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贵州大学环境工程专业本科生就业现状调查与分析 被引量:2
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作者 李江 邓秋静 杨爱江 《教育教学论坛》 2019年第34期47-48,共2页
为了提高贵州大学环境工程专业本科生的培养质量,采用网络问卷调查的方式对贵州大学环境工程专业2005—2009级毕业生的就业现状进行了调查。调查表明环境工程专业毕业生现从事工作与所学专业对口的比例高达82.3%,毕业生进企业的比例为5... 为了提高贵州大学环境工程专业本科生的培养质量,采用网络问卷调查的方式对贵州大学环境工程专业2005—2009级毕业生的就业现状进行了调查。调查表明环境工程专业毕业生现从事工作与所学专业对口的比例高达82.3%,毕业生进企业的比例为50%,其次是事业单位为24%。另外,毕业生建议环境工程专业培养方案中应加强实践环节的比重,比如增加实践课程、充实专业实验、延长实习时间等。调查结果为贵州大学环境工程专业培养方案的修订提供了重要参考。 展开更多
关键词 本科毕业生 就业现状 环境工程专业
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贵州大学环境工程专业课程模块设置及展望 被引量:1
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作者 徐鹏 李江 杨爱江 《教育教学论坛》 2020年第24期142-144,共3页
“双一流”高校建设开创了新时代高等教育发展和改革新征程,给各高校的学科和专业建设带来了新挑战和新机遇。地处西南地区的贵州大学更是面临着前所未有发展机遇,但同时也给该校学科和专业调整和规划带来了难题,各专业发展竞争激烈,最... “双一流”高校建设开创了新时代高等教育发展和改革新征程,给各高校的学科和专业建设带来了新挑战和新机遇。地处西南地区的贵州大学更是面临着前所未有发展机遇,但同时也给该校学科和专业调整和规划带来了难题,各专业发展竞争激烈,最终导致“优胜劣汰”的处境。通过对贵州大学环境工程专业课程设置模块及展望的研究,以期提高教育教学质量,以满足国家,特别是地方各行业发展对环境工程专业人才的需求。 展开更多
关键词 贵州大学 环境工程专业 课程模块设置
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地质资源与地质工程学科硕士研究生课程体系改革探讨——以贵州大学为例 被引量:2
3
作者 王中美 杨根兰 +3 位作者 左双英 史文兵 梁风 王勇 《教育教学论坛》 2019年第49期6-9,共4页
文章以提高研究生课程教学质量为契机,对贵州大学地质资源与地质工程学科硕士研究生课程体系进行了系统性的探索与改革,建立了适应社会需求和贵州特色的课程体系。文章首先对本学科进行了简要介绍,然后阐述了课程体系的设置现状,并从在... 文章以提高研究生课程教学质量为契机,对贵州大学地质资源与地质工程学科硕士研究生课程体系进行了系统性的探索与改革,建立了适应社会需求和贵州特色的课程体系。文章首先对本学科进行了简要介绍,然后阐述了课程体系的设置现状,并从在校研究生、毕业研究生、用人单位三个方面分别进行对课程体系的问卷调查,基于问卷调查与评价结果,提出课程体系改革方案。 展开更多
关键词 课程体系改革 问卷调查与评价 地质资源与地质工程
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关于教育新形势下西部高校工科类本科生导师制的思考——以贵州大学资源勘查工程专业为例 被引量:1
4
作者 付勇 邹妞妞 +1 位作者 蒋玺 郭川 《教育教学论坛》 2020年第26期219-220,共2页
资源勘查工程是地质资源与地质工程一级学科的重要支撑专业,贵州大学资源勘查工程专业主要培养针对西南岩溶区资源勘查、开发以及决策管理的高级人才。本文总结了资源勘查工程三年来本科生导师制在本科教学过程取得的成果,分析存在问题... 资源勘查工程是地质资源与地质工程一级学科的重要支撑专业,贵州大学资源勘查工程专业主要培养针对西南岩溶区资源勘查、开发以及决策管理的高级人才。本文总结了资源勘查工程三年来本科生导师制在本科教学过程取得的成果,分析存在问题,提出解决的方法,为西部教育落后地区新工科的建设提供一定的参考。 展开更多
关键词 资源勘查工程 本科生 导师制 新工科
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地质资源与地质工程学科硕士研究生课程体系改革探讨——以贵州大学为例
5
作者 王中美 杨根兰 +3 位作者 左双英 史文兵 梁风 王勇 《教育教学论坛》 2020年第14期131-134,共4页
文章以提高研究生课程教学质量为契机,对贵州大学地质资源与地质工程学科硕士研究生课程体系进行了系统性的探索与改革,建立适应社会需求和贵州特色的课程体系。文章首先对本学科进行了简要介绍,然后阐述了课程体系的设置现状,并从在校... 文章以提高研究生课程教学质量为契机,对贵州大学地质资源与地质工程学科硕士研究生课程体系进行了系统性的探索与改革,建立适应社会需求和贵州特色的课程体系。文章首先对本学科进行了简要介绍,然后阐述了课程体系的设置现状,并从在校研究生、毕业研究生、用人单位三个方面分别进行了课程体系问卷调查,基于问卷调查与评价结果,提出课程体系改革方案。 展开更多
关键词 课程体系改革 问卷调查与评价 地质资源与地质工程
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资源勘查工程专业人才人文素养培育举措思考
6
作者 曹星星 高军波 蒋玺 《科技风》 2024年第5期49-51,共3页
提升大学生人文素养是高校“三全育人”教育的重要内容之一。资源勘查工程专业肩负着矿产资源勘查和公益地质服务重大使命,为全面提升资源勘查工程专业人才培养质量,本文分析了人文素养培育融入专业教育的必要性,讨论了资源勘查工程专... 提升大学生人文素养是高校“三全育人”教育的重要内容之一。资源勘查工程专业肩负着矿产资源勘查和公益地质服务重大使命,为全面提升资源勘查工程专业人才培养质量,本文分析了人文素养培育融入专业教育的必要性,讨论了资源勘查工程专业人文素养培育方式,使其成为新时代高素质复合型人才,为保障国家矿产资源安全,全面建设社会主义现代化国家做出新贡献。 展开更多
关键词 人文素养 资源勘查工程 本科高校
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基于专业综合改革的实践教学体系构建与优化——以贵州大学勘查技术与工程专业为例 被引量:9
7
作者 左双英 梁风 +4 位作者 陈筠 史文兵 王中美 杨根兰 王勇 《中国地质教育》 2015年第3期68-72,共5页
以专业综合改革为契机,对贵州大学勘查技术与工程专业的实践教学体系进行了全方位系统性的探索与规划,建立适应社会需求的实践教学新体系。新体系涵盖了实验教学、课程设计、实习环节及创新科技活动等内容,体现了以递增式能力培养为主线... 以专业综合改革为契机,对贵州大学勘查技术与工程专业的实践教学体系进行了全方位系统性的探索与规划,建立适应社会需求的实践教学新体系。新体系涵盖了实验教学、课程设计、实习环节及创新科技活动等内容,体现了以递增式能力培养为主线,以平台化、模块化、阶段式实践教学为载体,以综合素质发展为目标的基本特征,实现了实践教学环节的整体优化。 展开更多
关键词 专业综合改革 勘查技术与工程 实践教学体系
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贵州大学地质工程研究生创新实践基地运行机制与教学体系 被引量:4
8
作者 左双英 陈筠 +1 位作者 杨根兰 史文兵 《中国地质教育》 2018年第2期73-77,共5页
贵州大学与中国电建集团贵阳勘测设计研究院共建研究生创新实践基地,建立校企联合培养地质工程人才的机制。基地践行"地质基础+专业理论+工程实践"的人才培养模式,以贵州省岩溶地质环境下重大工程建设与地质灾害防治专业人才... 贵州大学与中国电建集团贵阳勘测设计研究院共建研究生创新实践基地,建立校企联合培养地质工程人才的机制。基地践行"地质基础+专业理论+工程实践"的人才培养模式,以贵州省岩溶地质环境下重大工程建设与地质灾害防治专业人才的实践能力和创新能力培养为中心,构建"二个层次、二项考核"实践教学体系。该实践平台逐步成为了工程地质勘察、重大工程地质问题评价、岩土工程设计和施工、地质灾害风险评价与防治、工程地质理论和试验方法提升等创新实践能力培养的研究生教学示范基地。 展开更多
关键词 地质工程 实践基地 实践教学
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全日制硕士专业学位研究生校企协同培养模式的探索与实践——以贵州大学地质工程专业为例 被引量:10
9
作者 陈筠 左双英 +1 位作者 杨根兰 史文兵 《西部素质教育》 2017年第2期4-6,共3页
贵州大学地质工程专业学位研究生在校企合作的基础上,进行了多元化管理与培养模式的探索。在管理模式上,从校企协同管理、培养环节控制及淘汰劝延体制建设等方面加强专业学位教育的全过程规范管理。在培养模式上,面向产业需求,量身定做... 贵州大学地质工程专业学位研究生在校企合作的基础上,进行了多元化管理与培养模式的探索。在管理模式上,从校企协同管理、培养环节控制及淘汰劝延体制建设等方面加强专业学位教育的全过程规范管理。在培养模式上,面向产业需求,量身定做培养方案;建设创新实践基地,确保高层次人才创新实践能力培养;推行产—学—研结合培养模式,解决工程实践中的高精尖问题;实行企业参与监督机制,确保培养质量。 展开更多
关键词 全日制硕士 专业学位研究生 地质工程 校企合作
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大扶贫战略背景下地学院校发展应重点关注的问题——以贵州大学为例
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作者 高军波 杨瑞东 《教育文化论坛》 2018年第4期52-57,共6页
脱贫攻坚战是当前中国第一大民生工程,打赢脱贫攻坚战决定着是否能够如期实现全面同步小康,是否能够如期实现第一个百年奋斗目标。本文基于当前贵州省开展精准扶贫工作取得的成效和工作现状,并结合贵州省内地学院校在专业设置、人才培... 脱贫攻坚战是当前中国第一大民生工程,打赢脱贫攻坚战决定着是否能够如期实现全面同步小康,是否能够如期实现第一个百年奋斗目标。本文基于当前贵州省开展精准扶贫工作取得的成效和工作现状,并结合贵州省内地学院校在专业设置、人才培养、学生就业等方面存在的突出问题,分析了两者之间可以有机结合、相互促进的切入点,并以大扶贫战略的实施为背景,初步提出地学院校应共同重点关注的几个突出问题,并就可以尝试努力的研究方向作了简要介绍,以期引起更多共鸣,从而促进专业结构调整、人才培养模式优化。 展开更多
关键词 地学院校 发展机遇 精准扶贫 贵州省
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课程组型教学团队建设的探索与实践——以贵州大学勘查技术与工程专业为例 被引量:8
11
作者 吴道勇 左双英 史文兵 《中国地质教育》 2019年第1期20-23,共4页
针对西部偏远院校应用型专业师资严重不足,建立课程组型教学团队是最有效途径之一。基于贵州大学勘查技术与工程专业课程组型教学团队建设的实践,探索了团队建设的基本模式和路径,指出课程体系是教学团队的主要载体,课程建设是核心内容... 针对西部偏远院校应用型专业师资严重不足,建立课程组型教学团队是最有效途径之一。基于贵州大学勘查技术与工程专业课程组型教学团队建设的实践,探索了团队建设的基本模式和路径,指出课程体系是教学团队的主要载体,课程建设是核心内容,改革与创新是团队的发展灵魂,制度建设是团队正常运行的保障措施。基于课程组型的教学团队教学效果良好,起到了整合教学资源、优化资源配置的作用。 展开更多
关键词 课程组 教学团队 教学改革
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贵州大学地质工程专业学位研究生实践能力调查与分析 被引量:2
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作者 江兴元 左双英 +3 位作者 陈筠 史文兵 王中美 杨根兰 《教育教学论坛》 2019年第38期55-58,共4页
为了加强地质工程领域专业学位研究生的实践能力培养,设计了心智实践能力、通用实践能力、专业实践能力3个一级指标、9个二级指标、47个三级指标的实践能力调查指标体系基本构架,面向企业专业技术与管理人员进行问卷调查.调查结果发现... 为了加强地质工程领域专业学位研究生的实践能力培养,设计了心智实践能力、通用实践能力、专业实践能力3个一级指标、9个二级指标、47个三级指标的实践能力调查指标体系基本构架,面向企业专业技术与管理人员进行问卷调查.调查结果发现大多数研究生工程实践能力比较符合企业要求,有少量指标与企业的期望之间存在着明显的差距.因此,提出高校应采取加强地方特色课程建设、重点课程建设及注重教学过程管理、紧密与社会需求相结合等措施有的放矢地培养专业学位研究生的实践能力. 展开更多
关键词 地质工程 专业学位研究生 实践能力 指标体系
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贵州大学地质实习后备基地选址研究 被引量:2
13
作者 蒋玺 何丰胜 +3 位作者 蒋文杰 熊贤明 刘沛 唐波 《中国地质教育》 2017年第1期56-60,共5页
地质实习基地建设是地质类人才培养体系的重要组成部分。面临城市发展对现有基地影响日益加剧的现状,贵州大学开展了实习后备基地选址工作。结合查阅资料和实地调查,利用加权评分法,对初步筛选出的4个区域进行综合比选。结果显示,基于... 地质实习基地建设是地质类人才培养体系的重要组成部分。面临城市发展对现有基地影响日益加剧的现状,贵州大学开展了实习后备基地选址工作。结合查阅资料和实地调查,利用加权评分法,对初步筛选出的4个区域进行综合比选。结果显示,基于区域特色和基地的实践教学功能,贵定县金海雪山景区具有地质实习基地建设的有利条件,并具有建设综合性地学实习基地的潜质。 展开更多
关键词 地质实习基地 实践教学 贵州大学
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谈地质实习对学生地质思维的培养——以贵州大学乌当地质填图实习为例 被引量:4
14
作者 蒋玺 唐波 《中国地质教育》 2018年第1期92-94,共3页
地质思维是人们对地质现象认识、概括、分析的思维过程,反映了地学者的地学认知水平和能力。地质实习课程以综合性和实践性并重为特色,是最利于培养学生地质思维能力的教学环节。本文围绕贵州大学乌当地质填图实习教学实例,从地质时空... 地质思维是人们对地质现象认识、概括、分析的思维过程,反映了地学者的地学认知水平和能力。地质实习课程以综合性和实践性并重为特色,是最利于培养学生地质思维能力的教学环节。本文围绕贵州大学乌当地质填图实习教学实例,从地质时空观思维,整体性和发展性思维,现象与本质的联系思维,以及地质时空性和物质性统一的综合思维等方面,探讨实践教学对学生地质思维能力的培养和训练。 展开更多
关键词 地质思维 填图实习 乌当
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“环境生态学”在资源勘查工程专业教学中的实践与思考
15
作者 曹星星 《教育教学论坛》 2020年第26期147-148,共2页
对矿山生态环境进行恢复是新时代赋予资源勘查工程专业的新任务,而对“环境生态学”课程的学习,可让学生掌握与矿山生态恢复相关的理论知识。本文分析了资源勘查工程专业在矿山生态恢复领域的优势,以及资源勘查工程专业学习“环境生态... 对矿山生态环境进行恢复是新时代赋予资源勘查工程专业的新任务,而对“环境生态学”课程的学习,可让学生掌握与矿山生态恢复相关的理论知识。本文分析了资源勘查工程专业在矿山生态恢复领域的优势,以及资源勘查工程专业学习“环境生态学”的重要性,并对教学过程中取得的一些经验和体会进行了总结,以期让“环境生态学”教学内容和方法更适合资源勘查工程专业发展的需要。 展开更多
关键词 环境生态学 资源勘查工程专业 教学方法 教学改革
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贵州遵义二叠纪锰矿地球化学特征与沉积环境分析:以遵义谢家坝富锰矿床为例
16
作者 陈登 肖亮 +1 位作者 肖林 刘志臣 《地质与勘探》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期691-703,共13页
为分析贵州遵义二叠纪锰矿的沉积环境,对谢家坝锰矿床进行常量元素、微量和稀土元素地球化学研究。研究认为:谢家坝锰矿赋存于茅口组顶部含锰岩系中,分为下矿层豆状、角砾状菱锰矿、似层状菱锰矿,以及上矿层碎屑状、块状菱锰矿的二元结... 为分析贵州遵义二叠纪锰矿的沉积环境,对谢家坝锰矿床进行常量元素、微量和稀土元素地球化学研究。研究认为:谢家坝锰矿赋存于茅口组顶部含锰岩系中,分为下矿层豆状、角砾状菱锰矿、似层状菱锰矿,以及上矿层碎屑状、块状菱锰矿的二元结构矿石类型组合,可广泛代表遵义锰矿的矿石特征。谢家坝锰矿上下矿层之间主量元素和稀土元素含量差异较大,常量元素SiO_(2)、TiO_(2)、S、Fe_(2)O_(3)含量上矿层均大于下矿层,MnO、MgO与Al_(2)O_(3)之间均呈负相关关系;上矿层Fe/Mn值较高,属高Fe、低P型锰矿,而下矿层Fe/Mn值较低,属中低Fe、低P型锰矿。上矿层稀土元素PAAS标准化配分后呈现较明显的重稀土亏损、弱的轻稀土富集、右倾配分的特征,具有弱的Ce正异常,类似海底铁锰结核稀土元素特征;下矿层呈现弱的中稀土富集,轻、重稀土亏损,弱的帽式分配特征,具明显的Ce负异常,类似典型深部海水沉积稀土元素特征。微量元素Th/U、Ni/Co、V/Cr、V/(V+Ni)、AU等沉积环境古氧相分析指标和稀土元素PAAS标准化配分模式指示,谢家坝锰矿下矿层是在贫氧-厌氧条件下Mn^(2+)与CO_(3)^(2-)直接形成菱锰矿,上矿层在常氧-贫氧环境下Mn^(3+)、Mn^(4+)以氧化物或氢氧化物形式沉淀。 展开更多
关键词 微量元素 沉积环境 谢家坝锰矿 古氧相 遵义 贵州
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贵州织金新华戈仲伍组含磷岩系沉积环境对成磷作用的制约
17
作者 汪宇航 谢宏 +4 位作者 张兰 王昌建 卢正浩 白洋 王孟斋 《地质科技通报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第6期201-214,共14页
贵州织金新华早寒武世超大型富稀土磷矿床属于典型的海相沉积型矿床,长期以来,对其成矿环境及成矿机制的认识尚存在分歧。在重点研究含磷岩系岩(矿)石显微特征的基础上,结合元素地球化学证据,求证了戈仲伍组含磷岩系沉积环境及其形成机... 贵州织金新华早寒武世超大型富稀土磷矿床属于典型的海相沉积型矿床,长期以来,对其成矿环境及成矿机制的认识尚存在分歧。在重点研究含磷岩系岩(矿)石显微特征的基础上,结合元素地球化学证据,求证了戈仲伍组含磷岩系沉积环境及其形成机制,丰富了扬子陆块同类型矿产的研究资料。该含磷岩系从下到上,矿石结构构造发生了规律性的变化:颗粒稍变细;粒间填隙物由以亮晶白云石胶结物为主变为硅质、胶磷矿等泥晶基质,再变为以亮晶白云石胶结物为主,最后变为泥晶胶磷矿、硅质等;胶结方式由以孔隙式胶结为主转换为孔隙式-基底式胶结,支撑类型由颗粒支撑变化为颗粒-杂基支撑;岩层单层厚度变薄,颜色变深,交错层理变得不发育;反映含磷岩系沉积于强水动力的潮下带,上部沉积水体较下部有所加深、水动力条件稍变弱。含磷岩系显著的Ce负异常(δCe介于0.32~0.39)、较低的Ni/Co比值(0.98~6.07)和V/Cr比值(0.57~12.50),表现出沉积水体具有与现代海洋环境相似的氧化特征;较低的10^(3)·Sr/Ca比值(2.00~3.38)及1/Σ(Al_(2)O_(3)+TiO_(2))比值(0.57~3.45)说明古水深总体较浅,但变化频繁;Fe,Cu,Ba含量分布特点指示下部碳酸盐古生产力比上部高。在各种条件耦合的古环境中,磷块岩经历沉淀-冲搅-颠选-胶结-固结作用最终富集形成。 展开更多
关键词 含磷岩系 沉积结构构造 地球化学 贵州织金
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本科生环境工程微生物学实验教学改革探讨 被引量:3
18
作者 牛阿萍 李江 +1 位作者 徐鹏 李彦澄 《广东化工》 CAS 2021年第3期236-237,共2页
环境工程微生物学是环境科学的一门必修课,基于环境学和微生物学发展的一门学科,而环境工程微生物学实验是将微生物学应用于实践的桥梁。然而该实验教学中也存在学生兴趣不高,动手能力弱,课时少及实验条件有限等问题。为了更好地提升环... 环境工程微生物学是环境科学的一门必修课,基于环境学和微生物学发展的一门学科,而环境工程微生物学实验是将微生物学应用于实践的桥梁。然而该实验教学中也存在学生兴趣不高,动手能力弱,课时少及实验条件有限等问题。为了更好地提升环境工程微生物学实验教学课程,本人结合自己的研究及对本科生微生物实验课程的了解,提出了如何改善和解决这些不足,从而培养学生的积极性,动手能力及创新能力。 展开更多
关键词 环境工程微生物学实验 存在的问题 体系优化
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“双一流建设”背景下“层序地层学”课程教学改革的思考——以贵州大学为例 被引量:1
19
作者 郭川 付勇 +2 位作者 邹妞妞 夏鹏 唐波 《科教导刊》 2019年第30期113-114,共2页
本文以贵州大学为例,分析"双一流建设"背景下目前"层序地层学"课程教学过程中"教"和"学"存在的主要问题,并结合"层序地层学"课程教学内容和教学目的,对其进行了较为深入的探讨,并提... 本文以贵州大学为例,分析"双一流建设"背景下目前"层序地层学"课程教学过程中"教"和"学"存在的主要问题,并结合"层序地层学"课程教学内容和教学目的,对其进行了较为深入的探讨,并提出该课程教学改革的一些措施:(1)优化教学团队建设,提升团队协助能力与教学水平;(2)创新教学方式,提高课堂教学效果;(3)优化考核方式。这对于地质学基础课程的理论和实践教学均具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 双一流建设 层序地层学 教学改革 高等教育
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贵州半边街锗锌矿床锗的富集特征及其地质意义
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作者 程涌 周家喜 +1 位作者 孙国涛 黄智龙 《岩石学报》 SCIE EI CAS CSCD 2024年第1期43-59,共17页
锗(Ge)属于战略性关键矿产资源,是众多高新技术领域的重要原材料。Ge主要以共/伴生形式产出于Zn、Pb和Cu等热液贱金属矿床和煤矿床中,目前全球Ge资源主要来源于铅锌矿的副产品。近期取得较大找矿突破的半边街锌矿床(7.70Mt矿石,Zn平均品... 锗(Ge)属于战略性关键矿产资源,是众多高新技术领域的重要原材料。Ge主要以共/伴生形式产出于Zn、Pb和Cu等热液贱金属矿床和煤矿床中,目前全球Ge资源主要来源于铅锌矿的副产品。近期取得较大找矿突破的半边街锌矿床(7.70Mt矿石,Zn平均品位5.1%)伴生有超大型规模的金属Ge(>900t@110×10^(-6)),然而Ge超常富集的机制不清。本次研究利用LA-ICPMS对闪锌矿进行了微区原位微量元素组成和Mapping分析,以揭示Ge等元素的富集特征、赋存状态和替代方式,探讨Ge的富集机制。分析结果表明,半边街矿床闪锌矿中高含量(平均值>100×10^(-6))微量元素有Fe、Pb、Ge和Cd等,较高含量(平均值100×10^(-6)~10×10^(-6))的有Mn、Ga、Sn和Tl,以及较低含量(平均值<10×10^(-6))的有Ag、Cu、In和Sb。相比于各类型铅锌矿床,半边街闪锌矿Ge超常富集(274×10^(-6)~1938×10^(-6),平均为1055×10^(-6),达到1000倍富集)。该矿床中Ge以类质同象或纳米颗粒形式赋存于闪锌矿中。微量元素摩尔量相关性图揭示Ge替代Zn的方式以Ge^(4+)+Pb^(2+)3Zn^(2+)为主,其次为nGe^(4+)+Mn 2+(2n+1)Zn^(2+)和nGe^(4+)+2Tl^(3+)(2n+3)Zn^(2+)。综合分析认为,半边街矿床Ge可能来源于相对富Ge的前寒纪基底;富有机质的盆地流体在Ge的搬运中发挥重要作用;Ge、Cd等稀散元素的共生分异制约了Ge的最终超常富集。因此,半边街矿床中Ge的超常富集是“源、运、聚”复杂过程多要素耦合作用的结果。 展开更多
关键词 微量元素 闪锌矿 锗(Ge) 替代机制 半边街锗锌矿床
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