区角活动是幼儿贯穿于一日生活中常见的非集体教育活动,幼儿能够通过游戏的方式展开探究,合理的师幼互动行为能够促进幼儿认知能力的提升,极具教育性价值。然而,民族地区幼儿园区角活动中师幼互动的实践与研究处于起步阶段,缺乏科学的...区角活动是幼儿贯穿于一日生活中常见的非集体教育活动,幼儿能够通过游戏的方式展开探究,合理的师幼互动行为能够促进幼儿认知能力的提升,极具教育性价值。然而,民族地区幼儿园区角活动中师幼互动的实践与研究处于起步阶段,缺乏科学的师幼互动的理论指导,忽视师幼互动行为的研究,使得民族地区幼儿园区角中师幼互动质量较低。由此,本研究以西藏自治区 A 园为例,深入分析民族地区幼儿园区角活动中师幼互动行为的一般规律和特殊规律。进而,讨论提升民族地区幼儿园区角师幼互动行为质量的策略。展开更多
文摘区角活动是幼儿贯穿于一日生活中常见的非集体教育活动,幼儿能够通过游戏的方式展开探究,合理的师幼互动行为能够促进幼儿认知能力的提升,极具教育性价值。然而,民族地区幼儿园区角活动中师幼互动的实践与研究处于起步阶段,缺乏科学的师幼互动的理论指导,忽视师幼互动行为的研究,使得民族地区幼儿园区角中师幼互动质量较低。由此,本研究以西藏自治区 A 园为例,深入分析民族地区幼儿园区角活动中师幼互动行为的一般规律和特殊规律。进而,讨论提升民族地区幼儿园区角师幼互动行为质量的策略。
