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互联网+模式下融入课程思政的动物微生物学实践教学改革探索 被引量：1
1
作者 高睿 张芮琪 +3 位作者 罗艳 庄向婷 张中世 高旭 《安徽农业科学》 CAS 2023年第10期266-269,274,共5页
动物微生物学是高等职业院校畜牧兽医类专业的重要基础课程,其实践教学是该课程的重要组成部分,是培养学生动手能力、独立思考能力、分析解决实际问题的能力以及强化学生掌握理论知识的重要途径。从教学目标、教学内容、教学方法、考核... 动物微生物学是高等职业院校畜牧兽医类专业的重要基础课程,其实践教学是该课程的重要组成部分,是培养学生动手能力、独立思考能力、分析解决实际问题的能力以及强化学生掌握理论知识的重要途径。从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面探索依托互联网平台实现动物微生物学实践教学课程思政的有效路径,旨在将专业知识技能和思政元素有机融合,实现技能传授和价值引领的同频共振。 展开更多
关键词 动物微生物学 实践教学 课程思政 教学改革
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面向学前教育聊天机器人的情感生成式语聊方法研究
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作者 崔梦萌 焦亮 王石磊 《自动化与仪器仪表》 2024年第6期184-188,193,共6页
为解决传统聊天机器人无法满足儿童与家长情感需求的问题,研究首先提出基于顺序上下文语境与用户信息的对话情感识别模型,然后设计情感生成式语聊方法,最后搭建面向学前教育聊天机器人的智能交互模型。研究结果表明,对话情感识别模型在... 为解决传统聊天机器人无法满足儿童与家长情感需求的问题,研究首先提出基于顺序上下文语境与用户信息的对话情感识别模型,然后设计情感生成式语聊方法,最后搭建面向学前教育聊天机器人的智能交互模型。研究结果表明,对话情感识别模型在积极情绪与消极情绪的识别中平均准确率与F1值分别为98.3%与98.7%、98.5%与98.7%,且生成式情感语聊模型比抽取式情感语聊模型在双语评估替补上增长了1.78,最后用户的综合评分为4.9,93.6%的用户评分为五星。综上所述,研究提出的方法具有较好的性能,且实现了为儿童与家长提供情感识别与共情回复功能,应用效果较为优秀。 展开更多
关键词 学前教育 聊天机器人 情感支持 语聊方法 回复生成
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