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普通医学院校学生医学科普实践现状调查与分析——以西安医学院为例 被引量:3
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作者 杜豪杰 鲍莹 +2 位作者 王婉莺 岑可沁 周伊 《卫生职业教育》 2024年第9期116-119,共4页
以西安医学院学生为研究对象,采用随机问卷调查的方法,分析大学生医学科普实践现状,针对存在的问题提出提高学生科普素质的措施与建议,加深学生对医学科普的认识与理解,加强医学科普领域多学科融合,增强学生医学科普工作积极性和实践能... 以西安医学院学生为研究对象,采用随机问卷调查的方法,分析大学生医学科普实践现状,针对存在的问题提出提高学生科普素质的措施与建议,加深学生对医学科普的认识与理解,加强医学科普领域多学科融合,增强学生医学科普工作积极性和实践能力,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 医学院校 大学生 医学科普 医学教育
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立德树人,提升课程育人:以西安医学院医学免疫学教学为例 被引量:12
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作者 张典 姜凤良 +5 位作者 胡志芳 李爱连 王宁 高兴春 姜朋涛 吕明华 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第21期2661-2663,共3页
为了提高课堂教学的素质教育水平,加强医学生人文素养,本文以西安医学院医学免疫学课堂教学融入“思政”元素为例,在掌握专业知识的同时,让医学生深切体会社会主义核心价值观的含义,为培养医学生是正确的价值观和人生观奠定基础。
关键词 思政 医学免疫学 课堂教学 社会主义核心价值观
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某医学院在校女大学生月经情况及原发性痛经的调查分析 被引量:24
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作者 郑慧媛 郑全庆 +4 位作者 苏军龙 赵璇 崔媛媛 吴志新 王兰 《延安大学学报(医学科学版)》 2012年第1期62-64,66,共4页
目的了解女大学生月经及原发性痛经的发生情况,为针对性地对女大学生进行健康教育提供基础性资料。方法采用随机整群抽样的方法,对西安医学院护理学院394名大一、大二女生进行问卷调查、统计分析。结果被调查者中,初潮年龄在11~17岁之... 目的了解女大学生月经及原发性痛经的发生情况,为针对性地对女大学生进行健康教育提供基础性资料。方法采用随机整群抽样的方法,对西安医学院护理学院394名大一、大二女生进行问卷调查、统计分析。结果被调查者中,初潮年龄在11~17岁之间,平均年龄为(13.62±1.26)岁。有309名原发性痛经者,占78.4%。其中轻度痛经的发生率为49.5%;中度痛经的发生率为41.7%,重度痛经的发生率为8.7%。结论尽管医学专业女大学生相对比较注意经期保健,但痛经发生率仍然很高,成为常见性多发病。关注女大学生痛经症状,采取积极有效的对策方式,加强月经保健知识的宣传教育,对于改善女大学生个体健康,提高学习生活质量,减轻痛经对女性的负面影响,有着重要的意义。 展开更多
关键词 女大学生 月经 原发性痛经 调查
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《基础医学形态实验室建设标准》的实践与探索 被引量:5
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作者 和新盈 于烨 +2 位作者 周伊 曹弘毅 马保华 《基础医学教育》 2017年第3期185-187,共3页
作为培养医学生实践能力与创新能力的基地,我国基础医学形态学实验室建设与发展经历了体制构建、资源共享、内涵建设三个阶段。为进一步加强内涵建设,全国基础医学形态学实验室主任联席会制定了《全国基础医学形态学实验室建设标准》(... 作为培养医学生实践能力与创新能力的基地,我国基础医学形态学实验室建设与发展经历了体制构建、资源共享、内涵建设三个阶段。为进一步加强内涵建设,全国基础医学形态学实验室主任联席会制定了《全国基础医学形态学实验室建设标准》(以下简称《标准》)。在《标准》的指导下,西安医学院形态学实验中心明确了建设思路。并结合学校校情,细化和量化指标,让《标准》落地。采用自评与专家评估相结合的方式,查找短板,以评促建,构建了"基础-综合-创新"三层架构层层递进的形态学课程新体系。同时在师资建设、教材建设等内涵建设上也取得了显著成效。 展开更多
关键词 医学形态学 实验室建设 实验室评估
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外语渗透模式在医学院校细胞生物学双语教学中的应用 被引量:2
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作者 沙保勇 高巍 +1 位作者 冯浩 景晓红 《西北医学教育》 2014年第5期907-909,共3页
为深化高校本科教学改革,适应新时期细胞生物学学科的迅猛发展,双语教学势在必行。基于对本科生实际外语水平的了解,结合细胞生物学的教学特点,选择外语渗透模式开展双语教学实践。通过开篇直入、课堂小结及前后类比等形式教学,辅助外... 为深化高校本科教学改革,适应新时期细胞生物学学科的迅猛发展,双语教学势在必行。基于对本科生实际外语水平的了解,结合细胞生物学的教学特点,选择外语渗透模式开展双语教学实践。通过开篇直入、课堂小结及前后类比等形式教学,辅助外语问答、课堂讨论、外文资料翻译等训练,全面培养学生的外语听、说、读、写能力。经考核比较双语教学班级的学生对于知识掌握程度、外语水平都有较大提高,可见外语渗透模式具有良好的教学效果。 展开更多
关键词 细胞生物学 双语教学 外语渗透模式
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组织学在基础医学概论教学中整合的探索 被引量:1
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作者 崔媛媛 王兰 +3 位作者 郑慧媛 赵璇 吴志新 余琦 《西北医学教育》 2014年第3期540-541,共2页
结合讲授基础医学概论组织学部分的经历,通过重组教学方案、删减教学内容、调整教学方法和灵活考核等形式,探索加强组织学在基础医学概论教学中的整合效果,构建适合于非医学专业学生的基础医学概论多学科整合的教学模式。
关键词 基础医学概论 组织学 非医学专业
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地方医学院校医学生自主学习能力调查研究 被引量:4
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作者 赵巧 门可 +4 位作者 李凯 成凡 武松文 相萌 杨蕙宇 《现代医药卫生》 2023年第12期2070-2074,共5页
目的 了解地方医学院校医学生自主学习能力现状,为医学教育教学改革提供科学的依据。方法 采用横断面调查的方法,用“医学生自主学习能力调查问卷”对733名临床专业医学本科生进行调查,其中2018级363人,2019级370人。结果 研究人群自主... 目的 了解地方医学院校医学生自主学习能力现状,为医学教育教学改革提供科学的依据。方法 采用横断面调查的方法,用“医学生自主学习能力调查问卷”对733名临床专业医学本科生进行调查,其中2018级363人,2019级370人。结果 研究人群自主学习能力总分为(112.96±14.73)分,不同维度之间比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同性别医学生在学习信念和收集处理信息方面比较,差异有统计学意义(P<0.05),其中女生学习信念能力高于男生,而男生收集处理信息能力高于女生,有学生干部经历的医学生各维度能力均高于无学生干部经历的医学生,差异均有统计学意义(P<0.05);2018级和2019级医学生各维度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 不同情况医学生自主学习能力存在明显差异,高校应综合以上因素考虑改革教学方法,激励学生更好地进行自主学习。 展开更多
关键词 自主学习能力 医学生 现况调查 地方医学院校
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新进教师如何尽快胜任高校医学教学工作的探讨
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作者 张斯玮 付慧 张瑞三 《继续医学教育》 2024年第1期146-149,共4页
加强新进教师培养,建设一支师德高尚、素质优良、专业知识过硬的青年教师队伍,对于提高教学质量、培养高素质医学人才至关重要。新进教师如何进行角色转化,快速适应高校“教书育人”的环境,如何尽快成为一名合格高校教师,对其将来的职... 加强新进教师培养,建设一支师德高尚、素质优良、专业知识过硬的青年教师队伍,对于提高教学质量、培养高素质医学人才至关重要。新进教师如何进行角色转化,快速适应高校“教书育人”的环境,如何尽快成为一名合格高校教师,对其将来的职业规划和发展起到重要的作用。笔者结合西安医学院师资队伍建设实践以及自己成长历程,总结了如何尽快胜任高校医学教学工作的一些方法和体会,主要包括以下几方面:认真学习《高等教育法》和《教师法》,加强课程思政教育;分析医学院校新进教师教学技能的现状;实行新进教师“导师制”进行言传身教,促进青年教师快速成长;学会如何将基础医学知识有效地传授给学生;要尽快适应科研新环境,创造条件提高科研能力,达到教学与科研协调发展。 展开更多
关键词 新进教师 高校 基础医学 教学 科研 体会
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基于分阶案例的混合式教学法在医学遗传学教学中的应用
9
作者 米亚静 张妮 +2 位作者 刘洁 冯浩 景晓红 《中国现代医生》 2024年第33期99-102,共4页
目的医学遗传学主要研究遗传性疾病的发生机制及传递规律,知识点抽象、学科专业性强。传统教学面临的主要问题是学生参与度不高、解决临床问题的能力薄弱、素质目标引领不足。为解决上述问题,笔者尝试探索全新的课堂教学模式。方法构建... 目的医学遗传学主要研究遗传性疾病的发生机制及传递规律,知识点抽象、学科专业性强。传统教学面临的主要问题是学生参与度不高、解决临床问题的能力薄弱、素质目标引领不足。为解决上述问题,笔者尝试探索全新的课堂教学模式。方法构建“知识型案例-综合型案例-临床型案例”分阶案例库,将医学遗传学基本理论、跨学科相关知识、学科前沿、创新思维、遗传伦理、职业素养等育人元素贯穿于案例中,渐进式提升医学本科生的临床思辨能力、综合素养和岗位胜任力。基于分阶案例,实施混合式教学与多维评价,提升学生的自主学习能力和课堂参与度。结果经过3轮改革,学生对课程整体满意度高,课堂参与度大幅提升,自主学习能力、临床思辨能力和创新思维能力均有一定的提升。结论基于分阶案例的混合式教学法可有效解决医学遗传学传统教学面临的三大问题,但病例设计及评价体系需持续探索与改进,以不断适应医学教育发展的新需求。 展开更多
关键词 医学遗传学 分阶案例 混合式教学
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提高医学免疫学实验课教学效果的探索及体会 被引量:17
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作者 高兴春 郭娜 +2 位作者 李爱连 胡志芳 姜凤良 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第2期280-281,共2页
医学免疫学实验课是医学免疫学教学的重要组成部分,是连接理论教学与实践的纽带。但是传统的实验课教学存在课时少,内容陈旧,教学模式单一及难以激发学生学习热情的弊端。
关键词 医学免疫学教学 免疫学实验课 教学效果 实验课教学 理论教学 学习热情 教学模式
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浅析提高医学免疫学理论教学效果的方法 被引量:17
11
作者 高兴春 姜凤良 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2015年第1期122-123,130,共3页
医学免疫学是医学生必修的一门基础医学课程,也是医学与生命科学的前沿学科。其理论内容已渗透到生命科学的各个领域,并且免疫学理论与技术的每一次突破和进展,均会极大的促进生命科学和医学的发展。因此,学好这门课程不仅为学生将来从... 医学免疫学是医学生必修的一门基础医学课程,也是医学与生命科学的前沿学科。其理论内容已渗透到生命科学的各个领域,并且免疫学理论与技术的每一次突破和进展,均会极大的促进生命科学和医学的发展。因此,学好这门课程不仅为学生将来从事临床医疗工作提供基础知识和实践技能,而且也为科研工作提供了相应的实验理论和技术。 展开更多
关键词 基础医学课程 免疫学理论 教学效果 生命科学 临床医疗工作 医学免疫学 实践技能 基础知识
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美国高等医学精英教育的形成及启示 被引量:17
12
作者 李红波 赵青赞 +2 位作者 沈兰 史利利 张军峰 《基础医学与临床》 CSCD 2017年第2期270-272,共3页
笔者通过对美国高等医学教育教学法的培训心得进行梳理,如实记录并分析了在美国内布拉斯加医学中心访学期间对于美国高等医学精英教育的感受和理解,并结合中国高等医学教育现状,对美国高等医学精英教育模式的形成及体现进行具体分析,以... 笔者通过对美国高等医学教育教学法的培训心得进行梳理,如实记录并分析了在美国内布拉斯加医学中心访学期间对于美国高等医学精英教育的感受和理解,并结合中国高等医学教育现状,对美国高等医学精英教育模式的形成及体现进行具体分析,以期为中国高等医学精英教育体系的建立及医学教育改革带来新的启示及参考。 展开更多
关键词 美国 内布拉斯加大学医学中心 高等医学 精英教育
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以科研提高教学质量,培养创新医学人才措施与成效 被引量:5
13
作者 张妮 苟兴春 景晓红 《海南医学》 CAS 2014年第10期1535-1536,共2页
西安医学院作为新升格的医学本科院校,秉承“厚德博学、精益求精”的校训,坚持走内涵发展之路,紧紧围绕“为学校教育教学改革服务”这一中心,努力营造教学和科研相结合的文化氛围,建立了以科研促进教学的新型医学人才培养模式。本... 西安医学院作为新升格的医学本科院校,秉承“厚德博学、精益求精”的校训,坚持走内涵发展之路,紧紧围绕“为学校教育教学改革服务”这一中心,努力营造教学和科研相结合的文化氛围,建立了以科研促进教学的新型医学人才培养模式。本文介绍了西安医学院基础医学部细胞生物学与遗传学教研室通过加强科研工作、以科研促进教学改革、培养创新医学人才的措施及成效。 展开更多
关键词 科研 教学质量 创新医学人才 措施 成效
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医学生睡眠质量现状调查 被引量:33
14
作者 魏明 李新华 +2 位作者 王伟琼 倪佳莉 赵冬 《中国健康心理学杂志》 2014年第3期454-455,共2页
目的了解医科大学生睡眠状况,为改善医学生睡眠质量及医学院校制定健康教育策略提供科学依据。方法采用睡眠状况自评量表(SRSS)对581名医学生进行抽样测试。结果 581名医学生总分均值为(22.97±5.33)分;52.84%的医学生均有不同程度... 目的了解医科大学生睡眠状况,为改善医学生睡眠质量及医学院校制定健康教育策略提供科学依据。方法采用睡眠状况自评量表(SRSS)对581名医学生进行抽样测试。结果 581名医学生总分均值为(22.97±5.33)分;52.84%的医学生均有不同程度的睡眠问题;男生与女生之间、不同专业之间、不同年级之间、城镇与乡村之间睡眠差异无统计学意义;但独生子女大学生和非独生子女大学生睡眠状况存在显著差异(P=0.004);睡眠不足和失眠后反应在女生与男生之间有显著差异(P<0.05)。结论医学生存在不同程度的睡眠质量问题,应采取综合措施针对性改善大学生睡眠质量。 展开更多
关键词 医学生 睡眠状况自评量表 睡眠质量 健康心理学
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基于转化医学理念的医学本科生科研能力的培养 被引量:16
15
作者 刘洁 沙保勇 苟兴春 《海南医学》 CAS 2017年第6期1009-1010,共2页
转化医学是基础研究和临床医疗之间双向转化的研究体系,对医学本科生教育中科研能力的培养提出要求。本文从改变教学模式,鼓励学生参加学术活动,鼓励学生参与课题研究和导师制的建立等途径提高本科生的科研能力。
关键词 转化医学 本科生 科研能力 培养
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递进式随堂测验在医学细胞生物学教学中的应用 被引量:3
16
作者 沙保勇 刘洁 +2 位作者 刘碧波 景晓红 高巍 《海南医学》 CAS 2016年第22期3765-3767,共3页
目的探讨递进式随堂测验在医学细胞生物学教学中的应用效果。方法随机将2015级临床专业743位同学分入6个教学班。卓越班、全科1班和全科2班为小教学班,临床1班、临床2班和临床3班为大教学班。随机抽中的卓越班和临床2班进行4次递进式随... 目的探讨递进式随堂测验在医学细胞生物学教学中的应用效果。方法随机将2015级临床专业743位同学分入6个教学班。卓越班、全科1班和全科2班为小教学班,临床1班、临床2班和临床3班为大教学班。随机抽中的卓越班和临床2班进行4次递进式随堂测验。结果通过对期末考试卷面成绩和总成绩的分析,发现卓越班平均成绩优于全科1和2班(P<0.05);临床2班成绩优于其他两个大教学班(P<0.05)。尤其是临床2班的平均成绩略高于全科1和2班的成绩。结论有目的地进行递进式随堂测验是推动学生学习进步行之有效的方法,同时可以提高大教学班的教学质量,使其与小教学班不相上下。 展开更多
关键词 递进式 随堂测验 医学细胞生物学
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双语教学模式在普通医学本科院校病理学课程中的实践与探索 被引量:5
17
作者 李晟 张润岐 《中国医药导报》 CAS 2015年第16期76-79,共4页
医学双语教学是时代发展的必然产物,病理学是基础医学中的重要课程,也是基础医学和临床医学之间的桥梁课程,因此病理学双语教学的开展十分必要。为适应教学发展,西安医学院首先选择了英语基础较好的医学英语专业,从2011年开始尝试展开... 医学双语教学是时代发展的必然产物,病理学是基础医学中的重要课程,也是基础医学和临床医学之间的桥梁课程,因此病理学双语教学的开展十分必要。为适应教学发展,西安医学院首先选择了英语基础较好的医学英语专业,从2011年开始尝试展开了病理学双语课程。我们团队是陕西省省级本科教学团队,所承担的病理学课程是陕西省省级精品课程,在近几年的病理学双语教学实践和探索工作过程中,我们整个教学团队在双语教学的过程中在教学模式、方法、教材、师资培养等方面获得了一些心得和体会,为今后的病理学双语教学提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 双语教学 普通医学本科院校 病理学 课程
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基于五年制临床卓越医生培养计划的医学免疫学教学改革——LBL联合PBL教学模式的探索 被引量:4
18
作者 郭娜 姜凤良 +3 位作者 胡志芳 李爱连 王宁 刘碧波 《陕西教育(高教版)》 2015年第6期52-53,共2页
以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)和以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)是目前教学过程中采取的两种不同的方法,各有其优势和不足。西安医学院免疫学教研室基于五年制临床卓越医生培养计划,构建LBL联合PBL... 以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)和以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)是目前教学过程中采取的两种不同的方法,各有其优势和不足。西安医学院免疫学教研室基于五年制临床卓越医生培养计划,构建LBL联合PBL教学模式,探讨适合五年制临床卓越医生培养的医学免疫学教学改革的新措施。 展开更多
关键词 LBL PBL 临床医学 免疫学
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CBL与互动式教学在急诊医学教学中的探索与实践 被引量:19
19
作者 杜俊凯 王倩 《医学教育研究与实践》 2018年第6期1056-1058,共3页
急诊医学是医学领域中兴起的一门具有多专业性质的临床边缘学科,有着自身不可替代的特点和规律性。病例教学法是以病例为基础的教学方法,而互动式教学模式则是力图把师生互动作为一项基本原则贯穿于整个教学活动中,这两种教学方法的有... 急诊医学是医学领域中兴起的一门具有多专业性质的临床边缘学科,有着自身不可替代的特点和规律性。病例教学法是以病例为基础的教学方法,而互动式教学模式则是力图把师生互动作为一项基本原则贯穿于整个教学活动中,这两种教学方法的有机结合,形成一种新的教学活动框架,适合于急诊医学教学的实施,能有效地提高学生学习兴趣和教学质量,值得在临床教学中推广。 展开更多
关键词 CBL教学模式 急诊医学教学 互动式教学
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浅析高等医科院校医学细胞生物学教学面临的挑战和对策 被引量:5
20
作者 冯浩 沙保勇 景晓红 《陕西教育(高教版)》 2015年第12期61-61,共1页
医学细胞生物学是生命科学领域的前沿学科,同时也是现代医学重要的基础课程。医学本科生只有掌握细胞生命活动的内在规律,才能够认清疾病发病的分子机制。本文提出了医学细胞生物学教学所面临的挑战及相应的对策。
关键词 医学细胞生物学 教学 挑战
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