培养基础医学专业本科生科研思维的生理学教学研究 被引量：9

1

作者 贾红 霍福权 +1 位作者 许临平 王玉英 《基础医学教育》 2019年第9期683-685,共3页

培养有科研思维及创新能力的高素质人才已成为现代高等教育的主要目标之一,基础医学专业本科生科研思维的培养应从基础医学教育阶段做起。生理学是一门基于实验研究的学科,在教学过程中,运用虚拟实验、翻转课堂及雨课堂等多种教学模式,... 培养有科研思维及创新能力的高素质人才已成为现代高等教育的主要目标之一,基础医学专业本科生科研思维的培养应从基础医学教育阶段做起。生理学是一门基于实验研究的学科,在教学过程中,运用虚拟实验、翻转课堂及雨课堂等多种教学模式,努力培养学生的科研思维,为进一步推动本科教学改革提供实践经验。 展开更多

关键词 生理学 科研思维 基础医学

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医学生理学微课设计制作探讨 被引量：5

2

作者 张莉 王新凤 +6 位作者 王涛 郭媛 陈丽 谢雯 王会生 贾红 刘健 《基础医学教育》 2019年第1期61-64,共4页

随着数字化知识经济时代的到来,移动学习方式得到大多数人的认可,微课作为一种新型学习资源在国内外迅速发展。结合医学生理学的特点,文章对生理学微课的设计、制作和注意事项进行了总结。此外,汇总了微课制作的误区,并对微课在生理学... 随着数字化知识经济时代的到来,移动学习方式得到大多数人的认可,微课作为一种新型学习资源在国内外迅速发展。结合医学生理学的特点,文章对生理学微课的设计、制作和注意事项进行了总结。此外,汇总了微课制作的误区,并对微课在生理学教学中的应用进行了展望。 展开更多

关键词 生理学 教学改革 微课

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以微课为基础的混合式教学模式在生理学教学中的应用 被引量：22

3

作者 张莉 王涛 +6 位作者 郭媛 陈丽 霍福权 孟凯 谢雯 王会生 刘健 《医学教育研究与实践》 2018年第5期827-829,共3页

在信息化的环境下,移动学习方式得到大多数人的认可,微课作为一种新型网络学习资源在国内外迅速发展。结合生理学教学特点,对微课的发布方式、以微课为基础的混合式教学模式的开展方式、以及学生对该教学模式的评价进行了总结。此外,对... 在信息化的环境下,移动学习方式得到大多数人的认可,微课作为一种新型网络学习资源在国内外迅速发展。结合生理学教学特点,对微课的发布方式、以微课为基础的混合式教学模式的开展方式、以及学生对该教学模式的评价进行了总结。此外,对微课发展的注意事项进行总结,并对以微课为基础的混合式教学模式进行了展望。 展开更多

关键词 微课 教学改革 混合式教学 生理学

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基于翻转课堂的病理生理学多元化教学模式探索 被引量：11

4

作者 王新凤 李会霞 +3 位作者 庞正达 姚秦钰 刘甲 张莉 《医学教育研究与实践》 2022年第3期354-358,共5页

为培养学生的主动学习和临床思维能力,西安交通大学病理生理学教学团队将翻转课堂和案例导向学习整合优化,在2018级128名医学相关专业学生中实施多元化教学模式,采取无记名问卷调查评估教学效果。问卷调查结果显示:90%以上的学生认为基... 为培养学生的主动学习和临床思维能力,西安交通大学病理生理学教学团队将翻转课堂和案例导向学习整合优化,在2018级128名医学相关专业学生中实施多元化教学模式,采取无记名问卷调查评估教学效果。问卷调查结果显示:90%以上的学生认为基于翻转课堂的多元化教学模式能够激发学生的学习兴趣和主动性,有助于培养临床思维能力。同时在教学中融入思政元素有利于实现传授知识与价值引领的同行并重。这种新教学模式促进了现代教育理念和教学手段与传统教学的融合,为进一步深化教学改革进行了有益探索。 展开更多

关键词 病理生理学 翻转课堂 多元化教学模式 课程思政

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传统与互动式教学法在生理学教学中的联合运用 被引量：20

5

作者 张莉 郭媛 +3 位作者 陈丽 孟凯 苟玮 刘健 《基础医学教育》 2017年第8期576-578,共3页

生理学是研究生物体及其各组成部分功能活动和规律的科学,是生物学科的一个分支。它同时也是临床各学科及科学研究的基础课程之一,起重要的枢纽作用。将互动式教学法运用于高校生理学理论课教学是现代教学方法改革的一种新趋势,也是生... 生理学是研究生物体及其各组成部分功能活动和规律的科学,是生物学科的一个分支。它同时也是临床各学科及科学研究的基础课程之一,起重要的枢纽作用。将互动式教学法运用于高校生理学理论课教学是现代教学方法改革的一种新趋势,也是生理学教学改革发展的迫切需求。文章介绍了在生理学理论课和实验课教学中,如何更好地融合传统教学模式和互动式教学模式,以提高教学质量。 展开更多

关键词 生理学 教学改革 互动式教学法 传统教学法

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留学生病理生理学线上教学模式探索 被引量：12

6

作者 王新凤 刘瑞 +4 位作者 王燕 王世捷 张伊 庞正达 刘进军 《基础医学教育》 2020年第7期487-489,共3页

为了保障正常教学工作,病理生理学留学生教学利用现代教育技术开展在线教学。采用雨课堂、企业微信及思源学堂等多种方式相结合开展教学活动,以激发学生的学习兴趣及提高教学质量。文章总结病理生理学在线教学实践以及教学过程中的思考... 为了保障正常教学工作,病理生理学留学生教学利用现代教育技术开展在线教学。采用雨课堂、企业微信及思源学堂等多种方式相结合开展教学活动,以激发学生的学习兴趣及提高教学质量。文章总结病理生理学在线教学实践以及教学过程中的思考,对特殊情况下的留学生教学方法进行探索。 展开更多

关键词 病理生理学 留学生教育 在线教学

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决策树技术在留学生生理学成绩分析中的应用 被引量：1

7

作者 姚璐 闫剑群 +4 位作者 刘健 杜剑青 宋玉霞 贾红 戴星 《西北医学教育》 2015年第6期1041-1043,共3页

以西安交通大学医学部2010,2011,2012,2013级384名临床医学留学生为对象,分析其生理学考试成绩的差异。使用决策树技术分析不同属性对于留学生生理学考试成绩的影响。结果显示各年级留学生的生理学成绩分布合理,入学成绩、汉语水平、性... 以西安交通大学医学部2010,2011,2012,2013级384名临床医学留学生为对象,分析其生理学考试成绩的差异。使用决策树技术分析不同属性对于留学生生理学考试成绩的影响。结果显示各年级留学生的生理学成绩分布合理,入学成绩、汉语水平、性别对学生成绩的影响显著。 展开更多

关键词 决策树技术 生理学 留学生 成绩分析

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新型冠状病毒疫情下生理学线上教学模式的探索与思考 被引量：129

8

作者 张莉 刘健 +8 位作者 孙波 霍福权 郭媛 陈丽 孟凯 王玉英 陈坷 康玉明 闫剑群 《医学教育研究与实践》 2020年第2期221-224,共4页

为了在新冠病毒肺炎疫情的影响下充分保障正常的教学秩序,全力做到“停课不停教、停课不停学”,西安交通大学2020年春季采用线上教学方式进行授课。生理学教学团队积极响应学校号召,全面开展线上教学活动。在做好线上教学准备工作的基础... 为了在新冠病毒肺炎疫情的影响下充分保障正常的教学秩序,全力做到“停课不停教、停课不停学”,西安交通大学2020年春季采用线上教学方式进行授课。生理学教学团队积极响应学校号召,全面开展线上教学活动。在做好线上教学准备工作的基础上,采用雨课堂和思源学堂相结合等多种方式开展教学活动;同时还进行了生理学特色线上教学活动,使早科研落到实处;并对线上教学管理模式进行初步的探讨。在此将我们总结的授课经验,和大家分享。 展开更多

关键词 生理学教学 教学改革 新型冠状病毒疫情

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基于“雨课堂”的八年制生理学教学设计与应用 被引量：40

9

作者 姚璐 冯洁 +3 位作者 霍福权 陈丽 刘健 王勇 《基础医学教育》 2019年第1期64-67,共4页

当前传统的生理学课堂教学模式已不再适应和满足新时期八年制临床医学专业学生的学习习惯及需求,因而如何调动学生的有效思维,提高学生课堂参与度是目前第一课堂教学改革的当务之急。通过对八年制医学整合课程生理学教学特点及现存问题... 当前传统的生理学课堂教学模式已不再适应和满足新时期八年制临床医学专业学生的学习习惯及需求,因而如何调动学生的有效思维,提高学生课堂参与度是目前第一课堂教学改革的当务之急。通过对八年制医学整合课程生理学教学特点及现存问题的分析,采用在线智慧教学工具"雨课堂",以生理学血液章节为例,基于"雨课堂"智慧学习平台开展混合式创新教学,并使用血液章节学生成绩分析作为"雨课堂"教学效果评估指标,证明"雨课堂"教学在提升第一课堂质量中的作用和优势。最后,对"雨课堂"使用时存在的问题和解决策略进行初步探讨,期望能为临床医学八年制生理学教学提供有价值的参考和建议。 展开更多

关键词 生理学 医学整合课程 八年制临床医学专业 雨课堂

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雨课堂在生理学教学中的实践与思考 被引量：28

10

作者 王玉英 霍福权 +1 位作者 陈坷 贾红 《基础医学教育》 2018年第8期708-710,共3页

针对目前传统授课中存在的课堂内容多、师生互动困难等问题,该研究利用智能手机,采用微信及雨课堂软件,基于学生规模较小的临床医学之外的小系,以医学基础课生理学为例展开雨课堂教学实践,探讨雨课堂在医学教学中的应用,从习题互动、课... 针对目前传统授课中存在的课堂内容多、师生互动困难等问题,该研究利用智能手机,采用微信及雨课堂软件,基于学生规模较小的临床医学之外的小系,以医学基础课生理学为例展开雨课堂教学实践,探讨雨课堂在医学教学中的应用,从习题互动、课前准备及课后总结等多方位分析探讨了所取得的初步教学成效,并总结了雨课堂教学体会及经验,旨在为本领域同行的相关实践提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 生理学 雨课堂 课堂互动 教学体会

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线上线下混合式教学模式在生理学教学中的探索 被引量：26

11

作者 贾红 郭媛 +4 位作者 孟凯 孙波 王玉英 罗肖 张莉 《基础医学教育》 2021年第5期335-339,共5页

伴随智能化、信息技术的快速发展,传统的课堂教学模式与现代科学技术的深度融合是教学模式发展的一个方向。线上线下混合式教学模式已成为新的教学热点。如何充分利用线上教学的契机,进行以教师为引导、以学生为主体的多维互动、交叉融... 伴随智能化、信息技术的快速发展,传统的课堂教学模式与现代科学技术的深度融合是教学模式发展的一个方向。线上线下混合式教学模式已成为新的教学热点。如何充分利用线上教学的契机,进行以教师为引导、以学生为主体的多维互动、交叉融合是线上线下混合教学的重点内容。为进一步深化生理学教学改革,西安交通大学生理学教学团队在药学专业生理学教学中试点实施基于MOOC+SPOC的线上线下混合式教学模式,探索以学生为中心、以岗位胜任力为导向的生理学教学改革,以期提升教学质量,培养高素质医学人才。 展开更多

关键词 生理学 教学改革 混合式教学模式

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雨课堂在生理学教学中的实践与体会 被引量：18

12

作者 王涛 张莉 +3 位作者 郭媛 陈丽 谢雯 刘健 《医学教育研究与实践》 2018年第6期1027-1030,共4页

雨课堂是清华大学和学堂在线共同研发的一款的新型教学辅助工具,主要功能包括幻灯同步、实时答题、信息发布、随机点名和弹幕互动等。此工具还能收集学生在课堂内外的学习活动的多种数据,成为利用数据驱动教学质量提升的利器。笔者所在... 雨课堂是清华大学和学堂在线共同研发的一款的新型教学辅助工具,主要功能包括幻灯同步、实时答题、信息发布、随机点名和弹幕互动等。此工具还能收集学生在课堂内外的学习活动的多种数据,成为利用数据驱动教学质量提升的利器。笔者所在教学团队以雨课堂在医学院校生理学教学实践为基础,梳理了雨课堂的亮点功能,总结了学生对雨课堂的反馈意见,最后讨论了使用雨课堂的经验和体会,以期与同仁交流,用好雨课堂,促进教学质量的显著提升。 展开更多

关键词 雨课堂 生理学 课堂调查

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专业版雨课堂在生理学大教室授课中的应用 被引量：7

13

作者 王玉英 霍福权 +2 位作者 孟凯 贾红 许临平 《基础医学教育》 2019年第9期740-742,共3页

雨课堂在高校教学中的应用越来越普及,其授课效果受到师生广泛好评。专业版雨课堂可与高校教务系统对接,实现数据融合以促进课堂数据分析、管理及应用,并提供更多功能。文章以五年制医学本科生生理学为例,探讨专业版雨课堂在超过百人的... 雨课堂在高校教学中的应用越来越普及,其授课效果受到师生广泛好评。专业版雨课堂可与高校教务系统对接,实现数据融合以促进课堂数据分析、管理及应用,并提供更多功能。文章以五年制医学本科生生理学为例,探讨专业版雨课堂在超过百人的大教室中授课的应用优势,为进一步推动专业版雨课堂在高校中的广泛应用提供实践经验。 展开更多

关键词 生理学 雨课堂 教学改革

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留学生生理学教学的体会与思考 被引量：7

14

作者 王玉英 霍福权 《基础医学教育》 2018年第3期212-215,共4页

如何提高来华留学生医学教育水平已是国内各医学高校面临的一项时代课题。基于生理学教学现状及留学生自身特点,文章从统一教学大纲、调整课堂设计及发展考核评估模式几方面,总结了留学生教学中的心得体会,探讨提高教学效果的各种方法,... 如何提高来华留学生医学教育水平已是国内各医学高校面临的一项时代课题。基于生理学教学现状及留学生自身特点,文章从统一教学大纲、调整课堂设计及发展考核评估模式几方面,总结了留学生教学中的心得体会,探讨提高教学效果的各种方法,同时为国内留学生生理学教育积累经验。 展开更多

关键词 生理学 留学生教育 教学改革

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利用思维导图和知识卡片高效制作生理学课件 被引量：5

15

作者 王涛 张莉 +2 位作者 陈丽 郭媛 刘健 《医学教育研究与实践》 2018年第2期265-269,共5页

介绍了一种将思维导图和知识卡片结合应用于生理学课件中的新方法,为解决生理学课件中常见的标题层次、内容呈现和逻辑顺序方面的问题提供一种新的途径。思维导图以图形展示知识脉络,有利于学生从宏观把握生理学知识的逻辑结构,而知识... 介绍了一种将思维导图和知识卡片结合应用于生理学课件中的新方法,为解决生理学课件中常见的标题层次、内容呈现和逻辑顺序方面的问题提供一种新的途径。思维导图以图形展示知识脉络,有利于学生从宏观把握生理学知识的逻辑结构,而知识卡片以"提问-回答"的形式独立呈现每个知识点,有利于学生从微观掌握具体内容。两种方式相结合,有助于学生提高学习效率、教师提高教学质量。本文描述了采用这种方法制备课件的具体步骤,展示了学生对这种课件的反馈信息,并讨论了该方法的优势、不足和改进之处。 展开更多

关键词 思维导图 知识卡片 生理学 课件

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人体生理学在线课程建设及应用初探 被引量：2

16

作者 孟凯 陈坷 +8 位作者 孙波 张莉 王玉英 陈丽 郭媛 王涛 刘健 闫剑群 罗肖 《基础医学教育》 2020年第12期918-920,共3页

在线开放课程的建设与应用是当前我国高等教育教学改革发展的重点和热点。如何建设一门质量高、共享范围广、应用效果好的在线课程是高校教师需要不断探索的课题。人体生理学是医药类专业的核心必修课,在医学人才培养中占有重要的地位... 在线开放课程的建设与应用是当前我国高等教育教学改革发展的重点和热点。如何建设一门质量高、共享范围广、应用效果好的在线课程是高校教师需要不断探索的课题。人体生理学是医药类专业的核心必修课,在医学人才培养中占有重要的地位。文章总结了西安交通大学人体生理学在线课程设计、建设及应用情况,分析了实施过程中所面临的问题,以期为今后课程的应用和相关在线课程的建设提供经验和参考。 展开更多

关键词 人体生理学 在线开放课程 教学方法

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人体生理学微课设计和制作技巧

17

作者 郭媛 陈丽 +2 位作者 王涛 王新凤 张莉 《基础医学教育》 2025年第3期251-255,共5页

微课因其短小精悍、重点突出、使用灵活、应用广泛等特点在国内外教育中被广泛应用。越来越多的教师选择在教学过程中融入微课,以辅助实现教学目标。然而,由于对微课深入理解的不足和技术手段的限制,一些微课仅具有形式而缺乏实质内容... 微课因其短小精悍、重点突出、使用灵活、应用广泛等特点在国内外教育中被广泛应用。越来越多的教师选择在教学过程中融入微课,以辅助实现教学目标。然而,由于对微课深入理解的不足和技术手段的限制,一些微课仅具有形式而缺乏实质内容和深度思考。文章通过总结自身制作人体生理学微课的经验和技巧,深入探讨了微课的设计、制作和应用过程。该研究旨在探索如何提升微课的制作质量,并研究如何将微课与传统教学方法有效结合,有助于充分发挥微课的优势,优化传统课堂教学,推动教学模式的深刻变革,进而提升课程的教学效果。 展开更多

关键词 人体生理学 微课 教学改革 微课设计 微课制作

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雨课堂在医学运动系统区段教学中的应用 被引量：4

18

作者 戴星 马兴 +7 位作者 马巍 邱裕生 杜恒 张党锋 周晓玲 刘东华 吴袁 姚璐 《中国医学教育技术》 2019年第5期568-571,共4页

当前的常规课堂教育模式不能充分满足医学运动系统区段的实际教学要求,针对以上问题,利用基于无线网络和移动终端的雨课堂教学软件,创新性地提出"理论+实践+讨论"紧密结合的互动式教学模式,极大地提升教学质量,增强师生间的... 当前的常规课堂教育模式不能充分满足医学运动系统区段的实际教学要求,针对以上问题,利用基于无线网络和移动终端的雨课堂教学软件,创新性地提出"理论+实践+讨论"紧密结合的互动式教学模式,极大地提升教学质量,增强师生间的交流互动,并总结了使用雨课堂软件的经验和体会。 展开更多

关键词 雨课堂 运动系统 互动式教学模式

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数字化教育背景下机能实验学高质量课堂建设的探索——以“心肌生理特性观察及其影响因素”为例 被引量：3

19

作者 于晓静 胡浩 +5 位作者 赵铭 陈丽 张莉 陈莉娜 李帆 史小莲 《医学教育研究与实践》 2024年第3期299-304,共6页

介绍了机能实验学数字化转型的改革措施及经验总结。在教育数字化背景下,重构医学教育、为新医科高质量课堂赋能,是数字化时代的优势和趋势。在机能实验学教学中引入了多项措施进行数字化转型,运用多种手段融合数字化资源、技术,将案例... 介绍了机能实验学数字化转型的改革措施及经验总结。在教育数字化背景下,重构医学教育、为新医科高质量课堂赋能,是数字化时代的优势和趋势。在机能实验学教学中引入了多项措施进行数字化转型,运用多种手段融合数字化资源、技术,将案例式教学、翻转课堂教学、虚拟仿真实验、思维导图构建、课后拓展资源、创新实验设计、智能机器人等引入课堂,并融入课程思政,实现实验教学的智能化、个性化和互动性。文章以“心肌生理特性观察及其影响因素”实验为例,介绍了课程设计及过程,总结机能实验学数字化转型的实践经验,探索智慧教学手段,并与兄弟院校分享,共同打造高质量机能实验学课堂。 展开更多

关键词 数字化教育 机能实验学 智能化 虚拟仿真实验 思维导图

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基础医学专业学业-学术双导师制度实施效果分析 被引量：6

20

作者 罗肖 孙波 吕海侠 《基础医学教育》 2018年第4期326-330,共5页

为了更好地培养符合我国高等医学教育事业发展和医药卫生科技现代化需求的专门人才,在优化课程体系的同时,探索科学、有效的人才培养模式十分必要。西安交通大学为基础医学专业学生分两个阶段配备学业-学术双导师,实施全程、一对一指导... 为了更好地培养符合我国高等医学教育事业发展和医药卫生科技现代化需求的专门人才,在优化课程体系的同时,探索科学、有效的人才培养模式十分必要。西安交通大学为基础医学专业学生分两个阶段配备学业-学术双导师,实施全程、一对一指导,以言传与身教相结合的方式培养高素质的专业人才。文章就学业-学术双导师模式的实施以及学生的反馈进行总结,剖析实施过程所面临的问题,为寻找科学、高效的基础专业人才培养模式提供依据。 展开更多

关键词 基础医学专业 学业-学术双导师制 人才培养 培养模式

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