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血液透析室的临床带教护理效果 被引量：1
1
作者 肖露露 申爱容 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第2期296-296,共1页
目的:分析血液透析室临床带教护理效果。方法:于2017年8月至2018年7月入组我院54名护士,采用数字表法均分,各27名,纳入实验组的护士行PDCA循环带教,纳入对照组的护士行传统带教。结果:与对照组护士进行比较,实验组护士综合考核成绩明显... 目的:分析血液透析室临床带教护理效果。方法:于2017年8月至2018年7月入组我院54名护士,采用数字表法均分,各27名,纳入实验组的护士行PDCA循环带教,纳入对照组的护士行传统带教。结果:与对照组护士进行比较,实验组护士综合考核成绩明显更高,差异明显(P<0.05)。结论:血液透析室临床带教护理中采用PDCA循环,效果理想。 展开更多
关键词 血液透析室 临床带教 护理效果
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三段式健康教育对维持性血液透析患者的应用效果 被引量：20
2
作者 付其刚 刘从凤 +2 位作者 李列宽 宋宇春 刘永 《实用临床医药杂志》 CAS 2016年第6期47-49,共3页
目的探讨维持性血液透析患者采用三段式健康教育对患者"知信行"的影响。方法选择维持性血液透析患者80例为研究对象,采用三段式健康教育模式,评价健康教育对患者知信行的影响。结果健康教育前,患者知识掌握情况得分为(19.8... 目的探讨维持性血液透析患者采用三段式健康教育对患者"知信行"的影响。方法选择维持性血液透析患者80例为研究对象,采用三段式健康教育模式,评价健康教育对患者知信行的影响。结果健康教育前,患者知识掌握情况得分为(19.8±5.9)分;健康教育后,知识掌握情况得分(29.1±6.3)分。健康教育前,患者自我管理行为问卷得分总分(56.9±8.9)分,健康教育后得分总分(67.6±11.8)分。健康教育前后得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论三段式健康教育能够改善维持性血液透析患者的知信行。 展开更多
关键词 三段式健康教育 维持性血液透析 知信行
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目标教学法在血液净化室实习护生带教中的应用价值研究 被引量：2
3
作者 龙梅 穆霞 王艳 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第19期39-39,共1页
通过对临床带教的严格考评及选拔，对护生实施多种临床教学；完善护生从一名学生到作为护生的角色转变，真正做到理论联合实际，成为一名具有扎实的基础理论知识、过硬的技术和操作技能力，高要求合格护士。方法：将目标教学模式应用到... 通过对临床带教的严格考评及选拔，对护生实施多种临床教学；完善护生从一名学生到作为护生的角色转变，真正做到理论联合实际，成为一名具有扎实的基础理论知识、过硬的技术和操作技能力，高要求合格护士。方法：将目标教学模式应用到临床护理带教中，并与传统的临床带教方法进行比较，比较分析运用不同的带教方法后初学者理论、操作成绩及对带教方法的满意度。结果：病人对初学者的护理难易程度明显提高，目标教学的理论、操作成绩及带教的满意度高于普通教学。结论：目标教学模式在血液净化临床带教中，提高了初学者的自信心，提高了患者满意度，同时提高了带教质量。 展开更多
关键词 目标教学法 临床带教 实习护生 血液净化 价值研究 应用 临床护理带教 目标教学模式
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程序教学法在血液净化护理临床带教中的应用效果分析 被引量：1
4
作者 张敏 穆霞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第19期37-37,共1页
目的：分析程序教学法在血液净化护理临床带教中的应用效果。方法：选取我院血液净化科室实习生（86例），选取时间-2015年1月20日至2016年2月7日，将血液净化科室实习生（86例）分为观察组以及对照组，（43例实习生实施常规教学法）对... 目的：分析程序教学法在血液净化护理临床带教中的应用效果。方法：选取我院血液净化科室实习生（86例），选取时间-2015年1月20日至2016年2月7日，将血液净化科室实习生（86例）分为观察组以及对照组，（43例实习生实施常规教学法）对照组，（43例实习生实施程序教学法）观察组。结果：观察组血液净化科室实习生的实践考核评分（87.25±7.29）分、理论考核评分（89.29±8.45）分均高于对照组（P＜0.05）。结论：通过对血液净化科室实习生进行程序教学法，取得显著效果，值得应用。 展开更多
关键词 程序教学法 血液净化护理 临床带教 应用效果
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分阶段目标教学在血液净化室护理实习带教中的应用价值探讨 被引量：2
5
作者 穆霞 龙梅 张敏 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第20期27-27,共1页
探讨分阶段目标教学在血液净化室护理实习带教中的应用价值.方法选取我院于血液净化室实习的护生,随机分为,对照组和观察组;之后采用分阶段目标教学模式对实习生开展教育,将基础理论知识与临床实践结合应用于实习生的学习过程中,使血液... 探讨分阶段目标教学在血液净化室护理实习带教中的应用价值.方法选取我院于血液净化室实习的护生,随机分为,对照组和观察组;之后采用分阶段目标教学模式对实习生开展教育,将基础理论知识与临床实践结合应用于实习生的学习过程中,使血液净化室的实习生能够较快的掌握临床护理方法,按照目标设定完成教学计划.结果：采用分阶段目标教学法,实习生可快速进入实习状态,考核优秀率较高.观察组理论成绩、操作成绩、患者满意度均高于对照组,差异具有统计学意义.结论：分阶段目标教学在血液净化室护理实习带教中具有较高的应用价值,值得进行推广应用. 展开更多
关键词 分阶段目标教学 血液净化室 护理实习带教 应用价值
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