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如何教初中学生进行古诗词赏析 被引量:2
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作者 安云进 《学苑教育》 2010年第9期32-33,共2页
古典诗词是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠,是丰厚博大的中华文化的重要载体,千百年来,它陶冶着一代又一代人的思想情操。它给予了我们丰富的精神营养,哺育着一代代华夏子孙,铸造着我们民族的灵魂与性格。因此,它历来就是中学语文教学... 古典诗词是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠,是丰厚博大的中华文化的重要载体,千百年来,它陶冶着一代又一代人的思想情操。它给予了我们丰富的精神营养,哺育着一代代华夏子孙,铸造着我们民族的灵魂与性格。因此,它历来就是中学语文教学的重要组成部分。而如何让学生从古诗词丰厚的文化积淀和精湛的语言艺术中汲取营养、培育学生的人文精神、提高学生的语文水平,就成为了语文教学工作者的一项重要任务。 展开更多
关键词 赏析 古诗词 语文教学
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凤冈县退耕还林存在的问题及对策探讨
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作者 聂勇 杨文凤 +2 位作者 刘运贵 敖维武 欧慧 《林业建设》 2007年第1期40-41,共2页
凤冈县退耕还林工作在扎实、稳妥、健康、有序中推进,取得了阶段性的成果,但同时也还存在一些问题,现就存在的问题作了一些粗浅探讨,以供同类地区参考。
关键词 凤冈县退耕还林 问题 探讨
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学生预习功效在课改教学中再现 被引量:1
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作者 任仕忠 孔祥玉 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2006年第1期61-62,共2页
关键词 学生主体性 教学班 预习 研究性学习方式 学生自主学习 再现 课改 功效 学生的主体性
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初中生物课堂教学语言的设计
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作者 杨文凤 《科技资讯》 2007年第7期106-106,共1页
教学语言在课堂教学中有着重要的作用,生物课堂教学语言与其它学科存在较大区别,如何设计生物课堂教学语言是一个值得探讨的问题。
关键词 生物 教学语言 设计
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讽刺手法浅探
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作者 覃杰 《语文天地》 2009年第7期13-14,共2页
讽刺(来源于希腊文satyros——萨蒂尔)是一种喜剧性的艺术表现形式。艺术家常用讽刺这一手段。塑造各具神态、恢谐可笑的人物形象.来揭露人们身上的疤疾和危及社会的有害弊端.对讽刺对象进行无情嘲笑与愤怒谴责。制造讽刺的手法是... 讽刺(来源于希腊文satyros——萨蒂尔)是一种喜剧性的艺术表现形式。艺术家常用讽刺这一手段。塑造各具神态、恢谐可笑的人物形象.来揭露人们身上的疤疾和危及社会的有害弊端.对讽刺对象进行无情嘲笑与愤怒谴责。制造讽刺的手法是多种多样的,本文浅谈三种常用的讽刺手法。 展开更多
关键词 讽刺手法 艺术表现形式 人物形象 喜剧性 希腊文 艺术家
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一种促进城市林业建设的新思维——经营“栽树”的可行性探讨
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作者 聂勇 杨文凤 欧慧 《林业建设》 2007年第2期35-36,共2页
经营“栽树”是一种创新思维,不仅能够促进城市林业的发展,同时还能为经营者创造可观的经济收入,现就其可行性进行探讨。
关键词 城市林业 经营“栽树” 可行性
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从教材“探究活动”中归类中考最值问题模型 被引量:1
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作者 任仕忠 《中学数学教学参考(中旬)》 2009年第5期55-56,共2页
初中数学最值问题分为两类:一类为几何最值问题;另一类为函数最值问题.该类问题成为近年来各地中考命题的热点.反思中考试题中出现的最值问题,其均源于数学教材中的“探究”设置内容,现总结如下,供读者参考.
关键词 几何最值问题 中考试题 数学教材 探究活动 归类 函数最值问题 初中数学 中考命题
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