医学院校全科医学本科生对专业的学习认知及择业意向的调查分析 被引量：13

1

作者 赵睿 刘峰 陶仪声 《蚌埠医学院学报》 CAS 2016年第4期534-536,共3页

目的:了解医学院校全科医学(GP)本科生对专业的学习认知及择业意向情况。方法:以蚌埠医学院GP专业252名在校本科生为调查对象,以问卷调查的形式,分析他们对GP的学习认知及择业意向状况。结果:120名GP本科生(49.0%)愿意学习GP相关课程。... 目的:了解医学院校全科医学(GP)本科生对专业的学习认知及择业意向情况。方法:以蚌埠医学院GP专业252名在校本科生为调查对象,以问卷调查的形式,分析他们对GP的学习认知及择业意向状况。结果:120名GP本科生(49.0%)愿意学习GP相关课程。有104名学生(42.4%)满意学院在GP方向的教学安排。对毕业后攻读GP专业硕士和学生参加全科医师规范化培训持肯定态度的学生比例分别为42.9%和39.6%。有108名(44.1%)表示毕业后愿意选择成为全科医生,其主要原因认为GP是今后发展方向的为26名(24.1%),认为工作稳定的有21名(19.4%)。而另外30.6%的学生毕业后不愿意成为全科医生,认为收入较低的有23名(30.7%),认为社会地位不高的有19名(25.3%)。结论:GP专业本科生对GP的学习认知及择业意向有待进一步提高,国家相关政策应向全科医生倾斜,医学院校应继续加强对GP的教育,正确引导学生更好地规划职业生涯。 展开更多

关键词 全科医学 学习认知 择业意向

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某医学院校大学生健康素养现状及影响因素分析 被引量：11

2

作者 陶敏 朱子良 +3 位作者 徐蕊 张艳 何春晓 杨秀木 《蚌埠医学院学报》 CAS 2022年第4期533-536,共4页

目的:了解某医学院校在校大学生健康素养水平及其影响因素,为有针对性地开展大学生健康素养干预工作提供参考依据。方法:以某医学院校在校本科生为研究对象,采用分层整群抽样方法,使用2009年《中国公民健康素养调查问卷》进行调查。结果... 目的:了解某医学院校在校大学生健康素养水平及其影响因素,为有针对性地开展大学生健康素养干预工作提供参考依据。方法:以某医学院校在校本科生为研究对象,采用分层整群抽样方法,使用2009年《中国公民健康素养调查问卷》进行调查。结果:该医学院校大学生健康素养总体具备率16.5%,其中健康素养知识理念、健康生活方式与行为、健康技能的具备率分别为29.3%、5.4%、63.0%。对健康素养评分的影响因素分析显示,临床专业学生的健康素养总评分和3个维度评分均高于护理、全科专业(P<0.01);随着年级的升高学生健康素养总评分和健康素养知识理念、健康生活方式和行为及健康技能3个维度评分均呈升高趋势(P<0.01);女生在健康素养总评分和健康生活方式与行为上评分均高于男生(P<0.05和P<0.01);汉族学生健康素养总水平、健康素养知识理念、健康生活方式与行为上评分高于回族、满族(P<0.01)。随着学生家庭平均月收入的升高健康素养总水平和健康素养知识理念上评分呈升高趋势(P<0.05);是否独生子女、生源地、父母亲受教育程度及月生活费对大学生健康素养评分的影响均无统计学意义(P>0.05)。结论:医学院校在校大学生的健康素养水平需要进一步提升,学校应加强对医学生健康素养的培养,以提高医学生健康素养水平。 展开更多

关键词 健康素养 医学院校 大学生

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我校全科医学系专业建设的开展与探索 被引量：2

3

作者 丁楠楠 刘峰 《高教学刊》 2016年第18期193-194,共2页

新医改启动后,国家加大了对基层医疗卫生服务体系建设的投入,然而全科医学人才的短缺仍然是制约基层卫生服务发展的重要因素,因而全科医学人才的培养日趋受到重视。2010年起,我国开始实施免费医学生培养项目,作为省属高等院校的蚌埠医... 新医改启动后,国家加大了对基层医疗卫生服务体系建设的投入,然而全科医学人才的短缺仍然是制约基层卫生服务发展的重要因素,因而全科医学人才的培养日趋受到重视。2010年起,我国开始实施免费医学生培养项目,作为省属高等院校的蚌埠医学院承担了该项目的培养任务,现已连续6年招生(2010-2016),对于全科医学教育及全科医学人才的培养积累了经验。文章主要介绍了该校全科医学系专业开展经过、专业建设开展情况,并分析总结和提出了全科医学专业建设的经验和建议,以促进我国全科医学教育事业的发展。 展开更多

关键词 全科医学 专业建设 人文素质教育 师资队伍建设

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健康中国战略融入免费医学定向生《全科医学概论》课程的教学探索

4

作者 丁楠楠 刘峰 +2 位作者 赵睿 庞雪蕊 王晓莹 《科学咨询》 2023年第6期27-29,共3页

目的探索在免费医学定向生的《全科医学概论》教学中融入健康中国战略知识体系的教学效果。方法选取蚌埠医学院全科医学系2019级50名免费医学定向生为研究对象,实验组教学中系统融入健康中国战略知识,对照组采用传统教学,每组25人,课程... 目的探索在免费医学定向生的《全科医学概论》教学中融入健康中国战略知识体系的教学效果。方法选取蚌埠医学院全科医学系2019级50名免费医学定向生为研究对象,实验组教学中系统融入健康中国战略知识,对照组采用传统教学,每组25人,课程结束后进行考核,统计分析比较两组学生的课程考核成绩,同时通过问卷调查结果进行教学评价。结果实验组的客观题得分、主观题得分及总分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组的教学满意度、学习兴趣、知识点掌握、专业认同度、服务基层的意愿均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康中国战略知识融入《全科医学概论》教学效果良好,有利于提高免费医学定向生的专业认同度、职业认同感和服务基层的意愿。 展开更多

关键词 健康中国战略 免费医学定向生 全科医学概论 教学效果

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我国高等医学院校法治教育的现实困境与路径构建 被引量：8

5

作者 李雅洁 《卫生软科学》 2018年第12期66-69,共4页

加强高等医学院校的法治教育,培养具有法治意识、法治精神和法治思维的高素质医学人才是一个亟待解决的问题。当前高等医学院校法治教育的现状是针对性不强、实效性不足,存在对法治教育重视不够、教育内容设置不合理、教学形式不给力、... 加强高等医学院校的法治教育,培养具有法治意识、法治精神和法治思维的高素质医学人才是一个亟待解决的问题。当前高等医学院校法治教育的现状是针对性不强、实效性不足,存在对法治教育重视不够、教育内容设置不合理、教学形式不给力、师资力量薄弱及法治教育受到不良环境的影响等困境。应从提高对法治教育的认识,丰富法治教育的内容,创新法治教育的方法,优化法治教育的教师队伍,营造浓厚的法治教育环境几方面着手,改善高等医学院校的法治教育。 展开更多

关键词 法治教育 高等医学院校 内容设置 教学形式

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农村订单定向医学生职业使命感与学业投入的关系:希望的中介作用 被引量：10

6

作者 杨秀木 申正付 +3 位作者 刘晶晶 刘峰 姚扬 陶仪声 《蚌埠医学院学报》 CAS 2018年第10期1382-1385,共4页

目的:探讨农村订单定向医学生(定向医学生)职业使命感、希望与学业投入三者之间的关系。方法:采用职业使命感量表、希望量表、学业投入量表,对安徽省3所医学院校的定向医学生493人进行测量。结果:职业使命感、希望与学业投入三者之间呈... 目的:探讨农村订单定向医学生(定向医学生)职业使命感、希望与学业投入三者之间的关系。方法:采用职业使命感量表、希望量表、学业投入量表,对安徽省3所医学院校的定向医学生493人进行测量。结果:职业使命感、希望与学业投入三者之间呈现正相关关系(P<0.01);职业使命感对学业投入有正向预测作用(P<0.01);职业使命感对希望有正向预测作用(P<0.01);引入中介变量希望,职业使命感对学业投入的影响有所降低,但仍然显著(P<0.01),希望在职业使命感和学业投入之间起到部分中介作用。结论:对定向医学生进行职业使命感教育,有助于希望水平的提升,促进学业投入。 展开更多

关键词 医学生 职业使命感 希望 学业投入

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农村订单定向本科医学教育人才培养课程体系构建研究 被引量：5

7

作者 申正付 杨秀木 +2 位作者 刘晶晶 钱中清 刘峰 《蚌埠医学院学报》 CAS 2018年第9期1208-1211,共4页

目的:构建符合农村订单定向本科医学教育人才培养目标的课程体系。方法:研究教育部、卫计委等关于医学教育、免费医学生教育和基层卫生的相关纲领性文件,明确订单定向医学教育课程体系的概念和内涵。比较分析8所医学院校农村订单定向本... 目的:构建符合农村订单定向本科医学教育人才培养目标的课程体系。方法:研究教育部、卫计委等关于医学教育、免费医学生教育和基层卫生的相关纲领性文件,明确订单定向医学教育课程体系的概念和内涵。比较分析8所医学院校农村订单定向本科医学教育课程体系的特点,构建新的课程体系。结果:目前订单定向医学教育课程体系存在的问题有(1)课程比例不合理,医学专业课程所占比例过大,基层预防保健、康复课程所占比例较小;(2)人文医学类课程所占比例较低,占5%～8%,远低于德国、日本、美国、英国、加拿大等国家的15%～25%。构建了包括思想品德、自然科学、人文素质教育、生物医学、临床医学、公共卫生和行为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程等七大课程模块。结论:构建的课程体系科学合理,有利于专业培养目标的实现。 展开更多

关键词 医学生 课程体系 比较研究

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农村订单定向医学生专业承诺、学习自我效能感与学习倦怠的关系研究 被引量：10

8

作者 陈克侠 许韶君 +2 位作者 陶仪声 李雅洁 王晓莹 《蚌埠医学院学报》 CAS 2018年第10期1397-1400,共4页

目的:了解农村订单定向医学生(定向医学生)学习倦怠现状,分析专业承诺、学习自我效能感和学习倦怠的关系。方法:采用大学生专业承诺量表、学习自我效能感量表和大学生学习倦怠调查量表,对蚌埠医学院大一至大五年级共287名定向医学生进... 目的:了解农村订单定向医学生(定向医学生)学习倦怠现状,分析专业承诺、学习自我效能感和学习倦怠的关系。方法:采用大学生专业承诺量表、学习自我效能感量表和大学生学习倦怠调查量表,对蚌埠医学院大一至大五年级共287名定向医学生进行问卷调查。结果:男性倦怠得分高于女性(P<0.01);农村生源的得分高于城镇(P<0.01);大一、大二、大三的学习倦怠得分高于大四和大五(P<0.05~P<0.01);因家庭经济困难、父母的决定、就业有保障和因为高考分数原因的学生得分均高于自己有志于从事基层医疗卫生工作得分(P<0.01);专业承诺总分、学习自我效能感总分及各维度与学习倦怠均呈负相关关系(P<0.01);性别、年级、生源地、专业选择原因、情感承诺、理想承诺、规范承诺是定向医学生学习倦怠的影响因素。结论:定向医学生的专业承诺越强,学习倦怠水平越低,学习自我效能感越高,学习倦怠表现越低,定向医学生培养单位应采取干预措施提高其专业承诺,增强自我效能感,从而降低学习倦怠,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 学习倦怠 农村定单定向医学生 专业承诺 学习自我效能感

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全科医学本科毕业生住院医师规范化培训满意度调查与分析 被引量：5

9

作者 丁楠楠 刘峰 +1 位作者 赵睿 庞雪蕊 《通化师范学院学报》 2021年第2期81-87,共7页

采用文献研究法、问卷调查法、数据分析法,定向了解全科医学本科毕业生住院医师规范化培训的满意度,进而在政策引导下更高效地完成对合格全科医师的培养,以满足群众的基本医疗需求、提高基层医疗卫生服务质量.通过调查研究得知,各科室... 采用文献研究法、问卷调查法、数据分析法,定向了解全科医学本科毕业生住院医师规范化培训的满意度,进而在政策引导下更高效地完成对合格全科医师的培养,以满足群众的基本医疗需求、提高基层医疗卫生服务质量.通过调查研究得知,各科室组织的业务学习情况、培训基地的配套设施及培训环境、规范化培训方案、主管部门的重视程度、培训期间的薪资待遇这五个方面的满意度偏低,年级、婚姻状况、是否通过执业医师考试是满意度的重要影响因素,受训方对规范化培训了解越深,其对规范化培训的满意度也就越高.鉴于此,本研究认为多方力量必须共同协调努力,立足于新医改的大背景,积极构建符合中国特色的全科医学发展模式. 展开更多

关键词 全科医学发展模式 基层医疗卫生服务 全科住院医师 规范化培训 满意度

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农村订单定向免费医学毕业生能力素质评价指标体系的构建 被引量：3

10

作者 赵睿 刘峰 朱坤 《蚌埠医学院学报》 CAS 2022年第3期381-385,共5页

目的:构建农村订单定向免费医学毕业生能力素质评价指标体系,为推动高校全科卓越人才培养方案的进一步改革和优化提供依据。方法:采用德尔菲专家咨询法确定农村订单定向免费医学毕业生能力素质评价指标体系;运用Yaahp层次分析软件计算... 目的:构建农村订单定向免费医学毕业生能力素质评价指标体系,为推动高校全科卓越人才培养方案的进一步改革和优化提供依据。方法:采用德尔菲专家咨询法确定农村订单定向免费医学毕业生能力素质评价指标体系;运用Yaahp层次分析软件计算各级指标权重。结果:构建了3个一级指标,9个二级指标和32个三级指标的农村订单定向免费医学毕业生能力素质评价指标体系。德尔菲法结果显示,专家的积极系数为1,权威系数为0.858。指标体系权重结果显示,知识水平、工作技能和职业素养3个一级指标的权重分别为0.1532、0.4207、0.4261;二级指标中,权重系数排在前3位的依次为职业道德(0.2614)、社区实践技能(0.1526)、沟通技能(0.1308)。结论:本研究构建了农村订单定向免费医学毕业生能力素质评价指标体系,可以作为测评农村订单定向免费医学毕业生能力素质的依据。 展开更多

关键词 医学教育 全科医学 农村订单定向 能力素质

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基于 “ 课程思政 ” 理念下的《全科医学概论》教学改革初探 被引量：10

11

作者 庞雪蕊 刘峰 +3 位作者 李乐 刘婷 陈克侠 高琴 《右江民族医学院学报》 2020年第6期806-809,共4页

目的探索“课程思政”理念下的《全科医学概论》教学改革效果。方法选择2017级预防医学专业140名学生作为研究对象,1班70名学生作为对照组,予以常规教学,2班70名学生作为观察组,将“课程思政”理念融入教学中,授课结束后,对比两组学生... 目的探索“课程思政”理念下的《全科医学概论》教学改革效果。方法选择2017级预防医学专业140名学生作为研究对象,1班70名学生作为对照组,予以常规教学,2班70名学生作为观察组,将“课程思政”理念融入教学中,授课结束后,对比两组学生在课程考试成绩和社会主义核心价值观(公民层面)培育满意度评分上的区别。结果观察组学生在课程考试成绩上高于对照组(P<0.01),且对社会主义核心价值观(公民层面)培育满意度评分上高于对照组(P<0.01)。结论基于“课程思政”理念下的《全科医学概论》教学改革可提高学生课程理论和实践知识掌握程度,加强学生社会主义核心价值观念,但仍需在制度保障、师资队伍、考核机制等方面完善改进。 展开更多

关键词 课程思政 全科医学 思想政治教育 全科医学概论

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团队自主学习模式应用于《全科医学概论》 被引量：6

12

作者 赵睿 杨秀木 +1 位作者 刘峰 朱坤 《牡丹江医学院学报》 2019年第2期158-161,共4页

目的了解团队自主学习模式在全科医学概论教学中的应用效果,以提高全科医学基础课程教学水平,增强学生自主学习能力,培养学生团队精神,为高新教育的创新发展提供动力。方法选取2018年2月至2018年6月间蚌埠医学院2017级临床医学专业(免... 目的了解团队自主学习模式在全科医学概论教学中的应用效果,以提高全科医学基础课程教学水平,增强学生自主学习能力,培养学生团队精神,为高新教育的创新发展提供动力。方法选取2018年2月至2018年6月间蚌埠医学院2017级临床医学专业(免费医学定向生)共60名学生为研究对象。其中一班30人,作为试验组,采用团队自主学习模式;二班30人,作为对照组,采用传统授课的教学模式。两组均选用吕兆丰主编的《全科医学概论》(高等教育出版社)教材,比较两组的教学效果。结果课程开设前调查显示,两组学生的基本情况无明显差异(P>0.05)。课程结束后,两组学生的自我评价结果显示,在难点知识理解、相关知识拓展、表达能力、沟通能力、自学能力、团队协作能力、解决问题能力、学习兴趣、求知欲以及团队互助等指标之间,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生的课程考核总成绩比较,结果显示,名词解释和单选题之间差异无统计学意义(P>0.05),但是综合题型试验组成绩明显高于对照组成绩,最终导致了课程考核总成绩两组之间存在明显差异(P<0.05)。试验组学生对教学改革的意见,76.67%的学生对团队自主学习模式是支持态度,13.2%的学生持反对态度;学生认为影响团队自主学习模式实施的主要因素包括:时间有限(25人,83.33%)、知识来源较少(20人,66.67%)、不适应新模式(11人,36.67%)、秩序混乱(8人,26.67%)以及教师作用体现不足(3人,10%)等。结论团队自主学习模式应用效果良好,对学生的自主学习能力、沟通能力、思维能力以及团队协作能力有明显的促进作用,对于提升学生的综合素质能力有积极的意义。 展开更多

关键词 团队自主学习 全科医学 学生综合素质 教学改革

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PBL+TBL在全科医学概论教学中的应用效果 被引量：4

13

作者 庞雪蕊 赵玲琍 杨小迪 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2020年第4期48-51,共4页

目的联合应用以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)和以团队为导向的教学法(team-based learning,TBL)于全科医学概论教学中,并测验教学效果。方法选择2016、2017级临床医学专业定向班各60名农村免费医学定向生作为研究对... 目的联合应用以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)和以团队为导向的教学法(team-based learning,TBL)于全科医学概论教学中,并测验教学效果。方法选择2016、2017级临床医学专业定向班各60名农村免费医学定向生作为研究对象,讲授式教学法(lecture-based learning,LBL)应用于2016级学生为对照组,PBL+TBL应用于2017级学生为实验组。课程结束后测试2组学生全科医学理论知识客观成绩和病例推理分析主观成绩,应用中文版批判性思维能力测量表(critical thinking disposition inventory Chinese version,CTDI-CV)对学生批判性思维进行测评。结果实验组学生客观成绩、主观成绩和总成绩均高于对照组(P<0.05),批判性思维能力测量表各因素得分和总分高于对照组(P<0.05)。结论PBL+TBL实施后可扎实学生全科医学理论知识,强化病例推理分析能力和锻炼学生用较强的批判性思维解决问题。 展开更多

关键词 全科医学概论 农村免费医学定向生 PBL TBL 教学效果 批判性思维能力

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全科医学视阈下的思想政治理论课建设探析 被引量：2

14

作者 丁楠楠 刘峰 陶仪声 《高教学刊》 2017年第23期181-182,185,共3页

高校思想政治教育是大学素质教育最基本的环节,而思想政治理论课课程建设又是医学院校教学的重要组成部分。从医学院全科医学学科自身话语建设和未来空间发展的双向维度来看,思想政治理论课建设任重而道远。立足于全科医学专业学生的双... 高校思想政治教育是大学素质教育最基本的环节,而思想政治理论课课程建设又是医学院校教学的重要组成部分。从医学院全科医学学科自身话语建设和未来空间发展的双向维度来看,思想政治理论课建设任重而道远。立足于全科医学专业学生的双向发展,以创新思想政治理论课建设为正鸪,基于"笃学、精业、修德、厚生"的校训底蕴,结合全科医学框架下思想政治理论课建设的重要性,探析课程建设的几个具体方法,在此基础上就全科医学视野中思想政治理论课的未来前景进行尝试预测。 展开更多

关键词 全科医学 思想政治理论课建设 方法与意义

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农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式研究 被引量：5

15

作者 申正付 杨秀木 +2 位作者 刘晶晶 钱中清 刘峰 《蚌埠医学院学报》 CAS 2018年第10期1386-1389,共4页

目的:探索建立"农村订单定向免费本科医学教育人才"定向医学教育培养模式。方法:研究全国68所学校5年制临床医学专业和26所学校"农村订单定向免费本科医学教育人才"的培养模式;并对20名高等医学教育专家和112名在... 目的:探索建立"农村订单定向免费本科医学教育人才"定向医学教育培养模式。方法:研究全国68所学校5年制临床医学专业和26所学校"农村订单定向免费本科医学教育人才"的培养模式;并对20名高等医学教育专家和112名在校定向医学生进行培养模式偏好调研。结果:68所医学院校临床医学和26所学校"农村订单定向免费本科医学教育人才"的培养模式的培养模式分别是"3+1+1"29所(42.6%)和11所(42.3%),"4+1"13所(19.1%)和5所(19.2%),"3.5+1.5"10所(14.7%)和4所(15.4%),"2.5+1+1.5"10所(14.7%)和4所(15.4%),"2+1.5+1.5"6所(8.8%)和2所(7.7%);20名高等医学教育专家和112名在校免费医学生对"农村订单定向免费本科医学教育人才"培养模式选择持"非常赞成"态度的分别是:"4+1"7人(35.0%)和40人(35.7%),"3.5+1.5"7人(35.0%)和58人(51.8%),"3+1+1"10人(50.0%)和65人(58.1%),"2+1.5+1.5"10人(50.0%)和60人(53.6%),"2.5+1+1.5"14人(70.0%)和77人(68.8%)。结论:当前5年制临床医学多种培养模式并存;"农村订单定向免费本科医学教育人才"多种培养模式并存。 展开更多

关键词 免费医学生 培养模式 比较研究

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基于自主团队学习模式在临床医学专业医学生骨科临床教学中的应用 被引量：7

16

作者 朱坤 张长春 赵睿 《牡丹江医学院学报》 2020年第1期174-176,共3页

目的探究自主团队学习模式在临床医学专业医学生骨科临床实践教学中的应用和效果,以提高临床医学专业医学生骨科临床课程教学水平,从而提高临床医学专业学生的骨科临床实践学习效果。方法选取2019年1月至2019年6月期间在蚌埠医学院第一... 目的探究自主团队学习模式在临床医学专业医学生骨科临床实践教学中的应用和效果,以提高临床医学专业医学生骨科临床课程教学水平,从而提高临床医学专业学生的骨科临床实践学习效果。方法选取2019年1月至2019年6月期间在蚌埠医学院第一附属医院骨科进行临床实践学习的临床医学专业大四学生作为研究对象。共70人,随机分为试验组与对照组,其中试验组35人,采用自主团队学习模式;对照组35人,采用传统的临床教学模式,比较两组的教学效果并进行评价。结果开始临床教学前对两组学生进行摸底,两组临床医学专业医学生对骨科的基本知识掌握情况比较差异无统计学意义(P>0.05)。教学工作结束后,两组医学生在提高团队协作能力、提高自学能力、激发学习兴趣、解决问题能力、培养学生的职业认同感等指标之间,比较差异有统计学意义(P<0.05),试验组优于对照组;两组医学生的出科考核成绩比较,研究结果显示,在骨科理论知识掌握情况方面,比较两组差异无统计学差异(P>0.05),但是在操作技能考核与病例分析考核方面,比较差异有统计学意义(P<0.05),试验组成绩明显高于对照组成绩。结论临床医学专业医学生骨科临床教学过程中应用团队自主学习模式,可以增加医学生学习兴趣,提高临床教学效果,提高医学生的综合素质能力,更有利于促进临床医学专业学生骨科临床教学的改革。 展开更多

关键词 自主团队学习模式 临床医学 骨科临床教学 教学改革

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新形势下医学生思想政治教育研究——以农村订单定向免费医学生为例 被引量：8

17

作者 李雅洁 《西北医学教育》 2016年第5期735-739,共5页

我国农村订单定向免费医学生的培养工作至今已有6年,目前免费医学生存在着学习态度不端正、易出现心理问题、基层意识不浓烈、职业认同感不高等问题。高校应积极采用各类主题教育、心理健康教育、社会实践活动、职业规划教育、校园文化... 我国农村订单定向免费医学生的培养工作至今已有6年,目前免费医学生存在着学习态度不端正、易出现心理问题、基层意识不浓烈、职业认同感不高等问题。高校应积极采用各类主题教育、心理健康教育、社会实践活动、职业规划教育、校园文化活动等措施,使免费医学生树立正确的人生观、价值观,坚定其理想信念,增强其从事基层医疗卫生事业的使命感、责任感,为将来成为一名合格的全科医疗卫生人才打下坚实的基础。 展开更多

关键词 新形势 农村订单定向免费医学生 思想政治教育

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中医学专业农村订单定向免费医学生专业认同调查及影响因素分析——以安徽中医药大学调查数据为例 被引量：6

18

作者 张廷建 李雅洁 《牡丹江医学院学报》 2018年第6期130-134,共5页

目的了解中医学专业农村订单定向免费医学生(以下简称中医学专业免费医学生)的专业认同情况及其影响因素,探讨提高中医学专业免费医学生专业认同的相应对策。方法采取分层随机抽样的方法,从安徽中医药大学抽取2013～2017级中医学免费医... 目的了解中医学专业农村订单定向免费医学生(以下简称中医学专业免费医学生)的专业认同情况及其影响因素,探讨提高中医学专业免费医学生专业认同的相应对策。方法采取分层随机抽样的方法,从安徽中医药大学抽取2013～2017级中医学免费医学生作为研究对象,进行问卷调查;另外抽取2013～2017级临床医学专业免费医学生作为对照组。结果中医学专业免费医学生专业认同处于中等水平,比临床医学专业免费医学生略高,且在总分和认知、情感和适切性因子得分上的差异具有统计学意义P<0.05)。单因变量分析显示,性别、志愿选择方式、专业前景认识、学习条件认识、学习成绩、年级对专业认同的影响具有统计学意义(P<0.05);多元线性回归结果显示,学习条件认识、志愿选择方式、专业前景认识对专业认同总分具有预测作用(P<0.05)。结论中医学专业免费医学生的专业认同感有待进一步提高,建议:1.高考志愿填报应充分尊重学生意愿; 2.高校加强全科医学专业化建设; 3.健全全科医生制度、改善基层医疗工作环境; 4.加强和改进免费医学生专业思想教育。 展开更多

关键词 中医学专业 农村订单定向免费医学生 专业认同感

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农村订单定向免费医学生专业认同调查及影响因素分析 被引量：7

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作者 张廷建 李雅洁 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2018年第7期106-109,共4页

目的:调查农村订单定向免费医学生专业认同及分析其影响因素,探讨提高免费医学生专业认同的相应对策.方法:采取分层随机抽样的方法,从某医学院校抽取2013-2017级在读五年制农村订单定向免费医学生作为研究对象,进行问卷调查;另外抽取201... 目的:调查农村订单定向免费医学生专业认同及分析其影响因素,探讨提高免费医学生专业认同的相应对策.方法:采取分层随机抽样的方法,从某医学院校抽取2013-2017级在读五年制农村订单定向免费医学生作为研究对象,进行问卷调查;另外抽取2013-2017级普通临床医学专业学生作为对照组.结果:免费医学生专业认同处于中等水平,比普通医学生低,除了行为性因子,在总分和其他3个因子上的差异都具有统计学意义(P<0.01);多元线性回归结果显示,年级、志愿选择方式、专业前景认识、学习成绩4个影响因素进入了回归方程(P<0.05),且B值都为负数.结论:免费医学生的专业认同度不高,可以从高考录取充分尊重学生意愿、加强专业思想教育、改善基层工作环境3个方面,提高全科医学生的专业认同感. 展开更多

关键词 农村订单定向免费医学生 专业认同感

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农村订单定向免费医学毕业生履约现状调查分析 被引量：19

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作者 丁楠楠 刘峰 +1 位作者 赵睿 陶仪声 《蚌埠医学院学报》 CAS 2018年第10期1390-1392,共3页

目的:通过调查农村订单定向免费医学毕业生(定向毕业生)的履约现状,了解农村订单定向免费医学生(定向医学生)免费培养政策的实施效果。方法:通过自编问卷对蚌埠医学院2015届、2016届、2017届的定向毕业生进行调查。结果:接受全科医学的... 目的:通过调查农村订单定向免费医学毕业生(定向毕业生)的履约现状,了解农村订单定向免费医学生(定向医学生)免费培养政策的实施效果。方法:通过自编问卷对蚌埠医学院2015届、2016届、2017届的定向毕业生进行调查。结果:接受全科医学的系统学习后,75.18%的定向毕业生表示课程设置不够成熟,有待改革。定向毕业生实际履约率为86.13%,政策认同度是影响意愿履约的重要因素。6.57%的人认为政策合理,67.15%认为不太合理,26.28%的认为政策不合理。年级与家庭收入不同学生对政策的认同度差异有统计学意义(P<0.01)。政策认同度高的意愿履约率高于认同度低的履约率(P<0.01)。而性别、生源地、家庭收入与定向医学生意愿履约差异均无统计学意义(P>0.05)。规范化培训结束后,调查者中仅有33.58%愿意履约服务基层。结论:对于定向医学生的培养,高校应完善培养模式,优化课程设置,重视学生思想素质教育;政府应加强政策宣传力度,完善招生、教育、规范化培训、就业等保障、激励政策。 展开更多

关键词 医学生 农村 免费 履约

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