卓越幼儿园教师自我管理、自我教育能力培养模式研究——以贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育系2015级卓越计划实验为例 被引量：2

1

作者 杨宇 《汉字文化》 2019年第19期187-188,共2页

当今高校蓬勃发展,在校学生人数日益增长,但高校对当代大学生的教育管理和教育质量却显露出弊端,固有的教学组织机制和陈旧的学生教育管理模式已不能完全适应新时代背景下的大学教育。因此当前高校亟待解决的问题,就是改良传统的教育教... 当今高校蓬勃发展,在校学生人数日益增长,但高校对当代大学生的教育管理和教育质量却显露出弊端,固有的教学组织机制和陈旧的学生教育管理模式已不能完全适应新时代背景下的大学教育。因此当前高校亟待解决的问题,就是改良传统的教育教学模式,建立新的教育管理模式,把自主权更多地交给学生,让学生学会自我管理、自我教育,提高自我学习的能力。 展开更多

关键词 自我管理 自我教育 模式研究

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传统文化视阈下的大学生感恩教育——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例 被引量：1

2

作者 王纪政 《高校辅导员学刊》 2016年第5期21-25,共5页

由于高专院校学生的特殊性,感恩教育需要采用具有指向性与针对性的教育方式。因此,通过对传统文化中感恩教育价值的梳理,抽样我校学前教育专业学生展开感恩现状问卷调查,借助澄清感恩对象、感恩动力、感恩延续、感恩途径、感恩教育需求... 由于高专院校学生的特殊性,感恩教育需要采用具有指向性与针对性的教育方式。因此,通过对传统文化中感恩教育价值的梳理,抽样我校学前教育专业学生展开感恩现状问卷调查,借助澄清感恩对象、感恩动力、感恩延续、感恩途径、感恩教育需求五个维度,提出适用于高专院校学生感恩教育的有效路径,为思想政治教育提供新的参考。 展开更多

关键词 传统文化 感恩教育 大学生 路径

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高职院校学前教育专业“幼儿园环境创设”课程教学改革初探——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例 被引量：7

3

作者 陈婉舒 《汉字文化》 2019年第8期87-89,共3页

"幼儿园环境创设"是高职院校学前教育专业的重要课程,具有很强的综合性和实践性。本文通过分析当前"幼儿园环境创设"课程存在的问题,探讨课程的正确定位取向,为"幼儿园环境创设"课程教学改革,提出了具体... "幼儿园环境创设"是高职院校学前教育专业的重要课程,具有很强的综合性和实践性。本文通过分析当前"幼儿园环境创设"课程存在的问题,探讨课程的正确定位取向,为"幼儿园环境创设"课程教学改革,提出了具体的看法和建议。教师要正确认识该课程的重要性,着眼于幼儿园教师工作岗位需求,将工作任务转化为教学任务,重视实践教学,创新教学方式,注重过程性评价。 展开更多

关键词 学前教育 幼儿园环境创设 教学改革 课程建设

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引流高职学前教育专业学生转型的SWOT-CLPV分析 被引量：1

4

作者 周勇 李诗薇 彭子豪 《宁波教育学院学报》 2023年第2期83-88,共6页

当前我国婴幼儿照护服务行业面临专业人员紧缺、素质相对不高的问题,亟需加强高素质人才培养,婴幼儿托育服务与管理专业人才培养需要一定的周期才能形成有效人才供给。引流储量相对丰富的高职层次学前教育专业学生,转入0~3岁婴幼儿照护... 当前我国婴幼儿照护服务行业面临专业人员紧缺、素质相对不高的问题,亟需加强高素质人才培养,婴幼儿托育服务与管理专业人才培养需要一定的周期才能形成有效人才供给。引流储量相对丰富的高职层次学前教育专业学生,转入0~3岁婴幼儿照护服务行业提供照护服务,运用SWOT-CLPV模型探讨其转型为0~3岁婴幼儿照护服务从业人员的可行性,以期为0~3岁婴幼儿照护行业发展提供有益的依据和参考。 展开更多

关键词 0~3岁婴幼儿照护服务 高职学前教育专业学生 引流转型 SWOT-CLPV

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学前教育远程师资培训系统建设的路向分析 被引量：7

5

作者 程天宇 杨丽 《教育评论》 北大核心 2016年第3期113-116,共4页

远程师资培训为幼儿教师专业发展提供了强有力的外部智力支持。文章对学前教育远程师资培训的现状进行考察研究,认为培训系统本身的设计疏漏与缺陷、参训幼儿教师(或园长)的学习动机、对在线课程的认同度和认知水平、在线学习共同体的... 远程师资培训为幼儿教师专业发展提供了强有力的外部智力支持。文章对学前教育远程师资培训的现状进行考察研究,认为培训系统本身的设计疏漏与缺陷、参训幼儿教师(或园长)的学习动机、对在线课程的认同度和认知水平、在线学习共同体的建构等因素影响了培训效果,并提出从培训目标分析、组织形式构成、课程模块及项目设计、课程资源库建设、培训评价体系五个方面对学前教育远程师资培训系统进行优化,从而提高学前教育师资的培训质量。 展开更多

关键词 学前教育 远程培训 教师专业发展

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学前教育发展研究——以贵阳市为例 被引量：3

6

作者 程天宇 《宁波大学学报（教育科学版）》 2018年第2期122-127,共6页

学前教育作为教育发展的基石和关键环节,事关国家与民族的未来。贵阳市积极推进学前教育发展,在普及学前教育、扩展学前教育资源、加大财政投入、促进教师队伍建设等方面取得了长足进步,但也面临着学前教育发展不均衡、政策落实责任不... 学前教育作为教育发展的基石和关键环节,事关国家与民族的未来。贵阳市积极推进学前教育发展,在普及学前教育、扩展学前教育资源、加大财政投入、促进教师队伍建设等方面取得了长足进步,但也面临着学前教育发展不均衡、政策落实责任不清、机制体制不健全、学前教育地方立法缺乏、法治监管不完善等现实问题,需要通过强化政府统筹力度;加大财政投入;健全机制,稳定教师队伍;人大地方立法等措施,破解贵阳市学前教育发展难题。 展开更多

关键词 贵阳市 学前教育 普惠性幼儿园 幼儿教师

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婴幼儿托育公共服务建设困境及化解

7

作者 程天宇 杨丽 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第1期153-156,共4页

婴幼儿的照护和托育问题事关千万家庭的幸福,建立科学合理的婴幼儿托育公共服务体系是破解“入托难、入托贵”问题的主要途径。现阶段构建婴幼儿托育公共服务体系还存在专业标准滞后、地方经费投入不足与监管功能失调、人才供需错位等... 婴幼儿的照护和托育问题事关千万家庭的幸福,建立科学合理的婴幼儿托育公共服务体系是破解“入托难、入托贵”问题的主要途径。现阶段构建婴幼儿托育公共服务体系还存在专业标准滞后、地方经费投入不足与监管功能失调、人才供需错位等阻碍因素。托育公共服务的广泛公益性和公共性意味着政府要加大政策扶持与监管力度,完善托育补贴与报销政策,建立制度化支持机制,优化专业人才供需,提高社会资本参与积极性,促进托育公共服务健康发展。 展开更多

关键词 婴幼儿 托育公共服务 困境 建设路径

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幼儿园理财教育调查研究——以贵阳市为例

8

作者 程天宇 《教育科学论坛》 2019年第34期76-78,共3页

通过对贵阳市区幼儿园教师进行问卷调查和访谈,了解幼儿园教师对理财教育的关注与认知、自身理财知识与技能的掌握以及家庭在理财教育中应负的责任等基本情况。根据调研数据分析发现,幼儿园缺乏系统化的理财教育、教师理财教育重视度不... 通过对贵阳市区幼儿园教师进行问卷调查和访谈,了解幼儿园教师对理财教育的关注与认知、自身理财知识与技能的掌握以及家庭在理财教育中应负的责任等基本情况。根据调研数据分析发现,幼儿园缺乏系统化的理财教育、教师理财教育重视度不足、缺乏课程开发自主权等问题。根据调研结果提出因地制宜开发幼儿园理财课程;以理财课程为延伸,提升家长教育参与度;以家长为纽带,营造重视理财教育的社会氛围等相应解决策略,推动理财教育的落地实施。 展开更多

关键词 幼儿理财教育 幼儿教师 调查研究 贵阳市

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我国幼儿理财教育研究述评:回顾与检视 被引量：2

9

作者 程天宇 《兰州教育学院学报》 2017年第4期169-172,共4页

理财教育是社会领域学习的重要内容,对幼儿增强社会适应力与自我发展力具有特殊意义。在厘清幼儿理财教育核心内容的基础上,从理财教育的概念界定、开展必要性、国外研究、影响因素和实施对策与建议五个研究方向对国内外已有研究成果进... 理财教育是社会领域学习的重要内容,对幼儿增强社会适应力与自我发展力具有特殊意义。在厘清幼儿理财教育核心内容的基础上,从理财教育的概念界定、开展必要性、国外研究、影响因素和实施对策与建议五个研究方向对国内外已有研究成果进行归纳整理,分析研究进展、总结实践得失并指明未来研究方向,以期对后继研究有所助益。 展开更多

关键词 理财教育 幼儿园 家庭 综述

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现代学徒制师徒关系优化策略分析——基于工科学徒的调查 被引量：2

10

作者 程天宇 党韦强 《晋城职业技术学院学报》 2021年第5期31-33,共3页

通过对贵阳市参与现代学徒制人才培养工作的工科学徒进行问卷调查,了解学徒在学习、生活中与师傅的关系等情况。调查发现:有相当数量的学徒很少能主动向企业师傅寻求帮助,偏向被动学习;学徒认为师傅最应该改进的不是技术技能而是沟通艺... 通过对贵阳市参与现代学徒制人才培养工作的工科学徒进行问卷调查,了解学徒在学习、生活中与师傅的关系等情况。调查发现:有相当数量的学徒很少能主动向企业师傅寻求帮助,偏向被动学习;学徒认为师傅最应该改进的不是技术技能而是沟通艺术和教学技巧;师徒间较少讨论工作之外的生活话题,师傅难以了解学徒的所思所想;学徒对当前的师徒关系状态满意度不高等。据此提出:学徒由“学校人”成长为“企业人”,必须能够主动学习、认真求教;师傅不仅是“技术传授者”,更应是“职业引路人”,引领学徒坚定职业理想,成就职业人生;师徒关系应由“指导者—受教者”向“引导者—学习者”转变,成就亦师亦友的良好关系。 展开更多

关键词 现代学徒制 师徒关系 职业规划 调查

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基于课程开发视角的幼儿理财教育模式理论研究 被引量：1

11

作者 程天宇 《重庆第二师范学院学报》 2017年第5期72-76,共5页

理财教育对增强幼儿社会适应能力与自我发展能力具有特殊意义。本文从幼儿理财教育的社会学习理论与认知发展理论出发,借鉴国内外幼儿理财教育经验,对幼儿理财教育模式的定义与要素进行了详细分析,构建了基于"S(社会)—K(幼儿园)... 理财教育对增强幼儿社会适应能力与自我发展能力具有特殊意义。本文从幼儿理财教育的社会学习理论与认知发展理论出发,借鉴国内外幼儿理财教育经验,对幼儿理财教育模式的定义与要素进行了详细分析,构建了基于"S(社会)—K(幼儿园)—F(家庭)"三方协同的理财教育模式组织架构和以课程开发为核心的运行模型,以期为后续研究提供理论支持。 展开更多

关键词 课程开发 幼儿 理财教育 模式

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幼儿理财教育研究的进展、走向与启示——基于知网2001～2015年期刊载文的计量分析 被引量：2

12

作者 程天宇 《鄂州大学学报》 2017年第2期79-81,共3页

文章通过对中国知网收录期刊2001~2015年间有关幼儿理财教育的载文情况进行文献研究与数据计量分析,了解和掌握了我国幼儿理财教育的实际研究情况。分析发现:该领域研究主要以研究者自身经验为主,理财方法单一;研究生群体成为主力军,研... 文章通过对中国知网收录期刊2001~2015年间有关幼儿理财教育的载文情况进行文献研究与数据计量分析,了解和掌握了我国幼儿理财教育的实际研究情况。分析发现:该领域研究主要以研究者自身经验为主,理财方法单一;研究生群体成为主力军,研究偏向理论性解评,一线教师研究则更细微实用;研究价值尚未获得教育主管部门的充分重视,缺乏相应的政策性引导;研究的社会显示度、学术关注度和影响力较低,尚未成型为热点领域。为此提出政府应加强政策性引导,重视幼儿理财教育社会氛围的营造;开设理财课程并将理财教育渗透儿童一日生活活动;探索多样化的家园合作方式,鼓励家长参与幼儿理财教育等措施,为后继深入研究与实践提供参考性依据。 展开更多

关键词 幼儿理财教育 学术论文 研究进展

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我国幼儿园教师职后教育研究综述 被引量：2

13

作者 程天宇 《教育科学论坛》 2020年第5期3-6,共4页

职后教育作为促进教师专业成长的重要途径之一,关系到幼儿园教师队伍的建设质量和学前教育事业的持久发展。我国专家学者多关注于职前阶段的人才培养,对师范毕业生的职后教育关注不足,着墨不多。在对国内幼儿园教师职后教育现有研究考... 职后教育作为促进教师专业成长的重要途径之一,关系到幼儿园教师队伍的建设质量和学前教育事业的持久发展。我国专家学者多关注于职前阶段的人才培养,对师范毕业生的职后教育关注不足,着墨不多。在对国内幼儿园教师职后教育现有研究考察的基础上,提出后续研究应关注教育政策的执行与落地、推进幼儿教师培训法制体系建设、观照"边缘群体"教师的职后发展境遇、提高专业支持的精准性等内容。 展开更多

关键词 幼儿园教师 职后教育 研究综述

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创新型中心城市建设背景下幼儿教师职业发展研究——以贵阳市为例 被引量：1

14

作者 程天宇 《教育科学论坛》 2021年第1期77-80,共4页

教师的职业发展事关教师的职业幸福,对促进学前教育高质量发展以及创新型中心城市建设具有重要意义。通过对幼儿教师职业规划与职场成长过程的探讨,为破解贵阳幼儿教师职业发展过程面临的职称晋升难、外部支持少、缺乏反思意识和职业幸... 教师的职业发展事关教师的职业幸福,对促进学前教育高质量发展以及创新型中心城市建设具有重要意义。通过对幼儿教师职业规划与职场成长过程的探讨,为破解贵阳幼儿教师职业发展过程面临的职称晋升难、外部支持少、缺乏反思意识和职业幸福感缺失问题,从激发教师职业发展内驱力,发挥"政府-幼儿园-高校"协同培养优势,培植自身的专业反思和终身学习能力,以及关注乡村教师职业发展四个方面提供解决思路,促进贵阳市幼儿教师职业稳固发展。 展开更多

关键词 幼儿园教师 职业发展 专业发展 职业幸福感

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贵州新升格幼儿师范院校发展与转型跃迁

15

作者 程天宇 党韦强 《安顺学院学报》 2019年第6期63-67,共5页

幼儿师范院校集师范教育、高等职业教育与幼儿教育特色于一体,致力于学前教育专科人才的培养。贵州幼儿师范院校在迎接转型升格的同时,也面临着"赶"与"转"的双重压力与理念滞后、自生能力羸弱、领军人才匮乏、高端... 幼儿师范院校集师范教育、高等职业教育与幼儿教育特色于一体,致力于学前教育专科人才的培养。贵州幼儿师范院校在迎接转型升格的同时,也面临着"赶"与"转"的双重压力与理念滞后、自生能力羸弱、领军人才匮乏、高端优质资源配置短缺等诸多问题。升格后的幼儿师范院校要短期内实现跨越式发展,需要审视并把握职教发展新趋势,在立足区域教育发展基础上统筹学校战略规划,坚持质量驱动内涵式发展、依靠特色赢得主动的方针,顺应院校转型要求,用新思维、新手段、新作为破解发展困境,实现转型跃迁。 展开更多

关键词 幼儿师范院校 升格 内部治理 战略转型

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贵阳幼专特殊教育专业培养与培训一体化建设的思考

16

作者 谭燕菊 《新课程研究》 2021年第33期120-122,共3页

高职院校特殊教育专业的人才培养应当结合专业课程教育与职业培训课程,提高人才培养的针对性、职业性以及实践性。对此,基于“课岗证融合”模式背景下,对应社会市场岗位需求,以贵阳幼专为例,探索高职院校特殊教育专业培养与培训一体化... 高职院校特殊教育专业的人才培养应当结合专业课程教育与职业培训课程,提高人才培养的针对性、职业性以及实践性。对此,基于“课岗证融合”模式背景下,对应社会市场岗位需求,以贵阳幼专为例,探索高职院校特殊教育专业培养与培训一体化的建设,强化特殊教育专业职业技能,培养高素质、高水平的特殊教育专业人才。 展开更多

关键词 特殊教育 专业培养与培训 一体化

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0-3岁婴幼儿照护家庭托育的需求供给研究:基于需要层次论与PDCA循环理论

17

作者 李诗薇 周勇 彭子豪 《阜阳师范大学学报（自然科学版）》 2023年第3期26-31,共6页

建构可持续和真正有效的托育服务体系,关键在于0-3岁婴幼儿家庭的真实托育服务需求和社会的有效托育服务供给。运用需要层次论检视0-3婴幼儿照护家庭养育需求现状与家庭托育需求情况,以家庭托育服务需求为逻辑起点,依据PDCA(plan、do、c... 建构可持续和真正有效的托育服务体系,关键在于0-3岁婴幼儿家庭的真实托育服务需求和社会的有效托育服务供给。运用需要层次论检视0-3婴幼儿照护家庭养育需求现状与家庭托育需求情况,以家庭托育服务需求为逻辑起点,依据PDCA(plan、do、check、act)循环理论构建0-3岁婴幼儿照护家庭托育服务需求与供给动力模型。精准把握需求侧与供给侧的匹配状况,使得托育服务契合0-3岁婴幼儿照护家庭的真实需求,实现效益最大化。 展开更多

关键词 需要层次论 PDCA循环理论 0-3岁婴幼儿 家庭托育服务需求

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我国农村订单定向医学生免费培养政策的多源流分析 被引量：3

18

作者 周勇 李诗薇 李旭 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2024年第1期1-6,共6页

我国农村订单定向医学生免费培养是提升基层医疗诊治水平、加强全科医疗队伍建设、补充基层医疗人才的关键举措。基于多源流经典要素构建二维政策分析框架,系统分析我国农村订单定向医学生免费培养政策。研究发现,我国农村订单定向医学... 我国农村订单定向医学生免费培养是提升基层医疗诊治水平、加强全科医疗队伍建设、补充基层医疗人才的关键举措。基于多源流经典要素构建二维政策分析框架,系统分析我国农村订单定向医学生免费培养政策。研究发现,我国农村订单定向医学生免费培养政策历经引入落实、持续推进、全面深化三个阶段,需直面问题源流、遵循政策源流、把握政治源流,抓住政策之窗开启的契机。未来我国定向医学生免费培养政策应完善人才免费培养的政策机制,优化政策执行衔接效果,把握定向医学生生命周期的成长轨迹,发挥干预措施合力效应。 展开更多

关键词 农村订单定向医学生 多源流理论 医学教育政策

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我国农村订单定向医学生的违约风险及其治理 被引量：1

19

作者 周勇 李诗薇 李旭 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2024年第4期336-342,共7页

定向医学生违约直接影响定向医学生免费培养的政策效能。文章基于不完全契约理论与理性经济人学说的双重分析发现,国家与定向医学生不同价值取向背后有限理性博弈、政策确定性承诺与不确定性过程拉扯中背离倾向加剧、定向医学生免费培... 定向医学生违约直接影响定向医学生免费培养的政策效能。文章基于不完全契约理论与理性经济人学说的双重分析发现,国家与定向医学生不同价值取向背后有限理性博弈、政策确定性承诺与不确定性过程拉扯中背离倾向加剧、定向医学生免费培养信息不对称性滋生机会主义行为、医学教育专用性投资与个体利益间失衡诱发套牢问题等多重因素会引发违约风险。规避定向医学生的违约风险,须承认定向医学生就业契约不完全性的客观存在,联动各方利益主体让渡利益空间,构建有效的治理策略。 展开更多

关键词 农村订单定向医学生 违约风险 治理策略 不完全契约理论 理性经济人学说

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互动仪式链视角下小学生网络玩梗情境的自我呈现——基于H小学的田野调查

20

作者 周勇 李诗薇 李旭 《少年儿童研究》 2024年第3期4-11,共8页

本文基于对H小学的田野调查,聚焦小学生网络玩梗情境中的自我呈现问题,运用互动仪式链理论解析群体玩梗行为,发现网络玩梗是群体以网络梗元素为基础演绎、诠释并追求共鸣与认同的过程。技术具身的在场延续玩梗仪式并超脱于时空限制,玩... 本文基于对H小学的田野调查,聚焦小学生网络玩梗情境中的自我呈现问题,运用互动仪式链理论解析群体玩梗行为,发现网络玩梗是群体以网络梗元素为基础演绎、诠释并追求共鸣与认同的过程。技术具身的在场延续玩梗仪式并超脱于时空限制,玩梗者的身份认同将他者排除在玩梗圈层之外,共知梗的关注焦点催生了共享符号,玩梗快感的情感能量加持使得玩梗仪式往来循环。玩梗并非简单的娱乐行为,其行为本身具有强烈的社交意义与文化隐喻。但在玩梗互动仪式中,一种非病理学的表达失语症在小学生群体中逐渐蔓延,主流价值观的消解风险已然显现。建议家庭、学校、网络平台、政府部门共同在场,主动融入小学生群体的梗文化圈层,坚持预防与治理并重,筑起网络烂梗过滤网,生成兼具形式与内容的共享梗符号,丰富网络玩梗的内涵与意蕴,重新汇聚情感能量,帮助小学生远离表达失语症并强化主流价值认同。 展开更多

关键词 互动仪式链 小学生 网络玩梗 群体行为

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