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题名创客视域下初中信息科技课程培养学生创新素养的研究
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作者
杨国邦
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《教师教育论坛》
2024年第8期82-84,共3页
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文摘
初中信息科技课程是适应信息技术快速发展,培养学生信息科技理论知识应用能力的基础性课程。在教学活动中,必须要强化学生创新素养的有效培养。创客教育是以创新为核心理念,强化创造力与动手实践相结合的新型教育理念。基于创客视域推动初中信息科技课程教学改革,对于提升信息科技课堂教学效果、促进学生信息素养发展、推动学生创新素养培养具有积极意义。本文在明确初中信息科技教学中创新素养培养要求和意义的基础上,指明创新素养培养要点,阐述创客视域下初中信息科技教学中创新素养培养的有效路径,以此为初中信息科技课程教学改革提供参考,为推动学生核心素养培养起到应有的促进作用。
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关键词
初中
信息科技
创客视域
创新素养
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名“教—学—评”一体化与初中语文作文教学的融合
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作者
宋月华
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《华夏教师》
2024年第26期65-67,共3页
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文摘
本文探讨了“教—学—评”一体化在初中语文作文教学中的应用,着重分析了情境与互动教学如何激发学生的写作兴趣与思维能力,如何通过分层与个性化写作提高学生的写作水平,并结合多元评价方法重新思考教学反思的价值与实践,以全面提升学生写作能力。
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关键词
“教—学—评”一体化
初中语文
作文教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中美术风景写生课的现状及对策研究
被引量：1
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作者
尹韵茹
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《文理导航》
2020年第12期83-83,共1页
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文摘
在高中阶段,美术课作为培养学生审美教育的重要课程,其中风景写生是一个重要的模块,教师在组织教学期间,需要根据高中生审美思维和能力培养需求,对课程设置进行全面创新,从而让学生在风景写生的过程中形成良好的技能基础,全面提高学生的创作水平。鉴于此,本文主要就风景写生的教学现状以及具体的优化对策展开合理的分析。
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关键词
高中美术
风景写生课
现状
对策
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中英语学习中英语口语能力提升方法与技巧分析
被引量：1
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作者
佘先明
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第15期216-216,共1页
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文摘
语口语教学作为高中教学体系中的重要内容,一直是许多学生的学习难点与薄弱环节,尤其是在高考压力之下,许多高中学生缺乏完善的日常语言应用环境,在英语学习过程中更加关注于听、读、写、译等方面的学习投入,致使当前高中英语教学中学生口语能力较弱问题十分明显。基于这一现状,教育工作者要积极正视高中英语学习中口语能力提升的重要性,并通过开展丰富多样的教学活动,打破教学中的一些局限性,对学生的口语基础能力进行提升,为更好实现英语教学目标,提升学生英语综合能力做出积极贡献。以下,本文就从高中英语口语学习现状与提升方法进行了分析。
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关键词
高中英语
英语口语
现状
策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名试论学案导学模式在高中生物教学中的应用
被引量：1
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作者
张家学
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第15期133-134,共2页
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文摘
随着教育事业的不断进步,各项学科的教学质量都得到了重点关注,尤其是在影响学生未来发展的高中阶段,必须加强生物教学工作的开展,利用先进的教学模式保证教学质量得到稳步提升,例如采用学案导学模式,可以采用分层教学等先进理念,切实改善学生学习效果。本文对学案导学模式在高中生物教学中的应用问题进行了探讨,文章从阐述在高中生物教学中应用学案导学模式所存在的问题入手,进一步研究了学案导学模式在高中生物教学中的合理应用策略。
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关键词
学案导学模式
高中生物教学
存在问题
应用策略
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名浅析高中生书法素养的培养方式
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作者
尹韵茹
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《文理导航》
2020年第19期1-1,共1页
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文摘
在素质教育理念的影响下,越来越多的高中学校逐渐提高了对书法教学的重视程度,将书法教育作为培养学生核心素养和德育教育的载体,取得了较为理想的效果。在高中阶段开展有效的书法教育活动不仅有利于提高学生书写方式的规范程度,提高学生的书写能力,还能促进学生形成书法鉴赏能力及传承传统文化的意识。当前,培养学生的书法素养已成为高中教育体系的一项关键组成部分。本文就高中生书法素养的培养方式展开一系列的浅析。
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关键词
高中生
书法素养
培养方式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的高中化学必修教材栏目使用策略小议
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作者
龚迅
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2021年第13期173-173,共1页
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文摘
高中化学必修教材中,不同的栏目设计有其独特的教学功能。基于核心素养视角,高中化学教师要深入解读不同栏目的功能,科学应用栏目,发展学生化学核心素养。
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关键词
高中化学
必修教材
栏目设计
核心素养
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名对高中生化学问题解决思维策略训练探讨
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作者
张正霞
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第15期54-54,共1页
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文摘
化学作为高中阶段重要的学习科目,是学生必须掌握的知识。就目前来看,我国在化学科目教学中还存在各种各样的问题,由于之前的生化学教学过程中基本采用的是教师为主方式,其中学生则处于被动接受的方式接受知识,此教学的流程不利于提升学生对化学知识的兴趣,而且对于学生而言,其创新意识以及合作意识的培养十分不利。与此同时教师应对学生问题解决思维加以培养,希望能够对高生化学教学工作带来良好的参考价值。本文将对高中生化学问题解决思维策略训练展开分析研究。
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关键词
高中
化学教学
问题解决思维
策略
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名信息化时代高中语文的教学
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作者
舒
幸
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第19期227-227,共1页
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文摘
随着信息化时代的飞速发展,多媒体已经被广泛地应用到课堂教学中,为传统的语文课堂带来了更加丰富的内容,多媒体对文字、图像、声音等的综合处理,达到了声、图、文并茂的情景教学效果,有效地增加了课堂教学的趣味性,提高了学生学习的积极性,为语文课堂注入了生机和活力。从教学实践出发,阐述了多媒体在高中语文教学中的应用策略。
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关键词
高中语文
信息化
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名高中语文文言文教学策略探讨
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作者
王庆丰
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《少年写作》
2021年第2期52-52,共1页
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文摘
高中文言文教学要培养学生的阅读能力,让学生能够准确地诵读并赏析文言文,能背诵一定数量的名家名篇,提高学生的文学素养。
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分类号
I
[文学]
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题名新课程背景下高中化学跨学科教学初探
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作者
龚迅
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《高考》
2024年第27期35-37,共3页
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文摘
新课程背景下,高中化学教材中蕴含的丰富的跨学科内容、化学新高考跨学科命题的发展趋势,决定了高中化学教师加强跨学科教学的必要性。因此,高中化学教师在教学中应当以新课程为指导,深化对跨学科教学的认识;以新教材为载体,把握学科知识交叉点;以新高考为方向,融入教学案例,引领学生关注化学社会热点话题,全面提高学生跨学科解决问题的能力。
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关键词
高中化学
跨学科
新课程
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名基于高考制度的高中化学实验
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作者
龚迅
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机构
贵州省遵义市第二十三中学
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出处
《当代家庭教育》
2020年第15期117-117,共1页
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文摘
高中化学作为偏理科一类,在教学中就必然避免不了实验。同时在高中化学中通过实验来进行教学对培养学生的实践能力和动手能力也是很有帮助。因此相比传统教学书本为主的教学模式,在素质教育倡导下的实验式教学更有利于培养学生的发散能力和创新思维能力,使学生在科学方面的潜力得到发展。
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关键词
高考制度
高中化学
实验教学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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