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基于竞赛资源利用的翻转课堂在大学实践类课程中的应用研究——以中学物理微格教学与诊断课程为例
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作者 陈晓莉 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0052-0055,共4页
为提升师范生教学实践能力,实现教学方式多样化,构建了以学生为主体的实践类课程翻转课堂教学模式。以西南大学物理科学与技术学院 2020 级物理学(师范)教学班开展教学实践,实施翻转课堂教学。问卷调查显示,学生对教学满意度、学习任务... 为提升师范生教学实践能力,实现教学方式多样化,构建了以学生为主体的实践类课程翻转课堂教学模式。以西南大学物理科学与技术学院 2020 级物理学(师范)教学班开展教学实践,实施翻转课堂教学。问卷调查显示,学生对教学满意度、学习任务完成情况均高于以往年级。研究结果表明,翻转课堂可提高实践类课程教学效果,提升师范生课堂教学能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 实践类课程 教学模式 构建与实践
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适应研究型拔尖人才培养的本科生导师制模式研究——西南大学电子信息工程学院的实践探索 被引量:9
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作者 闫嘉 冯雨晴 +1 位作者 王丽丹 段书凯 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2018年第7期198-204,共7页
在研究型拔尖人才中实施本科生导师制是深化本科教育教学改革,创新人才培养模式的重要途径.通过分析西南大学电子信息工程学院研究型拔尖人才本科生导师制培养模式取得的成效和问题,进一步探索了适应研究型拔尖人才培养的本科生导师制... 在研究型拔尖人才中实施本科生导师制是深化本科教育教学改革,创新人才培养模式的重要途径.通过分析西南大学电子信息工程学院研究型拔尖人才本科生导师制培养模式取得的成效和问题,进一步探索了适应研究型拔尖人才培养的本科生导师制优化路径. 展开更多
关键词 研究型 拔尖人才 本科生 导师制
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师范大学物理学科硕士研究生就业现状与对策——以西南大学为例
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作者 熊中碧 《重庆电子工程职业学院学报》 2016年第1期88-92,共5页
近年来物理学科硕士研究生的就业形势日趋严峻,本文在分析西南大学物理科学与技术学院近三届硕士毕业生就业状况的基础上,对影响物理学科硕士研究生就业的因素进行了分析,提出改进物理学科硕士研究生就业工作的对策。
关键词 师范大学 物理学科 硕士研究生 就业
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从中考物理试题看对科学探究能力测试的探索 被引量:1
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作者 廖伯琴 董源莉 廖文婧 《物理教学探讨》 2023年第7期1-5,8,共6页
科学探究能力是物理课程应培养的核心素养之一,中考物理试题对初中物理教与学具有重要导向作用。依据义务教育物理课程标准,统计分析我国2020年至2022年90份省会城市中考物理试卷2136个中考试题中的413个科学探究试题。统计结果显示,这... 科学探究能力是物理课程应培养的核心素养之一,中考物理试题对初中物理教与学具有重要导向作用。依据义务教育物理课程标准,统计分析我国2020年至2022年90份省会城市中考物理试卷2136个中考试题中的413个科学探究试题。统计结果显示,这几年的科学探究试题侧重考查了“分析与论证”“进行实验与收集证据”和“设计实验与制订计划”等科学探究要素,与课标内容要求和必做实验的关联度显著,试题素材主要源于教材等。最后提出中考物理探究试题的命制应坚持素养立意、严格依标命题、用活教材和挖掘本土资源等建议。 展开更多
关键词 中考物理 科学探究 能力测试
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虚拟仿真技术在大学物理课程教学中的应用研究与展望 被引量:5
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作者 杨亚玲 马驰 《物理通报》 CAS 2021年第3期36-38,共3页
针对大学物理教学内容较为抽象、教学过程中学生对知识点理解不够深入等问题,将虚拟仿真技术融入大学物理课教学中,以提高教学质量和教学效果.采用交互式教学资源,学生学习不受条件限制,促进学生学习兴趣和动手能力的同时,丰富课程教学... 针对大学物理教学内容较为抽象、教学过程中学生对知识点理解不够深入等问题,将虚拟仿真技术融入大学物理课教学中,以提高教学质量和教学效果.采用交互式教学资源,学生学习不受条件限制,促进学生学习兴趣和动手能力的同时,丰富课程教学内容,有利于理工科专业人才培养指标的进一步落实. 展开更多
关键词 大学物理 虚拟仿真 教学改革
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众创理念下大学科普资源立体式开发与服务社会的路径研究——基于西南大学的实践案例 被引量:5
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作者 张正严 《高等建筑教育》 2019年第6期183-189,共7页
科学普及是高校创新教育与专业教育融合的重要实践载体。科普创作与实践是大学生创新教育新的增长点。引导大学生从事科普创作与实践,深化大学科普资源立体式开发,形成创新教育与专业教育相融合的新方式。依托高校教学科研机构,构建大... 科学普及是高校创新教育与专业教育融合的重要实践载体。科普创作与实践是大学生创新教育新的增长点。引导大学生从事科普创作与实践,深化大学科普资源立体式开发,形成创新教育与专业教育相融合的新方式。依托高校教学科研机构,构建大学生科普创作与实践创新创业教育平台。构建“大学-政府-社会”创新创业教育生态网,推动大学科普资源服务社会。 展开更多
关键词 大学科普 科普资源 服务社会 创新教育 科普创作
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物理学专业教学中课程思政的实践路径研究--以数学物理方法课程为例
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作者 秦丽溶 赵建伟 +1 位作者 冉扬强 常俊丽 《高教学刊》 2024年第8期169-172,共4页
近年来,以习近平同志为核心的党中央给广大教育工作者提出一个新命题--课程思政,这也是给广大教师提出的新要求。数学物理方法课程的教学团队秉持“以学生为中心”的教育理念,在课程教学中,立足于遵循课程完整的知识体系,深入挖掘教学... 近年来,以习近平同志为核心的党中央给广大教育工作者提出一个新命题--课程思政,这也是给广大教师提出的新要求。数学物理方法课程的教学团队秉持“以学生为中心”的教育理念,在课程教学中,立足于遵循课程完整的知识体系,深入挖掘教学内容固有的思政元素,渗透辩证唯物主义的世界观和方法论,凸显时代新人的使命担当,使学生潜移默化中接受主流价值的引领,让立德树人润物无声,探索知识传授、能力培养与价值塑造多元统一的课程育人有效途径。 展开更多
关键词 高校物理学 专业教学 课程思政 实践路径 思政元素
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高校学雷锋活动常态化的实践与思考——以西南大学“红帽子”青年志愿者服务队为例 被引量:2
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作者 贺颖 《济源职业技术学院学报》 2016年第1期49-52,共4页
通过对西南大学"红帽子"青年志愿者服务队学雷锋活动组织实施的研究思考,提出了学习雷锋精神要注重与思想政治教育、与校园文化建设、与主题教育活动相结合,践行雷锋精神要以发挥学生专业特长、依托志愿服务形式、建设服务基... 通过对西南大学"红帽子"青年志愿者服务队学雷锋活动组织实施的研究思考,提出了学习雷锋精神要注重与思想政治教育、与校园文化建设、与主题教育活动相结合,践行雷锋精神要以发挥学生专业特长、依托志愿服务形式、建设服务基地为重点,并在此基础上探讨如何创新工作思路、工作载体和工作模式,推动高校学雷锋教育活动常态化发展。 展开更多
关键词 高校 大学生 雷锋精神 志愿服务 常态化
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核心素养下物理教学的三个走向
9
作者 张正严 《物理教学探讨》 2024年第1期1-5,共5页
文章旨在探讨核心素养下中学物理教学的三个重要走向。一是从关注教师的“教”走向关注学生的“学”。教师要重点关注学生的已有知识经验、学习困难和学习动机。二是从“知识型”教学走向“思维型”教学。教师可以对教学内容进行思维可... 文章旨在探讨核心素养下中学物理教学的三个重要走向。一是从关注教师的“教”走向关注学生的“学”。教师要重点关注学生的已有知识经验、学习困难和学习动机。二是从“知识型”教学走向“思维型”教学。教师可以对教学内容进行思维可视化,对教材内容进行结构化。三是从物理知识教学走向科学文化教育。教师可以挖掘和利用科学家素材进行教学来彰显科学文化教育。科学家素材的利用要关注科学家品质、中国科学家的成就、女性科学家素材挖掘、科学家视频资源开发。 展开更多
关键词 核心素养 物理教学 学为中心 思维型教学 科学文化
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中学物理实验课程的育人价值探索
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作者 廖伯琴 《年轻人(C版)(学校天地)》 2024年第3期8-11,共4页
自21世纪初启动第八次基础教育课程改革以来,我国的基础教育课程在课程功能、结构、内容、实施、评价及管理等方面皆有了不少变化。中学(含义务教育与普通高中)物理课程也随之有了相应的变化。在本次基础教育课程改革的二十余年里,中学... 自21世纪初启动第八次基础教育课程改革以来,我国的基础教育课程在课程功能、结构、内容、实施、评价及管理等方面皆有了不少变化。中学(含义务教育与普通高中)物理课程也随之有了相应的变化。在本次基础教育课程改革的二十余年里,中学物理课程标准已颁布了六个版本。 展开更多
关键词 基础教育课程 课程功能 物理课程 物理实验课程 育人价值 义务教育 普通高中 中学
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《物理科学技术风险教育》选修课程开发初探
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作者 王娜 黄蕾 《物理通报》 2016年第1期2-4,共3页
本文以新科技风险教育在中学教育实施缺乏为缘由,提出开发《物理科学技术风险教育》选修课的思想.通过对课程开发理念的分析,以高中物理课程标准和人教版教材为基础,建立了相应的课程结构体系.在课程实施方面,采用“物理科学与文... 本文以新科技风险教育在中学教育实施缺乏为缘由,提出开发《物理科学技术风险教育》选修课的思想.通过对课程开发理念的分析,以高中物理课程标准和人教版教材为基础,建立了相应的课程结构体系.在课程实施方面,采用“物理科学与文化、经济和社会互动发展,提高学生科学素养、促进学生全面发展”的设计思想,通过“手机的使用”这一主题,举例说明了“问题提出-搜集资料-梳理总结-讨论-反馈与评价”的教学模式. 展开更多
关键词 中学物理 科学技术风险 选修课程
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基于Si_(3)N_(4)微环混沌光频梳的Tbit/s并行实时物理随机数方案
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作者 王永博 唐曦 +7 位作者 赵乐涵 #张鑫 邓进 吴正茂 杨俊波 周恒 吴加贵 夏光琼 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2024年第8期123-130,共8页
本文结合片上Si_(3)N_(4)超高Q微环的混沌光频梳和高速现场可编程门阵列,提出并实验验证了一种超高速的并行实时物理随机数方案.结果表明,Si_(3)N_(4)超高Q微环实验得到的光频梳齿包含数百个信道,通过调节Si_(3)N_(4)微环的工作状态使... 本文结合片上Si_(3)N_(4)超高Q微环的混沌光频梳和高速现场可编程门阵列,提出并实验验证了一种超高速的并行实时物理随机数方案.结果表明,Si_(3)N_(4)超高Q微环实验得到的光频梳齿包含数百个信道,通过调节Si_(3)N_(4)微环的工作状态使其处于光学混沌态,从而成为性能优良的物理熵源.采用现场可编程门阵列(FPGA)板载的多位模数转换器,对滤波后频梳的光混沌信号进行离散采样量化,生成8位二进制比特流.对该比特流进行实时的自延迟异或处理,并保留4位最低有效位,实验最终实现了单信道实时速率达5 Gbits/s的合格物理随机比特流.结合实验中数目达294的混沌光频梳齿,本方案的并行实时随机数的吞吐量可望达到1.74 Tbits/s.这些结果可为实时物理随机数源提供集成、超高速的新可选方案. 展开更多
关键词 物理随机数 实时 混沌 光频梳 现场可编程门阵列
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高中物理教材中科学家素材选用的内容与方式 被引量:12
13
作者 张正严 武小琴 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2013年第1期57-60,共4页
物理学的发展过程中,涉及诸多的科学家的贡献。在不同时代的物理教材编写过程中,教材编写者都或多或少地纳入了不少与科学家相关的文字或图片信息。这些围绕科学家展开的文字或图片信息,无形之中为学生描绘出了一幅幅科学和科学家的... 物理学的发展过程中,涉及诸多的科学家的贡献。在不同时代的物理教材编写过程中,教材编写者都或多或少地纳入了不少与科学家相关的文字或图片信息。这些围绕科学家展开的文字或图片信息,无形之中为学生描绘出了一幅幅科学和科学家的形象。那么在新课程改革的背景下,各版本的高中物理教材是从哪些方面描绘出了科学家的形象呢?他们是如何利用与科学家相关的各种素材为教材编写服务的呢? 展开更多
关键词 高中物理教材 科学家 素材 教材编写者 内容 图片信息 新课程改革 编写过程
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大学物理实验教学中实施创新教育的尝试 被引量:4
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作者 陈晓莉 牟波佳 王培吉 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2008年第4期155-158,共4页
论述了创新教育的涵义和物理实验与创新教育的关系。主要从改变实验教材、改变实验教学方法、培养学生观察能力、培养学生创新思维、构建虚实结合的物理实验创新教育平台、重视物理课外实验、实施开放式物理实验教学等几方面论述了大学... 论述了创新教育的涵义和物理实验与创新教育的关系。主要从改变实验教材、改变实验教学方法、培养学生观察能力、培养学生创新思维、构建虚实结合的物理实验创新教育平台、重视物理课外实验、实施开放式物理实验教学等几方面论述了大学物理实验教学中实施创新教育的方法及取得的成果。 展开更多
关键词 物理实验 创新教育 尝试 成果
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从《普通高中物理课程标准》例析民族地区科学实验课程资源利用与开发 被引量:16
15
作者 廖伯琴 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期32-34,共3页
为了实现高中科学课程的培养目标,民族地区教师在实验设备匮乏的条件下,应注重体现从生活到课程、从课程到社会的理念,强调探究式教学,积极开发本地科学实验课程资源。这不仅可以缓解资源缺乏等问题,还能够更好地让学生将课程与自己的... 为了实现高中科学课程的培养目标,民族地区教师在实验设备匮乏的条件下,应注重体现从生活到课程、从课程到社会的理念,强调探究式教学,积极开发本地科学实验课程资源。这不仅可以缓解资源缺乏等问题,还能够更好地让学生将课程与自己的生活经验结合起来,激发其学习兴趣与热情,培养其解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 少数民族 科学实验 课程资源开发
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虚拟示波器用于大学物理实验教学的探索 被引量:3
16
作者 唐曦 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期190-193,共4页
示波器的原理及其使用是大学物理实验教学的重要内容.针对目前在关于示波器基本原理和操作实验课程中反映出的一些教学疑难问题,提出将虚拟示波器用于自修和课堂教学的方案,并重点介绍了根据教学要求开发的虚拟示波器的主要功能.
关键词 大学物理 实验教学 虚拟示波器
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三种中学生科学技术形象研究的方法 被引量:1
17
作者 张正严 杨文琦 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2012年第3期60-63,共4页
PATT方案、VOSTS问卷、DAST(DATT)测试是三种最重要的研究中学生科学技术形象的方法。PATT(The pupils'Attitudes Towards Technology)主要是运用问卷调查、访谈来获得学生对技术的理解和态度。VOSTS(Views on Science-Technology-S... PATT方案、VOSTS问卷、DAST(DATT)测试是三种最重要的研究中学生科学技术形象的方法。PATT(The pupils'Attitudes Towards Technology)主要是运用问卷调查、访谈来获得学生对技术的理解和态度。VOSTS(Views on Science-Technology-Society)是一项对学生关于STS主题的理解的问卷,它由一系列"基于学生经验"的多选题构成。它获取的是学生的观点,是定性的数据,而非定量的分数。DAST(Draw a Scientist Test)和DATT(Draw a Technologist Test),是用绘图的方式来测试学生对科学技术工作人员的印象。 展开更多
关键词 科学技术形象 研究方法 PATT VOSTS DAST
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国外中学生科学技术形象研究综述 被引量:1
18
作者 张正严 杨文琦 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期20-25,7,共7页
发展学生对科学技术的积极态度,是学校总课程的重要目标之一,相应地国外学者对中学生的科学技术形象作了深入的研究和探讨。本文通过梳理国外相关文献,从对科学技术的理解、对科学技术涉及的相关职业的认识、对科学家和技术人员的认识... 发展学生对科学技术的积极态度,是学校总课程的重要目标之一,相应地国外学者对中学生的科学技术形象作了深入的研究和探讨。本文通过梳理国外相关文献,从对科学技术的理解、对科学技术涉及的相关职业的认识、对科学家和技术人员的认识以及对科学技术的工作环境的认识四个方面对国外中学生科学技术形象研究进行了综述。在此基础之上,本文做了总结归纳,对今后我国在这方面的研究提出了一些建议。 展开更多
关键词 中学生 科学技术形象 文献述评
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对北京大学物理系赵凯华教授的采访 被引量:3
19
作者 赵凯华 廖伯琴 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2005年第11期1-3,共3页
关键词 北京大学 物理系 采访 教授 中学阶段 中学物理教育 抗日战争时期 物理学家 中学教育
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对中国科学院院士黄祖洽教授的采访 被引量:2
20
作者 黄祖洽 廖伯琴 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2005年第12期1-3,共3页
关键词 中国科学院院士 欠发达地区 采访 教授 中学生 科技发展 科技产品 物理 学习 学校
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