期刊文献+
共找到34篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
擦亮鲜红的火炬--少年儿童组织建设的时代思索--少年儿童组织教育的时代困境与对策研究 被引量:4
1
作者 易连云 王春华 谭畅 《中小学德育》 2016年第10期4-8,共5页
尽管少年儿童组织教育长期以来受到关注与重视,却并未取得应有的效果,与学校德育一样备受质疑。疏理当前少年儿童组织教育中存在的问题,分析这些问题的原因所在,结合当前少年儿童组织的群众性与普及性特点,创造性地提出以少年儿童组织... 尽管少年儿童组织教育长期以来受到关注与重视,却并未取得应有的效果,与学校德育一样备受质疑。疏理当前少年儿童组织教育中存在的问题,分析这些问题的原因所在,结合当前少年儿童组织的群众性与普及性特点,创造性地提出以少年儿童组织教育为基础和主线,以少年儿童组织教育统领小学德育,实现整体性学校德育的构想。 展开更多
关键词 少年儿童组织 认同 时代困境 整体德育
下载PDF
青少年思想政治教育与国家文化安全 被引量:8
2
作者 张凌洋 李本友 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第12期82-86,共5页
国家文化安全是国家安全体系的重要组成和深层主题。当前,我国文化安全受到严重的侵蚀和破坏,维护国家文化安全已刻不容缓。青少年作为中华文化的传承者和创造者,是当前及未来维护国家文化安全的重要力量。应充分发挥青少年思想政治教... 国家文化安全是国家安全体系的重要组成和深层主题。当前,我国文化安全受到严重的侵蚀和破坏,维护国家文化安全已刻不容缓。青少年作为中华文化的传承者和创造者,是当前及未来维护国家文化安全的重要力量。应充分发挥青少年思想政治教育对文化的维护、塑造和传承功能,推进青少年马克思主义文化观教育,强化新时代中国特色社会主义思想教育,并充分融入传统文化教育,从而不断增强青少年的文化认同、文化自信与文化自觉,应对全球化对我国文化安全带来的冲击,为中国特色社会主义事业的建设与发展奠定坚实的思想基础。 展开更多
关键词 青少年 思想政治教育 国家文化安全
原文传递
1949年以来我国青少年思想政治教育政策变迁的制度分析——基于历史制度主义的视角 被引量:1
3
作者 王春华 易连云 《青年探索》 2020年第5期50-59,共10页
基于历史制度主义的分析视角,1949年以来我国青少年思想政治教育政策变迁历程可以划分为激进性、渐进性和建构性三个政策变迁阶段,分别呈现出尝试-调整、复苏-发展、提升-建构的阶段性特征。青少年思想政治教育政策变迁的基本逻辑,遵循... 基于历史制度主义的分析视角,1949年以来我国青少年思想政治教育政策变迁历程可以划分为激进性、渐进性和建构性三个政策变迁阶段,分别呈现出尝试-调整、复苏-发展、提升-建构的阶段性特征。青少年思想政治教育政策变迁的基本逻辑,遵循历史制度主义的结构性和历史性变迁机制。宏大政策背景、相关政策变量的结构序列关系、政策行为主体的互动构成影响青少年思想政治教育政策变迁的结构性因素。青少年思想政治教育政策的集体行动主导性、制度高密度性、政治权威的非对称性以及内在的复杂性和不透明性,是其路径依赖和政策存续的原因,而四次关键节点的出现是政策变革的直接动因。在政策变迁的未来征程上,需要坚持马克思主义的指导地位、政策要素的多元建设、服务大局的联动机制和与时俱进的战略品质,不断推动政策的创新发展。 展开更多
关键词 青少年 思想政治教育 政策变迁 历史制度主义
下载PDF
少先队活动中队员个性发展的困境与对策 被引量:6
4
作者 王娟 张正江 李键 《中小学德育》 2016年第10期20-22,共3页
促进少年儿童个性发展是少先队教育的应有之义。当前学校少先队活动在促进少年儿童的个性发展中出现了一些问题,需要引起重视。通过树立个性化教育理念为少先队活动提供良好的氛围,努力培养和塑造个性鲜明的少先队辅导员,注重学生的主... 促进少年儿童个性发展是少先队教育的应有之义。当前学校少先队活动在促进少年儿童的个性发展中出现了一些问题,需要引起重视。通过树立个性化教育理念为少先队活动提供良好的氛围,努力培养和塑造个性鲜明的少先队辅导员,注重学生的主体性和主动性的发挥,培养少年儿童的自我教育能力四个方面的改进,有助于少先队员个性的良好发展。 展开更多
关键词 少先队活动 少年儿童 个性发展
下载PDF
由二分世界走向生命统一:福禄培尔的儿童教育观及其现代价值审思 被引量:4
5
作者 易连云 谭畅 《教育史研究》 2020年第2期139-147,42,共10页
儿童是个人生活的起点,也是人生最重要的奠基阶段,儿童生活的环境、接受的教育等对个人的成长有着至关重要的影响。基于儿童内外世界的阶段性序列化互动关系,福禄培尔确立了自己的儿童教育观,具体包括:以适应自然为根本原则,以游戏、恩... 儿童是个人生活的起点,也是人生最重要的奠基阶段,儿童生活的环境、接受的教育等对个人的成长有着至关重要的影响。基于儿童内外世界的阶段性序列化互动关系,福禄培尔确立了自己的儿童教育观,具体包括:以适应自然为根本原则,以游戏、恩物和作业构建幼儿教育体系,以劳动实践为教育手段,以家庭教育为补充。由此,对当前幼儿教育提出以下启示:幼儿园办学要以儿童为中心,将劳动教育有机融入幼儿园和家庭教育之中,建立家园协同育人体系。 展开更多
关键词 福禄培尔 儿童教育观 二分世界
下载PDF
电影《唐山大地震》对青少年价值观教育的启示
6
作者 薛娟 易连云 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第1期38-40,共3页
一部好的电影就是一个好的价值观教育素材。电影《唐山大地震》体现了亲情与同胞之情的大爱主题,带给人们对人性的拷问和心灵的震撼。该影片引导青少年要爱心相伴,与人为善;互相理解,懂得感恩;用心生活,珍惜生命,对青少年的核心价值观... 一部好的电影就是一个好的价值观教育素材。电影《唐山大地震》体现了亲情与同胞之情的大爱主题,带给人们对人性的拷问和心灵的震撼。该影片引导青少年要爱心相伴,与人为善;互相理解,懂得感恩;用心生活,珍惜生命,对青少年的核心价值观教育发挥了重要作用。 展开更多
关键词 亲情 大爱 感恩 价值观教育
下载PDF
儿童立场视域下少先队辅导员的专业成长 被引量:1
7
作者 李姗泽 刘月倩 《少年儿童研究》 2020年第10期21-28,45,共9页
儿童立场是少先队辅导员应秉持的基本教育立场。这一立场可以帮助其明晰和理解儿童心理发展的年龄特点,制定更为准确的工作目标和更加精准的教育目标,提升少先队活动的有效性。在儿童立场的观照下,少先队辅导员专业内涵包括明确的专业... 儿童立场是少先队辅导员应秉持的基本教育立场。这一立场可以帮助其明晰和理解儿童心理发展的年龄特点,制定更为准确的工作目标和更加精准的教育目标,提升少先队活动的有效性。在儿童立场的观照下,少先队辅导员专业内涵包括明确的专业理念、独特的专门化知识以及卓越的专业能力。其专业成长是一个持续动态的过程,包括不断明确专业理念,坚定专业信念以及主动构建专业学习共同体,在反思和交流中实现专业成长。 展开更多
关键词 少先队辅导员专业 专业成长 儿童立场
原文传递
大数据时代学校德育面临的危机及应对策略 被引量:32
8
作者 邹太龙 易连云 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第4期81-86,共6页
大数据具有数据采集便利且海量、数据传播实时且交互、数据价值离散且永久、数据预测精准且快速的特点。这些特点给学校德育带来了多重挑战:多元复杂的信息会导致学生价值迷茫,监测学生品德会践踏教育的伦理尺度,永久留存的旧数据会让... 大数据具有数据采集便利且海量、数据传播实时且交互、数据价值离散且永久、数据预测精准且快速的特点。这些特点给学校德育带来了多重挑战:多元复杂的信息会导致学生价值迷茫,监测学生品德会践踏教育的伦理尺度,永久留存的旧数据会让学生心有余悸,概率预测会剥夺学生道德选择的自由,在线课程会冲击教师的"权威"地位。为此,学校应转变德育思维,发挥新媒体平台的价值引领作用;提高数据素养,强化数据使用的伦理与责任意识;进行数据监管,规定数据存储和使用的时间界限;预防数据独裁,充分认识大数据德育应用的限度;加强师资建设,全面提升教师的德育专业化水平。 展开更多
关键词 大数据时代 教育信息化 学校德育 危机 应对策略
原文传递
家庭亲子阅读存在的问题及其指导策略 被引量:7
9
作者 李善英 易连云 《江苏第二师范学院学报》 2017年第7期79-83,共5页
当前家庭亲子阅读在对阅读价值认识、阅读环境创设、阅读策略、角色投入上还存在一些问题。基于此,应正确认识亲子阅读的价值,摈弃功利思想,创设良好的阅读物质环境与心理环境,选择适宜的亲子阅读材料,尝试多元的亲子阅读策略,发挥父亲... 当前家庭亲子阅读在对阅读价值认识、阅读环境创设、阅读策略、角色投入上还存在一些问题。基于此,应正确认识亲子阅读的价值,摈弃功利思想,创设良好的阅读物质环境与心理环境,选择适宜的亲子阅读材料,尝试多元的亲子阅读策略,发挥父亲在亲子阅读中的重要作用,把孩子身心的健全发展作为最终目标。 展开更多
关键词 家庭 亲子阅读 问题 指导策略
下载PDF
略论建国后我国教师伦理的时代变迁——基于《中小学教师职业道德规范》演变的分析 被引量:8
10
作者 易连云 李琰 《中小学德育》 2014年第1期6-10,共5页
改革开放至今,我国先后颁布了四部中小学职业道德规范。对其演进历程进行分析,可以发现如下特点:政治主导教师职业道德规范变迁;师德规范的伦理价值逐步分层;教师职业道德规范专业特性逐渐显现。展望我国师德伦理的未来走向,一是要以&qu... 改革开放至今,我国先后颁布了四部中小学职业道德规范。对其演进历程进行分析,可以发现如下特点:政治主导教师职业道德规范变迁;师德规范的伦理价值逐步分层;教师职业道德规范专业特性逐渐显现。展望我国师德伦理的未来走向,一是要以"专业伦理"指导师德规范,二是要增加师德的"底线伦理"要求;三是不能放弃对"德性伦理"的追求。 展开更多
关键词 师德 教师伦理 中小学教师 职业道德规范 演进历程
下载PDF
全球共同利益视阈下的中小学德育课程改革思考 被引量:4
11
作者 易连云 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期45-50,共6页
全球化已经成为一种常态,它的影响是全方位的。世界各国在今天有了超越过去一切时代的密切联系和交往。这既带来了机遇,也形成了挑战,制造了困境。如何利用机遇,超越困境便是世界各国面临的重要课题。联合国教科文组织在此背景之下发布... 全球化已经成为一种常态,它的影响是全方位的。世界各国在今天有了超越过去一切时代的密切联系和交往。这既带来了机遇,也形成了挑战,制造了困境。如何利用机遇,超越困境便是世界各国面临的重要课题。联合国教科文组织在此背景之下发布了第三份全球性报告《反思教育:向全球共同利益转变?》。对全球共同利益从概念、内涵到特点进行认真的解读,并运用全球共同利益这一理念分析当前中小学德育课程改革中存在的诸种问题,对如何在全球共同利益理念之下实现新的中小学德育课程改革进行研究,明确提出了中小学德育课程改革的方法论导向,强调了全球化背景之下的民族性坚守以及具体的操作性措施。 展开更多
关键词 全球共同利益 方法论 德育课程改革 文化的民族性
下载PDF
“自由”的向度及其超越——东西方文化中“自由”意义的分殊与当代学校德育审视 被引量:2
12
作者 易连云 龙红霞 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2019年第3期102-109,共8页
自由是个古老的观念,东西方文化均给予众多关注,然而,两者自始便内涵有异,实施的路径也各不相同。儒家文化中的“自由”思想具有独特的向度。然而,自中国近代引入西方自由概念以来,歧义重重,使得国人在对自由的认识上产生了很大的混乱,... 自由是个古老的观念,东西方文化均给予众多关注,然而,两者自始便内涵有异,实施的路径也各不相同。儒家文化中的“自由”思想具有独特的向度。然而,自中国近代引入西方自由概念以来,歧义重重,使得国人在对自由的认识上产生了很大的混乱,这种影响逐渐浸入到教育之中,在很大程度上影响了教育的诸多方面,特别是学校德育,如道德教育的目标与道德主体的塑造等。诠释与理解东西方“自由”的不同向度,澄清当前学校德育中的诸种问题,可实现新时期东西方文化的深度融合与有效交流。 展开更多
关键词 自由 儒家文化 西方文化 道德教育 意义诠释
下载PDF
从控制到服务:高校教学管理机构需要“安静” 被引量:1
13
作者 冉亚辉 《教育与教学研究》 2017年第4期37-42,共6页
高校教学管理基本特点和高校教师的基本素质决定了高校需要"安静"的教学管理机构。高校教学管理机构需要明确自身事务,着眼于高校的整体发展,有所为有所不为;需要安静做事,不能采取运动式管理;要致力于维护一个不过度紧张的... 高校教学管理基本特点和高校教师的基本素质决定了高校需要"安静"的教学管理机构。高校教学管理机构需要明确自身事务,着眼于高校的整体发展,有所为有所不为;需要安静做事,不能采取运动式管理;要致力于维护一个不过度紧张的教学环境;成为师生合法权益的保护单位。高校教学管理机构不应成为教学上的"警察"机构,应该成为教学自由和教学环境的维护和建设机构。 展开更多
关键词 高等教育 高校教学 教学管理机构 人才培养
下载PDF
少先队辅导员队伍建设的实践瓶颈与突围路径——基于重庆市九个区(县)的实证调研 被引量:3
14
作者 王华敏 吕菁 陈文秀 《少年儿童研究》 2020年第10期5-13,共9页
加强少先队辅导员队伍建设是提高少先队辅导员履职能力、推进少先队改革的重要举措。当前,少先队辅导员队伍存在知识结构不对口,履职水平参差不齐;岗位流动频繁,队伍稳定性欠佳;多重身份加身,职责定位不明等问题。少先队辅导员队伍建设... 加强少先队辅导员队伍建设是提高少先队辅导员履职能力、推进少先队改革的重要举措。当前,少先队辅导员队伍存在知识结构不对口,履职水平参差不齐;岗位流动频繁,队伍稳定性欠佳;多重身份加身,职责定位不明等问题。少先队辅导员队伍建设面临选聘制度实施不严、培训体系不够完善、考核机制尚未健全、激励机制有待落实完善的实践瓶颈,需从规范选聘制度、健全培训体系、完善考核机制和落实激励机制等渠道,探索少先队辅导员队伍建设的突围路径。 展开更多
关键词 少先队 辅导员 队伍建设 实践路径
原文传递
新时代少先队辅导员专业素养的内涵与培养策略 被引量:2
15
作者 张凌洋 何丹丹 余功利 《少年儿童研究》 2020年第10期14-20,共7页
加强少先队辅导员队伍建设是提高少先队辅导员履职能力、推进少先队改革的重要举措。当前,少先队辅导员队伍存在知识结构不对口,履职水平参差不齐;岗位流动频繁,队伍稳定性欠佳;多重身份加身,职责定位不明等问题。少先队辅导员队伍建设... 加强少先队辅导员队伍建设是提高少先队辅导员履职能力、推进少先队改革的重要举措。当前,少先队辅导员队伍存在知识结构不对口,履职水平参差不齐;岗位流动频繁,队伍稳定性欠佳;多重身份加身,职责定位不明等问题。少先队辅导员队伍建设面临选聘制度实施不严、培训体系不够完善、考核机制尚未健全、激励机制有待落实完善的实践瓶颈,需从规范选聘制度、健全培训体系、完善考核机制和落实激励机制等渠道,探索少先队辅导员队伍建设的突围路径。 展开更多
关键词 少先队 辅导员 队伍建设 实践路径
原文传递
性别教材真的能够解决阴盛阳衰吗?
16
作者 易连云 肖桐 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2019年第1期99-105,共7页
随着所谓的"阴盛阳衰"的现象在学校中愈演愈烈,一些地区为了解决这一问题,相继推出性别教材,以鼓励男生的担当和责任精神,挽救男生在教育中的颓势。这一做法实质是饮鸠止渴,只会将问题推向更为严重的地步。撇开是否存在着&qu... 随着所谓的"阴盛阳衰"的现象在学校中愈演愈烈,一些地区为了解决这一问题,相继推出性别教材,以鼓励男生的担当和责任精神,挽救男生在教育中的颓势。这一做法实质是饮鸠止渴,只会将问题推向更为严重的地步。撇开是否存在着"阴盛阳衰"的事实不论,实际上,性别歧视衍生的集体无意识才是学校中"阴盛阳衰"现象的根源,而性别教材的实质则是权威化的性别歧视教育。试图用性别教材解决"阴盛阳衰",只会导致更为严重的性别歧视,从而使"阴盛阳衰"的现象更为明显。只有正视差异、敏于刻板、倡导融合,让全体学生在一个开放共生的教育中获得最大的成长和进步,才是解决问题之道。 展开更多
关键词 性别教材 阴盛阳衰 刻板印象 性别歧视 集体潜意识
下载PDF
IRT与AHP在大规模教育模拟试卷评价中的应用——以2016年重庆市高考数学(理科)模拟试卷为例
17
作者 肖桐 易连云 《考试研究》 2018年第4期26-35,共10页
在大规模教育模拟考试命题中,模拟试卷对被试能力的有效测量以及对试题难度结构的预估和控制,是模拟试卷命题面临的最大难题。传统上,基于经典测量理论的评价模式内容单一,难以对试卷参数进行准确的测量和评价;而对试题难度结构的预估... 在大规模教育模拟考试命题中,模拟试卷对被试能力的有效测量以及对试题难度结构的预估和控制,是模拟试卷命题面临的最大难题。传统上,基于经典测量理论的评价模式内容单一,难以对试卷参数进行准确的测量和评价;而对试题难度结构的预估和控制也主要依靠命题者的经验和主观判别,其预测的精度难以得到保证。基于此,提出以项目反应理论与层次分析法相结合的模拟试卷评价模式,结合定量分析与定性分析的优势,实现对试卷难度系数、区分度系数、信息量、预测性能的综合评估,以期为学校及教师开辟一条兼具科学性、预测性与可操作性的大规模教育模拟试卷评价新路径提供参考。 展开更多
关键词 教育模拟考试 项目反应理论 层次分析法 模糊评价
下载PDF
团体辅导在构建高职院校寝室和谐人际关系中的运用 被引量:1
18
作者 徐水婵 《教育科学论坛》 2017年第36期73-76,共4页
当前高校大学生寝室人际关系存在不和谐现象,有寝室内部小团体化、寝室与集体关系疏远等表现。学生个体的不良性格、缺乏人际交往技巧、个人不良生活习惯等等,都有可能导致寝室人际关系不和谐。根据团体动力理论,采用"指导性参与&q... 当前高校大学生寝室人际关系存在不和谐现象,有寝室内部小团体化、寝室与集体关系疏远等表现。学生个体的不良性格、缺乏人际交往技巧、个人不良生活习惯等等,都有可能导致寝室人际关系不和谐。根据团体动力理论,采用"指导性参与"的方式来组织和干预个体心理,尤其是采用角色扮演法进行心理辅导,有助于解决学生的人际交往问题,建构和谐寝室人际关系,促进学生社会适应能力的提升。 展开更多
关键词 团体辅导 角色扮演法 人际关系 寝室关系
原文传递
直接与间接:追寻教师爱的平衡
19
作者 易连云 王斐 《中小学德育》 2016年第5期25-27,共3页
教师对学生的爱源于教育的本质,根植于促进学生的成长成才和教师的自我提升之中。师爱分为直接的爱和间接的爱,在慈爱与严厉,宽容与底线,公平与差异中寻求平衡,同时树立爱的榜样,传递爱,让世界充满爱,从而促进和谐社会的构建。
关键词 师德 师爱 师生关系 教师发展
下载PDF
伦理之爱与契约之爱--师爱的“体用”之道
20
作者 易连云 付有能 《中小学德育》 2016年第1期4-7,共4页
师爱是师生关系中的一种情感性存在,师爱的存在可以带来师生关系的良性发展。师爱在内容上是"伦理之爱",这是师爱的"体";形式上则是"契约之爱",这是师爱之"用"。师爱在教育实践中必然走向"... 师爱是师生关系中的一种情感性存在,师爱的存在可以带来师生关系的良性发展。师爱在内容上是"伦理之爱",这是师爱的"体";形式上则是"契约之爱",这是师爱之"用"。师爱在教育实践中必然走向"体"与"用"的统一,以实现师爱在情感与理性之间的平衡,"应然"与"实然"之间的统一,人的意义在师生互动中的生成。 展开更多
关键词 师生关系 师德 师爱 伦理 契约
下载PDF
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部