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浅谈物理师范专业“模拟电子技术实验”创新素质培养的实验室环境
1
作者 张涛 于金铃 +2 位作者 周芸 刘丽娟 邱红 《教育教学论坛》 2017年第51期262-263,共2页
"模拟电子技术实验"是物理师范专业的电学基础课,实践性强。为了提高物理师范学生在这门课程中的创新素质,本文从实验室环境的角度进行了探索,实验室环境中的硬环境强调了开放型实验室的功能,软环境则从实验类型、实验教学组... "模拟电子技术实验"是物理师范专业的电学基础课,实践性强。为了提高物理师范学生在这门课程中的创新素质,本文从实验室环境的角度进行了探索,实验室环境中的硬环境强调了开放型实验室的功能,软环境则从实验类型、实验教学组织、实验指导和实验考核四个方面进行了详细的说明。实践表明,良好的实验室环境能够激发学生主动学习的热情,提高学生分析问题和解决问题的综合能力,有利于培养学生的创新素质。 展开更多
关键词 模拟电子技术实验 创新素质 硬环境 软环境
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利用EWB虚拟平台对电子技术实验进行高级分析的探讨 被引量：4
2
作者 邱红 杜木 《现代电子技术》 2007年第8期165-167,共3页
EWB虚拟平台是专用于电路设计与仿真的软件,他不仅可以通过虚拟仪器对电路进行仿真,也可以不使用虚拟仪器对电路进行高级分析以达到同样的效果,通过共射极放大器实验来了解EWB的部分高级分析的使用方法,在这虚拟环境中完成电子技术实验... EWB虚拟平台是专用于电路设计与仿真的软件,他不仅可以通过虚拟仪器对电路进行仿真,也可以不使用虚拟仪器对电路进行高级分析以达到同样的效果,通过共射极放大器实验来了解EWB的部分高级分析的使用方法,在这虚拟环境中完成电子技术实验不仅节约时间、加深对知识理解,也为电路设计提供了理论依据。 展开更多
关键词 虚拟平台 仿真 参数扫描 失真度 动态测量 传递函数
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项目教学法在电子技术实验课程中的应用 被引量：3
3
作者 杨利容 高峰 周芸 《科技资讯》 2010年第9期172-172,共1页
随着电子信息产业的飞速发展,对电子信息专业的人才提出了更高的要求。为了适应新形势下的需求,在电子技术实验课程的教学中采用了一种新的教学模式—项目教学法。并以"直流稳压电源的设计与制作"为例,通过确定项目任务、项... 随着电子信息产业的飞速发展,对电子信息专业的人才提出了更高的要求。为了适应新形势下的需求,在电子技术实验课程的教学中采用了一种新的教学模式—项目教学法。并以"直流稳压电源的设计与制作"为例,通过确定项目任务、项目实施和项目评估三个过程,阐述了项目教学法在模拟电子技术课程中的具体应用。 展开更多
关键词 电子技术 项目教学法 实践 实验教学
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基于加法计数器案例的高校电子技术实验课程线上线下多元化模式探索 被引量：2
4
作者 周芸 张济渊 《大学物理实验》 2021年第6期126-130,共5页
目前教学模式下,电子技术实验课程面临着诸多困难及挑战,教学中探索线上线下多模式的教学方式,以电子技术课程中五进制同步加法计数器为例,分析计数器的理论设计过程,探讨了四种教学模式及应用环境。这种多模式的教学方法,改变电子技术... 目前教学模式下,电子技术实验课程面临着诸多困难及挑战,教学中探索线上线下多模式的教学方式,以电子技术课程中五进制同步加法计数器为例,分析计数器的理论设计过程,探讨了四种教学模式及应用环境。这种多模式的教学方法,改变电子技术实验单一的授课方式,在完成理论知识教学的同时可较好的展现实验效果,激发学生的学习兴趣,强化学生对电子技术理论知识的理解,也极大锻炼了学生软件编程的实践能力,同时提供了学生自主学习和创新学习的平台,为电子技术实验这门课程线上线下教学多元化的教学模式做出了有益的探索。 展开更多
关键词 电子技术实验 线上线下教学 多模式
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浅谈“模拟电子技术”教学的语言艺术
5
作者 张涛 李佳 +2 位作者 顾吉林 张华 赵静 《电气电子教学学报》 2017年第6期103-107,共5页
本文针对"模拟电子技术"课程教学中存在的问题,从教学语言的角度进行了探索,提出了有声语言的"两性"和无声语言的"三语一态"特征,并给出了具体的应用实例。在实际的教学中,效果良好,对提高教学质量有很... 本文针对"模拟电子技术"课程教学中存在的问题,从教学语言的角度进行了探索,提出了有声语言的"两性"和无声语言的"三语一态"特征,并给出了具体的应用实例。在实际的教学中,效果良好,对提高教学质量有很大的帮助。 展开更多
关键词 模拟电子技术 教学语言艺术 有声语言 无声语言
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基于Multisim10的模拟电子技术教学研究
6
作者 张华 张妍 《中国科教创新导刊》 2013年第31期162-162,共1页
对于电子、通信，计算机以及信息类专业的学生来说，模拟电子电路课程是专业中重要的技术基础课程。为了提高学生学习的积极性，使学生对模拟电子技术曼加的有兴趣，在教学中可以对Multisim10的应用方法和实际意义进行讲述，这样通过教... 对于电子、通信，计算机以及信息类专业的学生来说，模拟电子电路课程是专业中重要的技术基础课程。为了提高学生学习的积极性，使学生对模拟电子技术曼加的有兴趣，在教学中可以对Multisim10的应用方法和实际意义进行讲述，这样通过教学过程，学生能够更好的对仿真分析和计算进行掌握，同时学生也能更好的掌握理论知识，对以后的学习是非常有帮助的。 展开更多
关键词 MULTISIM10 模拟电子技术 教学实例
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虚拟仿真在电子技术实验中的特殊应用
7
作者 邱红 《高校实验室工作研究》 2007年第1期50-52,共3页
随着计算机的发展,虚拟仿真技术也在趋于成熟,将其应用在电子技术实验中,能使由于实验条件限制而无法观测的现象在虚拟环境中能得到切实的感性认识,这样不仅提高学生学习的积极性,也增加对知识理解的深度和广度。
关键词 虚拟仿真 伏安特性 参数扫描 瞬态扫描 击穿电压
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基于第一性原理GGA+U方法研究Si掺杂β-Ga_(2)O_(3)电子结构和光电性质
8
作者 张英楠 张敏 +1 位作者 张派 胡文博 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2024年第1期296-305,共10页
采用基于密度泛函理论的GGA+U方法,计算了本征和Si掺杂β-Ga_(2)O_(3)的形成能、能带结构、态密度、差分电荷密度和光电性质.结果表明,Si取代四面体Ga(1)更容易实验合成,得到的β-Ga_(2)O_(3)带隙和Ga-3d态峰值与实验结果吻合较好,且贫... 采用基于密度泛函理论的GGA+U方法,计算了本征和Si掺杂β-Ga_(2)O_(3)的形成能、能带结构、态密度、差分电荷密度和光电性质.结果表明,Si取代四面体Ga(1)更容易实验合成,得到的β-Ga_(2)O_(3)带隙和Ga-3d态峰值与实验结果吻合较好,且贫氧条件下更倾向于获得有效掺杂.Si掺杂后,总能带向低能端移动,费米能级进入导带,呈现n型导电性;Si-3s轨道电子占据导带底,电子公有化程度加强,电导率明显改善.随着Si掺杂浓度的增加,介电函数ε_(2)(ω)的结果表明,激发导电电子的能力先增强后减弱,与电导率的量化分析结果一致.光学带隙增大,吸收带边上升速度减慢;吸收光谱结果显示Si掺杂β-Ga_(2)O_(3)具有较强的深紫外光电探测能力.计算结果将为下一步Si掺杂β-Ga_(2)O_(3)实验研究和器件设计的创新及优化提供理论参考. 展开更多
关键词 GGA+U方法 Si掺杂β-Ga_(2)O_(3) 电子结构 光电性质
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基于Mathematica的物理教学资源开发——以波动现象的动态模拟为例 被引量：1
9
作者 张斯博 刘思雨 +2 位作者 宋思盈 洪许海 周兴玉 《大学物理实验》 2024年第1期85-91,共7页
利用计算机软件进行物理教学资源开发是当代物理教学领域的一项重要内容。新时代的物理教师要掌握现代化的计算机工具,使之成为物理教学改革与创新的利器。作为示例,本文使用数学软件Mathematica对经典物理学中多种典型的波动现象进行... 利用计算机软件进行物理教学资源开发是当代物理教学领域的一项重要内容。新时代的物理教师要掌握现代化的计算机工具,使之成为物理教学改革与创新的利器。作为示例,本文使用数学软件Mathematica对经典物理学中多种典型的波动现象进行了精确的动态模拟,所开发的系列动画形象直观,非常有助于学习者建立清晰的物理图像,从而拓展对这些波动现象的认识,深化对相关波动规律的理解,为物理课程增添了丰富多彩的教学资源。同时,本研究也充分展现了Mathematica软件在物理教学资源开发方面的强大功能和广阔应用前景。 展开更多
关键词 波动现象 动态模拟 物理教学资源开发 MATHEMATICA
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高中物理教学中运动与相互作用观的构建——以“动量定理”的教学为例
10
作者 唐欣宇 徐文静 王震 《物理通报》 CAS 2024年第10期32-35,共4页
在高中物理教学中,对学生的运动与相互作用观念的培养是构建物理学科核心素养的核心和关键,贯穿整个教学过程.物理教师可以通过创设生活情境、设计驱动问题、开展演示实验、注重知识应用等策略,帮助学生更有效地构建运动与相互作用观念.
关键词 高中物理 物理观念 运动与相互作用观念
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线偏激光下Xe原子光电子动量分布中全息干涉结构的探究
11
作者 张子洋 李晓丹 +6 位作者 刘冰 谢欣悦 王思凡 李心月 孙悦宁 肖竹 于伟威 《大学物理实验》 2024年第1期1-6,共6页
采用量子蒙特卡洛的方法探究了脉宽、相位以及库仑势对线偏振激光下Xe原子光电子动量分布中全息干涉结构的影响。结果表明,随着脉宽的增加逐渐出现干涉结构,当脉宽为一个光学周期时形成一个完整的“蜘蛛状”全息干涉结构。“蜘蛛状”结... 采用量子蒙特卡洛的方法探究了脉宽、相位以及库仑势对线偏振激光下Xe原子光电子动量分布中全息干涉结构的影响。结果表明,随着脉宽的增加逐渐出现干涉结构,当脉宽为一个光学周期时形成一个完整的“蜘蛛状”全息干涉结构。“蜘蛛状”结构对相位很敏感,通过对相位的调控可以使全息干涉条纹消失和重现,并且相位差为π的光电子动量分布呈反演对称分布。此外证明了库仑势主要影响全息干涉结构的形成,不考虑库仑势时全息干涉结构消失,只有双缝干涉结构出现。这一结果为实验上干涉条纹调控提供了有效手段,同时有利于超快电子动力学信息的提取。 展开更多
关键词 线偏振激光场 光电子动量分布 全息干涉
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渗透劳动教育的初中物理教学策略探讨
12
作者 徐文静 唐欣宇 王震 《理科考试研究》 2024年第18期32-35,共4页
在初中物理教学中渗透劳动教育,是劳育的重要途径之一.初中物理教师以物理课堂为主体,以劳动素养为导向,通过巧用劳模故事、引入劳动素材、规范课内实验、注重课外实践等教学策略将劳动教育元素自然地融入物理课堂,既充分发挥出了物理... 在初中物理教学中渗透劳动教育,是劳育的重要途径之一.初中物理教师以物理课堂为主体,以劳动素养为导向,通过巧用劳模故事、引入劳动素材、规范课内实验、注重课外实践等教学策略将劳动教育元素自然地融入物理课堂,既充分发挥出了物理学育人价值,又能促进物理教学与劳动教育相辅相成. 展开更多
关键词 劳动教育 初中物理 学科渗透 教学策略
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核心素养下高中物理日常学习评价的体系构建
13
作者 王焱瑶 杜秀云 《中学课程资源》 2024年第1期60-63,共4页
高中物理课程改革注重培养学生的核心素养,强调日常学习评价。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》给出高中物理日常学习评价的针对性建议,除采用标准化测验外,还应构建更加多元、立体的日常学习评价体系。深入了解高中物理... 高中物理课程改革注重培养学生的核心素养,强调日常学习评价。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》给出高中物理日常学习评价的针对性建议,除采用标准化测验外,还应构建更加多元、立体的日常学习评价体系。深入了解高中物理日常学习评价的内涵、功能与原则,构建基于核心素养的高中物理日常学习评价体系:明确目标,确定内容,选择适合方法,制订科学指标体系,形成结果报告,以此推动高中生物理核心素养的提升。 展开更多
关键词 核心素养 日常学习评价 构建评价体系
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应用型大学物理实验教学体系的构建与实践 被引量：6
14
作者 王玉新 王艳 +3 位作者 孙中皋 张涛 李梦轲 陈建兴 《教育教学论坛》 2018年第6期129-131,共3页
本文分析了改革物理实验教学体系的必要性,改革物理实验教学体系,是提升大学生创业就业能力的现实需要,是提升大学生创业就业能力的紧迫课题,是提升大学生创业就业能力的有效路径,是提升大学生创业就业能力的重要支撑。从实验课程体系... 本文分析了改革物理实验教学体系的必要性,改革物理实验教学体系,是提升大学生创业就业能力的现实需要,是提升大学生创业就业能力的紧迫课题,是提升大学生创业就业能力的有效路径,是提升大学生创业就业能力的重要支撑。从实验课程体系、实验教学平台、实验教学模式和校企联合实验室四方面入手构建虚实结合的应用型物理实验教学体系,以期培养具有专业特色的应用型人才。教学实践表明,受益于新实验教学体系下的毕业生实践能力和创新精神得到了显著提高,就业前景广阔。 展开更多
关键词 物理实验 教学体系 实验教学中心 构建与实践
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教师科研引入“电子科学技术专业实验”课程教学模式的探索 被引量：9
15
作者 宋哲 冯秋菊 《实验科学与技术》 2018年第6期71-74,共4页
实验教学是培养大学生实践创新能力的重要途径,该文探讨了一种将教师科研项目引入实验课程的教学模式。以"电子科学技术专业实验"课程为试点,讨论了实验内容的改革、教学模式的改革、考核方式的改革,给出了课程改革顺利实施... 实验教学是培养大学生实践创新能力的重要途径,该文探讨了一种将教师科研项目引入实验课程的教学模式。以"电子科学技术专业实验"课程为试点,讨论了实验内容的改革、教学模式的改革、考核方式的改革,给出了课程改革顺利实施的保障措施,举例说明了将教师科研项目引入实验课程的具体操作过程。通过对"电子科学技术专业实验"课程的改革,将传统的实验课程变成一次科学研究,使每位学生都得到一次科研训练的机会,有效地提高了学生的综合素质,培养了学生的创新意识和初步的科学研究能力。 展开更多
关键词 实验教学 科学研究 教学模式 创新能力
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新工科创新人才培养下大学物理实验教学改革与探索 被引量：13
16
作者 于伟威 丁永文 《大学物理实验》 2020年第4期95-98,共4页
在新工科背景下,改变单纯接收式的学习方式,建立充分发挥调动学生主体性的人才培养方式,是大学物理实验改革的核心。将大学物理实验教学内容与学生专业特点、学科前沿相结合。通过增设综合型和自主创新型实验,引入目前最前沿的科学问题... 在新工科背景下,改变单纯接收式的学习方式,建立充分发挥调动学生主体性的人才培养方式,是大学物理实验改革的核心。将大学物理实验教学内容与学生专业特点、学科前沿相结合。通过增设综合型和自主创新型实验,引入目前最前沿的科学问题,培养学生的综合素质及科研创新能力。融合现代网络科学技术拓展大学物理实验教学,开展线上与线下有机融合的混合式教学模式。通过这些举措切实提高课程教学效果和学生学习的主动性,为拔尖创新人才的培养服务。 展开更多
关键词 新工科 大学物理实验 拔尖创新人才
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大学生电子竞赛实践活动长效运行机制研究 被引量：4
17
作者 孙中皋 赵静 王玉新 《中国现代教育装备》 2017年第1期59-61,共3页
针对制约电子竞赛发展的诸多因素,在分析国内外先进实践教学模式的基础上,提出了一套电子竞赛长效机制。从理论、实践、竞赛三方面进行改革,将电子竞赛和理论及实践教学进行有机融合,收到了显著成效。
关键词 电子竞赛 实践 运行机制
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高中物理学科素养研究 被引量：1
18
作者 王震 高雪洋 姜静 《中国教育信息化》 2023年第12期110-120,共11页
学科素养的内涵十分广泛,远远超过学科知识的意蕴,包括掌握学科基本知识的基础素养,学会利用科学方法与认知方式的领域素养,探索物理学史和培养创新思维的高阶素养,以及尊重客观规律、乐于探索、培养对科学热爱的通用素养。学科素养以... 学科素养的内涵十分广泛,远远超过学科知识的意蕴,包括掌握学科基本知识的基础素养,学会利用科学方法与认知方式的领域素养,探索物理学史和培养创新思维的高阶素养,以及尊重客观规律、乐于探索、培养对科学热爱的通用素养。学科素养以其广泛性,逐渐成为各学科课程的核心目标。因此,基于了解高中物理教科书中学科素养的呈现情况,采用文本分析法,参考前人分析框架并进一步完善,从而形成自己的分析框架,对人教版高中物理教材共六本书进行编码分析。研究结果表明:高中物理教科书在内容水平上对价值观念和人格品质的培养不足,呈现内容的位置不够多样,表征方式略显单一。对教科书编写提出相应建议:内容水平上,教科书适度增加培养情感态度的文本,让学生多方面发展;呈现位置上,在引言背景和课后拓展中适当增添实例,拓宽教科书的广度;表征方式上,运用多种多样的表征方式,激发学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 高中物理 学科素养 教科书分析 人教版物理教材
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中法高中物理教材科学探究活动比较研究
19
作者 王震 赵雨曦 +3 位作者 修前前 侯应琢 田雪葳 王晶莹 《世界教育信息》 2023年第10期38-45,共8页
进入21世纪以来,世界多国启动科学课程改革,科学探究作为核心内容被写入多国课程标准。文章选择中法两国具有一定代表性的中国人教版和法国校园课本出版社版高中物理教材作为研究对象,比较科学探究活动的设计,探讨教材中科学探究的主题... 进入21世纪以来,世界多国启动科学课程改革,科学探究作为核心内容被写入多国课程标准。文章选择中法两国具有一定代表性的中国人教版和法国校园课本出版社版高中物理教材作为研究对象,比较科学探究活动的设计,探讨教材中科学探究的主题设置、呈现形式、预设活动等。基于已有研究并结合对象特点,确定比较维度和指标体系,深度剖析两套教材中的科学探究活动,并从教材对探究活动的内容定位、呈现方式、开展活动的预设三个维度进行比较。研究发现,在探究活动内容上,人教版教材更注重基础知识;在活动呈现上,两套教材均能引导学生思考,培养探究能力;在开展活动的预设上,两套教材均以实验探究为主,但在其他活动分配上各有侧重。希望研究结果能够为教材编写和对科学探究的深入讨论和实践提供借鉴。 展开更多
关键词 高中物理教材 科学探究 教材比较 探究活动
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