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老工业基地产业调整升级与高等教育体系再造 被引量:1
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作者 高明 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第6期38-45,共8页
全面振兴老工业基地是国家既定战略。老工业基地产业调整升级在助力“双循环经济”发展,打造新的发展格局,推进区域协调发展中具有重要作用,但老工业基地产业调整升级的进度差异较大,要在“特”上下功夫,处理好转型与升级之间、三大产... 全面振兴老工业基地是国家既定战略。老工业基地产业调整升级在助力“双循环经济”发展,打造新的发展格局,推进区域协调发展中具有重要作用,但老工业基地产业调整升级的进度差异较大,要在“特”上下功夫,处理好转型与升级之间、三大产业之间以及传统产业与新兴产业之间的关系。老工业基地产业调整升级需要高等教育成为其产业发展的动力源,要适应老工业基地经济社会发展,学科专业设置要凸显前瞻性和特色化,要与老工业基地城市化相适应。为此,应着眼于资源整合与优势互补,再造“开放”“、一流”“、多样”和“终身”的高质量的高等教育体系。 展开更多
关键词 老工业基地 产业 特殊性 高等教育体系 再造
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以数字化转型推进职业教育高质量发展 被引量:28
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作者 高明 黄小容 《职教论坛》 北大核心 2023年第9期39-47,共9页
职业教育数字化是实现职业教育现代化的必由之路,也是推进职业教育高质量发展的必然选择。数字化给职业教育的治理体系、学习样态、教师角色和评价方式带来了深刻变革。科学界定职业教育数字化转型的内涵和特征,是推进数字化转型实践的... 职业教育数字化是实现职业教育现代化的必由之路,也是推进职业教育高质量发展的必然选择。数字化给职业教育的治理体系、学习样态、教师角色和评价方式带来了深刻变革。科学界定职业教育数字化转型的内涵和特征,是推进数字化转型实践的逻辑起点。以数字化转型布局未来职业教育是国际职业教育发展的普遍共识,发达国家职业教育数字化转型的做法值得我国借鉴。数字化转型已成为我国职业教育改革发展的重要内容,但在数字化与职业教育的融合性、职业教育数字化发展平衡性、数字化资源共建共享以及职业教育教师数字素养等方面仍面临较大挑战。建议通过构建新生态、加强区域统筹、推进共建共享和提升教师素养,稳步深入地推进职业教育数字化转型。 展开更多
关键词 数字化转型 职业教育 数字化平台 中国实践 高质量发展
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从“试点论证”到“中国特色”:我国现代学徒制研究的回溯与展望 被引量:32
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作者 高明 高鸿 《职教论坛》 北大核心 2022年第4期110-119,共10页
现代学徒制是我国人力资源开发的重要战略,是职业教育改革发展的突破口,沿袭了我国“先试点后推广”的改革路径。自国家提出试点以来,为社会各界所关注,也成为职业教育学术研究的重要主题之一。文章以中国知网2010—2021年收录的11,257... 现代学徒制是我国人力资源开发的重要战略,是职业教育改革发展的突破口,沿袭了我国“先试点后推广”的改革路径。自国家提出试点以来,为社会各界所关注,也成为职业教育学术研究的重要主题之一。文章以中国知网2010—2021年收录的11,257篇现代学徒制的文献为样本,运用文献计量学方法分析样本文献的发表年代、发表期刊、研究机构、研究学者等情况,从理论探讨、实践探索和总结推广三个维度对文献进行了梳理,反思存在的问题与不足,提出未来我国现代学徒制的研究应更多的关注中国特色、经验凝练、制度创新和层次突破。 展开更多
关键词 现代学徒制 中国特色 回溯 展望
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省域高质量现代职业教育体系建设的基础、挑战和策略 被引量:9
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作者 高明 《教育与职业》 北大核心 2023年第2期12-19,共8页
省域高质量现代职业教育体系是国家高质量现代职业教育体系建设的重要基础,职业教育分省发展格局的形成为省域高质量现代职业教育体系建设提供了必要条件。省级统筹职业教育改革与发展的实施和加强,为省域高质量现代职业教育体系建设构... 省域高质量现代职业教育体系是国家高质量现代职业教育体系建设的重要基础,职业教育分省发展格局的形成为省域高质量现代职业教育体系建设提供了必要条件。省级统筹职业教育改革与发展的实施和加强,为省域高质量现代职业教育体系建设构筑了制度保障。由于受历史、地理、经济、文化等多方面因素的影响,省域职业教育在发展规模、经费投入、质量水平等方面呈现显著差异,给省域高质量现代职业教育体系建设带来较大挑战。文章建议从省域职业教育发展的实际、多样性、以人为本性和相对独立性出发,通过差异化、多样化、个性化和开放性的路径建设省域高质量现代职业教育体系。 展开更多
关键词 省域 高质量 现代职业教育 体系
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共生理论视角下市域产教联合体的建设模式、现实挑战与推进策略 被引量:4
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作者 高明 丁洪宾 《职业技术教育》 北大核心 2024年第19期42-47,共6页
市域产教联合体是推动现代职业教育体系建设和促进经济高质量发展的重大举措。基于共生理论视角,市域产教联合体包括地方政府、行业企业、职业院校等主要共生单元;市域产教联合体的建设模式存在多种类型,对称性互惠共生和一体化共生是... 市域产教联合体是推动现代职业教育体系建设和促进经济高质量发展的重大举措。基于共生理论视角,市域产教联合体包括地方政府、行业企业、职业院校等主要共生单元;市域产教联合体的建设模式存在多种类型,对称性互惠共生和一体化共生是最理想的模式;共生环境为市域产教联合体建设提供了基础条件。但在实际建设过程中,市域产教联合体面临着共生单元协作不畅、共生模式不够理想、共生环境建设薄弱等挑战,应通过发挥多主体引导力量、提高各主体协作质量、提升社会认同和支持等举措统筹推进市域产教联合体建设。 展开更多
关键词 产教融合 市域产教联合体 共生理论 职业教育
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美国密苏里州注册学徒制的框架、运行及启示 被引量:1
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作者 高明 《教育与职业》 北大核心 2022年第18期72-79,共8页
美国国家注册学徒制自20世纪30年代诞生以来,经过不断实践和探索,已成为一项有效的培训计划,在招聘、培训和留住人才过程中发挥了重要作用。密苏里州政府重视注册学徒制的发展,确立了符合本州实际的目标和核心要素,广泛发展合作伙伴,形... 美国国家注册学徒制自20世纪30年代诞生以来,经过不断实践和探索,已成为一项有效的培训计划,在招聘、培训和留住人才过程中发挥了重要作用。密苏里州政府重视注册学徒制的发展,确立了符合本州实际的目标和核心要素,广泛发展合作伙伴,形成了多元的培训模式。在实际运行中,通过设置独立专门机构、明确运行流程和设立学徒前计划,统筹本州注册学徒制发展,确保注册学徒计划的规范性并发展潜在学徒。要进一步完善中国特色学徒制的法律和政策体系,依靠省级政府发展区域特色现代学徒制,确定科学的职业范围和证书体系,转变发展模式,让企业成为“发起者”。 展开更多
关键词 美国 密苏里州 注册学徒制 运行 借鉴
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