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推进教育数字化转型的区校两级教育数字基座建设实践路径——以上海市虹口区为例 被引量：2
1
作者 李勤业 《教育传播与技术》 2022年第2期3-10,共8页
现代教育数字基座以教育新基建为引领,以信息技术为主导,是实现教育数字化转型的重要牵引。面向教育高质量发展需要,推动教育数字基座发展是建设教育强国的重要举措。随着5G通信、人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术的快速发展... 现代教育数字基座以教育新基建为引领,以信息技术为主导,是实现教育数字化转型的重要牵引。面向教育高质量发展需要,推动教育数字基座发展是建设教育强国的重要举措。随着5G通信、人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术的快速发展与不断迭代,传统的教育信息化生态链已逐渐不能满足现有的教育信息化需求,应充分挖掘应用数据资产价值,逐步推动教育数字化转型,构建集数据互联互通、应用齐备、多方协同服务、数据价值挖掘等能力于一身的新型教育信息化体系,明确人才培养目标,为教育改革、教育发展规划等勾勒发展蓝图,使其发挥更大的价值。 展开更多
关键词 教育数字基座 教育数字化转型 教育新基建 人工智能 统一平台
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上海虹口区:“电子书包”的实践与思考 被引量：3
2
作者 仇勇平 《基础教育课程》 2012年第8期30-32,共3页
在当前的教育体制中,借助信息科技的手段加快教育教学改革的前景是美好的,任务是艰巨的,不但要涉及学生学习习惯的养成和终身学习理念的建立,而且面对学校实体与虚拟相融合的发展趋势,学校的管理机制尚未健全。这些都要求各相关领域树... 在当前的教育体制中,借助信息科技的手段加快教育教学改革的前景是美好的,任务是艰巨的,不但要涉及学生学习习惯的养成和终身学习理念的建立,而且面对学校实体与虚拟相融合的发展趋势,学校的管理机制尚未健全。这些都要求各相关领域树立起为教育服务的大局观点,稳妥有序地开展试验,为人力资源强国的建立贡献力量。 展开更多
关键词 上海虹口区 电子书包 实践 教育教学改革 终身学习理念 人力资源强国 教育体制 信息科技
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新时代教育信息化2.0发展对策研究 被引量：3
3
作者 赵频 《数字通信世界》 2021年第12期157-159,共3页
自21世纪以来,互联网技术、人工智能技术等迅速发展,并且在多个领域中广泛应用。我国在教育信息化方面不断探索求知、扎实推进,采用多种策略,实现跨越式发展。但是研究成果相对较少,研究内容不够全面,多集中在基础教育、高等教育、小学... 自21世纪以来,互联网技术、人工智能技术等迅速发展,并且在多个领域中广泛应用。我国在教育信息化方面不断探索求知、扎实推进,采用多种策略,实现跨越式发展。但是研究成果相对较少,研究内容不够全面,多集中在基础教育、高等教育、小学教育信息化推进策略,在农村信息化发展策略方面研究工作并没有深入开展。因此,新时代,应站在宏观发展角度,把握我国教育教学现状,创新发展策略,推动教育向着智能化、智慧化、信息化方向发展。文章分析新时代教育信息化2.0发展对策,希望对推动教育变革有所帮助。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 教育技术 策略
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基于实证的“精智”教研:AI赋能的课堂观察与评价研究
4
作者 杨艳艳 徐扬 张海波 《中小学数字化教学》 2024年第11期61-66,共6页
随着信息技术的迅猛发展,数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势。中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出,教师应主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。教育部发布的... 随着信息技术的迅猛发展,数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势。中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出,教师应主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》进一步强调,要充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育,提升校长、教师面向未来教育发展的创新能力。作为中国教育改革的先行者,上海市在《上海市推进教育现代化2035》中明确提出,要充分利用信息技术改进教学方法和评价体系,促进学生全面而有个性地发展。 展开更多
关键词 数字化转型 中国教育改革 新技术成果 人工智能 信息技术 创新能力 观察与评价 教师队伍建设
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基于大数据技术的区域学生综合素质画像研究 被引量：2
5
作者 李勤业 《教育传播与技术》 2020年第2期30-34,共5页
随着大数据技术在各行业的广泛应用,数据所蕴藏的价值不断得到挖掘和利用,在越来越多的领域发挥着重要的作用。大数据画像技术通过将多个来源的数据整合起来,在标签模型上构建大数据画像类的交互式分析应用,让相关人员可以自由灵活地分... 随着大数据技术在各行业的广泛应用,数据所蕴藏的价值不断得到挖掘和利用,在越来越多的领域发挥着重要的作用。大数据画像技术通过将多个来源的数据整合起来,在标签模型上构建大数据画像类的交互式分析应用,让相关人员可以自由灵活地分析特定对象各种属性,以及各种属性与行为之间的关联性。本课题基于虹口区中小学生综合素质成长过程性数据,研究构建区域的学生综合素质成长标签模型和画像模型,实现对不同学生群体及个体的身心健康、学业发展、公民素质、兴趣特长的综合素质大数据画像,以期发现学生个人或特定群体的特征规律,从而为学校的教育教学、教学研究和教育治理提供支持。 展开更多
关键词 基础教育 综合素质 大数据画像 标签模型
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