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疫情期间在线教学效果对线上“金课”建设的启示——基于郑州大学24315名本科生的在线教学满意度调查与分析 被引量：5
1
作者 王飞 王忠勇 王晓川 《中国教育信息化》 2021年第7期31-35,共5页
疫情防控期间,教育部提出了开展在线教学、“停课不停学”的要求,大规模的在线教学实践将对未来国家推进线上“金课”建设和应用产生积极的影响。文章通过对郑州大学24315名本科生疫情防控期间的在线教学过程、教学方法、教学平台和学... 疫情防控期间,教育部提出了开展在线教学、“停课不停学”的要求,大规模的在线教学实践将对未来国家推进线上“金课”建设和应用产生积极的影响。文章通过对郑州大学24315名本科生疫情防控期间的在线教学过程、教学方法、教学平台和学习状态满意度的调查分析,进一步明晰在线教学大规模推广实践的现状与问题,提出改革建议,为进一步提高教学质量、推进在线“金课”建设提供参考和借鉴,促进教育部对在线教学从“新鲜感”走向“新常态”、实现以“学习革命”推动“质量革命”要求的有效落实。 展开更多
关键词 疫情防控 在线教学 线上“金课”建设 满意度调查
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9978名护理专业学生思政素养调查研究
2
作者 梅永霞 刘志薇 +5 位作者 张振香 王正君 林蓓蕾 陈素艳 赵志欣 张伟宏 《中华护理教育》 CSCD 2024年第1期37-41,共5页
目的了解护理专业学生思政素养现状,为推进护理专业学生课程思政教育改革工作提供参考。方法2022年12月—2023年1月,便利选取河南、河北、内蒙古、广东、安徽、黑龙江、陕西和贵州8个地域34所学校的护理专业学生为调查对象,采用一般资... 目的了解护理专业学生思政素养现状,为推进护理专业学生课程思政教育改革工作提供参考。方法2022年12月—2023年1月,便利选取河南、河北、内蒙古、广东、安徽、黑龙江、陕西和贵州8个地域34所学校的护理专业学生为调查对象,采用一般资料调查表、护理专业学生思政素养量表进行问卷调查。结果共回收有效问卷9978份。护理专业学生思政素养得分为(152.8±27.74)分,处于中等偏上水平。单因素分析结果显示,不同学历、所在院校层次、实习/临床实践经验、生源地、学生干部经历、高考第一志愿、政治面貌的护理专业学生思政素养得分比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护理专业学生思政素养尚可,还有进一步提升的空间,护理教育者应多关注护理专业学生的思政素养状况并积极探索多元化课程思政实施路径,以提高护理专业学生的思政素养。 展开更多
关键词 问卷调查 学生 护理 思政素养
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计划行为理论下的追踪护理模式对高脂血症患者血脂水平及自我管理的影响
3
作者 蔡巧珍 李丽莎 +4 位作者 高倩 王盼盼 张洁 梁春利 常维花 《河南医学研究》 CAS 2024年第2期363-367,共5页
目的探讨计划行为理论下的追踪护理模式对高脂血症患者血脂水平及自我管理的影响。方法选取2022年1—12月郑州大学第一附属医院94例高脂血症患者,采用随机抽签法分为对照组(47例)、试验组(47例),对照组接受常规护理,试验组在此基础上实... 目的探讨计划行为理论下的追踪护理模式对高脂血症患者血脂水平及自我管理的影响。方法选取2022年1—12月郑州大学第一附属医院94例高脂血症患者,采用随机抽签法分为对照组(47例)、试验组(47例),对照组接受常规护理,试验组在此基础上实施计划行为理论下的追踪护理模式。比较两组疾病知识掌握情况、用药依从性[服药依从性量表(MMAS-8)]及干预前后血脂水平[胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)]、健康信念[健康信念模型量表(CHBMS)]、自我管理能力[成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)]、健康行为[健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)]、心理状态[正性与负性情绪量表(PANAS)]、生活质量[世界卫生组织生活质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)]。结果试验组疾病知识掌握率(95.74%)高于对照组(80.85%)(P<0.05);试验组用药依从率(100.00%)高于对照组(85.11%)(P<0.05);干预6个月后试验组TC、TG、LDL-C、HDL-C水平优于对照组(P<0.05);试验组干预6个月后CHBMS、AHSMSRS、HPLP-Ⅱ、WHOQOL-BREF评分均高于对照组(P<0.05);与对照组比较,干预6个月后试验组PANAS-正性评分较高,PANAS-负性评分较低(P<0.05)。结论计划行为理论下的追踪护理模式可提升高脂血症患者自我管理能力,提高其用药依从性,改善其血脂水平,提高生活质量水平。 展开更多
关键词 计划行为理论 追踪护理模式 高脂血症 血脂水平 自我管理
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郑州市社工慢性病防治素养水平及影响因素分析
4
作者 黄彩辉 卫佳宁 +4 位作者 范会芳 赵金凤 谢薇 徐晖 刘东玲 《延安职业技术学院学报》 2024年第1期63-68,共6页
调查郑州市社工慢性病防治素养水平及影响因素。采取便利抽样法,使用问卷星在2022年3月~4月对166名郑州市社工进行问卷调查。郑州市社工慢性病防治素养水平有待提高(47.56%),性别、学历和家属中有无慢性病患者是社工慢性病防治素养的影... 调查郑州市社工慢性病防治素养水平及影响因素。采取便利抽样法,使用问卷星在2022年3月~4月对166名郑州市社工进行问卷调查。郑州市社工慢性病防治素养水平有待提高(47.56%),性别、学历和家属中有无慢性病患者是社工慢性病防治素养的影响因素。女性、文化水平高者、家属中有慢性病患者的社工慢性病防治素养水平较高(P<0.05)。开展健康教育时要重点关注合理饮食、肿瘤早期筛查和高血压自测的相关知识,重点关注男性、低学历、家属中没有慢性病患者的社工。 展开更多
关键词 社工 慢性病防治素养 影响因素 横断面研究
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积极心理护理在应对突发公共卫生事件护士群体中的应用效果
5
作者 杜洁 李春晓 +1 位作者 李娜娜 张瑞星 《中国民康医学》 2024年第3期183-186,共4页
目的:观察积极心理护理在应对突发公共卫生事件护士群体中的应用效果。方法:选取2023年1—2月郑州大学第三附属医院应对突发公共卫生事件的160名护理人员进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各80名。对照组实施常规... 目的:观察积极心理护理在应对突发公共卫生事件护士群体中的应用效果。方法:选取2023年1—2月郑州大学第三附属医院应对突发公共卫生事件的160名护理人员进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各80名。对照组实施常规心理护理,观察组在对照组基础上实施积极心理护理,两组均持续护理6周。比较两组护理前后心理弹性[Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)]评分、应对方式[简易应对方式问卷(SCSQ)]评分、应急能力评分和敬业程度(盖洛普Q12量表)评分。结果:护理后,观察组坚韧、乐观、力量等CD-RISC各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组积极应对评分高于对照组,消极应对评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组应急能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组盖洛普Q12量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:积极心理护理应用于应对突发公共卫生事件护士群体,可提高其心理弹性评分、应急能力评分和敬业程度评分,改善应对方式评分,效果优于常规心理护理。 展开更多
关键词 积极心理护理 护士 突发公共卫生事件 应对方式 心理弹性 应急能力 敬业
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循序渐进的运动康复护理对慢性心衰患者运动耐力、生活质量及不良心脏事件的影响
6
作者 李星 王俊霞 +2 位作者 邵李姣 刘亚楠 贺桂华 《罕少疾病杂志》 2024年第3期123-124,共2页
目的探究循序渐进的运动康复护理对慢性心衰患者运动耐力、生活质量及不良心脏事件的影响。方法选取2022年6月-2023年6月我院收治的106例慢性心衰患者进行研究。以随机数字表法均分为2组。对照组(53例):基础护理。观察组(53例):循序渐... 目的探究循序渐进的运动康复护理对慢性心衰患者运动耐力、生活质量及不良心脏事件的影响。方法选取2022年6月-2023年6月我院收治的106例慢性心衰患者进行研究。以随机数字表法均分为2组。对照组(53例):基础护理。观察组(53例):循序渐进的运动康复护理。比较6 MWD、生活质量、不良心脏事件、满意度。结果干预前,两组6 MWD相比差异不显著(t=0.267,P=0.790),干预3个月后,两组6 MWD均显著提升(t=11.710,P=0.000,t=8.469,P=0.000),且观察组(403.18±62.11)m高于对照组(375.51±68.43)分,差异显著(t=2.180,P=0.032)。干预前,两组生活质量评分相比差异不显著(t=1.690,P=0.094),干预3个月后,两组生活质量评分均显著提升(t=14.053,P=0.000,t=8.409,P=0.000),且观察组(47.11±3.16)分高于对照组(42.34±3.28)分,差异显著(t=7.625,P=0.000)。与对照组16.98%的心衰加重、心源性再入院、急性心肌梗死、心律失常等不良心脏事件总发生率相比,观察组(3.77%)显著降低,差异显著(χ^(2)=4.970,P=0.026)。观察组满意度(90.57%)优于对照组(75.47%),差异显著(χ^(2)=4.283,P=0.039)。结论循序渐进的运动康复护理在提升慢性心衰患者运动耐力方面有积极意义。该护理能够提高患者生活质量及满意度,降低不良心脏事件的发生率。 展开更多
关键词 循序渐进 运动康复护理 慢性心衰 运动耐力 生活质量 不良心脏事件
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基于Servqual模型构建普通病房压力性损伤护理质量评价体系
7
作者 王俊霞 吴田瑞 +2 位作者 赵煜华 邵李姣 葛淑怡 《护士进修杂志》 2024年第6期637-641,共5页
目的基于Servqual模型构建普通病房压力性损伤护理质量评价体系。方法在Servqual模型5个维度及文献研究的基础上,应用2轮德尔菲法专家咨询确定最终的各级指标,最后采用优序图法确定各个指标的权重。结果经过2轮专家函询后,共形成5项一... 目的基于Servqual模型构建普通病房压力性损伤护理质量评价体系。方法在Servqual模型5个维度及文献研究的基础上,应用2轮德尔菲法专家咨询确定最终的各级指标,最后采用优序图法确定各个指标的权重。结果经过2轮专家函询后,共形成5项一级指标,12项二级指标和32项三级指标的评价体系;专家积极性较好,分别为88%和100%;专家权威程度较高分别为0.832和0.843;2轮专家协调程度良好,且第2轮协调系数高于第1轮。结论基于Servqual模型所构建的普通病房压力性损伤护理质量评价体系具有较强的科学性和可靠性,可为提升普通病房内压力性损伤护理质量及提升患者的获益感提供参考依据。 展开更多
关键词 压力性损伤 护理质量 SERVQUAL模型 评价体系
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短视频辅助健康教育在临床护理应用进展 被引量：2
8
作者 杨靖宇 唐起岚 程仪 《护理学报》 北大核心 2023年第15期43-47,共5页
目的 了解国内外短视频辅助健康教育在临床护理的应用现状,以供深入临床应用和发展提供参考。方法 回顾国内外相关研究,从常用理论、内容、形式、干预效果、评价工具等方面就短视频辅助健康教育在临床中的应用现状进行综述。结果 短视... 目的 了解国内外短视频辅助健康教育在临床护理的应用现状,以供深入临床应用和发展提供参考。方法 回顾国内外相关研究,从常用理论、内容、形式、干预效果、评价工具等方面就短视频辅助健康教育在临床中的应用现状进行综述。结果 短视频具有多种优势,并与多媒体认知学习理论、镜像神经元理论等常用理论相结合;在临床健康教育中应用广泛,呈现形式多样,并在知识技能提升、并发症防治、满意度等方面取得了一定成效;但评价工具不一,尚缺少特有的质量评价工具,且其长期效果需进一步验证、评估。结论 短视频在公众当中普及,短视频辅助临床健康教育成为研究热点,在知识技能提升、并发症防治、满意度等方面取得一定成效。我国短视频传播特点,可为短视频在临床健康教育应用提供参考。在实施过程中,应关注受众需求和长期效果、优化应用策略,促使短视频在临床健康教育中发挥更大作用。 展开更多
关键词 短视频 健康教育 临床护理
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照顾者参与脑卒中患者自我护理过程体验的研究
9
作者 王文娜 张振香 +1 位作者 刘博文 张杰 《中华护理教育》 CSCD 2024年第1期62-67,共6页
目的了解照顾者参与脑卒中患者自我护理的真实体验,为制订更具针对性的脑卒中患者与照顾者二元自我护理干预方案提供参考。方法采用描述性质性研究方法,于2021年10月—12月对16名脑卒中照顾者进行半结构式访谈,运用定向内容分析法对资... 目的了解照顾者参与脑卒中患者自我护理的真实体验,为制订更具针对性的脑卒中患者与照顾者二元自我护理干预方案提供参考。方法采用描述性质性研究方法,于2021年10月—12月对16名脑卒中照顾者进行半结构式访谈,运用定向内容分析法对资料进行分析。结果总访谈时长约为475 min,访谈录音转录为文字后总共50982字。共提炼3个主题:照顾者在参与患者自我护理维持方面的无助感和责任感并存;照顾者在参与患者自我护理监测方面的消极与不安;照顾者在参与患者自我护理管理方面的获益感。结论照顾者在促进患者自我护理维持、监测和管理的过程中存在积极与消极的体验,需要得到外界的支持。未来研究应重视脑卒中照顾者在参与自我护理过程中的感受,以及可能的促进及障碍因素,进一步构建针对性的患者与照顾者二元自我护理干预方案,促进双方健康结局。 展开更多
关键词 脑卒中 自我护理 照顾者 贡献 体验 描述性质性研究
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基于Q方法分析痴呆患者家庭照顾者对虚拟护理支持的偏好研究
10
作者 郑硕 张卫青 +4 位作者 吴雅萱 王鑫媛 法宪恩 宋洁露 曹雅冰 《护理学报》 2024年第3期1-5,共5页
目的 探索痴呆患者家庭照顾者对虚拟护理支持的偏好研究。方法 结合Q方法,通过构建Q样本、选择P样本、进行Q排序、Q分析,对痴呆患者家庭照顾者对虚拟护理支持的偏好进行排序与分类。结果 最终14名家庭照顾者纳入本研究,对于虚拟护理支... 目的 探索痴呆患者家庭照顾者对虚拟护理支持的偏好研究。方法 结合Q方法,通过构建Q样本、选择P样本、进行Q排序、Q分析,对痴呆患者家庭照顾者对虚拟护理支持的偏好进行排序与分类。结果 最终14名家庭照顾者纳入本研究,对于虚拟护理支持的偏好分为4类:基础需求型、自助式获取型、多方协作型、交流分享型。结论 各类型家庭照顾者特点不同、对虚拟护理支持的呈现多层次、多种类偏好,可根据偏好种类对痴呆家庭照顾者的虚拟护理支持进行细化与质量改进。 展开更多
关键词 痴呆 家庭照顾者 虚拟护理 偏好 Q方法
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县级医院护士参与“互联网+护理服务”的体验研究
11
作者 田雨同 张艳 +4 位作者 马桂瑞 刘保芳 闫钰雯 高梦珂 李熙正 《中华护理教育》 CSCD 2024年第3期330-336,共7页
目的深入了解县级医院护士参与“互联网+护理服务”的体验。方法2022年6月—7月,采用目的抽样法,对2组共18名县级医院护士进行焦点小组访谈,运用Colaizzi 7步分析法对资料进行分析,归纳访谈主题。结果共提炼出参与带来的积极体验(收入... 目的深入了解县级医院护士参与“互联网+护理服务”的体验。方法2022年6月—7月,采用目的抽样法,对2组共18名县级医院护士进行焦点小组访谈,运用Colaizzi 7步分析法对资料进行分析,归纳访谈主题。结果共提炼出参与带来的积极体验(收入获得感、自我价值感、职业认同感)、承受诸多负担(工作负担加重、出行不便、服务平台使用困难)、失落感(服务对象范围较窄带来的失落感、出行保障配备不足带来的失落感、服务收费标准与保障机制不完善带来的失落感)3个主题、9个子主题。结论县级医院护士对“互联网+护理服务”的参与体验较为复杂。建议通过优化薪酬激励机制、护理人力资源配置、服务平台、服务收费标准与保障机制等,推动“互联网+护理服务”的顺利运行。 展开更多
关键词 县级医院 互联网+护理服务 体验 质性研究
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边缘结构模型在医学研究中的应用现状及对护理研究的启示
12
作者 崔芸荟 王宇 +2 位作者 马平萍 郭鑫鑫 杨巧芳 《护理研究》 北大核心 2024年第9期1614-1617,共4页
对边缘结构模型的概念、统计思想、模型特点以及在医学研究中的应用现状进行综述,为护理研究中处理时依性混杂因素并对纵向数据进行因果推断提供思路。
关键词 边缘结构模型 时依性混杂因素 护理研究 综述
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基于OBE理念下“健康教育与健康促进”教学改革与实践
13
作者 王昕 张兆英 高丹姗 《科技风》 2024年第10期122-124,共3页
目的:探讨基于OBE理念下“健康教育与健康促进”教学的特色与效果。方法:以2021—2022年第一学期选修该课的学生为对照组,采用传统教学方式。以第二学期选修该课的学生为实验组,采用以OBE为导向的教学方式。比较两组学生的学业考核成绩... 目的:探讨基于OBE理念下“健康教育与健康促进”教学的特色与效果。方法:以2021—2022年第一学期选修该课的学生为对照组,采用传统教学方式。以第二学期选修该课的学生为实验组,采用以OBE为导向的教学方式。比较两组学生的学业考核成绩,评价其健康教育能力和对课程教学的满意程度,检验革新教学模式的效果。结果:两组的平时成绩、期末成绩及综合成绩均具有显著的统计学差异。健康教育能力评价方面,两组知识、技能及总分均具有显著的统计学差异,在健康教育的态度方面两组差异无统计学意义。学生对课程满意度、学习兴趣、职业认同感等方面两组具有显著的统计学差异;在成绩满意度方面两组之间无统计学差异。结论:将OBE理念运用于“健康教育与健康促进”教学过程中能够较好地完成教学目标提高教学效果。 展开更多
关键词 健康教育与健康促进 成果导向教学 教学改革 教育 护理
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Cox健康行为互动模式在慢性病患者护理中的应用现状 被引量：52
14
作者 周越 单岩 +3 位作者 杜理平 李艳艳 蔡利 蒋婷婷 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第4期108-111,共4页
慢性病的患病率呈明显上升趋势,其防治已成为世界范围所面临的重要公共卫生问题。近年来,Cox健康行为互动模式在慢性病患者健康促进中得到越来越广泛的应用。本文从该理论的内涵、特点进行介绍,对其在国内外慢性病患者护理中的应用现状... 慢性病的患病率呈明显上升趋势,其防治已成为世界范围所面临的重要公共卫生问题。近年来,Cox健康行为互动模式在慢性病患者健康促进中得到越来越广泛的应用。本文从该理论的内涵、特点进行介绍,对其在国内外慢性病患者护理中的应用现状进行综述,分析现存问题,提出未来研究的展望,旨在为今后慢性病患者健康促进的相关研究提供参考。 展开更多
关键词 慢性病 Cox健康行为互动模式 健康行为促进模式 内在健康责任 健康结局 应用现状 综述文献
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美国护理院校本科《健康评估》课程设置特点及对我国的启示 被引量：6
15
作者 林蓓蕾 梅永霞 +3 位作者 单岩 刘腊梅 张振香 陈素艳 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第9期81-84,共4页
目的分析美国10所护理院校本科《健康评估》课程设置现状,以期为我国健康评估课程改革提供参考。方法基于美国大学最新排名及便利原则选取代表性护理院校,采用网络检索、邮件联系和内容分析法,收集健康评估课程相关资料并进行汇总分析... 目的分析美国10所护理院校本科《健康评估》课程设置现状,以期为我国健康评估课程改革提供参考。方法基于美国大学最新排名及便利原则选取代表性护理院校,采用网络检索、邮件联系和内容分析法,收集健康评估课程相关资料并进行汇总分析。结果美国护理院校本科《健康评估》课程教学内容编排重视全周期、跨文化评估和跨专业合作护理;教学方法多样化并与信息技术深度融合;考核考评方法多维且严谨,实施多样化的过程评价和终末评价。结论国内开展《健康评估》课程,应增强学生自主学习能力,严格考勤评价制度,完善实践教学模式,并充分利用信息技术辅助平台,强化跨文化护理评估和跨专业合作的意义和重要性,以期最终提高护生的临床思维和评估能力。 展开更多
关键词 健康评估 课程 美国 护理院校 护理本科
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费曼学习法联合思维导图在糖尿病慢性并发症护理临床教学中的应用 被引量：5
16
作者 郝莉 郑鑫 +2 位作者 王鹏 王盼盼 袁媛 《中华护理教育》 CSCD 北大核心 2023年第4期451-456,共6页
目的探讨费曼学习法联合思维导图在糖尿病慢性并发症护理临床教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年4月实习的护理专业学生为研究对象,按照实习时间的前后顺序分为试验组(n=31)和对照组(n=34),试验组采用费曼学习法联合思维导图... 目的探讨费曼学习法联合思维导图在糖尿病慢性并发症护理临床教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年4月实习的护理专业学生为研究对象,按照实习时间的前后顺序分为试验组(n=31)和对照组(n=34),试验组采用费曼学习法联合思维导图进行教学,对照组采用传统教学法教学。比较教学前后两组学生的理论考核成绩和自主学习能力,调查试验组对课程的评价。结果教学后试验组成绩(73.39±9.02)高于对照组(58.79±5.03)(t=7.952,P<0.001)。教学后,试验组自主学习能力得分(118.16±5.89)高于对照组(109.53±7.55),差异具有统计学意义(t=5.105,P<0.001)。26名试验组学生对课程总体效果满意。结论在糖尿病慢性并发症护理教学中采用费曼学习法联合思维导图,有助于提升学生的自主学习能力,提高教学效果和满意度。 展开更多
关键词 教育 护理 临床实习 糖尿病并发症 思维导图 费曼学习法
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胃癌病人健康素养现状及影响因素研究 被引量：1
17
作者 翟清华 李鑫静 +4 位作者 王露茗 郝娟娟 汪丹丹 葛爽 郭梦雅 《全科护理》 2023年第6期818-821,共4页
目的:探讨胃癌病人健康素养水平现状及其影响因素。方法:2021年5月—2021年11月便利抽取郑州市3所三级甲等医院的201例胃癌病人为研究对象,采用一般资料调查表、慢性病病人健康素养量表进行调查。结果:胃癌病人健康素养总分为(91.08... 目的:探讨胃癌病人健康素养水平现状及其影响因素。方法:2021年5月—2021年11月便利抽取郑州市3所三级甲等医院的201例胃癌病人为研究对象,采用一般资料调查表、慢性病病人健康素养量表进行调查。结果:胃癌病人健康素养总分为(91.08±10.95)分,年龄、婚姻状况和文化程度是胃癌病人健康素养的影响因素(均P<0.05)。结论:胃癌病人健康素养总体处于中等水平,应重点关注60岁以上、文化程度偏低、无配偶的胃癌病人,制定干预措施来促进胃癌病人的健康素养。 展开更多
关键词 胃癌 健康素养 自我管理 影响因素 调查研究
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护理专业课程思政与课程人文同向共融教育模式探索 被引量：1
18
作者 张瑞星 常明钰 +3 位作者 黄彩辉 梅永霞 段艳丹 张振香 《卫生职业教育》 2023年第3期74-76,共3页
护理教育中必须将思政教育、人文教育内容融入专业培养体系中,建立“全程融入—全员参与”式思政与人文融入的护理人才培养体系;构建思政与人文共融的护理专业教学模式,包括“思政—人文—专业”三合一教学理念的形成、“四位一体”式... 护理教育中必须将思政教育、人文教育内容融入专业培养体系中,建立“全程融入—全员参与”式思政与人文融入的护理人才培养体系;构建思政与人文共融的护理专业教学模式,包括“思政—人文—专业”三合一教学理念的形成、“四位一体”式教学方案设计和“五点一线”式思政与人文教育评价体系。运用因地制宜法、情景设计法、实例引导法、思维导图法以及理论现实类比法将思政与人文内容适时适地融入。思政与人文教育融入专业课程教学要充分利用心理学原理提升教学效果,注重案例内容的时效性,并且以不影响专业内容的整体性与系统性为原则。 展开更多
关键词 护理专业 课程思政 课程人文 教育模式
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护理专业本科毕业生岗位胜任力模型构建
19
作者 罗丽敏 禹继敏 +1 位作者 闫晓英 王鹏 《护士进修杂志》 2023年第19期1763-1768,共6页
目的构建应用型临床医学院校护理系本科毕业生岗位综合胜任力模型。方法于2022年6月-12月采用文献分析、专家咨询等方法构建护理专业本科毕业生胜任力调查问卷,对国内14所医学院校及医疗机构共380名从事教学管理人员进行问卷调查,经因... 目的构建应用型临床医学院校护理系本科毕业生岗位综合胜任力模型。方法于2022年6月-12月采用文献分析、专家咨询等方法构建护理专业本科毕业生胜任力调查问卷,对国内14所医学院校及医疗机构共380名从事教学管理人员进行问卷调查,经因子分析提取胜任力条目构建模型。结果通过文献回顾,最终获得胜任力指标98条;通过380名从事教学管理人员网络问卷调查,回收率为93.6%。对调查问卷指标进行因子加权分析,60项指标因子分别归为6个维度,分别对6个维度内部一致性及数据样本整体内部结构内在一致性等进行检验,Cronbach′sα系数为0.918,探索性因子分析KMO值为0.89,说明问卷信效度好;Bartlett球型检验的近似χ2值为9405.063。主成分分析各指标共同度提取值0.5894~0.781,累计方差贡献率为67.58%,最终构建模型有6个维度,60项指标。结论本研究依据现代胜任力理论,参考经典人力资源岗位胜任力等模型构建的护理专业本科毕业生岗位胜任力模型,专业知识合理,研究方法互补,可为护理本位教育提供参考,为建立以专业胜任能力为基本导向的综合医学应用型人才培养模式提供借鉴。 展开更多
关键词 医学教育 护理 本科毕业生 岗位胜任力模型
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课程思政视域下的健康评估混合式教学模式的设计与实践
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作者 林蓓蕾 刘腊梅 +3 位作者 李秋芳 易景娜 秦璐莹 申莉 《全科护理》 2023年第26期3732-3736,共5页
目的:探讨课程思政视域下基于小规模私有在线课程(SPOC)的《健康评估》线上线下混合式教学效果。方法:2020年1月—2021年12月选取2019级护理学专业本科生作为混合式教学组,以接受传统教学模式的2018级为对照组,授课结束评估两组学生成... 目的:探讨课程思政视域下基于小规模私有在线课程(SPOC)的《健康评估》线上线下混合式教学效果。方法:2020年1月—2021年12月选取2019级护理学专业本科生作为混合式教学组,以接受传统教学模式的2018级为对照组,授课结束评估两组学生成绩、满意度、健康评估观念及意见和感受。结果:混合式教学组学生总成绩为(79.76±7.82)分,高于对照组的(74.80±9.97)分,差异有统计学意义(t=4.450,P<0.01);混合式教学组学生对健康评估在护理实践中重要性的认识和内涵的理解优于对照组。结论:课程思政视域下开展健康评估混合式教学实践有效但仍需进一步改进,一方面结合学生学习需求和压力开展教学改革,另一方面需要引导教师感知教学改革获益感,实现思政育人和师生双向成长。 展开更多
关键词 课程思政 SPOC 混合式 健康评估 教学改革 护理
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