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题名谈谈初中数学的学习指导方法
被引量：1
- 1
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作者
敖鹃
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《科教文汇》
2008年第8期86-86,共1页
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文摘
数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善思则学得活、效率高；不善思则学得死、效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。因此，在教学过程中老师对学生要进行思维的训练和指导，从而使学生学会思考探究。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，数学学习为学生提供了增长学习能力和创造能力的广阔天地，而数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径，对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中。教学的效率，在很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法，有些学生因不会学习或学习方法不当而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境，这也往往是学生明显出现“两极分化”的原因。下面，是笔者的教学体会。
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关键词
学习指导
数学学习
学习方法
初中
教学过程
教育途径
思维活动
思维方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅析高中语文批注式阅读教学
被引量：1
- 2
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作者
张友武
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第6期65-65,共1页
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文摘
随着课改的深化,语文教学方法的先进性较以前有了很大的提高,但是“老师领着读学生跟着听”的模式似乎并没有被彻底改变。这种语文教育方法存在的弊端就是学生明明已经学了很多文章但在自己拿到一篇新文章往往还是不能很好地把握该文章的要义和精华。因此教育学生学会批注式阅读让学生拥有自己的阅读思想尤为重要。
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关键词
高中语文
批注式阅读
教学分析
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名初中数学研究性学习在教学中的实践
被引量：1
- 3
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作者
熊奉云
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第11期80-80,共1页
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文摘
数学新授课上必须让研究着问题的学生走进课堂,教师为学生营造一个研究问题的空间,在数学教学中放手让学生自主学习。把学生熟悉和感兴趣的具体生活问题情境融入到课堂教学中,引导学生通过学习的数学知识去解决生活中的实际问题,从而在解决丰富多变的生活实际问题中培养学生的自主研究意识。我们教师必须根据教育对象的特点、教学的材料等具体条件,选择教学方式,只有真正适应学生的学习方式才是好方法。
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关键词
新课程
研究性学习
日常教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中生物教学性教育渗透
被引量：1
- 4
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作者
曹欢
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第6期49-49,共1页
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文摘
初中生作为一个特殊群体,正处于身体发育和智力发展的关键时期,是人生观和世界观初步形成的重要阶段,也是世界意识觉醒的重要时期。身为初中教师要想培养学生形成健康的思想情操,健康的性认知,进行适度的性教育是非常必要的。利用多种媒体让学生认识男性和女性生殖器官的基本结构和功能,从而解除学生对异性生殖器官认识上的无知和神秘感;注重学生青春期的心里辅导,培养学生形成正确的性意识,形成健康的性心理;利用人口与计划生育的教学契机渗透性行为的法律特征和道德特征。多方配合,获得健康的身心。
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关键词
生物教学
性教育
渗透
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分类号
K826.15
[历史地理—历史学]
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题名浅谈初中语文阅读教学
- 5
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作者
祖燕
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《文理导航》
2010年第24期13-13,18,共2页
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文摘
新课改的推进尽管已有时日。但静观当前中学语文教学现状仍存在下列深层问题：重视知识技巧的训练，忽视语言的积累；重视知识的传授，忽视学法的指导；重视结论性的讲解，忽视思维的训练；重视共性的求同，忽视个性的求异。这已严重制约了学生健全人格的形成和创新精神的培养。作为一名语文教师不能不进行思索和反省。下面是我在教学实践中就如何提高学生的阅读能力方面进行的一些探索。
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关键词
阅读教学
语义
初中
深层问题
教学现状
中学语文
创新精神
健全人格
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名简论历史学科能力的构成及培养
- 6
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作者
饶大全
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《俪人（教师）》
2015年第16期257-257,共1页
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文摘
历史学科能力是一种综合能力,它包含学生学习过程中的思维能力、想象能力、记忆能力、表述历史问题的能力等一般能力,也包含用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理观察问题、分析问题和解决问题等的特殊能力.所有这些能力可归并为阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类.它们指向的目标各有侧重,其培养训练的方式也不一样.
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关键词
历史学科能力
培养训练
简论
历史唯物主义
辩证唯物主义
综合能力
思维能力
学习过程
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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-
题名高中学生数学思维障碍的成因及突破
- 7
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作者
陈丽
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《俪人（教师）》
2015年第16期112-112,共1页
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文摘
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性.所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力.高中数学的数学思维虽然并非总等于解题,但我们可以这样讲。
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关键词
数学思维障碍
高中学生
成因
高中数学
知识本质
客观现实
感性认识
数学问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新课改下高中物理教学的特点
- 8
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作者
孔令彪
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《俪人（教师）》
2015年第19期97-97,共1页
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文摘
中学教育课程改革是一场划时代的深刻变革.本次课程改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的教育改革体系.从根本上改变了传统物理教学的目标、性质和模式.确立了普通高中物理新课程基本理念：1、在课程目标上注重提高全体学生的科学素养,为学生终生发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础.2、在课程结构上重视基础,体现课程的选择性,设计了供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同学习需求.促进学生自主地、富有个性的学习.
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关键词
高中物理教学
课改
课程改革
全体学生
学习需求
中国特色
中学教育
教育改革
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中思想政治课“四步教学法”初探
- 9
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作者
王彬
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《大观周刊》
2011年第23期186-186,共1页
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文摘
为适应当前新课程改革的不断发展，针对高中思想政治课教师难教，学生厌学的现状，结合思想政治学科特点和高中学生的身心特点，遵循教育教学规律，立足于素质教育，经过反复的教学实践，研究总结出“四步教学法”，并收到良好的效果。
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关键词
四步教学法
思想政治课
高中
素质教育
新课程改革
教学规律
教学实践
中学生
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名任务驱动法在高中信息技术教学中的运用
- 10
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作者
杨志
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《大观周刊》
2011年第23期185-185,共1页
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文摘
作为教学一线的信息技术教师正面临着新的机遇和挑战，我们要把握信息技术课是知识与技能的结合、偏重技能的特点，把握信息技术课是综合应用学科的特点。因地制宜，开展内容和形式多样化的信息技术课程教学，而“任务驱动教学法”就是其中一种行之有效的教学方法。本文，笔者将就任务驱动法在高中信息技术教学中的运用谈以下几点认识。
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关键词
信息技术教学
任务驱动法
高中
任务驱动教学法
信息技术课
课程教学
教学方法
多样化
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分类号
G202
[文化科学—传播学]
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题名高中数学学习困难生的转化策略
- 11
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作者
龚廷红
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《大观周刊》
2011年第14期55-55,共1页
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文摘
《高中数学新课程标准》强调数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求广大数学教师在教学过程中要面向全体学生．使每一位学生在学习过程中，不断地掌握新知识，不断地提高解决问题的能力。在教学中关注学习困难生并做好学习困难生的转化工作，是实现这一目标的关键。
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关键词
高中数学
学习困难
转化策略
教学过程
新课程标准
数学教育
学习过程
数学教师
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名谈新课程理念下数学作业的批改
- 12
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作者
陈顺莉
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《大观周刊》
2011年第23期236-236,共1页
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文摘
数学作业批改是高中数学教学活动的一个重要环节，是课堂教学的延伸和继续，又是高中数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。数学作业对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着重要的作用。实施新课程改革，对数学作业的批改提出了更高要求。本文，笔者从以下两方面谈谈自己在教学实践中的做法。
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关键词
数学作业
课程理念
数学教学活动
课堂教学
新课程改革
作业批改
数学教师
教学效果
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名培养高中生数学分析和解决问题能力
- 13
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作者
朱绍学
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《东西南北（教育）》
2018年第5期391-391,共1页
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文摘
分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述。它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使试卷的题型更新,更具有开放性。纵观近几年的高考,学生在这一方面失分的普遍存在,如07年的理科24题、08年的理科24题、09年的理科23、24题、2010年的文科21题,这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养,以减少在这一方面的失分。我就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见。
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关键词
高中生
数学
分析
解决问题
能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中英语课堂教学中怎样培养学生的人文素养之我见
- 14
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作者
刘印
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《学生·家长·社会》
2020年第3期114-114,共1页
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文摘
人文素养已经成为当前教育教学中的一个热点话题,注意人文素养的教育和培养已经成为教学改革当中的一个关键性的目标。且英语教学中,更多地开始注意学生的情感态度、文化意识的培养,将学生的情感教育落实到实际的教育教学当中。所以,此篇文章就借助高中英语教学中学生人文素养的培养,展开分析和深入的研究调查,希望能够给读者带来一丝帮助和灵感,也希望能够给我国教育事业添砖加瓦,贡献一份自己薄弱的力量。
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关键词
高中英语
课堂教学
学生
人文素养
培养策略
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分类号
C
[社会学]
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题名高中历史生活化教学策略
- 15
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作者
吕志远
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《好日子》
2019年第29期196-196,共1页
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文摘
教育的本质是为了更好的帮助生活,而通过生活也能反馈到教育当中。在高中历史教学过程中,适当性地将历史融入到生活中,将历史和生活有机地结合,让学生感受到历史就在身边,能够更好的保证历史在发展中起到的作用。日常生活中所继承的传统文化,就是将传统历史更好的发展于当下。历史的发展标志着日常生活中劳动人民真正的文化体现。在某种程度上,历史可以称之为生活的结晶,将历史回归于生活化,能够有效地帮助高中生对于历史学习能力的提升。
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关键词
高中
历史
生活化
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析初中道德与法治生活化教学策略
- 16
-
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作者
卯云
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《女人坊》
2021年第21期191-191,共1页
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文摘
道德与法治教学是帮助学生树立正确三观,培养学生良好品德的学科。然而,在当前的初中道德与法治教学中,我们可以发现部分学生的学习兴趣较为低下,其原因是他们没有认识到道德与法治教学的重要性,认为学习其并没有什么意义。而生活化教学的应用能够让道德与法治教学与实际生活更加贴近。对此,文章就初中道德与法治生活化教学策略的应用展开探讨,以期能提高道德与法治教学的效率。
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关键词
初中教学
道德与法治课堂
生活化教学
应用策略
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分类号
C
[社会学]
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题名探究信息技术在初中化学教学中的合理应用
- 17
-
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作者
王疆焰
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第6期166-166,共1页
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文摘
化学是初中教学中的一门重要课程,同时也是学生中考的一门必考课程。但是囿于各种教学因素的限制,导致实际的教学效果受到了较大的限制,学生的课堂学习效果不佳。信息技术在初中化学教学空中的应用和发展,有利于改进初中化学教学模式,对于推动初中化学教学的进步和发展具有重要意义。故此,本文对信息技术在初中化学教学中的合理应用进行了相应分析和研究,望能为相关人员提供借鉴和参考。
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关键词
初中化学
信息技术
课堂教学
应用策略
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅析高中英语听力教学中的问题及应对策略
- 18
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作者
殷梅
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第4期155-155,共1页
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文摘
在英语学习的过程中,听力往往是考察个人英语综合运用能力的主要方法之一,也是最难攻克的一大难题,更是众多高中生英语学习过程中的绊脚石。以提高高中英语听力为目的,从高中英语听力教学中的问题、提高高中英语听力教学有效性的策略两大方面展开探讨,为改变当前高中英语听力教学现状提供经验参考。
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关键词
高中英语
听力教学
问题
策略
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名高中地理教学中学生研究能力的培养
- 19
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作者
吴燕林
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第36期0085-0085,共1页
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文摘
地理属于高中阶段的重要课程,有助于培养学生良好的价值观及自然观。所以,在地理教学中,地理教师必须引导学生进行课堂交流与总结,通过采用理论与实践操作相结合的方式,引导学生逐步提高个人分析能力及问题解决能力。培养学生的研究能力符合我国素质教育的要求,因此,教师应当给予学生较多的机会进行实践活动,使学生在动手过程中提高合作能力及综合实践能力。基于此背景,本文分析探究了在高中地理教学中如何培养学生的研究能力,并提出了具体的指导方法。以供参考。
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关键词
新课程标准
高中地理
研究能力
培养策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名分析初中数学教学中数学文化的融入
- 20
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作者
李光云
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机构
贵州省威宁县第三中学
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出处
《东西南北（教育）》
2021年第9期313-313,共1页
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文摘
当今时代,教育理念已经有所改变,社会对于人才的要求也与之前不同。新课标的提出进一步提升了数学文化在数学教学中的重要程度。学生了解数学文化不仅有助于拓展知识,培养数学兴趣,还有助于培养思维品质,促进核心素养发展。
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关键词
初中数学
数学文化
现状
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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