城乡劳动力职业技能培训存在的问题及对策——以西宁市大通职业技术学校职业技能培训为例

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作者 白占邦 《青海教育》 2019年第7期89-89,共1页

近几年国家非常重视城乡劳动力的培训与就业,投入了大量的人力、财力、物力,开展了富有成效的工作,取得了阶段性成果。笔者探讨了目前职业技能培训工作中存在的问题,并提出了相应的问题解决对策及建议。

关键词 城乡劳动力 职业技能培训 存在问题 对策建议

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中职学校幼教专业节日儿歌节奏教学刍议

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作者 孟庆莲 《青海教育》 2023年第9期66-66,共1页

在中职学校幼教专业乐理课节奏教学中,将奥尔夫“原本性音乐”与生活中的节日相结合,把生活中的节日写成带节奏的儿歌,把奥尔夫节奏训练植根其中,使节奏学习不再枯燥、乏味,可有效调动学生的学习主动性和积极性,提高节奏教学效果。

关键词 中职学校 幼教专业 奥尔夫音乐 节日儿歌 节奏教学

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中职烹饪教学中食品安全教学策略分析

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作者 李辉 《青海教育》 2024年第5期48-48,共1页

食品安全是烹饪领域中至关重要的一环,在中职烹饪教学中具有极其重要的地位。本文通过中职烹饪教学中食品安全教学要求,提出相应的教学策略。

关键词 中职学校 烹饪教学 食品安全 教学策略

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中职学校班级管理方法措施探究 被引量：3

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作者 孟党生 《青海教育》 2019年第3期30-31,共2页

中职学校生源中不少是中考、高考升学落榜学生,他们学习兴趣不大、纪律性较差,班级管理难度大。笔者结合多年中职班主任管理工作经验,探讨结合儒家"仁爱"、法家"法制"、道家"无为"、兵家"计谋"... 中职学校生源中不少是中考、高考升学落榜学生,他们学习兴趣不大、纪律性较差,班级管理难度大。笔者结合多年中职班主任管理工作经验,探讨结合儒家"仁爱"、法家"法制"、道家"无为"、兵家"计谋"的智慧开展班级管理工作,以期收到良好管理效果。 展开更多

关键词 中职学校 班级管理 方法措施

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“金属材料与热处理”课程在中职学校项目教学中的应用

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作者 高庆华 《文理导航》 2019年第32期72-72,74,共2页

金属材料课程属于机械专业的基础课程,通过学习课程,能使中职学生正确认识并选用金属材料,合理确定不同金属材料的热处理工艺。在传统教学过程中,大部分教师习惯采用讲授式教学模式,学生只能被动式地学习,久而久之便会失去学习兴趣,导... 金属材料课程属于机械专业的基础课程,通过学习课程,能使中职学生正确认识并选用金属材料,合理确定不同金属材料的热处理工艺。在传统教学过程中,大部分教师习惯采用讲授式教学模式,学生只能被动式地学习,久而久之便会失去学习兴趣,导致金属材料课程教学情况不容乐观。在新课程改革背景下,教师可有效应用项目教学法提高学生的自主学习能力,将课堂的主动权交还给学生,这样有助于学生更好的学习和发展。在此背景下,本文分析探索金属材料课程在中职学校项目教学中的应用对策,旨在进一步提高中职金属材料课程教学的效率与质量。 展开更多

关键词 金属材料课程 中职学校 项目教学 创新教学

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产教融合深化职业院校“三教”改革

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作者 王进业 《青海教育》 2022年第4期52-53,共2页

职业院校在推动教师、教材、教法“三教”改革过程中面临着诸如师资力量薄弱、教学模式落后、教学方法单一、教材内容未能体现出职业特色等问题。深化“三教”改革的本质是为了有效解决“谁来教”“教什么”和“如何教”这三方面问题,... 职业院校在推动教师、教材、教法“三教”改革过程中面临着诸如师资力量薄弱、教学模式落后、教学方法单一、教材内容未能体现出职业特色等问题。深化“三教”改革的本质是为了有效解决“谁来教”“教什么”和“如何教”这三方面问题,而对于这三方面问题的解决,也是职业院校实现人才培养质量与办学质量提升的关键。 展开更多

关键词 职业院校 “三教”改革 产教融合 存在问题 改革策略

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提高中职学校学前教育专业学生视唱能力浅见

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作者 孟庆莲 《青海教育》 2019年第9期39-39,共1页

视唱是中职学校学前教育专业学生学习音乐的必备基本技能之一,在学生音乐素养的提升中具有重要作用。视唱能力的培养需要结合学前教育音乐课程和学生音乐基础实际,明确能力培养目标,找到切实可行的方式方法。

关键词 学前教育 识谱能力 简线译谱 视唱能力

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简约主题一线穿 奇妙变式破疑难——关于“文化”概念的教学及反思 被引量：2

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作者 董旺森 汪金龙 《中学政治教学参考》 北大核心 2013年第1期82-84,共3页

高中政治《文化生活》第一课第一框是“体味文化”，从全书看，本框是重点；从本框看，“文化”概念既是重点又是难点。“文化”到底是什么“味”？“难点”到底如何“破”？本文通过主题教学和变式策略，引导学生亲历学习过程，初步树... 高中政治《文化生活》第一课第一框是“体味文化”，从全书看，本框是重点；从本框看，“文化”概念既是重点又是难点。“文化”到底是什么“味”？“难点”到底如何“破”？本文通过主题教学和变式策略，引导学生亲历学习过程，初步树立马克思主义文化观。 展开更多

关键词 《文化生活》 变式策略 主题教学 概念 一线穿 马克思主义文化观 简约 高中政治

原文传递

培养学生理财能力 营造勤俭节约之风 被引量：1

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作者 杨宝风 《青海教育》 2019年第4期30-30,共1页

本文从班主任的角度,阐述了结合中职生特点,引导学生正确理财,在校园营造勤俭之风,发扬中华民族尚俭戒奢优良传统的做法。

关键词 中职学校 消费现状 理财观念

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浅谈职校课程设置与学生就业前景的关系

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作者 刘成海 《职业教育研究》 2013年第7期156-157,共2页

就目前中职学生就业存在的问题进行广泛的、有针对性的调研,查找影响中职学生就业的问题,进而分析课程设置对中职学生就业的影响,以及改进措施和方法。

关键词 职校 课程设置 中职学生 就业前景

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聋校中高年级班主任工作之我见

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作者 史发元 《神州》 2014年第18期83-83,共1页

在中高年级中,班主任的工作重点应放在聋生德育教育、生理和心理的教育、职业技术的教育。以适应聋生发展的需要,促进聋生健康的发展。

关键词 班主任 德育 生理 心理 职业技术

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Pairwork和Groupwork在英语课堂教学中的作用

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作者 梁晋萍 《文科爱好者（教育教学版）》 2018年第4期0020-0020,共1页

Pairwork 是结对练习，Groupwork 是小组活动，教师可根据教学目的、教学内容以及学生的实际情况在英语教学中运用。Pairwork 和 Groupwork 这两种教学形式对激发学生的学习兴趣、培养良好的语言学习习惯和提高教学效果有着不可忽视的... Pairwork 是结对练习，Groupwork 是小组活动，教师可根据教学目的、教学内容以及学生的实际情况在英语教学中运用。Pairwork 和 Groupwork 这两种教学形式对激发学生的学习兴趣、培养良好的语言学习习惯和提高教学效果有着不可忽视的作用。 展开更多

关键词 结对练习 小组活动 敞开心扉 交流见解

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学前教育专业学生音乐节奏感的培养

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作者 孟庆莲 《文科爱好者（教育教学版）》 2018年第1期253-253,共1页

节奏能力是学前教育专业学生学习音乐必备的音乐基础能力之一，在学生音乐素养的提升中具有非常重要的地位。学生节奏能力的培养，需要结合专业课程和学生音乐基础现状 , 明确学生节奏感素养，寻求培养节奏感的方法探索。

关键词 学前教育 专业 节奏感培养 培养路径

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中职教育控辍保学不妨“自我贴金”

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作者 杨宝风 《青海教育》 2020年第4期24-24,共1页

中职教育要控辍保学、“留”住学生,转换思维很重要,不妨“自我贴金”“吸”住学生,就是增加教育魅力,即教师魅力、教学魅力、管理魅力,以牢牢抓住学生的心,聚焦学生的关注,吸引学生参与,引导学生效仿,提升学生学习的主动性。

关键词 中职教育 控辍保学 提升魅力

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信息化教学在服装结构制图课程中的应用

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作者 马玉琴 《数码设计》 2019年第12期59-59,共1页

服装结构制图是一门理论和实践密切结合的实践性较强的课程,也是中职服装专业教学中的主干学科之一。它在整个服装专业课中起承上启下的作用。本文阐述了服装专业利用信息化技术进行辅助教学的优势,探讨信息化教学在服装结构制图中的应用。

关键词 服装结构制图教学 信息化

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中职学校机电专业技能训练课程的创新与改革

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作者 王桂娟 《人文之友》 2019年第19期149-149,共1页

技能训练课程在中职学校的教学中有着非常重要的地位.以机电专业为载体,从教学体系、教学内容、实训基地建设与管理、双师型教师队伍的建设等方面,探讨了技能训练课程的改革和创新.

关键词 专业实训 教学改革 校企合作 实训基地

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中职学校班主任工作之我见

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作者 王桂娟 《人文之友》 2019年第18期166-166,共1页

中职学校门槛低,大部分学生厌学,缺泛上进心,难于管教.新形势下做好学生的德育教育,又是我们每位班主任思考的课题.我的做法是首先要严格班级纪律,关心学生,以身作则的基础上,再进一步的教会学生学会生活,学会做人,学会学习.

关键词 班级纪律 关心 感动

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育出春色满校园——青海平弦进课堂的有效探索与实践

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作者 王有坤 《群文天地》 2013年第9期77-78,共2页

《新音乐课程标准》指出：“中国传统音乐是民族文化的重要组成部分，要善于将本地区民族民间传统音乐资源应用在音乐教学中，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。”将本地区民族戏曲音乐作为学校地方课程资源引入课堂，不仅符合新“... 《新音乐课程标准》指出：“中国传统音乐是民族文化的重要组成部分，要善于将本地区民族民间传统音乐资源应用在音乐教学中，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。”将本地区民族戏曲音乐作为学校地方课程资源引入课堂，不仅符合新“课标”提出的理念，同时也可以填补教材中地方音乐课程资源的空白，更是传承和发展戏曲的重要举措。我校音乐课开设了专门的地方戏曲唱腔，营造了校园戏曲文化，传承传统戏曲精粹。 展开更多

关键词 进课堂 校园 音乐课程标准 地方课程资源 传承和发展 实践 青海 民族文化

原文传递