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聚焦学生自主学习能力培养的语文前置性作业设计和实施
1
作者 唐宗录 《新课程研究》 2024年第17期82-84,共3页
自主学习能力对学生未来的学习和生活至关重要。而小学语文教师通过设计和布置前置性作业,引导学生在语文领域中展开独立探索,可以培养他们的自主学习能力,使他们更好地应对学习中的挑战,以及理解和欣赏语言的美妙之处。基于此,对于如... 自主学习能力对学生未来的学习和生活至关重要。而小学语文教师通过设计和布置前置性作业,引导学生在语文领域中展开独立探索,可以培养他们的自主学习能力,使他们更好地应对学习中的挑战,以及理解和欣赏语言的美妙之处。基于此,对于如何设计和实施可提升学生自主学习能力的前置性作业,文章从阅读、写作和口语表达三类作业出发,结合具体案例给出可行建议,同时指出几点注意事项:一是在设计和布置前置性作业时要明确作业目标,让学生可以获得前进的方向;二是将大目标分解为更小的任务和目标,以帮助学生更好地理解任务的要求;三是将作业与学生的个人兴趣和实际生活联系起来;四是作业内容要难度适中,以让学生获得综合能力的发展。 展开更多
关键词 小学语文 前置性作业 自主学习 阅读 写作 口语表达
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建构主义理论指导下小学语文成语教学方向
2
作者 王远春 《新课程研究》 2024年第20期129-131,共3页
建构主义理论强调学生的主动参与、知识建构和实际应用,对小学语文成语教学具有指导意义。教师在建构主义理论的指导下,通过设计启发性问题、运用故事资源、结合实践活动的方式,开展小学语文成语教学,可帮助学生更深入地理解成语的背景... 建构主义理论强调学生的主动参与、知识建构和实际应用,对小学语文成语教学具有指导意义。教师在建构主义理论的指导下,通过设计启发性问题、运用故事资源、结合实践活动的方式,开展小学语文成语教学,可帮助学生更深入地理解成语的背景、含义和应用方法,促进学生主动建构成语知识。 展开更多
关键词 建构主义 小学语文 成语教学 问题设计 故事资源 实践活动
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