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“贵州省生态文明教育”课程教学改革研究——以贵州民族大学为例 被引量:3
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作者 徐红云 《科技风》 2023年第29期140-142,共3页
“贵州省生态文明教育”是被纳入贵州省内大学本科阶段学习的通识必修课程。结合贵州民族大学在“贵州省生态文明教育”课程的教学实践经验,分析了当前该课程教学普遍存在的问题,例如教学模式单调、考核方式单一、实践活动较少等问题。... “贵州省生态文明教育”是被纳入贵州省内大学本科阶段学习的通识必修课程。结合贵州民族大学在“贵州省生态文明教育”课程的教学实践经验,分析了当前该课程教学普遍存在的问题,例如教学模式单调、考核方式单一、实践活动较少等问题。这些减缓了生态文明教育课程的发展,无法充分激发学生对生态文明的兴趣和深刻理解。据此,提出了如下改革建议:创新教学模式,提高教学质量;丰富教学内容,将生态文明理论与学生专业实践相结合;改革考核方式,注重学习过程的考核;增加课程评价方式改革,进一步改进教学。通过“探索-翻转-实践”教学模式的应用,显著提高了学生学习的主动性和积极性,进一步引导学生对生态文明思想的深刻认识,促使学生积极投入生态文明建设具体实践中。 展开更多
关键词 生态文明教育 翻转课堂 教学改革
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《环境地质学》课程教学改革探索——以贵州民族大学为例 被引量:2
2
作者 蒋科 《绿色科技》 2020年第7期215-216,共2页
指出了随着近年来环境地质学课程的课堂教学内容在不断更新,知识点越发宽泛。如何在有限的课时内,抓住重点内容,提高课堂趣味性和学生的学习积极性是目前需要解决的关键问题。以贵州民族大学生态环境工程学院《环境地质学》课程教学为例... 指出了随着近年来环境地质学课程的课堂教学内容在不断更新,知识点越发宽泛。如何在有限的课时内,抓住重点内容,提高课堂趣味性和学生的学习积极性是目前需要解决的关键问题。以贵州民族大学生态环境工程学院《环境地质学》课程教学为例,分析了该课程的特点,并从课程内容设置、课堂教学方法和考核方式等方面对《环境地质学》教学改革进行了探索,提出了一些改革方法,以期能够为授课教师提供一些思路。 展开更多
关键词 环境地质学 教学 课程改革
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创新创业教育新形势下环境监测应用型人才培养模式研究与实践——以贵州民族大学为例 被引量:1
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作者 郭云 敖子强 《产业科技创新》 2023年第2期45-47,共3页
随着环境保护事业的快速发展,在当前创新创业教育新背景形式下,改革高校现有的环境监测实用型人才培养模式势在必行。通过对课程教学内容进行优化整合、对教学模式多元化建设,引入讨论式、“互联网+”、案例模拟和科研项目导入的教学方... 随着环境保护事业的快速发展,在当前创新创业教育新背景形式下,改革高校现有的环境监测实用型人才培养模式势在必行。通过对课程教学内容进行优化整合、对教学模式多元化建设,引入讨论式、“互联网+”、案例模拟和科研项目导入的教学方式、对实践教学进行标准化建设及在培养方式上引入“学校+”和“双导师”模式,来整体构建应用型环境监测人才培养模式。培养大批具有扎实环境监测技术的高质量人才,以此来满足少数民族地区环境行业人才需求,同时对西部地区生态文明建设也具有重要意义。 展开更多
关键词 环境监测 应用型人才 培养模式 研究与实践
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民族高校生态环境类专业学生创新能力培养
4
作者 范百龄 吴小叶 杨香琴 《求知导刊》 2018年第28期144-144,共1页
创新能力是当代大学生必备的一项核心技能。国内如清华大学、同济大学等知名高校通过设立创新课题、开放实验室和组织“互联网+”创新创业大赛等来提升大学生的实践创新能力。民族高校学生绝大多数来自偏远地区,因其在高中学习阶段很... 创新能力是当代大学生必备的一项核心技能。国内如清华大学、同济大学等知名高校通过设立创新课题、开放实验室和组织“互联网+”创新创业大赛等来提升大学生的实践创新能力。民族高校学生绝大多数来自偏远地区,因其在高中学习阶段很少受到创新思维和创新能力的培养,导致进入大学后生态环境类专业学生在实践创新方面的能力表现欠佳。 展开更多
关键词 民族 生态环境 创新能力
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高校环境生态工程本科专业的发展现状与办学思考 被引量:23
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作者 王铭 曾广能 +1 位作者 朱四喜 杨成 《生态科学》 CSCD 2018年第1期219-224,共6页
生态环境问题的有效解决对高校环境生态工程专业人才的培养提出了更高要求。通过对我国高校环境生态工程本科专业的发展现状进行分析,梳理出专业发展中存在的办学条件不足、培养目标模糊及教学实践薄弱等问题;引发对于环境生态工程本科... 生态环境问题的有效解决对高校环境生态工程专业人才的培养提出了更高要求。通过对我国高校环境生态工程本科专业的发展现状进行分析,梳理出专业发展中存在的办学条件不足、培养目标模糊及教学实践薄弱等问题;引发对于环境生态工程本科专业的办学思考,并提出相应的改进思路,为高校环境生态工程本科专业的良性发展提供探索方向。 展开更多
关键词 环境生态工程 办学思考 实践
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农田土壤中微塑料污染状况与生态环境效应研究进展 被引量:6
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作者 张淑怡 高维常 +2 位作者 蔡凯 代良羽 刘涛泽 《甘肃农业大学学报》 CAS CSCD 2023年第6期155-168,共14页
微塑料是一种性质稳定、分布范围广、易扩散迁移的新型污染物,近年来受到国内外学者广泛关注。本文对农田土壤中微塑料污染现状、检测方法和生态环境效应进行梳理和总结,明确了当前农田土壤中微塑料的来源及其不同检测方法的局限性和优... 微塑料是一种性质稳定、分布范围广、易扩散迁移的新型污染物,近年来受到国内外学者广泛关注。本文对农田土壤中微塑料污染现状、检测方法和生态环境效应进行梳理和总结,明确了当前农田土壤中微塑料的来源及其不同检测方法的局限性和优势,并提出目前研究存在的不足和如何管控农田土壤微塑料污染的建议。文章重点分析了农田土壤微塑料的来源主要包括地膜的使用、灌溉活动、污泥及肥料的施入和大气沉降等途径,而且受耕作方式和气候条件的影响,西南和华中地区地膜源微塑料含量要高于西北地区;其次,土壤中微塑料的分离、纯化、鉴定方法种类繁多,具有各自的局限和优势,其中显微-光谱联用法可获得微塑料浓度、种类、形貌等信息,应用最为广泛;当前研究热点主要集中在微塑料的生物毒性、对土壤结构和功能的影响,以及微塑料迁移转化过程的研究。本文系统综述了农田土壤微塑料的研究现状和存在的问题并提出了展望,为建立土壤微塑料污染监管和潜在生态风险的防范提供理论依据和科学指导。 展开更多
关键词 农田土壤 微塑料 污染现状 生态环境效应
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经济发展与生态环境的协调统一——以贵阳市为例 被引量:1
7
作者 蔡茜 殷红梅 夏国威 《温带林业研究》 2019年第1期13-17,共5页
经济基础决定上层建筑,经济是人们生存、生活的基础,是社会发展的必要条件。然而,经济快速发展的同时,必然对生态环境产生一定的影响,反之,生态环境对经济发展也会产生一定的制约。在党和国家的政策扶持下,贵州近几年GDP增长率稳居全国... 经济基础决定上层建筑,经济是人们生存、生活的基础,是社会发展的必要条件。然而,经济快速发展的同时,必然对生态环境产生一定的影响,反之,生态环境对经济发展也会产生一定的制约。在党和国家的政策扶持下,贵州近几年GDP增长率稳居全国前列,贵州省省会贵阳,其经济发展与生态环境极具代表性。据此,通过收集2006年到2016年贵阳市各项产业的产值,进而对比分析;再结合贵阳地区2016年相对于2006年的影像图变化情况,从中提取植被覆盖信息,进而探讨贵阳市的经济发展与生态环境之间的关系。研究表明,在这十年间,贵阳市的城市建设扩大显著,以观山湖区(金阳新区)—白云区、龙洞堡机场区域、清镇市区以及花溪大学城为主要建设区域。在以"创新"、"协调"、"绿色"、"开放"、"共享"为发展理念的指导下,贵阳市的经济生产总值增长迅速,其中,第一产业和工业不明显,第三产业发展极为明显。此外,贵阳地区的森林覆盖面积基本没有减少,表明在经济快速发展的同时,贵阳地区的生态环境保持良好。据此认为,贵阳地区经济与生态发展协调,"绿色发展"使得经济发展与生态环境协调统一。进而提出科学的发展理念,健全法制管理,提高人民素质,对促进经济与环境可持续发展有着决定性的作用。 展开更多
关键词 经济发展 生态环境 协调统一 贵阳市
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新工科背景下基于双导师制的地方高校生产实习教学改革实践研究——以环境工程专业为例
8
作者 杨镇 《昭通学院学报》 2024年第5期102-106,共5页
针对地方高校工科类本科专业教育教学过程中,生产实习过于简化、考核机制不完善、指导教师经验不足等问题,论文分析了在新工科背景下,实践教学的重要性及高质量推进措施,提出了生产实习双导师制教学模式。并以贵州民族大学环境工程专业2... 针对地方高校工科类本科专业教育教学过程中,生产实习过于简化、考核机制不完善、指导教师经验不足等问题,论文分析了在新工科背景下,实践教学的重要性及高质量推进措施,提出了生产实习双导师制教学模式。并以贵州民族大学环境工程专业2019级本科生为研究对象,开展学校+企事业/科研院所的“双导师制”指导模式的改革探索。结果表明,改革方案能够促进生产实习质量的提升,有效引导学生树立正确的就业观、择业观,对教学效果、就业率的提高具有积极意义。 展开更多
关键词 新工科 环境工程 生产实习 双导师制 教学改革
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《环境生态工程》课程学业评价体系改革探讨 被引量:2
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作者 朱四喜 赵斌 +3 位作者 杨秀琴 王志康 苏春花 王铭 《广东化工》 CAS 2018年第6期247-248,共2页
为了提高《环境生态工程》课程的教学质量与环境生态工程专业人才的培养质量,结合贵州民族大学实施本科课程学业评价体系改革与本科教学工作审核评估的要求,本文拟对《环境生态工程》课程学业评价体系与本科专业课程体系进行探讨。《环... 为了提高《环境生态工程》课程的教学质量与环境生态工程专业人才的培养质量,结合贵州民族大学实施本科课程学业评价体系改革与本科教学工作审核评估的要求,本文拟对《环境生态工程》课程学业评价体系与本科专业课程体系进行探讨。《环境生态工程》课程学业评价体系主要包括7个必选部分(考勤、平时作业、阶段测验、小组PPT专题报告、课程论文、课内实验、期末考试)和一个自选部分(科技创新能力训练)。在环境生态工程专业课程体系设置中,除了通识教育课程外,主要包括学科基础课程、专业基础课程、专业必修课程、专业选修课程、素质拓展课与实践性教学环节、创新创业环节等。总之,通过加强实验教学与创新训练,构建合理的学业评价体系,设计完善的环境生态工程专业课程体系,最终达到不断提高应用型人才培养质量的效果。 展开更多
关键词 环境生态工程 学业评价体系 本科教学工作审核评估 应用型人才
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面向“十四五”的生态环境保护规划指标分析与建议 被引量:8
10
作者 徐梦佳 刘冬 顾金峰 《环境生态学》 2019年第6期27-32,共6页
生态环境保护规划是实现生态环境目标管理的科学依据和准绳,是生态环境保护战略和政策的具体体现之一。科学合理的指标体系作为生态环境保护规划的重要组成,既是对生态环境状况进行综合评价的依据和标准,又是确定规划目标、编制环境保... 生态环境保护规划是实现生态环境目标管理的科学依据和准绳,是生态环境保护战略和政策的具体体现之一。科学合理的指标体系作为生态环境保护规划的重要组成,既是对生态环境状况进行综合评价的依据和标准,又是确定规划目标、编制环境保护规划的基础和前提。通过分析"十三五"国家和省级生态环境保护规划的共性、区域性特性指标的特征和异同,梳理生态环境保护规划指标体系及指标目标存在的问题,结合新时期生态环境保护工作的新要求、新形势、新目标,从科学合理设置规划指标、注重指标获取手段的多样化、结合生态环境部门新增职能优化调整规划指标、充分体现区域性差异化特征、建立规划指标的动态调整机制等方面,提出面向"十四五"的生态环境保护规划指标体系的构建建议,为"十四五"时期国家生态环境保护工作提供科学参考。 展开更多
关键词 生态环境保护规划 指标体系 “十四五”时期 环境质量改善
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生态文明建设背景下关于环境工程专业本科实践教学环节的思考--以大气污染控制工程实践课为例 被引量:1
11
作者 吴泽 王晓丹 《山东化工》 CAS 2021年第18期215-216,共2页
实践教学是培养“应用型”人才的重要教学方式,本文分析了贵州民族大学环境工程专业大气污染控制工程实训课程中存在的问题,从构建实践教学体系、改变教学模式、完善教学内容及实训场地建设等方面提出思考,旨在促进环境工程专业课程体... 实践教学是培养“应用型”人才的重要教学方式,本文分析了贵州民族大学环境工程专业大气污染控制工程实训课程中存在的问题,从构建实践教学体系、改变教学模式、完善教学内容及实训场地建设等方面提出思考,旨在促进环境工程专业课程体系中实践教学环节的发展和完善,进一步引导学生将所学习的专业课程理论知识与实践经验相结合,促进学生对环境保护工作的“认同感”并成为“应用型”人才,为我国生态文面建设作出贡献。 展开更多
关键词 实践教学 教学改革 应用型人才
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关于《长江经济带生态环境保护规划》的解读与思考 被引量:1
12
作者 刘冬 徐梦佳 +1 位作者 朱四喜 Liu Lei(译) 《生态文明新时代》 2018年第6期10-19,共10页
2017年7月,《长江经济带生态环境保护规划》(以下简称《规划》)正式发布。《规划》是长江经济带范围内首个生态环境保护方面的规划,也是首次将改善长江生态环境放到第一位的规划设计。本文从分析《规划》出台的形势与时机入手,提出深入... 2017年7月,《长江经济带生态环境保护规划》(以下简称《规划》)正式发布。《规划》是长江经济带范围内首个生态环境保护方面的规划,也是首次将改善长江生态环境放到第一位的规划设计。本文从分析《规划》出台的形势与时机入手,提出深入理解落实《规划》的四个重点。一是重点厘清长江经济带发展与保护的关系,二是重点进行水资源、水生态、水环境的统筹保护和治理,三是通过五个方面指标体系对长江经济带提出治理保护要求,四是布局六个方面重点任务和工程,用改革创新的办法抓长江经济带生态保护,推动长江经济带建设成为水清地绿天蓝的绿色生态廊道。同时,从组织机制和制度建设上,保障《规划》高效实施,实现长江经济带生态环境保护的长效管理。 展开更多
关键词 长江经济带 生态优先 绿色发展 水资源 水生态
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环境生态工程的生物化学实验教学改革初探 被引量:1
13
作者 袁远爽 陈丽娟 《教师》 2020年第8期55-56,共2页
环境生物化学实验教学改革是环境生态工程课程改革中十分重要的环节。文章结合自身教学实践经验,从优化教学内容、改进教学方法和考核方式三个方面对传统的环境生物化学实验教学模式进行改革,以为提高环境生物化学实验教学的质量、激发... 环境生物化学实验教学改革是环境生态工程课程改革中十分重要的环节。文章结合自身教学实践经验,从优化教学内容、改进教学方法和考核方式三个方面对传统的环境生物化学实验教学模式进行改革,以为提高环境生物化学实验教学的质量、激发学生的学习热情、强化学生的实验操作技能和培养学生的创新能力提供参考依据。 展开更多
关键词 环境生物化学实验 教学内容 考核方式 评价体系
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环境生态工程专业“动物生态学”课程教学探索
14
作者 孙兆惠 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第10期40-42,共3页
“动物生态学”是贵州民族大学环境生态工程选修课程,为了提高教学质量,在教学实践中,对教学内容、教学方法手段、教学评价等进行改革。在教学过程中唤起学生的学习兴趣,使理论与实践相呼应,使学生深刻领悟动物生态学原理,知其然更知其... “动物生态学”是贵州民族大学环境生态工程选修课程,为了提高教学质量,在教学实践中,对教学内容、教学方法手段、教学评价等进行改革。在教学过程中唤起学生的学习兴趣,使理论与实践相呼应,使学生深刻领悟动物生态学原理,知其然更知其所以然,从而夯实知识,努力培养大学生成为专业知识丰富的能独立完成未来工作的学习型、创新型、研究型、应用型的人才,更好地适应社会需求。 展开更多
关键词 生态学 动物生态学 教学改革 实践教学 教学评价
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贵州乡土树种碎米花杜鹃的扦插技术研究
15
作者 黄玲俊 赵云飞 黄承玲 《贵州林业科技》 2025年第1期40-44,共5页
为探索碎米花杜鹃的最佳扦插繁殖,以碎米花杜鹃当年生木质化顶枝作为扦插材料,通过试验3种生根剂、4种生根剂浓度、4种扦插基质和4种浸泡时间对插穗生根的影响,总结适宜碎米花杜鹃扦插繁殖的条件。结果表明:GGR生根剂表现最佳,生根率达... 为探索碎米花杜鹃的最佳扦插繁殖,以碎米花杜鹃当年生木质化顶枝作为扦插材料,通过试验3种生根剂、4种生根剂浓度、4种扦插基质和4种浸泡时间对插穗生根的影响,总结适宜碎米花杜鹃扦插繁殖的条件。结果表明:GGR生根剂表现最佳,生根率达到57.5%,比对照组提高了32.5%;IBA 200 mg·L^(-1)处理后生根率达到61.25%,比对照组提高了36.25%;基质选用泥炭+珍珠岩(1∶2),生根率达到56.25%,比对照组提高20%;浸泡插穗8 h后再扦插,生根率达到36.25%,比对照组提高16.25%。 展开更多
关键词 碎米花杜鹃 扦插繁殖 生根能力
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环境生态工程专业“水文与水资源学”教学改革创新初探
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作者 张建利 陈芃利 +2 位作者 张婷 溥丽华 吴云杰 《新一代(理论版)》 2021年第9期12-12,32,共2页
《水文与水资源学》是环境生态工程专业的一门必修课程,本文通过介绍水文与水资源学课程的教学模式,进而提出“课程准备—课程教学—效果评价”的反馈机制,从而使学生掌握水文与水资源学的基本理论和知识,灵活应用水文监测、水资源评价... 《水文与水资源学》是环境生态工程专业的一门必修课程,本文通过介绍水文与水资源学课程的教学模式,进而提出“课程准备—课程教学—效果评价”的反馈机制,从而使学生掌握水文与水资源学的基本理论和知识,灵活应用水文监测、水资源评价等基本技能与方法,培养学生对水文与水资源的学习热情,提高学生的创新能力和综合素质。 展开更多
关键词 水文与水资源学 环境生态工程 教学改革 课程创新
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贵州草海菜地表层土壤重金属污染特征及生态风险评价 被引量:22
17
作者 赵斌 朱四喜 +3 位作者 杨秀琴 吴云杰 汤茜 顾金峰 《生态环境学报》 CSCD 北大核心 2018年第4期776-784,共9页
贵州草海是典型的高原湿地生态系统,评价其周边菜地重金属污染特征及生态风险,对于草海蔬菜食用安全及其生产地土壤污染综合防治和湿地土地资源保护具有重要意义。在草海周边采集8个具有代表性的菜地表层土壤,测定Zn、Cu、Cr、Pb、Ni和A... 贵州草海是典型的高原湿地生态系统,评价其周边菜地重金属污染特征及生态风险,对于草海蔬菜食用安全及其生产地土壤污染综合防治和湿地土地资源保护具有重要意义。在草海周边采集8个具有代表性的菜地表层土壤,测定Zn、Cu、Cr、Pb、Ni和As含量,分析其分布特征、来源和生态风险。结果表明,草海菜地表层土壤重金属含量表现为Zn(159.06mg·kg^(-1))>Cr(92.11mg·kg^(-1))>Pb(63.72mg·kg^(-1))>Ni(45.74mg·kg^(-1))>Cu(27.75mg·kg^(-1))>As(24.58mg·kg^(-1))。其中,Zn、As、Pb和Ni含量较贵州省土壤重金属含量背景值高,Cu、Cr则低于背景值,而6种重金属含量均低于《土壤环境质量标准》(GB15618—1995)Ⅱ级标准值。Zn、Cr、Ni属于中等变异,服从正态分布;Cu属于中等变异,As、Pb属于高度变异,服从偏正态分布。Zn与Cu相关性极显著(P<0.01)、Cu与Pb,Ni与As,Cr与Pb、Ni间相关性显著(P<0.05)。土壤环境质量评价表明,Cu、Cr、Ni和As为轻污染,Zn、Pb为中等污染。然而,生态风险评价表明,6种重金属的危害指数(RI)值为23.92,小于轻微的生态危害下限(RI=150),故草海菜地土壤存在轻微的生态危害。来源解析表明,因子1(F1)包含Zn、As,因子2(F2)包含Cr、Pb,因子3(F3)包含Cu。其中,因子1(F1)、因子2(F2)为外源因子,代表农业、工业、矿产和生活垃圾等;因子3(F3)为自然因子,代表土壤母质的形成。因此,草海周边菜地表层土壤Zn、As、Cr、Pb、Ni的来源可能与农业、工业、矿业和生活垃圾等有关,Cu来源可能与土壤母质有关。 展开更多
关键词 重金属 草海 菜地土壤 生态风险评价 土壤环境质量
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贵州草海重污染区生态修复水质效果评估 被引量:2
18
作者 何芸 杨海全 +5 位作者 王敬富 余伟 殷超 徐丹 唐续尹 吴嘉曦 《水生态学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第5期78-85,共8页
对比分析贵州草海重污染湖区沉水植物生态修复区与对照区沉积物内源磷释放通量,探讨外源负荷得到有效控制后草海重污染区沉水植物生态修复效果,为草海综合污染治理与生态恢复提供一定的数据支撑和科学依据。2018年在草海修复区内和对照... 对比分析贵州草海重污染湖区沉水植物生态修复区与对照区沉积物内源磷释放通量,探讨外源负荷得到有效控制后草海重污染区沉水植物生态修复效果,为草海综合污染治理与生态恢复提供一定的数据支撑和科学依据。2018年在草海修复区内和对照区各布设3个采样点,10月至次年10月每个月分别对修复区和对照区水质开展连续跟踪监测。利用薄膜梯度扩散技术(DGT)对比分析了修复区和对照区内源磷释放通量,综合评估了草海重污染区生态修复效果。结果表明,沉水植物修复工程实施一年后,修复区水体氨氮(NH 3-N)、总磷(TP)和溶解活性磷(SRP)浓度分别降低为对照区的65%、42%和67%。修复区沉水植物生长茂盛,水体DO含量稳定在8 mg/L以上,透明度显著提高,水质明显改善,COD Mn、NH_(3)^(-)N、TP浓度分别降低至5.70、0.39、0.05 mg/L,达到地表水Ⅲ类标准。生态修复工程对内源磷释放量削减30%以上,修复区内源磷贡献率38%,远低于对照区(74%)。当草海流域外源污染得到有效控制后,沉水植物生态系统恢复成为重污染区内源污染控制与水环境修复有效的手段。 展开更多
关键词 富营养化 沉水植物 生态修复 效果评估 草海
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小黄花茶群落优势木本植物生态位及种间联结性 被引量:7
19
作者 李锦婷 穆君 +7 位作者 申开平 郭云 白小节 臧丽鹏 李青 韩勖 赵颖 何跃军 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期283-294,共12页
赤水桫椤国家级自然保护区是小黄花茶物种原产地,近来研究发现小黄花茶种群具有急速衰退的趋势,其物种濒危机制并不清楚。生态位及种间联结性可反映物种利用资源的能力,研究小黄花茶种群生态位及其与伴生种之间的联结性,对探索小黄花茶... 赤水桫椤国家级自然保护区是小黄花茶物种原产地,近来研究发现小黄花茶种群具有急速衰退的趋势,其物种濒危机制并不清楚。生态位及种间联结性可反映物种利用资源的能力,研究小黄花茶种群生态位及其与伴生种之间的联结性,对探索小黄花茶群落稳定性具有重要意义。采用典型样地调查法对赤水桫椤国家级自然保护区8个小黄花茶集中分布样地进行群落学调查,选择重要值排序前15个优势木本物种,计算生态位宽度(B_(S)、B_(L))、生态位相似比(C_(ik))及重叠值(O_(ik))、种间联结系数(AC)以及共同出现百分率(PC)等指标,分析物种生态位与物种联结性之间的关系。结果表明:小黄花茶群落木本物种共63种,小黄花茶重要值(0.21)和生态位宽度值(B_(S)=2.89,B_(L)=15.76)均为最大。小黄花茶与其它优势种组成14个种对中C_(ik)≥0.50的有2对,O_(ik)≥0.50的有3对,优势种生态位相似性和生态位重叠程度均较低。优势种总体联结性和种间联结性呈不显著负关联。三种种间联结性检验方法(χ^(2)、AC、PC)均表明,小黄花茶与14个优势物种间关联性较弱。优势物种AC值、PC值与生态位相似比、生态位重叠值之间呈极显著正关联。研究表明,小黄花茶种群与其优势伴生种的种间关联性弱,优势物种间相对独立分布,群落稳定性较弱。 展开更多
关键词 小黄花茶 种群 木本植物 生态位 种间联结
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《环境工程原理》学业评价体系建设改革路径探讨-以CDIO工程教学模式为例 被引量:3
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作者 王志康 周国永 +2 位作者 朱四喜 范百龄 张艳 《广东化工》 CAS 2017年第21期175-176,共2页
为了提高《环境工程原理》课程的教学质量,结合贵州民族大学对环境科学与工程专业实行CDIO工程教学改革模式下的教学要求,对《环境工程原理》进行学业评价体系建设改革路径的探索。主要是通过优化课堂教学内容和方式,增加学生自主讨论... 为了提高《环境工程原理》课程的教学质量,结合贵州民族大学对环境科学与工程专业实行CDIO工程教学改革模式下的教学要求,对《环境工程原理》进行学业评价体系建设改革路径的探索。主要是通过优化课堂教学内容和方式,增加学生自主讨论和实践在教学环节过程中的参与度,及课后的评教和反馈制度,以保障教学的质量和贯彻力度。本文就该课程的教学实践效果提出分析,提出了该门课在环境工程类学科CDIO教学模式下的改革方向。 展开更多
关键词 CDIO工程教学改革模式 环境工程原理 课程评价体系改革 教学方法
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