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1
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指向核心素养的小学数学评价命题探索——以莆田市小学四年级上册教学质量监测内容为例 |
谢清霖
郑璘玲
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《新教师》
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2018 |
7
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2
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主题意义引领下的小学英语单元整体教学策略 |
蔡冰冰
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《亚太教育》
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2024 |
1
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3
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以“单元整合”为导向的小学语文群文阅读教学策略研究 |
林金宝
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《教师》
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2024 |
1
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4
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基于“双减”的小学英语作业优化设计策略 |
陈琳
许丽萍
许玲玲
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《亚太教育》
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2024 |
0 |
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5
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实践性教学在小学道德与法治课堂中的应用策略研究 |
吴玉琼
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《教师》
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2024 |
0 |
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6
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基于英语学习活动观的小学英语阅读教学策略探究 |
许丽萍
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《成才之路》
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2023 |
2
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7
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“三基三严”迁移小学语文写作教学 |
张梅芳
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《教师》
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2018 |
0 |
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8
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三年级数学作业:阅读理解题——“铺地锦” |
郑璘玲
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《福建教育》
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2023 |
0 |
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9
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巧用经典诗词 优化小学语文课堂导入情境 |
陈志霞
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《天津教育》
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2023 |
0 |
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10
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小学数学教学应用交互式电子白板策略探究 |
徐碧霞
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《基础教育论坛》
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2023 |
0 |
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11
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生活化视角下教学资源的利用 |
林慧群
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《小学科学》
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2025 |
0 |
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12
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解读教材 整体把握——以人教版三年级上册《倍的认识》单元为例 |
谢清霖
郑璘玲
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《福建教育（小学版）（A版）》
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2014 |
0 |
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13
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把握教材细节变化，适时调整教学策略——以人教版三年级上册《长方形和正方形》单元为例 |
谢清霖
郑璘玲
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《师资建设》
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2014 |
0 |
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14
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基于核心素养的小学数学量感习题编制的探索 |
郑璘玲
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《教学与管理》
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2021 |
13
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15
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规避小学生课外体育活动中安全隐患的措施 |
黄贞贞
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《长春教育学院学报》
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2017 |
4
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16
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“双减”背景下基于主题意义引领的小学英语单元整体作业设计与优化 |
许丽萍
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《名师在线（中英文）》
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2022 |
9
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17
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基于统编教材的小学语文单元整体教学路径设计 |
陈梅琴
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《名师在线》
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2022 |
5
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18
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基于核心素养的小学生数据分析观念的培养策略 |
郑清洁
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《名师在线（中英文）》
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2022 |
2
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19
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法治教育在小学道德与法治教学中的渗透研究 |
俞国成
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《教育界》
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2021 |
2
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20
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基于绘本的小学语文低年级课外阅读指导 |
戴美娜
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《基础教育论坛》
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2019 |
6
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