教师教育科研存在的问题及解决策略探讨——基于莱芜市中小学教师教育科研的调查研究 被引量：8

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作者 李鹏 韩立菊 《当代教育科学》 北大核心 2014年第14期43-45,共3页

教育教学是一种创新性的劳动，必须以研究为依托才能不断深化和提高。只有具备较高的教育科研素养。教师才能在教育教学活动中更具创造性，才能更快地、批判性地接受新的教育理论，理性的思考，不断改进和优化自己的教学实践，从而不断... 教育教学是一种创新性的劳动，必须以研究为依托才能不断深化和提高。只有具备较高的教育科研素养。教师才能在教育教学活动中更具创造性，才能更快地、批判性地接受新的教育理论，理性的思考，不断改进和优化自己的教学实践，从而不断提高教育教学质量。基于此，我们对中小学教师的教育科研现状进行了广泛而深入的调查。希望借此掌握教师科研的真实状态，并对促进他们的专业成长有所帮助。 展开更多

关键词 教育科研素养 中小学教师 调查 莱芜市 教育教学活动 决策 教育教学质量 教育理论

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作文教学如何巧用乡土资源 被引量：1

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作者 曹振红 《山东教育》 2017年第3期57-57,共1页

农村中蕴含着丰富的乡土资源，积极开发和利用这些资源，可有效地改变学生作文内容空洞的现象，丰富作文内容，增强真情实感，拓宽作文教学的天地。

关键词 乡土资源 作文教学 巧用 作文内容 开发和利用 真情实感 学生

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关于高效教学的几点思考 被引量：4

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作者 吕荣珍 《当代教育科学》 北大核心 2015年第4期50-51,共2页

提升课堂的教学效益是教师的职业追求。但是,目前诸多教师不了解高效课堂的内涵、条件和标准,作为教师,要想实现课堂的高效,首先应明确高效课堂的标准,了解实现高效课堂的前提条件,更主要的是教师应努力提升自己的专业水准。

关键词 高效教学 标准 条件

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提高教师教育科研理论素养的校本研究 被引量：1

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作者 李鹏 韩立菊 《天津市教科院学报》 2013年第3期42-44,共3页

扎实的理论功底和良好的理论素养既是教师开展研究工作的基础,也是研究取得成效的保障。作为一所新建学校,山东省莱芜市莱城区汶源学校大力实施"科研兴校"、"科研强师"战略,通过推荐书目、积累反思、培训交流、展... 扎实的理论功底和良好的理论素养既是教师开展研究工作的基础,也是研究取得成效的保障。作为一所新建学校,山东省莱芜市莱城区汶源学校大力实施"科研兴校"、"科研强师"战略,通过推荐书目、积累反思、培训交流、展示考评等方式建构教育科研知识体系,提高教师的教育科研理论素养,培养了一批科研型教师,全面提升了学校的教科研水平。 展开更多

关键词 教师 教育科研 理论素养 校本研究

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小学语文读写一体化教学的可行性 被引量：2

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作者 秦玉玲 《语文教学与研究》 2019年第18期88-89,共2页

作为小学语文教学的一项基本任务,小学生的听、说、读、写能力的培养近年来引起了小学语文教学和研究的许多同志的关注.如何科学有效的组织听说读写训练,对于提高小学语文教学的效率和质量,充分发挥小学语文教学的整体功能,促进小学语... 作为小学语文教学的一项基本任务,小学生的听、说、读、写能力的培养近年来引起了小学语文教学和研究的许多同志的关注.如何科学有效的组织听说读写训练,对于提高小学语文教学的效率和质量,充分发挥小学语文教学的整体功能,促进小学语文教学全面改革具有重要意义.本文从分析小学生听、说、读、写能力培养中存在的问题入手,探讨相关的理论和操作问题. 展开更多

关键词 小学语文教学 听说读写训练 一体化教学 能力的培养 能力培养 小学生

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向着明亮那方

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作者 张翠 《教育研究与评论》 2012年第4期39-41,共3页

有阳光的地方就有温暖，就有蓬勃生长的力量。“阳光中队”由此成为我们共同的名字。我们精心挑选了班诗，设计制作了班徽，将《阳光总在风雨后》定为班歌，向日葵为班花，教室成了润泽生命的阵地.

关键词 《阳光总在风雨后》 设计制作 向日葵

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初中文言文学习三种课型初探

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作者 刘莉莉 《山东教育》 2018年第5期26-26,共1页

初中阶段使用的语文教材中都有文言文篇目,学习文言文历来是大部分同学比较头痛的问题,那么,怎么让学生们迈过这道＂沟壑＂呢？根据语文课程标准中文言文教学的总体目标要求,以及学校现在大力实施的＂三学（自学、互学、助学）＂课堂教... 初中阶段使用的语文教材中都有文言文篇目,学习文言文历来是大部分同学比较头痛的问题,那么,怎么让学生们迈过这道＂沟壑＂呢？根据语文课程标准中文言文教学的总体目标要求,以及学校现在大力实施的＂三学（自学、互学、助学）＂课堂教学模式,结合自己在文言文教学中的点滴体会,把初中生文言文学习的方法和课型做了简单梳理。 展开更多

关键词 文言文学习 初中阶段 课型 文言文教学 语文课程标准 课堂教学模式 语文教材 初中生

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简单中见深度 朴实中显智慧——例谈课文导入的艺术

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作者 韩立菊 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2010年第3期77-80,共4页

课文导入，好似课的“第一锤”，应敲击在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢吸引住。为了吸引学生，很多教师会在“第一锤”上下功夫，尤其是公开课，谁都想一“亮相”就技惊四座。因此，教师对导入新课可谓煞费苦心。但所有的导人都... 课文导入，好似课的“第一锤”，应敲击在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢吸引住。为了吸引学生，很多教师会在“第一锤”上下功夫，尤其是公开课，谁都想一“亮相”就技惊四座。因此，教师对导入新课可谓煞费苦心。但所有的导人都只是“开始”前的“预热”，应当简洁明了，如果设计过于冗长、环节繁杂，就变成了华丽而臃肿的“虎头”，浪费有效教学时间。 展开更多

关键词 课文导入 艺术 智慧 朴实 导入新课 教学时间 学生 公开课

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恰到好处的导入——《生命生命》两个导入片段的对比反思

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作者 韩立菊 《教学月刊（小学版）（语文）》 2010年第4期50-51,共2页

特级语文教师于漪说过：“在课堂教学中，培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲... 特级语文教师于漪说过：“在课堂教学中，培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。” 展开更多

关键词 《生命生命》 导入 反思 对比 课堂教学 语文教师 歌唱家 学生

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海绵等高线模型教具制作初探 被引量：1

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作者 亓芹 《中学地理教学参考》 2018年第18期53-54,共2页

等高线地形图的判读能力是学生地理区域认知和实践能力的基本构成要素,等高线地形图的判读对于初二的学生来说较为抽象,需要借助一此教具才能较好理解。据此,文章结合等高线地形图判读的实际,研发制作了海绵等高线模型教具,解决了等高... 等高线地形图的判读能力是学生地理区域认知和实践能力的基本构成要素,等高线地形图的判读对于初二的学生来说较为抽象,需要借助一此教具才能较好理解。据此,文章结合等高线地形图判读的实际,研发制作了海绵等高线模型教具,解决了等高线地形图抽象难懂的问题。 展开更多

关键词 海绵 等高线模型教具 平面 立体

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课文引领专题训练 打造高效写作教学

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作者 安秀 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2017年第3期43-45,共3页

为使作文教学有效高效，教师可以课文为引领，进行作文专题写作。一是课文引领——发挥课文的示范性，启发学生写什么、怎么写，增强作文训练针对性；二是专题训练——指导突出专题性，围绕训练点进行专题训练，有层次成序列，增强训练... 为使作文教学有效高效，教师可以课文为引领，进行作文专题写作。一是课文引领——发挥课文的示范性，启发学生写什么、怎么写，增强作文训练针对性；二是专题训练——指导突出专题性，围绕训练点进行专题训练，有层次成序列，增强训练实效性。以典范课文为引领进行作文专题训练，操作性强、实用性高，在提高学生阅读理解能力的同时又极大提高了学生的作文水平。 展开更多

关键词 课文引领 针对性 专题训练 实效性

原文传递

习得方法 求得发展——《四季》教学设计及评析

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作者 韩立菊 吕荣珍 《小学语文教学（园地）》 2012年第10期40-41,共2页

教学过程一、品词析旬渗透学法（一）精读第一句话1．课件出示春天插图：（1）仔细观察（板书：看），你发现了什么？（学生观察图画，说说自己看到的及想到的，从而理解课文。）

关键词 教学设计 《四季》 教学过程 学生观

原文传递

抓住教学反思的契机

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作者 李红 《中学语文教学参考》 2017年第7X期37-37,共1页

在教育教学中教师要善于抓住自主反思的契机,引导学生及时发现问题,并找出解决问题的方法。可以运用'自我提问''方法总结''自我提升'等方法引导学生养成反思的习惯。

关键词 自我反思 自主学习 教学反思

原文传递

巧用“故事”,让数学课堂缤纷起来

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作者 康洁 《中华少年》 2017年第15期141-141,共1页

小学生爱听故事,爱讲故事,把'故事'引入数学教学,不就能激发孩子的学习兴趣,而且能让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。1以趣激趣——用趣味故事激发学生学习数学的兴趣小学数学中长度单位的学习晦涩难懂,孩子毫无兴趣,我... 小学生爱听故事,爱讲故事,把'故事'引入数学教学,不就能激发孩子的学习兴趣,而且能让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。1以趣激趣——用趣味故事激发学生学习数学的兴趣小学数学中长度单位的学习晦涩难懂,孩子毫无兴趣,我在教授长度单位时,利用猪八戒的趣味故事,激发学生学习的兴趣。猪八戒的日记:早晨,我从2分米长的床上起来。 展开更多

关键词 数学课堂 小学生

原文传递