大学生英语学习态度与策略的调查报告 被引量：10

1

作者 罗忠民 何高大 《教学研究》 2007年第5期436-440,445,共6页

学习者的态度与策略是制约外语学习成败的关键因素。通过问卷调查后的数据处理与分析,探讨了大学生学习英语的动机、态度、情感、方式等一系列问题,并试图就所发现的问题提出了教学建议和学习策略。

关键词 英语学习 态度 策略

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非英语专业大学本科生英语学习特点及启示 被引量：2

2

作者 欧美荣 朱雁冰 《衡阳师范学院学报》 2006年第5期164-167,共4页

从感知的视角,采用定量研究方法揭示了非英语专业大学本科生的英语学习风格偏好。研究表明:(1)非英语专业大学本科生的整体学习风格倾向于多元化,相对而言,他们更喜爱体验型风格和听觉型风格;(2)专业对学习者的英语学习风格的影响不大... 从感知的视角,采用定量研究方法揭示了非英语专业大学本科生的英语学习风格偏好。研究表明:(1)非英语专业大学本科生的整体学习风格倾向于多元化,相对而言,他们更喜爱体验型风格和听觉型风格;(2)专业对学习者的英语学习风格的影响不大。英语学习风格偏好因学年的不同而有所差异。本研究结果对外语教学方案的科学设计具有一定的启示意义。 展开更多

关键词 非英语专业大学本科生 学习风格 特点 启示

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大学英语听力教学中学生高焦虑心理的排除 被引量：4

3

作者 欧美荣 《衡阳师范学院学报》 2002年第2期132-134,共3页

对大学英语听力教学中学生产生高焦虑心理原因的分析 ,从师生关系、课堂教学、英语基本功训练、语言习得环境的创造等四个方面 。

关键词 英语教学 排除方法 师生关系 语言习惯环境 大学英语 听力教学 高焦虑心理

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大学英语学习不成功之对策

4

作者 欧美荣 《河北理工学院学报（社会科学版）》 2004年第2期192-195,共4页

通过对大学英语学习不成功的原因分析,根据"以人为本" 的教育理念,从教师教学、教学管理等方面提出应对措施,帮助学生树立信心,刺激成就动机,取得学习成功.

关键词 英语学 不成功 人本主义教育理念 学习策略 教学管理

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大学英语作文批阅方法探究 被引量：1

5

作者 李朝军 曹建设 《邢台职业技术学院学报》 2005年第2期38-40,共3页

目前大学英语作文批阅仍沿用传统的批阅法,不能适应大规模英语教学的要求。本文在总结中外作文批阅法并分析其优劣的基础上,调查分析了当前大学英语作文通行批阅法的弊端,将语言特征电脑软件分析和非语言特征教师层次剖析及教师指导下... 目前大学英语作文批阅仍沿用传统的批阅法,不能适应大规模英语教学的要求。本文在总结中外作文批阅法并分析其优劣的基础上,调查分析了当前大学英语作文通行批阅法的弊端,将语言特征电脑软件分析和非语言特征教师层次剖析及教师指导下的学生自改互改法引入大学英语作文批阅中,从宏观(macro-level)、中观(meta-level )与微观(micro-level)三个层面进行评阅,力图处理好语言特征分析与非语言特征评价的关系,处理好肯定与否定的关系,以求提高英语作文批阅的效率和效果。 展开更多

关键词 大学英语 作文批阅 批阅方法 高等教育 教学模式

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英汉思维差异与大学英语书面表达学习策略 被引量：1

6

作者 宾科 《科技信息》 2007年第12期159-159,180,共2页

本文针对当前大学英语教学理论实践的探索,指出不能歪曲理解大学英语教学“特别是听说能力”的指导方向,而臆测大学英语教学必需弱化阅读、写作和翻译。文章强调写作技能是一项语言的产出技能而区别于口头交际,从英汉思维差异着手,得出... 本文针对当前大学英语教学理论实践的探索,指出不能歪曲理解大学英语教学“特别是听说能力”的指导方向,而臆测大学英语教学必需弱化阅读、写作和翻译。文章强调写作技能是一项语言的产出技能而区别于口头交际,从英汉思维差异着手,得出译写结合是帮助学生最终实现有效的语言交际的有效的书面表达学习策略。 展开更多

关键词 思维差异 书面表达 学习策略

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模糊语言在商务英语中的语用功能 被引量：31

7

作者 陈楚君 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 2004年第3期97-99,共3页

模糊性是人类语言的基本属性之一,商务语言的模糊性及其语用功能在实际商务交际中非常重要。探讨了商务英语中的模糊语言现象及其语用功能,以期恰当运用模糊语言,达到更好的商务交际效果。

关键词 模糊语言 商务英语 语用功能 商务交际

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图式理论与英语听力理解 被引量：10

8

作者 莫运国 《衡阳师范学院学报》 2002年第5期134-136,共3页

在大学英语听力教学中设法启动学生已有的图式知识和为学生创造新的图式知识是英语听力课成功的关键所在 ;在具体操作过程中 ,运用图式知识理论所注重的“自下而上”和“自上而下”这两种信息处理方式能让学生较全面地理解和把握文章内容。

关键词 听力理解 图式理论 英语教学

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流行歌曲的汉英语码转换 被引量：5

9

作者 王素丹 《衡阳师范学院学报》 2007年第2期154-157,共4页

语码(code)是指人们用于交际的任何符号系统,可以是一种语言,也可以是一种方言、语体或语类。语码转换(code switching)是指在同一次对话或交谈中使用两种甚至更多的语言变体。语码转换是语言接触中的普遍现象,在言语交际中,它是一种有... 语码(code)是指人们用于交际的任何符号系统,可以是一种语言,也可以是一种方言、语体或语类。语码转换(code switching)是指在同一次对话或交谈中使用两种甚至更多的语言变体。语码转换是语言接触中的普遍现象,在言语交际中,它是一种有效的交际策略。语码转换不仅是一种讲话技巧,也是一种特殊的言语行为,它既传递语言信息又具有社会意义,反映说话人的社会背景、经济地位、文化素养、民族出身等方面的信息。流行歌曲中语码转换的现象同样体现了其独特的语言功能和社会意义。 展开更多

关键词 语码 语码转换 流行歌曲

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从语言的发展看现代汉语中的英语成分 被引量：2

10

作者 陈楚君 《衡阳师范学院学报》 2004年第2期126-129,共4页

现代汉语从英语中吸收了大量词汇,极大地丰富了自己的语汇库,进一步增强了汉语的表达能力;现代汉语也借用了英语的一些句法形式,使汉语的表达更加精确、明白;现代汉语中还有部分词汇在英语的影响下意义发生了一定的变化,或扩大,或转移。

关键词 语言发展 现代汉语 英语成分

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试论中国式英语的产生根源及应对措施 被引量：1

11

作者 肖启芬 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2004年第3期37-39,共3页

　语言学习者的母语干预是学习外语的障碍,语言教授者和学习者应设法克服这些障碍。本文通过对英汉两种语言特点的对比,列举常见的中国式英语的表现形式、形成原因及有效更正方法,帮助语言学习者克服这些困难。

关键词 中国式英语 英语教学 应对措施

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英语听力学习策略的认知分析 被引量：4

12

作者 王松华 欧美荣 《邵阳学院学报（社会科学版）》 2005年第3期113-115,共3页

文章从认知语言学角度对听力理解涉及的学习策略进行探讨,重点分析四种主要的听力策略,旨在加强学习者对听力策略本质的理解,帮助他们选择有效的适合自身学习特点的听力策略,提高其运用策略进行听力学习的自主性。

关键词 学习策略 听力理解 认知分析

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英语常用修辞手法概论 被引量：1

13

作者 曾红明 《衡阳师范学院学报》 2002年第1期123-126,共4页

对数种英语常见的修辞手　法进行归纳概括，初步分析了它们的使用规律，探讨了它们之间的差别，并指出掌握这些常　见的英语修辞是学好英语的前提。

关键词 英语 修辞手法 概念 使用规律

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学习者自主促进英语表达能力

14

作者 尹婷 《科技信息》 2007年第25期202-202,共1页

本文从大学英语教学目标和要求着手,结合学习者自主理论,着重阐述在我国非英语专业大学生英语表达能力较低的情况下,该如何培养学生的自主学习能力。而学习者自主信念的树立,学习计划的制定,执行和监督又能促使学生表达能力的进一步提升。

关键词 学习者自主 大学英语教学 英语表达能力

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E-Learning定义与特征研究 被引量：28

15

作者 罗忠民 陈楚君 《外语教学》 北大核心 2005年第3期60-64,共5页

随着信息技术日新月异的发展,一个“E-化”的时代正在向我们外语教育界走来。近年来,“e”不仅成了信息时代的符号特征,而且也是最活跃的字母前缀,以“e-”前缀构成的新词活跃在各个领域,如E-Business,E-Marketing,E-Government,E-Manag... 随着信息技术日新月异的发展,一个“E-化”的时代正在向我们外语教育界走来。近年来,“e”不仅成了信息时代的符号特征,而且也是最活跃的字母前缀,以“e-”前缀构成的新词活跃在各个领域,如E-Business,E-Marketing,E-Government,E-Management,E-Learning,e-Home,e-Library,e-Class等概念。业界说E-learning给我们的是一幅“乱花渐欲迷人眼”的繁华景象。本文拟就E-Learning这一概念的本质进行剖析,试图探讨E-Learning的定义及其特征,并就如何应对E-Learning提出了对策。 展开更多

关键词 E—Learning 定义 特征

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MI理论及其在外语教学中的意义 被引量：80

16

作者 罗忠民 《外语教学》 北大核心 2004年第1期75-79,共5页

MI理论即多元智力理论或多元智能理论 (theory of multiple intelligence)是由美国哈佛大学心理学教授加德纳博士 (Gardner,1 983;1 993;1 999)在对人类潜能研究的基础上提出的。他认为人类的智能是多元的 ,包含了九种基本智能。 MI理... MI理论即多元智力理论或多元智能理论 (theory of multiple intelligence)是由美国哈佛大学心理学教授加德纳博士 (Gardner,1 983;1 993;1 999)在对人类潜能研究的基础上提出的。他认为人类的智能是多元的 ,包含了九种基本智能。 MI理论是对智能及其性质和结构挑战的新的认知理论 ,对传统的智能理论提出了严峻的挑战 ,并在美国教育界引起了热烈的讨论。但关于 Gardner的多元智能理论似乎并未引起国内外语学界的重视。重新审视各家的理论和实践 ,Gardner关于智力的独特看法也许在某种程度上更能代表并预示认知研究的发展趋势 ,尤其对于外语教育实践者来说 ,Gardner的理论似乎裨益更多。本文主要介绍了 MI理论的框架 ,并就 展开更多

关键词 多元智能理论 外语教学:讨论

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文化预设的认知透视 被引量：13

17

作者 尹青梅 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第5期151-154,共4页

外语学习不仅是一种语言活动,更是一种跨文化交流。文化因素为其文化成员所共有,并以图式化的知识结构固化在文化成员的头脑中,交际时经常可以预设。文化预设是指作者与其意向读者交流时对双方共有的相关文化因素进行省略。在很多情况下... 外语学习不仅是一种语言活动,更是一种跨文化交流。文化因素为其文化成员所共有,并以图式化的知识结构固化在文化成员的头脑中,交际时经常可以预设。文化预设是指作者与其意向读者交流时对双方共有的相关文化因素进行省略。在很多情况下,文化预设理解与否成为意义推导的关键,因为它能在读者茫然无觉的情况下系统地影响其对原文信息的连贯理解。文化预设的这种作用是在读者的认知语境中得到解读的;文化预设话语含义推理的记忆图式及其在认知推理中的逻辑形式,使文化预设成为语用推理的先决条件和连贯理解的关键因素。 展开更多

关键词 文化预设 认知语境 图式 缺省推理

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概念隐喻研究综述 被引量：9

18

作者 陈文萃 曾燕波 《衡阳师范学院学报》 2003年第4期118-121,共4页

198 0年莱考夫和约翰逊两人合著的《我们赖以生存的隐喻》一书 ,提出了一种迥然有别的隐喻认知观———概念隐喻。从概念隐喻的理论、其所属范畴、哲学基础以及运用等方面对其内涵加以探讨 ,可以使人们进一步确信 :隐喻作为一种认知现... 198 0年莱考夫和约翰逊两人合著的《我们赖以生存的隐喻》一书 ,提出了一种迥然有别的隐喻认知观———概念隐喻。从概念隐喻的理论、其所属范畴、哲学基础以及运用等方面对其内涵加以探讨 ,可以使人们进一步确信 :隐喻作为一种认知现象 ,对人类思维方式、语言使用等方面的影响是极其广泛而深刻的。 展开更多

关键词 概念隐喻 认知 综述

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从认知看情感表达的隐喻概念 被引量：9

19

作者 陈文萃 《南华大学学报（社会科学版）》 2002年第3期84-87,共4页

情感常常被看成是认知过程中的主观体验 ,不含概念容量的抽象概念。然而情感这一抽象的概念往往可通过隐喻概念再现。文章通过对英汉情感隐喻大量实例的分析 ,总结归纳出常见的五种隐喻概念。这些隐喻概念的运用 ,一方面说明了隐喻认知... 情感常常被看成是认知过程中的主观体验 ,不含概念容量的抽象概念。然而情感这一抽象的概念往往可通过隐喻概念再现。文章通过对英汉情感隐喻大量实例的分析 ,总结归纳出常见的五种隐喻概念。这些隐喻概念的运用 ,一方面说明了隐喻认知的普遍性和各民族认知存有的共性 ,同时我们也看到受自身民族社会文化等因素的影响 ,隐喻概念系统的运作中也有一定的跨文化的差异。此外 ,这些隐喻概念使我们认识到 。 展开更多

关键词 认知 情感隐喻 隐喻概念 情感表达 文化

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语言学习策略在外语自主学习中的意义及其启示 被引量：5

20

作者 欧美荣 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第3期118-121,共4页

学习是学习者积极主动建构其认知图式的过程,学习成功主要依赖学习者的自主性。语言学习策略在外语自主学习形成中具有重要意义。了解和研究语言学习策略在外语自主学习中的意义,对于外语习得研究者和外语教师具有一定的启示,即要加强... 学习是学习者积极主动建构其认知图式的过程,学习成功主要依赖学习者的自主性。语言学习策略在外语自主学习形成中具有重要意义。了解和研究语言学习策略在外语自主学习中的意义,对于外语习得研究者和外语教师具有一定的启示,即要加强语言学习策略的培训,帮助学习者建构问题解决的相关图式,提高学习者自主学习的能力,增强自主学习意识。 展开更多

关键词 外语自主学习 语言学习策略 意义 启示

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