生结构设计竞赛,从项目准备、实施和评价3个阶段开展教学活动,并通过学生实践类活动成绩的跟踪调查进行了教学法的效果评述。 展开更多
关键词 创新能力 项目教学法 新工科 工程教育
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现代土木工程教育中面临的挑战与机遇——跨学科融合在教学改革中的应用 被引量:1
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作者 宋戈 《科技风》 2024年第22期83-85,共3页
土木工程专业作为传统工科学科,近些年随着社会经济发展、房地产市场影响以及就业环境改变等,使得土木工程专业面临诸多挑战。本文首先针对土木工程专业目前面临的挑战与机遇进行说明,针对计算机、互联网和人工智能等前沿专业在土木工... 土木工程专业作为传统工科学科,近些年随着社会经济发展、房地产市场影响以及就业环境改变等,使得土木工程专业面临诸多挑战。本文首先针对土木工程专业目前面临的挑战与机遇进行说明,针对计算机、互联网和人工智能等前沿专业在土木工程专业中的应用前景和机遇等进行分析,从跨学科融合的角度提出项目驱动学习和培养学生的跨学科思维等方面对土木工程专业教育进行改进。其中培养学生跨学科思维从交叉学科课程设计、组建跨学科项目团队、建立跨学科研究中心等角度进行论述,强调了跨学科教育对于现阶段土木工程专业教育的重要性。以满足现代社会发展和专业领域的实际需求,并以此来提高学生的综合素养,以适应变化的就业市场,提高土木工程专业吸引力。 展开更多
关键词 土木工程专业 跨学科融合 项目驱动学习 跨学科思维
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土木工程研究生“四位一体化”创新能力培养模式探析 被引量:1
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作者 黄献文 姜朋明 师文豪 《科教导刊》 2024年第6期42-44,共3页
研究生创新能力的培养对我国创新型高层次人才培养具有重要意义。为培养土木工程研究生的创新能力,高校应重视学生创新意识的激发与独立思考能力的培育,对此,文章提出了“学―思―践―悟”一体化培养体系,围绕“基础知识、工程实践、假... 研究生创新能力的培养对我国创新型高层次人才培养具有重要意义。为培养土木工程研究生的创新能力,高校应重视学生创新意识的激发与独立思考能力的培育,对此,文章提出了“学―思―践―悟”一体化培养体系,围绕“基础知识、工程实践、假设创新、总结提炼”的基本培养框架,以“丰富学生综合理论知识、学习工程实践经验、激发工程创新活力、理解工程现象本质”为目标,配合专业教师的积极引导,最终实现培养土木工程研究生创新能力的目标。 展开更多
关键词 土木工程 研究生教育 创新能力 四位一体化
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土木工程研究生实践创新能力培养模式的探索 被引量:13
6
作者 邵永健 毛小勇 +1 位作者 赵宝成 孙国华 《大学教育》 2020年第3期161-164,共4页
在分析苏州科技大学土木工程专业全日制硕士研究生实践能力和创新能力不足原因的基础上,以问题为导向,以科研项目、工程项目、创新项目和学科竞赛为四元,构建了校企协同的土木工程研究生实践能力和创新能力培养模式。经实践应用,取得了... 在分析苏州科技大学土木工程专业全日制硕士研究生实践能力和创新能力不足原因的基础上,以问题为导向,以科研项目、工程项目、创新项目和学科竞赛为四元,构建了校企协同的土木工程研究生实践能力和创新能力培养模式。经实践应用,取得了江苏省研究生培养模式改革成果奖一等奖、江苏省优秀硕士学位论文、江苏省优秀研究生工作站、华夏建设科学技术奖一等奖、中国土木工程詹天佑奖、中国建设工程鲁班奖、七项国家自然科学基金项目和十五项江苏省研究生创新计划项目。 展开更多
关键词 校企协同 四元驱动 土木工程研究生 实践能力 创新能力 培养模式
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土木工程全日制硕士专业学位研究生培养模式的探索 被引量:7
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作者 邵永健 李国建 +2 位作者 毛小勇 赵宝成 王国佐 《大学教育》 2018年第11期232-234,共3页
针对以"基本没有工程实践经验"的应届本科毕业生为主体的全日制土木工程专业学位研究生,再加之土木工程领域对工程实践经验又非常强调,为提高土木工程全日制硕士专业学位研究生的实践能力、创新能力与职业素养,以培养模式创... 针对以"基本没有工程实践经验"的应届本科毕业生为主体的全日制土木工程专业学位研究生,再加之土木工程领域对工程实践经验又非常强调,为提高土木工程全日制硕士专业学位研究生的实践能力、创新能力与职业素养,以培养模式创新为重点,从2011年开始对专业学位研究生的培养模式进行研究与实践,提出了"基于校企合作的以项目为载体的土木工程全日制硕士专业学位研究生培养"新模式。实践表明,该模式的实施提升了研究生的培养质量。 展开更多
关键词 土木工程 研究生 培养模式 校企合作 实践能力
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地方高校应用型土木工程专业毕业设计模式的探索与实践 被引量:3
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作者 邵永健 康建飞 +2 位作者 赵宏康 劳裕华 夏敏 《大学教育》 2018年第8期9-11,25,共4页
课题组根据地方高校在人才培养方面的3个特点、学校与设计院在资源条件方面的互补性,剖析了应用型土木工程专业毕业设计阶段的4对矛盾,提出了既适合地方高校特点又满足应用型土木工程专业人才培养要求的"带头人+团队"校企联... 课题组根据地方高校在人才培养方面的3个特点、学校与设计院在资源条件方面的互补性,剖析了应用型土木工程专业毕业设计阶段的4对矛盾,提出了既适合地方高校特点又满足应用型土木工程专业人才培养要求的"带头人+团队"校企联合培养的毕业设计新模式,并给出了新模式的实施途径。实践表明,新模式的实施提高了学生从事毕业设计的积极性,提升了学生的实践能力和工程素养,提升了毕业设计成果质量。 展开更多
关键词 应用型 土木工程专业 毕业设计 模式 实践能力
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提升土木工程专业研究生实践能力和创新能力的研究 被引量:4
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作者 邵永健 毛小勇 +1 位作者 赵宝成 孙国华 《工业和信息化教育》 2020年第3期89-94,共6页
为提升土木工程专业全日制硕士研究生的实践能力和创新能力,以需求为导向,构建了校企协同的实践创新综合平台、"四元驱动"的培养模式和以项目为载体的培养机制,以契合"新工科"的概念,并在实践中取得了众多成果,为... 为提升土木工程专业全日制硕士研究生的实践能力和创新能力,以需求为导向,构建了校企协同的实践创新综合平台、"四元驱动"的培养模式和以项目为载体的培养机制,以契合"新工科"的概念,并在实践中取得了众多成果,为同层次地方高校研究生培养提供了参考。 展开更多
关键词 校企协同 土木工程 研究生 实践能力 创新能力
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土木工程专业培养目标合理性及达成评价研究 被引量:2
10
作者 孙国华 蔡新江 +3 位作者 范存新 陈鑫 凌志彬 陈建兵 《高等建筑教育》 2022年第3期19-27,共9页
深度解析工程教育认证背景下土木工程专业培养目标合理性及达成评价两个概念易混淆的问题,从而助力推动中国土木工程专业认证及专业建设。首先,简要回顾了土木工程专业认证的发展历史及现状,指出了开展以成果导向(OBE)为指导专业建设的... 深度解析工程教育认证背景下土木工程专业培养目标合理性及达成评价两个概念易混淆的问题,从而助力推动中国土木工程专业认证及专业建设。首先,简要回顾了土木工程专业认证的发展历史及现状,指出了开展以成果导向(OBE)为指导专业建设的意义;随后,剖析了工程教育认证背景下土木工程专业培养目标应具备的内涵和元素,分析了专业培养目标合理性评价与达成评价的区别,并给出了操作流程及案例,相关研究成果对推动土木工程专业建设具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 工程教育认证 培养目标 合理性评价 达成评价
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基于协同育人目标的土木工程专业课“有意识”思政教育改革——以“结构试验与检测”课程为例 被引量:7
11
作者 夏志远 蔡新江 +2 位作者 邵永健 陈鑫 凌志彬 《科教导刊》 2021年第26期145-147,共3页
为实现"习近平新时代中国特色社会主义核心价值观",培养"德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"这一目标,全面贯彻执行"三全育人"课程思政,以土木工程专业课课程思政"无意识"教学现状入... 为实现"习近平新时代中国特色社会主义核心价值观",培养"德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"这一目标,全面贯彻执行"三全育人"课程思政,以土木工程专业课课程思政"无意识"教学现状入手,浅析土木工程专业课程"有意识"思政改革方向。最后以土木专业课程"结构试验与检测"为例,针对提出的课程改革方向,初探课程思政教学过程中的实践效果,学生在获取专业知识的同时,也学会构建正确的价值观,积小胜为大胜,在不断的成长中领悟社会主义核心价值观,真正达到"润物无声"之功效。 展开更多
关键词 课程思政 协同育人 土木工程
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“土木工程材料”课程思政教学方法探索 被引量:17
12
作者 何燕 宋旭艳 季涛 《教育教学论坛》 2020年第48期251-253,共3页
该文针对土木工程材料课程特点,就如何将课程思政内容融入专业课程内容及课程教学环节,以及相应的课程思政教学方法改革进行了探讨。将土木工程材料专业课程教育与思想政治教育有机结合,可丰富课程教学内容,培养学生社会责任感与使命感... 该文针对土木工程材料课程特点,就如何将课程思政内容融入专业课程内容及课程教学环节,以及相应的课程思政教学方法改革进行了探讨。将土木工程材料专业课程教育与思想政治教育有机结合,可丰富课程教学内容,培养学生社会责任感与使命感,实现“立德树人”根本任务。为了实现课程思政的高效开展,有必要对教学方法进行改革创新,增加案例分析教学、课程综合实践、学生互动展示等环节,提升学生学习积极性和学习效率。 展开更多
关键词 土木工程材料 课程思政 教学方法
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“混凝土设计—耐久性为目标”的土木工程材料创新性实验教学实践 被引量:2
13
作者 顾亚敏 宋旭艳 郜志海 《科教导刊》 2022年第13期113-115,共3页
针对土木工程材料课程教学内容广、知识点系统性差以及学生主观能动性不足等特性,在教学环节中引入组织竞赛模式,结合知识共享激励机制,对课程教学进行实践改革。
关键词 混凝土设计 课程教改 实践
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基于课程思政的“土木工程专业英语”教学研究 被引量:4
14
作者 刘聪 陈鑫 凌志彬 《科教导刊》 2021年第7期109-111,共3页
立德树人是教育的根本任务,课程思政建设是落实立德树人的重要举措。以《土木工程专业英语》为例,结合本课程的课程大纲,在目标定位和具体教学内容上详细探讨课程思政融入方法和教学方法改进,实现英语素养、专业知识和思政元素的有机融... 立德树人是教育的根本任务,课程思政建设是落实立德树人的重要举措。以《土木工程专业英语》为例,结合本课程的课程大纲,在目标定位和具体教学内容上详细探讨课程思政融入方法和教学方法改进,实现英语素养、专业知识和思政元素的有机融合,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,亦可为其它课程思政的建设提供参考。 展开更多
关键词 土木工程专业英语 立德树人 课程思政 课程大纲
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案例教学在土木工程专业基础课中的应用 被引量:2
15
作者 陈旭东 《科技视界》 2019年第20期103-104,共2页
为了加强学生应用理论知识解决实际问题的能力,本文基于学生的具体特点及教学实际情况,研究了在土木工程专业基础课中加入案例教学的途径和方法.通过具体的教学实践,将经典的及最新的土木工程案例穿插于相应的理论学习中.研究表明,学生... 为了加强学生应用理论知识解决实际问题的能力,本文基于学生的具体特点及教学实际情况,研究了在土木工程专业基础课中加入案例教学的途径和方法.通过具体的教学实践,将经典的及最新的土木工程案例穿插于相应的理论学习中.研究表明,学生不仅掌握了相应的知识,还提高了工程分析的能力. 展开更多
关键词 理论教学 案例教学 土木工程 专业基础课
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“新工科”背景下土木工程概论课程建设与实践研究 被引量:2
16
作者 杨俊 石宪 +1 位作者 夏志远 陈鑫 《科技风》 2023年第16期121-123,共3页
土木工程概论是阐述土木工程领域的整体概况与基本概念的专业基础课程。“新工科”背景下土木工程在人工智能、装配工业化、信息化、智能化等方面迎来了新的发展和挑战。土木工程概论课程建设与实践应积极适应和融合“新时代”土木工程... 土木工程概论是阐述土木工程领域的整体概况与基本概念的专业基础课程。“新工科”背景下土木工程在人工智能、装配工业化、信息化、智能化等方面迎来了新的发展和挑战。土木工程概论课程建设与实践应积极适应和融合“新时代”土木工程发展的新技术、新体系、新材料等学科前沿。同时,在教学过程中充分调动学生的积极性和自主性,为后续的学习、工作、深造奠定基础,用好课堂教学这个主渠道积极开展思政教育,培养爱专业、肯吃苦、有责任心、有创新意识、有爱国精神的“新时代”的土木人。 展开更多
关键词 新工科 土木工程概论 课程建设与实践 思政教育 人才培养
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土木工程专业课程思政建设探讨——以基础工程课程为例 被引量:1
17
作者 吴迪 陈欣 《黑龙江科学》 2022年第23期130-132,共3页
以基础工程课程为例,对土木工程专业课程思政建设进行探讨。数据表明,课程思政与专业课程的结合度偏低,约9%的学生认为所学专业课程与思想政治教育完全没有结合,约65%的学生认为专业课程与思想政治教育的结合程度较差,约22%的学生认为... 以基础工程课程为例,对土木工程专业课程思政建设进行探讨。数据表明,课程思政与专业课程的结合度偏低,约9%的学生认为所学专业课程与思想政治教育完全没有结合,约65%的学生认为专业课程与思想政治教育的结合程度较差,约22%的学生认为专业课程与思想政治教育的结合较为紧密。由此可见,课程思政的教学理念未真正融入到专业课程中。罗列了5种思政教育元素,分别为工程案例、专业领域名人、与课程相关的时事、众所周知的事件、单纯的思政要素,发现学生最感兴趣的思政元素为工程案例和与课程相关的时事。要提高教师和学生对课程思政的重视程度,做好顶层设计和教材建设,帮助学生形成正确的工程伦理观,使学生成为具有使命担当和工匠精神的爱国主义人才。 展开更多
关键词 土木工程专业 课程思政建设 基础工程课程
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“土木工程材料课程实践”教学方法探索 被引量:2
18
作者 何燕 《教育教学论坛》 2020年第45期311-312,共2页
通过分析苏州科技大学无机非金属材料工程专业"土木工程材料课程实践"教学的思路和方法,即开设"土木工程材料课程实践"课程并结合工程实际问题,将混凝土配合比设计与混凝土相关试验进行整合与综合设计,有助于启发... 通过分析苏州科技大学无机非金属材料工程专业"土木工程材料课程实践"教学的思路和方法,即开设"土木工程材料课程实践"课程并结合工程实际问题,将混凝土配合比设计与混凝土相关试验进行整合与综合设计,有助于启发和引导学生自主性、研究性学习,可增强学生自主创新意识和团队协作意识、提高学生在灵活运用理论知识的基础上分析问题和解决问题的能力,使得学生专业技能得到全面锻炼。 展开更多
关键词 土木工程材料 课程实践 教学改革
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土木工程材料课程实践教学方法探索 被引量:2
19
作者 何燕 《教育教学论坛》 2020年第47期239-240,共2页
文章介绍了我校无机非金属材料工程专业土木工程材料课程实践教学探索的思路和方法。开设“土木工程材料课程实践”,结合工程实际问题,将混凝土配合比设计与混凝土相关试验进行整合与综合设计,有助于启发和引导学生自主性、研究性学习,... 文章介绍了我校无机非金属材料工程专业土木工程材料课程实践教学探索的思路和方法。开设“土木工程材料课程实践”,结合工程实际问题,将混凝土配合比设计与混凝土相关试验进行整合与综合设计,有助于启发和引导学生自主性、研究性学习,可增强学生自主创新意识和团队协作意识,提高学生在灵活运用理论知识的基础上,分析问题和解决问题的能力,使得学生专业技能得到全面锻炼与提升。 展开更多
关键词 土木工程材料 课程实践 教学改革
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土木工程专业成人高等教育教学改革探讨
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作者 马俊玲 李双江 +1 位作者 丁海平 袁晓静 《科教导刊》 2022年第36期78-80,共3页
随着城市化进程不断加剧,社会对土木工程专业技术人才的需求不断增加。社会的发展和成人高等教育需求的增加,与原有成人高等教育体系发展缓慢之间的矛盾日益突出,成人高等教育教学改革势在必行。文章就成人高等教育价值取向功利化、学... 随着城市化进程不断加剧,社会对土木工程专业技术人才的需求不断增加。社会的发展和成人高等教育需求的增加,与原有成人高等教育体系发展缓慢之间的矛盾日益突出,成人高等教育教学改革势在必行。文章就成人高等教育价值取向功利化、学生质量参差不齐、缺乏专职的教师队伍、教学内容偏离实际和考核方式单一等方面分析了当前成人高等教育教学中存在的主要问题,结合土木工程专业特点,提出了转变教育理念、理论与实际工程相结合、互动式教学、充分利用网络资源和多种考核方式相结合等改进措施。 展开更多
关键词 土木工程专业 成人高等教育 教学改革 改进措施
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