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高职新生心理健康现状分析与教育对策思考——基于运城护理职业学院高职新生的问卷调查 被引量：9
1
作者 贺彦芳 《天津职业大学学报》 2019年第3期69-73,共5页
在对山西省运城市某高职院校2018级新生心理健康现状进行调查的基础上,从外部和内部两个层面深层次剖析影响该校新生心理健康的因素。在此基础上探索高职院校心理健康教育优化策略,理念上,应实现由被动干预变为主动引导,由关注个别案例... 在对山西省运城市某高职院校2018级新生心理健康现状进行调查的基础上,从外部和内部两个层面深层次剖析影响该校新生心理健康的因素。在此基础上探索高职院校心理健康教育优化策略,理念上,应实现由被动干预变为主动引导,由关注个别案例转为面向全体学生,由单一教育转为全员参与;具体实践中,应注重开发校本课程体系,创设心理育人第二课堂及建立多元化的心理危机干预机制。 展开更多
关键词 高职新生 心理健康现状 教育对策
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“互联网+”背景下高职医学院校学生自主学习能力影响因素调查——以运城护理职业学院为例 被引量：3
2
作者 朱萌 刘萍 史俊青 《林区教学》 2021年第7期64-68,共5页
伴随互联网的普及和5G技术的发展,互联网被愈来愈多地应用到高职教育中。一方面可以丰富学习资源,使“互联网+”教学由理想变成现实;另一方面也能够为学生自主学习创造条件。以运城护理职业学院为例,探索“互联网+”背景下高职医学院学... 伴随互联网的普及和5G技术的发展,互联网被愈来愈多地应用到高职教育中。一方面可以丰富学习资源,使“互联网+”教学由理想变成现实;另一方面也能够为学生自主学习创造条件。以运城护理职业学院为例,探索“互联网+”背景下高职医学院学生自主学习能力。对“互联网+”背景下的自主学习进行调查分析,为高职医学院校学生自主学习能力培养找到有效的方法,从而切实提高高职医学院校学生自主学习能力。 展开更多
关键词 “互联网+” 自主学习能力 影响因素
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护理专业课程思政融入职业素养教育在高职护理专业学生中的应用效果 被引量：2
3
作者 赵骄蓉 赵益 刘萍 《中国当代医药》 CAS 2023年第32期141-144,共4页
目的探讨护理专业课程思政融入职业素养教育在高职护理专业学生中的应用效果。方法本研究起止时间为2019年9月至2021年7月,将运城护理职业学院209名2019级高职护理专业在校学生设为对照组,给予传统护理专业课程和课程思政教学,将运城护... 目的探讨护理专业课程思政融入职业素养教育在高职护理专业学生中的应用效果。方法本研究起止时间为2019年9月至2021年7月,将运城护理职业学院209名2019级高职护理专业在校学生设为对照组,给予传统护理专业课程和课程思政教学,将运城护理职业学院211名2020级高职护理专业在校学生设为观察组,给予护理专业课程思政融入职业素养教育。比较两组学生的自我概念评分、评判性思维能力和学习效果满意度。结果观察组学生的满意度、沟通交流评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的开放思想、评判性思维自信心、认知成熟度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的教师素养、课程内容、教学方法、思政资源、知识掌握、认知态度、情感体验、思政素养、实施效果评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论新形势下高职护理专业课程思政融入职业素养教育能够改善学生的职业态度,在一定程度上改善评判思维能力,提高其对护理专业的认可度和对学习效果的满意度。 展开更多
关键词 高职护理 课程思政 职业素养教育 职业态度 评判思维
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新媒体时代高职院校就业教育与思想政治教育深度融合的路径研究——以护理专业为例 被引量：1
4
作者 李帅 《新闻研究导刊》 2024年第3期183-185,共3页
新媒体的信息海量化、传播速度快、互动性强等特点,对大学生的思想观念、行为方式产生了深远影响。一方面,新媒体为大学生提供了丰富的信息资源和便捷的获取方式,有利于拓宽视野、增长见识;另一方面,新媒体中的不良信息可能对大学生产... 新媒体的信息海量化、传播速度快、互动性强等特点,对大学生的思想观念、行为方式产生了深远影响。一方面,新媒体为大学生提供了丰富的信息资源和便捷的获取方式,有利于拓宽视野、增长见识;另一方面,新媒体中的不良信息可能对大学生产生误导,导致价值观混乱、道德观念淡薄等问题,给大学生的思想和就业观念带来一定的冲击。因此,加强护理专业大学生的思想政治教育显得尤为重要。文章运用文献研究与实践研究相结合的方法,以高职院校护理专业为例,探讨就业教育与思想政治教育的融合路径。研究认为,就业教育与思想政治教育在培养目标上具有一致性。在内容上,两者相互渗透、相互补充。将两者融合,有助于学生在掌握专业技能的同时,树立正确的职业观和道德观,提高综合素质。新媒体时代,高职院校要培养一支具有高度社会责任感和专业素质较高的护理人才,要推动就业教育与思想政治教育实现深度融合。为此,文章提出以新媒体平台为依托,通过创新教育方式、挖掘典型案例、开展实践活动等具体路径,促进就业教育与思想政治教育深度融合。未来,随着社会需求的不断变化,高职院校还要继续探索更加符合时代发展要求的教育模式和方法手段,以更好地满足护理专业学生全面发展的需要。 展开更多
关键词 新媒体时代 就业教育 思想政治教育 护理专业 深度融合
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高职护理专业学生的职业认同研究
5
作者 原姣 孙晓霞 +1 位作者 史晓洋 杨瑞云 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2023年第3期72-75,共4页
采用抽样法对某高职护理专业一年级982名学生进行问卷调查,问卷内容包括一般资料调查、对新冠病毒感染感受调查和职业认同调查。结果显示,高职护理一年级学生的职业认同总分为(63.03±10.65),新冠病毒感染后对所学专业的认知变化为(... 采用抽样法对某高职护理专业一年级982名学生进行问卷调查,问卷内容包括一般资料调查、对新冠病毒感染感受调查和职业认同调查。结果显示,高职护理一年级学生的职业认同总分为(63.03±10.65),新冠病毒感染后对所学专业的认知变化为(136.83±22.72),二者均为中等偏上水平;新冠病毒感染影响与职业认同总分的相关系数r为0.525,新冠病毒感染后对所学专业认知变化看法与职业认同总分存在正相关关系(p<0.05),对高职护理一年级新生的职业认同达到了非常正面的效果,且二者均受到学校学习条件、高考报考意愿、专业兴趣、毕业打算的影响。 展开更多
关键词 高职护理专业 职业认同 问卷调查
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产教医养结合背景下高职院校标准化养老护理人才培养探索
6
作者 孙瑶瑶 《中国标准化》 2024年第8期227-230,共4页
本文在产教医养结合背景下,结合发展现状,指出高职院校在标准化养老护理人才培养机制、培养体系、培养质量和职业发展规划等方面存在的不足,并提出从课程体系、“培教岗证课赛”融培渠道、资源能力保障等方面优化培养模式。通过探索出... 本文在产教医养结合背景下,结合发展现状,指出高职院校在标准化养老护理人才培养机制、培养体系、培养质量和职业发展规划等方面存在的不足,并提出从课程体系、“培教岗证课赛”融培渠道、资源能力保障等方面优化培养模式。通过探索出科学完善的标准化人才培养目标、融培课程、职业路径和实训基地,切实提升标准化养老护理人才的综合素质。 展开更多
关键词 产教融合 医养结合 高职院校 标准化 养老护理
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产教融合与教育数字化背景下高职护理标准化教学模式改革与实践——以“基础护理技术”课程为例
7
作者 刘萍 《中国标准化》 2024年第22期250-253,共4页
产教融合是职业教育的基本办学模式,而数字化通过数字技术全面赋能职业教育。标准化是经过培训,能恒定、逼真复制的过程,标准化已被广泛用于国内外的医学教育和护理教育中。基于以上背景,对高职护理专业核心课程“基础护理技术”进行改... 产教融合是职业教育的基本办学模式,而数字化通过数字技术全面赋能职业教育。标准化是经过培训,能恒定、逼真复制的过程,标准化已被广泛用于国内外的医学教育和护理教育中。基于以上背景,对高职护理专业核心课程“基础护理技术”进行改革与创新,通过学情分析,构建“三域三阶四贯穿”教学模式,即“虚拟-模拟-真实”病房学习场+“自学熟悉-助学熟练-活学应用”+“职场-任务-思政-评价”贯穿,改革成果获省级技能大赛教学能力比赛一等奖和职教金课,课程改革模式具有推广价值。 展开更多
关键词 产教融合 教育数字化 高职护理专业 教学模式 基础护理技术
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标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果
8
作者 董国平 《中国标准化》 2024年第18期249-252,共4页
目的:探讨标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果。方法:回顾性选取运城护理职业学院2022级护生60名,依据《护理学基础》教学方法分为标准化PBL教学法组、传统化护理教学法组两组,各30名。结果:标准化PBL教学法组护生的考核... 目的:探讨标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果。方法:回顾性选取运城护理职业学院2022级护生60名,依据《护理学基础》教学方法分为标准化PBL教学法组、传统化护理教学法组两组,各30名。结果:标准化PBL教学法组护生的考核成绩(理论成绩、实践操作成绩、临床思维成绩、病历书写成绩)和教学质量(教学方式吸引力、思考启发力、知识点理解深度、理论联系实践)评分均高于传统化护理教学法组(P<0.05),教学满意度高于传统化护理教学法组(P<0.05)。结论:标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果较传统化护理教学法更好。 展开更多
关键词 《护理学基础》 标准化PBL教学法 考核成绩 教学质量
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思维导图在高职内科护理学教学中的规范化应用探讨
9
作者 吴春丽 《中国标准化》 2024年第18期226-229,共4页
在高职护理各专业课程中,内科护理学是一门重点核心课程,其理论知识内容丰富、系统性强,需要理解和记忆的知识点多,学生在学习时会感觉难度较大,不容易理解与掌握。思维导图作为一种新型的学习方法,能够在一定程度上解决上述问题。本文... 在高职护理各专业课程中,内科护理学是一门重点核心课程,其理论知识内容丰富、系统性强,需要理解和记忆的知识点多,学生在学习时会感觉难度较大,不容易理解与掌握。思维导图作为一种新型的学习方法,能够在一定程度上解决上述问题。本文首先介绍了内科护理学教学的特点及思维导图的优势,然后阐述了思维导图在高职内科护理学教学中的规范化应用,最后提出了几点规范化应用思维导图的有效措施。通过本次研究,以期为高职内科护理学教学提供有价值的参考,培养学生的学习兴趣,提高教学质量。 展开更多
关键词 思维导图 内科护理学 规范化应用
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奥塔戈运动训练联合系统化康复护理对脑梗死患者语言功能及生活质量的影响
10
作者 闫震 刘萍 王煊 《吉林医学》 CAS 2024年第10期2574-2579,共6页
目的:探讨奥塔戈运动训练联合系统化康复护理对脑梗死患者语言功能及生活质量的影响。方法:选取2021年1月~2024年1月收治的100例脑梗死患者,通过摸球法分组,奇数为对照组(n=50),偶数为试验组(n=50)。对照组接受系统化康复护理,试验组在... 目的:探讨奥塔戈运动训练联合系统化康复护理对脑梗死患者语言功能及生活质量的影响。方法:选取2021年1月~2024年1月收治的100例脑梗死患者,通过摸球法分组,奇数为对照组(n=50),偶数为试验组(n=50)。对照组接受系统化康复护理,试验组在此基础上接受奥塔戈运动训练。比较两组在认知功能[威克斯勒记忆量表(WMS)评分]、语言功能[西方失语症评定法(WAB)评分]、神经功能[改良爱丁堡-斯堪的那维亚卒中量表(MESSS)评分]、肢体运动功能[脑卒中康复运动功能量表(STREAM)评分]、生活质量[诺丁汉健康调查表(NHP)评分]、护理质量[PZB的服务质量量表(SERVQUAL)评分]上的变化。结果:干预后,试验组在WMS、WAB评分上高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在MESSS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组在STREAM评分上高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组在NHP评分上低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组在SERVQUAL评分上高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:奥塔戈运动训练联合系统化康复护理能有效改善脑梗死患者的认知功能、语言功能、神经功能、肢体运动功能和生活质量,同时提高护理服务质量,对促进脑梗死患者的整体康复具有重要意义。 展开更多
关键词 奥塔戈运动训练 系统化康复护理 脑梗死 语言功能 生活质量
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国家助学金获得者“双贫困”现状及其对策分析——以运城某医学类高职院校为例
11
作者 王芳 《西部学刊》 2024年第6期115-118,共4页
“双贫困”群体是指由于家庭经济困难引发一系列心理问题,导致经济和心理双重贫困的一类大学生。对山西运城某医学类高职院校国家助学金获得者“双贫困”现状的调研发现,经济压力和心理压力占据极大的比例,他们整体的消费水平偏低,大多... “双贫困”群体是指由于家庭经济困难引发一系列心理问题,导致经济和心理双重贫困的一类大学生。对山西运城某医学类高职院校国家助学金获得者“双贫困”现状的调研发现,经济压力和心理压力占据极大的比例,他们整体的消费水平偏低,大多数人只能维持基本的生活开销,经济负担沉重。也有一些学生,面对家庭困难对自己造成的各种问题形成了消极的价值观,造成贫困大学生的心理贫困。对策与建议:建立完备的贫困生档案;做好贫困生学业生涯规划;营造良好的校园文化氛围;增设助学岗位对接助学单位。 展开更多
关键词 高职 国家助学金获得者 双贫困
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新媒体环境下高职院校学生风险管理策略研究——以运城某高职院校为例
12
作者 任丽星 李腾 《新闻研究导刊》 2024年第11期153-156,共4页
新媒体环境下,高职院校学生管理风险呈现出多元化、复杂化的特点。就业风险、学业风险、心理健康风险、人身安全风险等各类风险交织在一起,学生管理工作难度明显增加。在此背景下,探讨高职院校学生风险管理的策略显得尤为重要。高职院... 新媒体环境下,高职院校学生管理风险呈现出多元化、复杂化的特点。就业风险、学业风险、心理健康风险、人身安全风险等各类风险交织在一起,学生管理工作难度明显增加。在此背景下,探讨高职院校学生风险管理的策略显得尤为重要。高职院校风险管理是预测、识别、评估和控制在校学生可能面临的各种风险的过程。文章运用文献研究和调查研究相结合的方法,调查运城某高职院校学生面临的就业风险、学业风险、心理健康风险、人身安全风险,并分析风险成因,最后提出对应的风险管理策略。文章研究发现,就业风险主要由专业教育定位不准、学生专业认同度低、社会认知偏差以及信息不对称所致。学业风险则源于学生学习动机的匮乏、自律能力的不足和多样化的需求。心理健康风险主要受环境突变、自媒体平台的不良影响。而学生学习生活环境中的安全隐患和个人安全意识的不足,则是引发学生人身安全风险的主要原因。为应对这些风险,文章提出将课程思政融入专业教育、构建学业风险评估与预警机制、创新心理健康教育方式以及培育学生风险管理意识等策略。这些策略旨在增强高职院校学生管理工作的针对性和有效性,降低各类风险的发生概率,促进学生全面健康发展。 展开更多
关键词 新媒体环境 高职院校 风险管理 学业风险 心理健康风险
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高职护理专业人体解剖学综合教学改革实践分析
13
作者 王琦 郭红丽 成锋 《中国医药科学》 2024年第9期87-90,共4页
目的探讨高职护理专业人体解剖教学改革的效果。方法选择2022年9—12月运城护理职业学院2021级护理专业学生100名为研究对象,采用随机数表法分为实践组和对照组,每组各50名。对照组采用传统教学模式教学,实践组采用改革后的教学模式教... 目的探讨高职护理专业人体解剖教学改革的效果。方法选择2022年9—12月运城护理职业学院2021级护理专业学生100名为研究对象,采用随机数表法分为实践组和对照组,每组各50名。对照组采用传统教学模式教学,实践组采用改革后的教学模式教学。比较两组的教学效果。结果实践组理论成绩,实践操作、标本和模型的识别成绩,总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实践组优比例及优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组教学方法优势比较,除了增加学习负担项目,其他项目实践组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实践组各项教学方法满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职护理专业人体解剖学综合教学改革能够显著提高学生的考试成绩,提高教学优势以及教学满意度。 展开更多
关键词 教学改革 高职 护理专业 人体解剖学
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关于高职护理专业教学改革的几点思考
14
作者 赵琳潇 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第9期0131-0134,共4页
随着我国医疗卫生事业的不断发展和公众对医疗服务需求的日益增长,社会对于护理专业人才的需求持续增多。护理专业是一门专业性较强的学科,在临床上有着重要作用,高职护理专业教学为国家输送了大量护理人员。当前,我国众多高职院校开设... 随着我国医疗卫生事业的不断发展和公众对医疗服务需求的日益增长,社会对于护理专业人才的需求持续增多。护理专业是一门专业性较强的学科,在临床上有着重要作用,高职护理专业教学为国家输送了大量护理人员。当前,我国众多高职院校开设护理专业课程,但培养出的护理专业人才在专业素质方面仍有提升的空间,需要不断探索新的教学模式和手段,对传统护理专业教学方法和内容进行全面改革,以提升学生综合能力,培养出能够满足社会需要的护理专业人才。本文针对高职护理专业教学改革进行了深入的分析,希望提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 护理专业 教学改革 改革对策
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高职院校新进辅导员职业成长的策略研究——基于SWOT视角分析
15
作者 李腾 刘萍 +1 位作者 任丽星 张晓雅 《医药高职教育与现代护理》 2024年第2期101-106,共6页
目的通过SWTO分析探索高职院校新进辅导员职业成长的策略。方法2022年9月至2023年2月以运城市5所高职院校2020年1月后入职的65名辅导员为调查对象,通过问卷调查和访谈了解其职业成长现状,采用SWTO分析其在职业成长中存在的优势、劣势和... 目的通过SWTO分析探索高职院校新进辅导员职业成长的策略。方法2022年9月至2023年2月以运城市5所高职院校2020年1月后入职的65名辅导员为调查对象,通过问卷调查和访谈了解其职业成长现状,采用SWTO分析其在职业成长中存在的优势、劣势和面临的机遇、挑战。结果高职院校新进辅导员在综合素质、成长经历等方面存在优势,在工作经验、专业能力等方面存在劣势,面临着政策实施本土化、工作内容模糊化、晋升渠道复杂化等挑战,同时又存在国家高度重视、职业教育高速发展等机遇。结论从国家、社会、学校和辅导员4个层面助力高职院校新进辅导员的职业成长。国家层面:做好顶层设计、建立教育督导体系、构建三方发展共同体;社会层面:扩大宣传力度、增加扶持力度、完善家校合作机制;学校层面:加大重视力度、优化队伍结构、制定能力倍增计划、改革评价体系;辅导员层面:快速完成角色转换、加强专业学习、提高专业能力、增强自我革新的勇气。 展开更多
关键词 高职院校 新进辅导员 职业成长 SWOT分析
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健康中国背景下“厚基础 强素养 精方向”高职护理专业课程体系的设计与实施
16
作者 刘萍 白茹 +3 位作者 路红梅 赵琳潇 宁璐 孙瑶瑶 《智慧健康》 2024年第24期109-112,共4页
目的构建健康中国背景下“厚基础强素养精方向”高职护理专业课程体系。方法紧贴护理岗位实际,通过广泛调研,结合区域经济社会对卫生事业的新要求,从培养目标、教学实施和教学评价三个方面,构建护理人才培养课程体系。结果护士资格考试... 目的构建健康中国背景下“厚基础强素养精方向”高职护理专业课程体系。方法紧贴护理岗位实际,通过广泛调研,结合区域经济社会对卫生事业的新要求,从培养目标、教学实施和教学评价三个方面,构建护理人才培养课程体系。结果护士资格考试通过率、各级比赛成绩、毕业生去向落实率和学生对口就业率不断提高,学生综合素质不断提升,用人单位反馈良好。结论“厚基础强素养精方向”高职护理专业课程体系的实施,能有效提高护理高职人才培养质量,为“健康中国”助力。 展开更多
关键词 高职护理专业 课程体系 人才培养
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运城市大学城2023年两所幼儿园儿童蛲虫感染情况调查
17
作者 李芳 王淑芳 +1 位作者 吉卫卫 李铃仙 《智慧健康》 2024年第21期18-20,24,共4页
目的 了解运城市大学城儿童感染蛲虫情况,为防治策略制定提供科学依据。方法 调查对象为运城市大学城同意被调查的两所幼儿园儿童共482名,两所幼儿园分别用A和B来表示,采用透明胶纸法采集标本,每个标本登记好班级、姓名后带回运城护理... 目的 了解运城市大学城儿童感染蛲虫情况,为防治策略制定提供科学依据。方法 调查对象为运城市大学城同意被调查的两所幼儿园儿童共482名,两所幼儿园分别用A和B来表示,采用透明胶纸法采集标本,每个标本登记好班级、姓名后带回运城护理职业学院寄生虫实验室镜检蛲虫卵。结果 A幼儿园儿童检查人数、感染人数及占比分别为199人、14人、7.04%,B幼儿园儿童检查人数、感染人数及占比分别为283人、20人、7.07%,总计幼儿园儿童检查人数、感染人数及占比分别为482人、34人、7.05%,两所幼儿园总感染率差异无统计学意义(P>0.05);两幼儿园均为3~4岁组感染率最高,A园2~3岁、3~4岁、4~5岁、5~6岁不同年龄组儿童蛲虫感染率分别为7.14%、11.11%、8.06%、2.00%,不同年龄组儿童蛲虫感染率组间差异有统计学意义(P<0.05);B园2~3岁、3~4岁、4~5岁、5~6岁不同年龄组儿童蛲虫感染率分别为0、12.50%、10.47%、1.82%,不同年龄组儿童蛲虫感染率组间差异有统计学意义(P<0.05);总体各年龄组间儿童蛲虫感染率差异无统计学意义(P>0.05)。结论 运城市大学城两所幼儿园蛲虫感染率相对较低,但蛲虫感染仍为不容忽视的问题,应该多措并举,使该区域蛲虫感染率控制在理想水平。3~4岁年龄段儿童蛲虫感染率较高,因此应将其作为重点关注人群,重点防治。 展开更多
关键词 运城市大学城 幼儿园 蛲虫感染
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穴位贴敷及按摩护理干预对肺癌化疗患者消化道反应及睡眠障碍的影响
18
作者 王莹 《智慧健康》 2024年第16期157-160,共4页
目的探索分析穴位贴敷、按摩护理干预对肺癌化疗患者消化道反应、睡眠障碍的影响。方法选取本院2022年1月—2023年7月治疗的90例肺癌化疗患者,随机分为对照组(常规护理干预,n=45例)、观察组(穴位贴敷联合按摩护理干预,n=45例),对照分析... 目的探索分析穴位贴敷、按摩护理干预对肺癌化疗患者消化道反应、睡眠障碍的影响。方法选取本院2022年1月—2023年7月治疗的90例肺癌化疗患者,随机分为对照组(常规护理干预,n=45例)、观察组(穴位贴敷联合按摩护理干预,n=45例),对照分析两者临床干预效果。结果干预后,观察组消化道反应有效率、心理功能评分、躯体功能评分、物质功能评分、社会功能评分均高于对照组(P<0.05);观察组入睡时间、睡眠效率、睡眠障碍、日间功能、睡眠时间评分均低于对照组(P<0.05)。结论穴位贴敷及按摩护理干预可缓解肺癌化疗患者消化道反应,消除其睡眠障碍,提升生活质量,值得推荐。 展开更多
关键词 穴位贴敷 按摩干预 肺癌 化疗 消化道反应 睡眠障碍
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高职院校临床护理教师职业道德现状及对策研究 被引量：1
19
作者 宁冲 《智慧健康》 2020年第15期11-12,共2页
当前,高职院校临床护理教师的职业道德对护生的成长和发展极为关键。通过对教师的功利主义价值观、缺乏敬业精神和治学不严谨的现象进行剖析,发现不仅有市场经济冲击的影响,还有管理机制和监督体系的因素。所以,必须要完善临床护理教师... 当前,高职院校临床护理教师的职业道德对护生的成长和发展极为关键。通过对教师的功利主义价值观、缺乏敬业精神和治学不严谨的现象进行剖析,发现不仅有市场经济冲击的影响,还有管理机制和监督体系的因素。所以,必须要完善临床护理教师的职业道德规范,加强培训力度,夯实终身教育理念,建立高效的监管体系。 展开更多
关键词 临床护理 护理教师 职业道德 研究
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手机APP联合PBL教学法在高职内科护理教学中的应用效果 被引量：2
20
作者 王晶瑶 《中国继续医学教育》 2023年第4期104-108,共5页
目的探讨手机APP联合问题式学习(problembased learning,PBL)教学法在高职内科护理教学中的应用效果。方法基于特定时间(2021年1—6月)及固定范围内(运城护理职业学院),选取护理专业护生80名,依据班级不同分成2组,A组40名开展传统教学,B... 目的探讨手机APP联合问题式学习(problembased learning,PBL)教学法在高职内科护理教学中的应用效果。方法基于特定时间(2021年1—6月)及固定范围内(运城护理职业学院),选取护理专业护生80名,依据班级不同分成2组,A组40名开展传统教学,B组40名采用手机APP联合PBL的教学模式,课程结束后,对比两组护生对教学的满意度及内科护理成绩、自我导向学习能力。结果B组对教学的满意度(97.50%)较A组(77.50%)高,差异有统计学意义(P<0.05)。B组内科护理理论、实践成绩均较A组高,差异有统计学意义(P<0.05)。B组学习结束后的自我导向学习能力得分较A组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在高职内科护理教学中,采用手机APP与PBL相联合的教学模式,能提高护生的学习效果,加强自我导向学习能力,且还能提高对教学的满意度。 展开更多
关键词 高职院校 内科护理 问题式学习教学法 手机APP 满意度 自我导向学习能力
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