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文化整合与教育创新——西安外事学院的办学实践与大学精神
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作者 王冠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期99-102,共4页
从中国民办教育的生存背景和文化传统入手,通过对西安外事学院市场化经营的办学实践、以人为本的教育理念以及多元集纳、综合创新的大学精神的分析可以看出,西安外事学院成功的内在原因,在于对教育文化与经济文化的整合、传统文化与现... 从中国民办教育的生存背景和文化传统入手,通过对西安外事学院市场化经营的办学实践、以人为本的教育理念以及多元集纳、综合创新的大学精神的分析可以看出,西安外事学院成功的内在原因,在于对教育文化与经济文化的整合、传统文化与现代文化的整合和东方文化与西方文化的整合。通过文化整合达到教育创新,是西安外事学院探索出的成功道路,也是当代民办高等教育实现可持续发展的必由之路。 展开更多
关键词 民办教育 文化整合 教育创新 大学精神
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文化整合与教育创新——西安外事学院办学实践与大学精神
2
作者 王冠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期119-124,共6页
西安外事学院是在民间兴学传统逐步得以恢复 ,社会主义市场化程度日趋加深的背景下应用而生的。多年来西安外事学院以自己卓有成效的办学实践 ,通过对教育文化与经济文化的整合、传统文化与现代文化的整合、东方文化与西方文化的整合 ,... 西安外事学院是在民间兴学传统逐步得以恢复 ,社会主义市场化程度日趋加深的背景下应用而生的。多年来西安外事学院以自己卓有成效的办学实践 ,通过对教育文化与经济文化的整合、传统文化与现代文化的整合、东方文化与西方文化的整合 ,进行了富有创新意义的探索 ,且初步形成了独具个性特色的大学精神。 展开更多
关键词 西安外事学院 民办教育 教育创新 大学精神
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中国地方普通本科高校如何率先向应用型转变——访教育部教育发展研究中心主任张力 被引量:6
3
作者 段奕 汪明 胡笑玲 《世界教育信息》 2015年第24期7-11,共5页
2014年6月,国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》,专门就"引导普通本科高等学校转型发展"提出了要求。当年,由教育部推动引导地方高校转型发展的应用技术大学(学院)联盟成立,101所高校加入。2015年10月,党的十八届... 2014年6月,国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》,专门就"引导普通本科高等学校转型发展"提出了要求。当年,由教育部推动引导地方高校转型发展的应用技术大学(学院)联盟成立,101所高校加入。2015年10月,党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确要求,"优化学科专业布局和人才培养机制,鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变"。教育部、国家发展改革委、财政部也发布了关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见。围绕这一政策,本刊对教育部教育发展研究中心张力主任进行了专访。张主任认为,普通本科院校向应用型转变已纳入宏观战略范畴;转型过程中可以借鉴发达国家经验;转型需循序渐进,从易到难进行改革;转型需要处理好政府和市场关系;转型后院校需要持续动态调整专业设置和教学计划。 展开更多
关键词 地方普通本科高校 应用型转变 培养目标 质量评价体系
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文化整合与教育创新——西安外事学院的办学实践与大学精神 被引量:3
4
作者 王冠 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期107-109,共3页
关键词 文化整合 教育创新 西安外事学院 大学精神 民办高校 市场化经营
原文传递
高校特色学术期刊的自组稿模式、问题及其应对策略——以《民办教育研究》的组稿为例 被引量:4
5
作者 王冠 孔颖 《西安外事学院学报》 2007年第3期81-84,共4页
特色学术期刊在长期的办刊过程中形成了自组稿模式。这些模式各有其长,也各有其适应对象,在运用这些组稿模式时,要注意学术期刊工作与高校学科建设和科研工作的互动;准确定位,科学把握内外稿的刊发比例,彰显学术期刊的特色;利用学术优势... 特色学术期刊在长期的办刊过程中形成了自组稿模式。这些模式各有其长,也各有其适应对象,在运用这些组稿模式时,要注意学术期刊工作与高校学科建设和科研工作的互动;准确定位,科学把握内外稿的刊发比例,彰显学术期刊的特色;利用学术优势,发挥学术期刊的人才培养功能。 展开更多
关键词 特色学术期刊 自组稿 《民办教育研究》
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师范生教育实习同伴互助情况的调查研究——以某大学本科生教育实习为例
6
作者 王梦娇 汪明 陈婷婷 《未来与发展》 2015年第3期80-84,共5页
同伴互助是促进教师专业发展的重要途径之一,也是师范生在教育实习过程中一种有效的学习方式。此次调查以某师范大学四个专业的本科师范生为研究对象,目的在于了解师范生在教育实习的过程中对同伴互助的认识和态度、同伴互助的实践情况... 同伴互助是促进教师专业发展的重要途径之一,也是师范生在教育实习过程中一种有效的学习方式。此次调查以某师范大学四个专业的本科师范生为研究对象,目的在于了解师范生在教育实习的过程中对同伴互助的认识和态度、同伴互助的实践情况、实施效果及建议等,进而探讨师范生教育实习同伴互助的现状,揭示其中存在的相关问题,并提出促进师范生在教育实习过程中开展有效的同伴互助的若干建议。 展开更多
关键词 师范生 教育实习 同伴互助 现状
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我国高等教育大众化阶段的质量政策研究
7
作者 黄藤 周国平 《江苏大学学报(高教研究版)》 2004年第4期13-19,共7页
多样性、发展性、辩证统一原则是我国制定大众化阶段高等教育质量政策应遵循的基本原则,因此,应统筹规划高等教育结构,建立健全相应质量政策,改革人才培养模式,实施人才质量工程;以市场为导向,以学生为中心,构建新的质量评估体系,实现... 多样性、发展性、辩证统一原则是我国制定大众化阶段高等教育质量政策应遵循的基本原则,因此,应统筹规划高等教育结构,建立健全相应质量政策,改革人才培养模式,实施人才质量工程;以市场为导向,以学生为中心,构建新的质量评估体系,实现评估主体多元化;加大对民办高等教育扶持力度,营造公平公正的民办高等教育质量政策环境。 展开更多
关键词 中国 高等教育 大众化 教育质量 教育政策 质量评估 民办教育
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荷兰高等专业教育学院应用技术型人才培养体系
8
作者 董鸣燕 《世界教育信息》 2015年第24期28-31,共4页
一、应用技术型人才发展方向及培养结构 (一)发展方向 1.职业领域拓宽,经济与服务业成为热门随着职业领域不断拓宽,荷兰人才结构体系也相应出现变化,经济与服务业领域的专业学科受到追捧。荷兰应用科技大学协会公布的数据显示,... 一、应用技术型人才发展方向及培养结构 (一)发展方向 1.职业领域拓宽,经济与服务业成为热门随着职业领域不断拓宽,荷兰人才结构体系也相应出现变化,经济与服务业领域的专业学科受到追捧。荷兰应用科技大学协会公布的数据显示,2011年,荷兰获得高等专业教育学院的经济与服务类专业学士学位人数占总人数的34%,与荷兰产业结构十分吻合。 展开更多
关键词 人才培养体系 应用技术型 教育学院 荷兰 培养结构 人才发展 结构体系 专业学科
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新中国前十七年的陕西成人教育体系
9
作者 徐智德 李明富 《西安外事学院学报》 2006年第4期81-86,共6页
新中国建立伊始,陕西省文盲率达80%以上。全省从以扫盲为中心开始,继而建立各级成人教育机构;从学文化开始,到半工半读,发展不同类型的业余学校,实行学文化与学技术结合;在建立专门业余学校的同时,普通学校也办业余教育。同时,国家将成... 新中国建立伊始,陕西省文盲率达80%以上。全省从以扫盲为中心开始,继而建立各级成人教育机构;从学文化开始,到半工半读,发展不同类型的业余学校,实行学文化与学技术结合;在建立专门业余学校的同时,普通学校也办业余教育。同时,国家将成人教育正式纳入国民教育体系,各级政府部门建立了专门的管理机构,在"文化革命"前全省初步形成了成人教育体系。 展开更多
关键词 陕西 新中国前十七年 成人教育 业余教育 教育体系
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中小学教师心理资本与教师职业倦怠关系研究 被引量:14
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作者 汪明 全景月 +1 位作者 王梦娇 殷向荣 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期60-71,共12页
本研究选取460名中小学教师进行问卷调查,考察教师心理资本与教师职业倦怠的现状和不同背景变量下的差异,并探讨二者之间的关系。结果发现:(1)不同性别的教师在爱心、耐心和乐观维度上存在显著差异。不同年龄的教师在教学效能感维度上... 本研究选取460名中小学教师进行问卷调查,考察教师心理资本与教师职业倦怠的现状和不同背景变量下的差异,并探讨二者之间的关系。结果发现:(1)不同性别的教师在爱心、耐心和乐观维度上存在显著差异。不同年龄的教师在教学效能感维度上存在显著性的差异。不同教龄的教师在教学效能感以及乐观维度上存在显著性差异。不同学历的教师在希望以及教学效能感维度上存在显著性差异。不同职称的教师在耐心、教学效能感和乐观维度上存在显著性差异。不同月收入的教师在希望、爱心和教学效能感维度上存在显著性差异。是否有班主任经历的不同教师在希望维度上存在显著的差异。(2)相关分析表明,教师心理资本及其各维度与教师职业倦怠的情绪衰竭维度、低个人成就感维度以及非人性化维度之间呈现显著负相关;与认知枯竭维度之间不存在显著性相关。(3)回归分析表明,中小学教师心理资本对教师职业倦怠具有显著负向预测作用。 展开更多
关键词 中小学教师 心理资本 教师职业倦怠
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教学哲学研究二问 被引量:11
11
作者 汪明 张睦楚 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第2期47-51,共5页
当前关于没有必要开展教学哲学研究之"无涉说"、"替代说"、"应用说"以及"不合时宜说"皆是经不起推敲、不成立的。教学哲学以教学思想为研究对象,在对教学思想进行前提反思时,既要求以构建教学... 当前关于没有必要开展教学哲学研究之"无涉说"、"替代说"、"应用说"以及"不合时宜说"皆是经不起推敲、不成立的。教学哲学以教学思想为研究对象,在对教学思想进行前提反思时,既要求以构建教学哲学学科体系,亦要致用以解决教学哲学问题。教学哲学研究不是教育哲学、教学理论研究者之专职,教师理应、也必须投入其中,以实际参与去学习与建构教学哲学。 展开更多
关键词 教学哲学 教学哲学研究 研究对象 研究取向 研究人员
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关于发展独立学院的政策思考 被引量:7
12
作者 黄藤 王冠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期200-202,共3页
独立学院作为一种新型的带有试验性质的高等教育形式,可以兼具公办和民办两种高等教育体制的优势,创造民办教育发展新的空间,也能够开辟民间资本大量而合法进入社会主义高等教育领域的绿色通道。但是,在全国范围里举办独立学院,必须严... 独立学院作为一种新型的带有试验性质的高等教育形式,可以兼具公办和民办两种高等教育体制的优势,创造民办教育发展新的空间,也能够开辟民间资本大量而合法进入社会主义高等教育领域的绿色通道。但是,在全国范围里举办独立学院,必须严格遵循教育公平的基本准则,严格遵循教育的公益性原则;独立学院的举办者、投资者和法人代表必须明确法律责任,确保学校的基本办学宗旨和发展前途;举办独立学院既不能损害母体公办高校的根本利益,也不能把独立学院作为母体公办高校转移低水平教育资源的场所和创收机器,更不得损害其他民办高校的发展。 展开更多
关键词 独立学院 教育政策 自主办学 教育原则
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基于翻转课堂的研究生教学模式新探 被引量:12
13
作者 王梦娇 汪明 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第4期85-85,共1页
翻转课堂近年来在我国教育领域受到热捧,但是,在研究生教学领域,有关翻转课堂的理论与实践几乎还无人问津。在研究生教学中引入翻转课堂将有诸多益处,如可以提升教学深度,更好地照顾到个体差异,并促进学生全面发展。同时,相对于中小学而... 翻转课堂近年来在我国教育领域受到热捧,但是,在研究生教学领域,有关翻转课堂的理论与实践几乎还无人问津。在研究生教学中引入翻转课堂将有诸多益处,如可以提升教学深度,更好地照顾到个体差异,并促进学生全面发展。同时,相对于中小学而言,在研究生阶段实施翻转课堂,具有更大的可行性,无论是学习者必备的心理特征,还是客观条件的支持,都更加适宜。可要想使翻转课堂真正走向研究生教学实践,仍有许多问题值得教师注意,如要做到合理翻转、巧设视频、重构课堂等。 展开更多
关键词 翻转课堂 研究生教学 教学模式
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论当前我国大学教学论研究之多维困境 被引量:3
14
作者 汪明 张睦楚 +1 位作者 庞立场 贾彦琪 《高等理科教育》 2015年第2期5-8,共4页
开展大学教学论研究不仅必要而且必须,然现实中囿于诸多主客观因素的影响与制约,当前我国大学教学论研究遭遇着多重困境。盘点起来主要有:重科研轻教学导致的大学教学论研究动力不足、研究队伍不给力以及认为没有必要开展大学教学论研究... 开展大学教学论研究不仅必要而且必须,然现实中囿于诸多主客观因素的影响与制约,当前我国大学教学论研究遭遇着多重困境。盘点起来主要有:重科研轻教学导致的大学教学论研究动力不足、研究队伍不给力以及认为没有必要开展大学教学论研究之"无用论"和"替代说"所引发的大学教学论研究合法性危机。此外,研究方法不当、方法论意识薄弱也给大学教学论研究带来了研究规范化不足、科学性不够的困扰。 展开更多
关键词 大学教学 大学教学论研究 研究动力 研究方法 研究条件
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对开展教学伦理学研究反对之声的回应与批判 被引量:6
15
作者 汪明 张睦楚 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第8期4-8,72,共6页
开展教学伦理学研究既是教学论研究应有之义,又是回应与应对当前教学实践伦理缺位之现实诉求,可以说关注与重视教学伦理学研究不仅必要而且亟须,要高度重视并积极开展教学伦理学研究。然而现实中,囿于诸种认知偏差以及判断不当,目前尚... 开展教学伦理学研究既是教学论研究应有之义,又是回应与应对当前教学实践伦理缺位之现实诉求,可以说关注与重视教学伦理学研究不仅必要而且亟须,要高度重视并积极开展教学伦理学研究。然而现实中,囿于诸种认知偏差以及判断不当,目前尚有不少人认为没有必要开展教学伦理学研究,盘点起来主要有"无涉说""多此一举说""不合时宜说"以及"替代说"。回应与批判这些反对之声不仅有利于消除盲区、走出误区,为开展教学伦理学研究奠定基础、扫清障碍,同时亦有助于深化人们对教学、伦理以及教学伦理性与教学有效性等的理解和认识。 展开更多
关键词 教学伦理 有效教学 教师职业道德 一般伦理学
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论我国高等教育的时代遭遇及其应对 被引量:6
16
作者 汪明 张睦楚 +1 位作者 庞立场 贾彦琪 《未来与发展》 2015年第1期61-65,共5页
积极关注并认真探讨高等教育所遭遇的时代问题,这既是高等教育研究所承载的学术使命,亦是高等教育学科发展的核心机制与现实诉求。MOOC时代的到来,在给高等教育发展带来蓬勃生机的同时,亦带来了诸多挑战,且这种挑战业已超出教育层面而... 积极关注并认真探讨高等教育所遭遇的时代问题,这既是高等教育研究所承载的学术使命,亦是高等教育学科发展的核心机制与现实诉求。MOOC时代的到来,在给高等教育发展带来蓬勃生机的同时,亦带来了诸多挑战,且这种挑战业已超出教育层面而上升到国家民族的高度,亟待关注与应对。此外,面对第三次工业革命的到来,高等教育要实现自身的范式转型以积极拥抱第三次工业革命。 展开更多
关键词 高等教育 MOOC 第三次工业革命
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大学生合作学习参与程度调查研究 被引量:3
17
作者 贾彦琪 汪明 +1 位作者 陈婷婷 王迪 《高等理科教育》 2015年第4期76-81,64,共7页
合作学习已逐渐发展为一种主流的教学理论与策略,普遍应用于当前的学校教学中。但现有的相关研究多聚焦于中小学生,对于大学生的合作学习情况则少有研究。针对这一结构性缺失,本研究采取了实证调查方式,对大学生合作学习的参与程度及其... 合作学习已逐渐发展为一种主流的教学理论与策略,普遍应用于当前的学校教学中。但现有的相关研究多聚焦于中小学生,对于大学生的合作学习情况则少有研究。针对这一结构性缺失,本研究采取了实证调查方式,对大学生合作学习的参与程度及其影响因素进行了探讨和分析,以期提出富有针对性的建议,从而更好地发挥合作学习在提升大学生综合能力方面的作用。 展开更多
关键词 合作学习 大学生 参与程度
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大学教学动力研究引论 被引量:6
18
作者 汪明 张睦楚 《高等理科教育》 2016年第1期9-14,共6页
开展大学教学动力研究既是大学教学论研究应有之义,又是回应与应对当前大学教学实践中教师厌教、学生厌学之现实诉求,可以说重视与加强大学教学动力研究不仅必要而且必须。文章认为大学教学动力研究有求真与致用两大主题,要在坚守教学... 开展大学教学动力研究既是大学教学论研究应有之义,又是回应与应对当前大学教学实践中教师厌教、学生厌学之现实诉求,可以说重视与加强大学教学动力研究不仅必要而且必须。文章认为大学教学动力研究有求真与致用两大主题,要在坚守教学论立场的基础上诉诸多学科范式对大学教学动力的事实性问题和操作性问题进行研究,当前大学教学动力研究面临研究动力不足、研究方法不妥以及研究视野不开阔的难题。 展开更多
关键词 大学教学 大学教学动力 研究对象 研究方法 研究价值
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论陕西民办高等教育的缘起与发展 被引量:5
19
作者 郝瑜 王冠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期109-116,共8页
改革开放以来,陕西的民办教育得到了长足发展,从1984年至今大体可分为4个阶段,即复兴期、初创期、规范期和发展期。陕西民办高校现象的产生尽管是综合的多方面因素,但最根本原因一是环境的因素,二是人的因素。陕西民办高校发展中存在的... 改革开放以来,陕西的民办教育得到了长足发展,从1984年至今大体可分为4个阶段,即复兴期、初创期、规范期和发展期。陕西民办高校现象的产生尽管是综合的多方面因素,但最根本原因一是环境的因素,二是人的因素。陕西民办高校发展中存在的主要问题是:整体规模相对庞大,层次结构不尽合理;以规模争生源,以生源上规模;民办高校两极分化,民办高等教育事业在整体上遭遇新的挑战;“以质量求生存,以特色求发展”的办学思想尚未认真落实于办学实践。要解决陕西民办高等教育发展中存在的问题,在管理层面可采取以下对策:进一步加大推进民办高等教育发展的政策力度,继续营造宽松的发展环境;采取有效措施,增强管理手段,确保民办高等教育事业的持续健康发展;加快教师队伍建设,构筑陕西民办高校的人才高地。 展开更多
关键词 高等教育 民办教育 陕西教育
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“十一五”期间我国高职教育规模发展途径及应注意的问题 被引量:4
20
作者 孔颖 王庆如 《职业技术教育》 2006年第16期8-10,共3页
“十一五”期间,我国高职教育的规模仍将不断发展。强化特色,进一步落实办学自主权,划转部分第三层次的普通高校举办高职教育等是高等职业教育规模发展的重要途径。在高职教育规模发展过程中还要注意规模与质量、就业之间的关系,注... “十一五”期间,我国高职教育的规模仍将不断发展。强化特色,进一步落实办学自主权,划转部分第三层次的普通高校举办高职教育等是高等职业教育规模发展的重要途径。在高职教育规模发展过程中还要注意规模与质量、就业之间的关系,注意合理构建高职教育的层次结构,完善高职教育的专业布局,实现高职和中职的有效衔接。 展开更多
关键词 高等职业教育 层次结构 专业布局 规模发展途径 “十一五”期间 办学自主权 中国
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